6.2竖式计算 课件(14张PPT)

课件14张PPT。除法竖式的计算有余数的除法一、学生活动，运用旧知解决问题问题：结果怎样呢？你是怎么知道的？（一）交流想法，解决问题13根小棒，每4根分一组，结果怎样？二、研讨竖式，理解各部分含义摆圈算13根小棒，每4根分一组，结果怎样？二、研讨竖式，理解各部分含义（一）交流想法返回13根小棒，每4根分一组，结果怎样？二、研讨竖式，理解各部分含义（一）交流想法13根小棒，每4根分一组，结果怎样？13÷4＝3（组）……1（根） 返回二、研讨竖式，理解各部分含义尝试：摆、圈、列除法算式的办法都可以解决这个问题。你们
知道吗，除法也可以写成竖式。摆圈算（一）交流想法13÷4＝3（组）……1（根） 二、研讨竖式，理解各部分含义（一）尝试书写，交流想法摆圈算13÷4＝3（组）……1（根） 二、研讨竖式，理解各部分含义（二）指导书写，建立联系13根小棒，每4根分一组，结果怎样？13÷4＝3（组）……1（根）除法也可以写成竖式：四、尝试练习问题：我们应该从哪儿开始思考呢？11 根小棒，每3根一组，分一分。
分了（ ）组，还剩（ ）根。
11÷3=□（ 组）……□（根）

二、研讨竖式，理解各部分含义（三）独立书写，及时巩固问题：1. 竖式怎么写呢？请你自己写一写。2. 小组互相学习，看看写得怎么样。3. 这个竖式中的每个数什么意思？ 如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？
竖式怎么写？三 巩固练习11根小棒，每3根一组，分一分。
分了（）组，还剩（）根。
12根小棒，每3根一组，分一分。
分了（）组，还剩（）根。四、尝试练习问题：我们应该从哪儿开始思考呢？五、课堂小结 ·用竖式计算除法的方法：一除二乘三减。除号里面写被除数，一撇的左边写除数，商放在最上面，被除数下面写除数和商的积，横线表示相减，最后是余数。