《妈妈睡了》教学设计
教学目标：
1.会认13个生字，会写8个生字，积累“的”字短语，掌握多音字“发”，会写“明亮、故事”等词语。
2.学习用普通话正确、流利朗读课文。
3.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会马面与孩子之间美好的爱。
教学重点：
通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
课时安排：2课时
课前准备：准备歌曲《世上只有妈妈好》，制作多媒体课件，学生完成课前习
教学思路：
一、歌曲导入，揭示课题：
1．播放歌曲《世上只有妈妈好》
2.周老师知道，我们每一位小朋友都有个号妈妈，谁愿意来介绍下自己的妈妈，夸夸她，可以夸她会做饭，脾气好，关心你，你想夸什么就夸什么？
3揭题
4、学习睡字
二、小组合作，检查课前习
1.出示小组合作要求：
2.指名两组上台展示生字
3.相机学习多音字发
4.根据学情学习难认生字（课前习了解到的是紧和额）
填空：紧紧地（ ）
5、找出紧的反义词。
师：同学们，通过小组合作学习，这些生字记住了吗？好，那现在我要检查啦！
6.生字大闯关：
7.小组朗读展示：检查小组朗读（两组——评价）
三．初读课文，整体感知
1．听了刚才大家的朗读分享，每个人心里都一定想象出了妈妈睡着了的样子，那谁能根据课文内容填一填呢
2、出示填空题，学生填空
3、指导学生读出“美丽”“温柔”“好累、辛苦”
4、课文哪个自然段写睡梦中的妈妈真美丽？温柔？好累？
5、指名读2、3、4自然段，感受妈妈的美丽，温柔和好累
四、拓展延伸，发散思维
1.我们每个小朋友也回家观察了自己妈妈睡觉的样子，还画了自己的妈妈,，谁来说说自己的妈妈。
2.指名说说自己的妈妈
五、推荐阅读，日积月累
第二课时
一、复习巩固
二．细读文本，感受母爱
感受妈妈的美丽
1、指名读——评价——指导（轻柔的语气，带着爱意，轻容朗读）
2、从哪里看出妈妈的美丽，相机出示：明亮的眼睛，弯弯的眉毛，红润的脸
3、短语练习
4、比赛分享
感受妈妈的温柔和劳累
1按照“读-思-练”的学习方法 小组合作学习3和4自然段
2相机理解“温柔”，你还觉得谁也温柔，想想妈妈还会在梦中想到什么，所以脸上挂着微笑
3讨论：哪里看出妈妈劳累，妈妈做了什么这么累？联系日常生活，说说自己的妈妈为家人都做了些什么，体会妈妈的辛苦和劳累
4、指导“事”和“窗”的写法
5、指导感情朗读
三、升华情感
1、妈妈是在什么情况下睡着的？（哄我睡觉）
2、你想对妈妈说什么？
四、课后延展。 1. 把自己最想说给妈妈的话写在一张纸条上或是做成一张卡片，回家后悄悄放在妈妈能看到的地方
课件19张PPT。小组合作学习任务：1.认读生字，交流巧记生字的方法。
（1号组长）
2.选择你们最喜欢的一个自然段合作朗读。（2号组长）恭喜你！
闯关成功啦！小组朗读展示睡梦中的妈妈___________。
睡梦中的妈妈___________。
睡梦中的妈妈___________。真美丽好温柔好累我能根据课文内容填空234我也想说一说自己妈妈睡觉的样子好书博览厅推荐：《我讨厌妈妈》
作者：（日）酒井驹子 译者：彭懿 “睡梦中的妈妈好累”体现在哪些方面？1.妈妈的呼吸那么沉。
2.她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
3.窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。 她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。 妈妈为了家庭日夜操劳，付出了很多，非常的辛苦，我们应该更爱妈妈，帮妈妈分担家务，为妈妈减轻负担。我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着
留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
……母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来！
——冰心《纸船—寄母亲》节选哄闭脸哄骗先后闭眼脸蛋先事发窗故事沉重头发窗外沉 7《妈妈睡了》 课前习单
班级：________ 姓名：_________
1、我会读：我读了____遍课文，爸爸妈妈给我的评价是：
A、读得又正确又流利，真棒！ （五颗星）
B、读得正确，但不够流利，要继续加油！ （四颗星）
C、读得还不够正确，还要再多读几遍哦！（三颗星）
2、标一标，圈一圈，画一画：在课文中标出自然段序号，圈画出生字，读读认认。
3、给下面的字注音，圈出其中你认为难记的字，教大家巧记生字。
哄 先 闭 紧 润 等 吸 发 粘 汗 额 沙 乏
我发现里面有个多音字：
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4、观察妈妈睡觉的样子，画一画，写一写。
