1.2营造艺术的情趣和意境 课件（51张幻灯片）
文档属性
| 名称 | 1.2营造艺术的情趣和意境 课件（51张幻灯片） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 22.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-04-12 21:56:34 | ||
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文档简介
课件51张PPT。第一单元第２课 营造艺术的情趣和意境 一、引领激趣 （一）情境导入： 诗句：万绿丛中一点红 思考： 1、当你看到这句诗， 你会想到什么？ 2、如果让你根据诗意画一幅画，你会如何构思？ 猜一猜： 哪一幅图更有趣味？比较感受古人是如何根据诗意创作构思的？（引出典故）成语典故： 据说宋徽宗喜爱书画.为了选拔优秀的画家.有一次以一句诗“万绿丛中一点红 ”作为画题.请应试的画家作画.当时.有的画家画的是绿草地上开一朵红花,有的画的是绿树丛中露一段红墙--这些画虽然都符合题目要求.但宋徽宗看了都不满意.他最终选中了这样一幅画:画的是翠楼上立着一位少女.倚栏沉思.她那鲜红的唇脂与大片绿树交相辉映.画面生气蓬勃.给人留下鲜明的印象.这幅画立意新颖.不落俗套.真正画出了“万绿丛中一点红 的诗意。（二）目标解读： １、通过分析、讨论、比较、感悟等方法，学生在体验和感受中领略美术作品的意境；
２、了解美术作品中情趣和意境的表现方法，掌握对相关美术作品情趣和意境进行欣赏评述的方法；
３、感受中外美术作品的艺术魅力，丰富学生的生活，培养健康积极的生活态度。 （三）自主学习 自学任务： 1、认真预习课本P5-９页内容。 2、在熟悉教材的基础上完成P９页“单元评价”中的填空。 二、感知增趣 合作交流 分配任务３、任务分配出示后,每小组结合分配到的任务,进行展示或点评准备。１、你觉得画面中最有趣的地方在哪，这样表现有什么效果？
２、作品中表现的是怎样的意境？妙在何处？三、突破添趣 第一环节：情趣盎然的美术作品 活动一： 生活处处皆情趣（猜一猜） 感受比较突破添趣 感知比较
生活处处皆情趣（猜一猜）
图片欣赏：图片欣赏： 图片欣赏： 图片欣赏：图片欣赏：思考：这些图片的共同点是什么？ 趣味感十足展示互动： 看看艺术家是如何表现富有情趣的作品的？ 活动二：
分析作品：展示作品，引导观察思考。
齐白石 青蛙1、你觉得这幅画中
最有趣的地方在哪？
这样表现有什么效果？
2、如果仅画三只青蛙
或只是一只缠住脚的青蛙
会怎样？
感知比较： 营造艺术的情趣和意境 被芦草缠住脚的小青蛙是画面中最有趣的地方。画的下部有三只正在鸣叫的大青蛙;上部是一只被芦草缠住脚的小青蛙,正在挣扎求助。和画面左下方的三只大青蛙悠闲的姿态形成强烈的反差，增强了画面的戏剧性效果。画家借助这充满戏剧性的画面,生动地表达出一种浓郁的自然意趣。如果仅画三只青蛙或只是一只缠住脚的青蛙就缺少情趣） 感知比较： 营造艺术的情趣和意境 散步 法国 夏加尔 他们在做什么?这幅作品有趣的地方在哪里？师生总结：散步(油画?法籍俄裔)夏加尔
夏加尔常以幻想般的画面表现自己的幸福生活。作品中他手拉着的妻子像风筝似的在空中飘浮,构思巧妙地表达出他对婚姻的喜悦心情。
蒲公英 现代版画 吴凡展示点评：尝试分析作品哪些地方表现出了情趣？ 2、自主探究 小姑娘吹起蒲公英的花子儿是最有趣的地方，然后引导学生发现画面中用简单的几笔浓墨勾勒出镰刀和篮筐，即丰富了画面，又能表明小姑娘的现状，与吹花子儿抒发对美好未来的向往形成对比。李可染，江苏徐州人李可染先生因爱牛、画牛，而享有盛名，他笔下的牛，形象生动，神态各异，情趣横生，堪称一绝。如今，人们把他的牛，同齐白石的虾，徐悲鸿的马，黄胄的驴，并称为20世纪中国水墨四绝。展示点评：尝试分析作品哪些地方表现出了情趣？ 侧坐的牧童转头仰望春柳、悠然行走的牛，整个画面给人一种悠然自得感觉，是这幅画的情趣所在。“一家人”椅 现代家具设计 德国
展示点评：尝试分析作品哪些地方表现出了情趣？ 这组椅子别出心裁的用了“拟人化”艺术手法，从椅腿的不同姿态上，可以联想到一家人促膝谈心的亲切场面，有着十分感人的艺术情趣。活动三：强化延伸 两只小鸡在干什么？ 如今日吵架明日喝好的孩子《两两只只小鸡在干。。什么？
他日相呼》齐白石
小鸡在干什么？ 《他日相呼》齐白石互动探讨：教学内容拓展与延伸 齐白石（1864年1月1日─1957年9月16日），生于湖南长沙府湘潭（今湖南湘潭）人。原名纯芝，字渭青，号兰亭。后改名璜，字濒生，号白石、白石山翁、老萍、饿叟、借山吟馆主者、寄萍堂上老人、三百石印富翁。是近现代中国绘画大师，世界文化名人。早年曾为木工，后以卖画为生，五十七岁后定居北京。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹，天趣横生。齐白石书工篆隶，取法于秦汉碑版，行书饶古拙之趣，篆刻自成一家，善写诗文。曾任中央美术学院名誉教授、中国美术家协会主席等职。代表作有《蛙声十里出山泉》《墨虾》等。著有《白石诗草》《白石老人自述》等。 齐白石专长花鸟，笔酣墨饱，力健有锋。但画虫则一丝不苟，极为精细。
齐白石主张艺术“妙在似与不似之间”。“似与不似之间”的造型妙趣，日益强化“笔愈简而神愈全”的境界。在色彩上主张以墨为主的中国画特色。(二)展示点评 第二个环节：
情景交融的意境意——美术作品中能让人感受到作者思想感情的东西。思考： （四）情境体验 《寒江独钓图》 中国画 南宋 马远这幅画让你想到哪首诗？你能结合画面解读其中的诗情画意吗？
活动四 欣赏感受 ： 你认为什么是意境？作品中表现的是怎样的意境？妙在何处？。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。千山鸟飞绝，万径人踪灭。 《寒江独钓图》 中国画 南宋 马远 结合唐代诗人柳宗元的诗句对《独钓寒江雪》画面的意境进行分析理解，突出一个“独”字，一叶舟，一钓翁，几笔水波，大片的空白给人以无限的想象，显现出江水的辽阔和钓者的悠闲，表现出空濛的空间及浓郁的诗意，已空当实，无声胜有声，增强了空间的表现效果，使画面境界空灵，意趣盎然。。 对比欣赏五、评述质疑石涛《李白诗意图》 根据画面诗句的意境进行讨论。此画表现大诗人李白《静夜思》诗意，右下角为山间客舍，上部为空白的云天，以大面积空白，表现了大地的空阔与苍茫，表达了思乡之情。（六）总结突破：诗是无形画，画是无形诗 诗中有画 画中有诗拓展延伸： 两只小鸡在干什么？ 如今日吵架明日和好的孩子《他日相呼》齐白石题目：《蛙声十里出山泉》拓展延伸： 一可闻而不可视的特定 现象，通过酣畅的笔墨表现出来，只见齐白石用简略的笔墨在一把“蛙声”这一可而不可视的特定 现象，通过如今日吵架明日和好的孩子＼日把“蛙声”这一可闻而不可视的特定 现象，通过酣畅的笔墨表现出来，只见齐白石用简略的笔墨在一远山的映衬下，从山涧的乱石中泻出一道急流， 六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流 而下，它们不知道已离开了青蛙妈妈，还活泼地戏水玩耍，但可以从那稚嫩的蝌蚪联想到画外的蛙妈妈，因为失去画面上不见一只青蛙，都使人隐隐如闻远处的蛙声正和着奔腾的泉水声，演奏出一首悦耳的乐章，连成蛙声一片 的效果。白石老人以诗人的素养、画家的天才、文人的气质创造了如此优美的意境，把诗情 画意融为一体，准确地表现了诗中的内涵，达到了中国画“诗中有画、画中有诗”的高境界。
相呼》齐白石 蛙声十里出山泉 齐白石“蛙声”这一可闻而不可视的特定 现象，通过酣畅的笔墨表现出来，只见齐白石用简略的笔墨在一远山的映衬下，从山涧的乱石中泻出一道急流， 六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流 而下，它们不知道已离开了青蛙妈妈，还活泼地戏水玩耍，但可以从那稚嫩的蝌蚪联想到画外的蛙妈妈，因为失去画面上不见一只青蛙，都使人隐隐如闻远处的蛙声正和着奔腾的泉水声，演奏出一首悦耳的乐章，连成蛙声一片 的效果。白石老人以诗人的素养、画家的天才、文人的气质创造了如此优美的意境，把诗情 画意融为一体，准确地表现了诗中的内涵，达到了中国画“诗中有画、画中有诗”的高境界。教学小结： 艺术家创作时如果把自己的思想感情融合进去，就会创造出一种 包含着自己情思的艺术境界，那就是“意境”。也就是说，意境是“情”和“景”相结合的结果，它具有引人入胜、耐人寻味的艺术感染力，也是历代中国美术家所孜孜以求的艺术境界。 两只小鸡在干什么？ 如今日吵架明日和好的孩子《他日相呼》齐白石提升乐趣 （一）谈收获 1、回顾学习目标(课件展示）
2、引导学生谈收获
总结提升： 追求意境的表现是中国传统美学思想的重要组成部分，是中国画的重要特征之一。意境是山水画的灵魂，对意境的创造是山水画家毕生追求的艺术境界。意境的表现体现了画家的思想感情理想文化修养等。生活中，美无处不在，我们必须有一双审美的眼睛才能感受到它的存在；生活的情趣也处处可见，但我们必须是一个积极乐观热爱生活用心生活的人；同样，只有热爱生活用心生活的人才能发现和捕捉到生活中的情趣，通过巧妙的方式表现出来。
想一想： 除了用绘画的形式，还有哪些形式能表现出情趣和意境呢？（课件展示）
课后拓展 板书设计我采用变体美术字的形式对课题进行了情趣设计，背景音乐选用了《云水禅心》这首意境幽远曲子，呼应了本节课的主题。板书设计：情趣 吸引注意 意境 思想感情谢
谢
！
２、了解美术作品中情趣和意境的表现方法，掌握对相关美术作品情趣和意境进行欣赏评述的方法；
３、感受中外美术作品的艺术魅力，丰富学生的生活，培养健康积极的生活态度。 （三）自主学习 自学任务： 1、认真预习课本P5-９页内容。 2、在熟悉教材的基础上完成P９页“单元评价”中的填空。 二、感知增趣 合作交流 分配任务３、任务分配出示后,每小组结合分配到的任务,进行展示或点评准备。１、你觉得画面中最有趣的地方在哪，这样表现有什么效果？
２、作品中表现的是怎样的意境？妙在何处？三、突破添趣 第一环节：情趣盎然的美术作品 活动一： 生活处处皆情趣（猜一猜） 感受比较突破添趣 感知比较
生活处处皆情趣（猜一猜）
图片欣赏：图片欣赏： 图片欣赏： 图片欣赏：图片欣赏：思考：这些图片的共同点是什么？ 趣味感十足展示互动： 看看艺术家是如何表现富有情趣的作品的？ 活动二：
分析作品：展示作品，引导观察思考。
齐白石 青蛙1、你觉得这幅画中
最有趣的地方在哪？
这样表现有什么效果？
2、如果仅画三只青蛙
或只是一只缠住脚的青蛙
会怎样？
感知比较： 营造艺术的情趣和意境 被芦草缠住脚的小青蛙是画面中最有趣的地方。画的下部有三只正在鸣叫的大青蛙;上部是一只被芦草缠住脚的小青蛙,正在挣扎求助。和画面左下方的三只大青蛙悠闲的姿态形成强烈的反差，增强了画面的戏剧性效果。画家借助这充满戏剧性的画面,生动地表达出一种浓郁的自然意趣。如果仅画三只青蛙或只是一只缠住脚的青蛙就缺少情趣） 感知比较： 营造艺术的情趣和意境 散步 法国 夏加尔 他们在做什么?这幅作品有趣的地方在哪里？师生总结：散步(油画?法籍俄裔)夏加尔
夏加尔常以幻想般的画面表现自己的幸福生活。作品中他手拉着的妻子像风筝似的在空中飘浮,构思巧妙地表达出他对婚姻的喜悦心情。
蒲公英 现代版画 吴凡展示点评：尝试分析作品哪些地方表现出了情趣？ 2、自主探究 小姑娘吹起蒲公英的花子儿是最有趣的地方，然后引导学生发现画面中用简单的几笔浓墨勾勒出镰刀和篮筐，即丰富了画面，又能表明小姑娘的现状，与吹花子儿抒发对美好未来的向往形成对比。李可染，江苏徐州人李可染先生因爱牛、画牛，而享有盛名，他笔下的牛，形象生动，神态各异，情趣横生，堪称一绝。如今，人们把他的牛，同齐白石的虾，徐悲鸿的马，黄胄的驴，并称为20世纪中国水墨四绝。展示点评：尝试分析作品哪些地方表现出了情趣？ 侧坐的牧童转头仰望春柳、悠然行走的牛，整个画面给人一种悠然自得感觉，是这幅画的情趣所在。“一家人”椅 现代家具设计 德国
展示点评：尝试分析作品哪些地方表现出了情趣？ 这组椅子别出心裁的用了“拟人化”艺术手法，从椅腿的不同姿态上，可以联想到一家人促膝谈心的亲切场面，有着十分感人的艺术情趣。活动三：强化延伸 两只小鸡在干什么？ 如今日吵架明日喝好的孩子《两两只只小鸡在干。。什么？
他日相呼》齐白石
小鸡在干什么？ 《他日相呼》齐白石互动探讨：教学内容拓展与延伸 齐白石（1864年1月1日─1957年9月16日），生于湖南长沙府湘潭（今湖南湘潭）人。原名纯芝，字渭青，号兰亭。后改名璜，字濒生，号白石、白石山翁、老萍、饿叟、借山吟馆主者、寄萍堂上老人、三百石印富翁。是近现代中国绘画大师，世界文化名人。早年曾为木工，后以卖画为生，五十七岁后定居北京。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹，天趣横生。齐白石书工篆隶，取法于秦汉碑版，行书饶古拙之趣，篆刻自成一家，善写诗文。曾任中央美术学院名誉教授、中国美术家协会主席等职。代表作有《蛙声十里出山泉》《墨虾》等。著有《白石诗草》《白石老人自述》等。 齐白石专长花鸟，笔酣墨饱，力健有锋。但画虫则一丝不苟，极为精细。
齐白石主张艺术“妙在似与不似之间”。“似与不似之间”的造型妙趣，日益强化“笔愈简而神愈全”的境界。在色彩上主张以墨为主的中国画特色。(二)展示点评 第二个环节：
情景交融的意境意——美术作品中能让人感受到作者思想感情的东西。思考： （四）情境体验 《寒江独钓图》 中国画 南宋 马远这幅画让你想到哪首诗？你能结合画面解读其中的诗情画意吗？
活动四 欣赏感受 ： 你认为什么是意境？作品中表现的是怎样的意境？妙在何处？。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。千山鸟飞绝，万径人踪灭。 《寒江独钓图》 中国画 南宋 马远 结合唐代诗人柳宗元的诗句对《独钓寒江雪》画面的意境进行分析理解，突出一个“独”字，一叶舟，一钓翁，几笔水波，大片的空白给人以无限的想象，显现出江水的辽阔和钓者的悠闲，表现出空濛的空间及浓郁的诗意，已空当实，无声胜有声，增强了空间的表现效果，使画面境界空灵，意趣盎然。。 对比欣赏五、评述质疑石涛《李白诗意图》 根据画面诗句的意境进行讨论。此画表现大诗人李白《静夜思》诗意，右下角为山间客舍，上部为空白的云天，以大面积空白，表现了大地的空阔与苍茫，表达了思乡之情。（六）总结突破：诗是无形画，画是无形诗 诗中有画 画中有诗拓展延伸： 两只小鸡在干什么？ 如今日吵架明日和好的孩子《他日相呼》齐白石题目：《蛙声十里出山泉》拓展延伸： 一可闻而不可视的特定 现象，通过酣畅的笔墨表现出来，只见齐白石用简略的笔墨在一把“蛙声”这一可而不可视的特定 现象，通过如今日吵架明日和好的孩子＼日把“蛙声”这一可闻而不可视的特定 现象，通过酣畅的笔墨表现出来，只见齐白石用简略的笔墨在一远山的映衬下，从山涧的乱石中泻出一道急流， 六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流 而下，它们不知道已离开了青蛙妈妈，还活泼地戏水玩耍，但可以从那稚嫩的蝌蚪联想到画外的蛙妈妈，因为失去画面上不见一只青蛙，都使人隐隐如闻远处的蛙声正和着奔腾的泉水声，演奏出一首悦耳的乐章，连成蛙声一片 的效果。白石老人以诗人的素养、画家的天才、文人的气质创造了如此优美的意境，把诗情 画意融为一体，准确地表现了诗中的内涵，达到了中国画“诗中有画、画中有诗”的高境界。
相呼》齐白石 蛙声十里出山泉 齐白石“蛙声”这一可闻而不可视的特定 现象，通过酣畅的笔墨表现出来，只见齐白石用简略的笔墨在一远山的映衬下，从山涧的乱石中泻出一道急流， 六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流 而下，它们不知道已离开了青蛙妈妈，还活泼地戏水玩耍，但可以从那稚嫩的蝌蚪联想到画外的蛙妈妈，因为失去画面上不见一只青蛙，都使人隐隐如闻远处的蛙声正和着奔腾的泉水声，演奏出一首悦耳的乐章，连成蛙声一片 的效果。白石老人以诗人的素养、画家的天才、文人的气质创造了如此优美的意境，把诗情 画意融为一体，准确地表现了诗中的内涵，达到了中国画“诗中有画、画中有诗”的高境界。教学小结： 艺术家创作时如果把自己的思想感情融合进去，就会创造出一种 包含着自己情思的艺术境界，那就是“意境”。也就是说，意境是“情”和“景”相结合的结果，它具有引人入胜、耐人寻味的艺术感染力，也是历代中国美术家所孜孜以求的艺术境界。 两只小鸡在干什么？ 如今日吵架明日和好的孩子《他日相呼》齐白石提升乐趣 （一）谈收获 1、回顾学习目标(课件展示）
2、引导学生谈收获
总结提升： 追求意境的表现是中国传统美学思想的重要组成部分，是中国画的重要特征之一。意境是山水画的灵魂，对意境的创造是山水画家毕生追求的艺术境界。意境的表现体现了画家的思想感情理想文化修养等。生活中，美无处不在，我们必须有一双审美的眼睛才能感受到它的存在；生活的情趣也处处可见，但我们必须是一个积极乐观热爱生活用心生活的人；同样，只有热爱生活用心生活的人才能发现和捕捉到生活中的情趣，通过巧妙的方式表现出来。
想一想： 除了用绘画的形式，还有哪些形式能表现出情趣和意境呢？（课件展示）
课后拓展 板书设计我采用变体美术字的形式对课题进行了情趣设计，背景音乐选用了《云水禅心》这首意境幽远曲子，呼应了本节课的主题。板书设计：情趣 吸引注意 意境 思想感情谢
谢
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