课件42张PPT。动作式节奏式内德美国纽约
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乐开怀！——合作式？雷米·查利普 文 / 图
蒲蒲兰 译
二十一世纪出版社幸运的内德雷米·查利普 文 / 图
蒲蒲兰 译
二十一世纪出版社《幸运的内德》
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乐开怀！合作式师：生：师：生：————《幸运的内德》
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幸运，倒霉
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幸运，倒霉
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......有趣连贯智慧型作家：★★★
天才型作家：★★★★★
故事有趣连贯：★★★★★
★★★★★
（ ） 文 / 图
幸运的（ ）我是星级王
绘本《幸运的内德学习单》 姓名：
智慧型作家★★★； 天才型作家★★★★★； 故事有趣连贯：★★★★★ ★★★★★
小学二年级语文部编版下册园地一《快乐读书吧》
绘本·童谣·奇遇记
绘本《幸运的内德》教学设计
教学目标：
1.看图读文，理解故事的基本内容和结构。
2.读图说话，大胆猜测故事情节发展。
3.想象创作，模仿绘本语言、结构编童谣。
教学过程：
一、激趣导入，体验童谣之趣。
出示童谣《过山车》，指导朗读：节奏式、动作式，读出坐过山车的感觉。
《过山车》
上天了，
入地了，
腾云了，
驾雾了，
过山车，
下山了，
我变成，
流星了。
二、看图读文，理解故事的基本内容和结构。
1.出示封面，引导学生认识主人翁：内德，美国纽约
2.看图读文，理解故事的基本内容和结构。
3.男女生分角色朗读第一小段。
哇，真幸运！
我有派对要参加！
唉，真倒霉！
派对地点远离家！
哇，真幸运！
我有飞机可以开！
唉，真倒霉！
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唉，真倒霉！
降落伞上有个洞！
哇，真幸运！
地上有个大草堆！
唉，真倒霉！
草堆上有大叉子！ 三、读图说话，大胆猜测故事情节发展。
1.用启发式的提问，引导学生想象、猜测故事情节。
2.用坐立式朗读第二小段。
哇，真幸运！
没有掉在叉子上！
唉，真倒霉！
也没落到草堆上！
哇，真幸运！
掉入大海没摔着！
唉，真倒霉！
一群鲨鱼要吃我！
哇，真幸运！
游泳快过大鲨鱼！
唉，真倒霉！
岸上遇到大老虎！
哇，真幸运！
跑步就像飞一样！
唉，真倒霉！
钻进山洞没了路！
四、想象创作，模仿绘本语言、结构编童谣。
1.出示图和文，引导学生观察，并接龙说说自己的发现。（PPT提示：字数、结构、内容）
（1）每句话的字数是相同的，都是7个字。
（2）故事的结构是：幸运、倒霉在反复出现。
（3）故事的内容是连贯不分割的。
（4）幸运的是彩色的图，倒霉的是黑白色的图。
2.继续想象、创编故事的结局。如果你是作者，你会怎样写这个故事？引导学生按要求现场续编几句。（指名分享）
3.引出第三小段。台上学生和台下老师合作式读。
哇，真幸运！
铁镐一把挖洞快！
唉，真倒霉！
钻出洞口人一群！
哇，真幸运！
派对就在这里开！
哈，超幸运！
特殊生日乐开怀！
乐开怀！——
4.脑洞大开，我给绘本取名字。
5.《幸运的内德》接力读擂台赛。
6.我是小作家：自由选择当智慧型和天才型的作家。
（1）PPT出示要求（创编的童谣要有趣、连贯）,学生自主选择编童谣。
（2）指名读自己创作的童谣。
（3）课后将全班创编的童谣装订成册。
附：
我是星级王
绘本《幸运的内德》学习单 姓名：
智慧型作家★★★； 天才型作家★★★★★； 故事有趣连贯：★★★★★ ★★★★★
