课件18张PPT。二年级语文上册语文园地五 走山路
早晨一片雾，
山里看不清路，
急坏了小猪、小鹿和小兔。
小兔领小猪，小猪拉小鹿，
chě ténɡ
扯着藤，扶着树，
一步一步走山路。
pó
秋风婆婆来帮助，
呼——呼——
一下子吹散满天雾。团结互助 走山路
早晨一片雾，
山里看不清路，
急坏了小猪、小鹿和小兔。
小兔领小猪，小猪拉小鹿，
扯着藤，扶着树，
一步一步走山路。
秋风婆婆来帮助，
呼——呼——
一下子吹散满天雾。团结互助 走山路
早晨一片雾，
山里看不清路，
急坏了小猪、小鹿和小兔。
小兔领小猪，小猪拉小鹿，
扯着藤，扶着树，
一步一步走山路。
秋风婆婆来帮助，
呼——呼——
一下子吹散满天雾。背一背 同桌互相背诵，并进行星级评价。
1.背得正确、流利，不错字不丢字 。
2.能认真倾听同桌的背诵，并能给
他提出建议。 tiě dīng
钢 铜 铁 钉 qún kù ǎo
被 裙 裤 袄 téng tòng fēng
病 疼 痛 疯
钢 铜 铁 钉
被 裙 裤 袄
病 疼 痛 疯
铁 钉 裙 裤
袄 疼 痛 疯
钅：
衤：
疒： pū yín luó
铅、铺、银、锣
补、初
疲你还知道哪些生字宝宝有这些偏旁呢？月：
脖、胳、膊我一看到偏旁就知道字义了!
猪小妹来建房，拿着铁钉用力敲。
rǎo
花蝴蝶来打扰，挂坏裙裤和皮袄。
手指疼，心头痛，发疯追着蝴蝶跑。
读一读qiāo一只（ ） 一个（ ） 一把（ ）
一块（ ） 一条（ ） 一盘（ ）
数量词闯关小猫 书包 扇子石头 鱼 水果 一颗（ ） 一台（ ）
一幅（ ） 一架（ ）小拓展：星星 电脑
图画 飞机
今天，我们一起去森林野餐。我们带上了一只
（ ）、几个（ ）、两条（ ）。
来到了草地上，小美铺上了一块（ ），拿起
一把（ ），端了一盘（ ）。 这里的风景真好 … …烤鸭桃子鱼桌布勺子 水饺 来野餐的还有一个大家庭(tínɡ)。他们带的食(shí)品
真多！一包 （ ）、一把（ ）、一盘（ ）、
一片（ ）、一杯（ ）、几个（ ） … … 他们还带了（ ）、（ ）…… 茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。
夜晚，环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。
人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
一条鱼，两只鸭，
三个桃，四块瓜，
五辆车，六匹马，
七棵果树八朵花。
pèi shì
词语搭配要适当，
用错量词闹笑话。
数量词儿歌《语文园地五》教学设计
课题名称
语文园地五
学科
语文
年级
二年级
课时
第一课时
一、教材分析
《语文园地五》分成了“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”、“展示台”四个板块，其中，“日积月累”板块分成了““我会填”、“我会读”、“读读背背”三个内容。第一课时完成“我的发现”、“日积月累”两个板块的教学，第二课时完成“口语交际”、“展示台”的教学。
“我的发现”这一次是让学生自主发现汉字具有偏旁表义的特点。学习伙伴的提示，点明了编写意图，对学生的自主发现是一个指引。第一行字都有金字旁，与金属有关；第二行字都有衣字旁，与服装 被子等有关；第三行字都有病字旁，与病痛有关。八个要求会认的字，在字形上以整体认记为主，可通过组词来巩固字义和字形。在认识这八个字的基础上，可引导学生加以扩展，为每组再找几个同偏旁的字，也可再举几个看到偏旁就知道字义的字。日积月累这一部分包含数量词运用 积累词语 读背儿歌等三项内容。“我会填”是给数量词填上相应的事物名称。允许并提倡学生填出不同的答案，只要符合搭配习惯就行。“我会读”的词语里包含了许多本组新学的生字。读这些词语，一方面要巩固生字，另一方面要通过读记积累词语。教学时，可先让学生自己读一读，看看有没有不会读的词语，然后教师指导学生把词语读正确，读好。还可以让学生再补充几个词语写在书上。“读读背背”要求读背一首有趣的绕口令形式的儿歌。要以学生自主朗读为主，放手让他们读背，看谁读得好，背得快。口语交际这次口语交际是讲合作做成的事。
学生分析
本课的施教对象是入学第二年的七岁多的小朋友，面对抽象、枯燥的语文园地学习内容，他们容易产生疲劳，注意力不易集中。因此在情境中学习，在快乐的气氛中感知新知识，对他们来说尤为重要。
三、教学目标
知识目标：
1、读背儿歌，感受儿歌的韵律美。
2、认识八个生字，能自主发现汉字具有偏旁表达意思的特点。
3、能给数量词填上相应的事物名称，并能正确运用。 能力目标：
1、愿意和同桌合作，具有初步的合作能力。 2、学会发现，具有初步的观察能力。
情感目标： 1、喜欢读儿歌，对语文的学习能产生兴趣。 2、懂得合作的重要性，具有一定的合作精神。
四、教学重难点
认识八个生字，能自主发现汉字具有偏旁表达意思的特点。
五、教学方式
情境教学、自主合作学习。
六、教学用具
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
（一）
创设情境导入
1、今天，老师将带领大家一起去森林里郊游，我们现在要出发啰。
2、播放《我们去郊游》
3、师描绘：伴随着欢快的音乐声，我们来到了一条陡峭的山路上。瞧！那是谁来了？（出示小猪、小鹿、小兔的图片）它们在干什么呢？
学生边听音乐边进入了学习的情境。
整合了资源，让音乐将学生带入学习儿歌的情境。
（二）
学习儿歌《走山路》
1、出示儿歌
2、学生自由读儿歌，遇到生字多读一读
3、指名读儿歌。
4、正音，重点指导 扯（ chě） 婆婆（pó po） 藤条（ténɡ）
5、生自由练读，想想：小猪、小鹿、小兔怎样走山路的？
6、思考：读着这首儿歌，知道小猪、小鹿、小兔怎样走山路的吗？
①根据学生的回答，课件演示“小兔领小猪，小猪拉小鹿，扯着藤，扶着树，一步一步上山路”
②走在最前面的是谁呢？（小兔）它走在最前面带路，走在最前面的小兔“领”着小猪。小猪呢？谁扯着藤呢？扶着树的是谁？
小猪、小鹿、小兔手拉着手，一起走山路。再读读这句话。
7、你觉得小猪、小鹿、小兔为什么能够顺利地走过山路呢？（板书：团结，合作）
8、仔细看看这首儿歌的最后一个字，你有什么发现？（押韵 u,特别好听）
小结：山路很难走，再加上有雾看不清路，小猪、小鹿、小兔团结合作终于走过了山路。我们也要向他们一样团结合作完成后面的学习任务。下面我们将去森林里探秘啰！
自由读儿歌。
自由练读，思考问题。
3、变化节奏朗读，试着背诵。
4、同桌互相背诵，进行星级评价。
4.分组展示背诵情况。
重在鼓励学生积累儿歌，背诵儿歌。
（三）
我的发现
森林里藏着什么秘密呢？我们来看看。出示三排生字。
2、指导读好后鼻音“钉、疼、痛、疯”。观察，这三排生字有什么特点？
3、生回答
①每排生字的偏旁都相同
②都是形声字，偏旁表示生字的意思。
4、对学生的认字进行评价。
（你看看，大家都认识这些生字了，挡在路上的一块大石头消失了。还有一个问题等待大家去解决。）
5、你还知道哪些偏旁与什么有关？
①出示“月”字旁。月字旁的字与什么有关？（板书：身体）
②请说几个带有“月”字旁的汉字。（出示：胳、膊、脖）
③你还知道哪个偏旁与什么有关？（预设： 水字旁 口字旁 相机板书）
小结：只要你善于观察，善于思考，你会发现生活中处处都有丰富的知识
6.出示儿歌。
①自由读 ②教师范读 ③学生配上音乐朗读
猪小妹来建房，拿着铁钉用力敲（qiāo）。
花蝴蝶来打扰（rǎo），挂坏裙裤和皮袄。
手指疼，心头痛，发疯追着蝴蝶跑。
回答问题。
去掉拼音认读生字。
开火车认读生字。
同桌互相检查8个会认字。
自由朗读儿歌，配上音乐朗读。
孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。”教学中，我采用“森林探秘”的方式引导孩子观察发现，汉字具有偏旁表达意思的特点，最后，自编了一首儿童，让孩子再次在儿歌的情境巩固所学的八个生字，让学生在不知不觉中“玩中学，乐中练”。
（四）
我会填
挡在我们面前的拦路石终于被我们搬开了。下一站，我们去野餐。野餐之前，我们先看看需要带些什么东西。
1、出示数量词
一只（ ） 一个（ ） 一把（ ）
一块（ ） 一条（ ） 一盘（ ）
2、指名回答。
3、你觉得还需要带些什么东西呢？请你用上合适的数量词组。
4、打开书本100页，填空。同桌相互检查。
5.说话训练。（带着丰富的食品，我们来到了一片碧绿的草地上。）
这里的风景真好 … …
指名填空 。
指导联系图片进行数量词搭配说话练习。（可以按照上到下的顺序，比一比谁用的数量词组最多）
6、来野餐的还有一个大家庭(tínɡ)。他们带的食(shí)品 真多！一包 （ ）、一把（ ）、一盘（ ）、 一片（ ）、一杯（ ）、几个（ ） … … 他们还带了（ ）、（ ）……
7、数量词的搭配可是有学问的。下面，这首儿歌也告诉了我们这个道理。
诵读数量词儿歌。
一条鱼，两只鸭，
三个桃，四块瓜，
五辆车，六匹马，
七棵果树八朵花。
词语搭配要适当，
用错量词闹笑话。
1.回答问题。
2.动手填数量词组。
3.同桌互相检查。
4.说话训练。
5.诵读数量词儿歌。
拓展必须由浅入深，循序渐进，才能真正夯实学生的语文知识，帮助学生形成比较牢固的语文能力。
设计的“森林野餐”的情境，从野餐需要带些什么东西入手，让孩子试着填空。然后，通过“你觉得还需要带些什么东西呢？”进行第一次拓展。最后，利用图片创设一个情境“这里的风景真好”让孩子在情景上说话，既是一次数量词的巩固复习，更是一次看图说话的训练机会。
（五）
课堂总结
我们的郊游活动就要结束了，在今天的活动中，我们大家团结合作，走过了山路，发现了汉字的密码，顺利通过了数量词闯关，学会了观察，学会了积累，也相信在今后的学习中会有更多的收获！
倾听并回顾本堂课所学的知识
带领学生回顾新知识，创设完整的学习情境，引领学生养成积累的习惯。
板书设计
语文园地五 发现 思考 团结 合作
月——手
