西方文明之源

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第3课　西方文明之源
教材分析
古代希腊文明，被称为西方文明之源。爱琴文明是希腊文明的渊源，公元前8世纪，希腊城邦出现，雅典是最重要的城邦之一。公元前5世纪后半期，伯利克里当政时期，雅典达到全盛，奴隶主民主政治达到古代世界的高峰。古代罗马经历了从城邦到罗马共和国、罗马帝国直至灭亡的过程，布匿战争的胜利，使罗马共和国取得了地中海的霸权。罗马帝国强盛一时，成为地跨欧亚非三洲的大帝国。476年，西罗马帝国灭亡。
教学目标
1.知识目标：了解古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡；掌握伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质和古代罗马历史发展的基本线索
2.过程与方法：探究伯利克里时期雅典的繁荣表现在哪些方面？伯利克里时代雅典繁荣的原因是什么？有何启示？罗马历史发展线索怎么样？能归纳如何评价伯利克里改革？欧洲文明的起源与亚洲文明的起源有什么不同？你从中获得哪些启示？
3.情感态度与价值观 知道古代希腊是西方文明之源，古代希腊的繁荣是建立在奴隶制经济基础之上的，说明奴隶社会的确比原始社会进步；古代希腊和罗马的海上贸易和工商业发达，亚非文明古国以农业经营为主，说明了不同的地理环境，造就了不同的经营方式和文明类型；掌握伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，证明了改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用；罗马帝国建立后，由于内战停止，政局稳定，出现了“罗马和平”时期，说明社会安定利于经济发展和社会进步。
教学重点 伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展
教学难点 全面辩证地认识伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质；结合地图，把握古代罗马历史发展的基本线索
学法指导
（1）读图学习法：学会从地图中获取信息。如读《古代希腊》图，明确希腊文明发源于爱琴海上的克里特岛，以此理解希腊文明是海洋文明。读《公元前2世纪末的罗马》图，通过识读罗马的疆域，进一步明确罗马称霸地中海的史实和地跨欧亚非三大洲的疆域特点。
（2）纲要信号法：通过纲要信号，理清古罗马兴衰的线索。如下图：
罗马城 → 罗马共和国 → 称霸地中海 → 罗马帝国的建立 → 西罗马帝国的灭亡
前8世纪 前509年 前2世纪 前27年 476年
（3）情景模拟法：通过历史情景模拟与再现，加深对历史现象及历史问题的理解和掌握。如对雅典民主政治的局限性的理解，可以创设这样的情景：四位同学分别担当成年男性公民、妇女、儿童和外邦人，让他们参与重大问题的讨论，然后让其他同学评判他们参与政治的身份是否正确，这样对妇女、儿童和外邦人被排斥在民主政治之外这一局限性就会有一个深刻的认识。
（4）人物评价法：本课涉及伯利克里这一重要历史人物，对他进行正确的评价和认识既是重点又是难点。评价历史人物要结合他所生活的时代背景和主要事迹，既要看到其活动对历史发展所起到的推动作用，又要认识到其阶级局限性。伯利克里最大的功绩是推动了雅典民主政治的发展，使雅典民主政治发展到古代世界的高峰，但他又是奴隶主阶级的代表，其民主政治是为奴隶主阶级服务的。
（5）比较学习法：历史的发展有着相似之处和截然不同的地方，通过对这些相似和不同的现象进行比较，加深对历史现象的认识和理解。如对大河流域上古文明和古代希腊、罗马文明进行比较，可以对大河文明和海洋文明有进一步的认识和理解。
教学过程
导入新课：Do you know？
当今世界上实力最强的国家是哪个？
这个国家的文化源头来自哪里？
那么欧洲文明的源头又来自哪里？
这节课，我们来学习西方文明的起源—古希腊和罗马文明。
他们并非人类最早的但绝对是富有魅力的文明。
探究一：希腊与爱琴文明
情境创设：出示《公元前8至前6世纪的希腊》地图，阅读教材
问题1：古希腊与今天的希腊国家一样吗？他的地理范围怎么样？地形特点是什么？（学生讨论）
教师总结：古希腊是一个地区而非一个国家，其地理范围与今天希腊国家的版图不同，包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸。它的地形以山地为主，平原不大，海岸线曲折，多优良港湾。
问题2：古希腊的地形特点适合发展什么经济？与上一课学过的亚非文明古国相比有何不同？
亚非文明古国大多发源于大河流域，是大河文明，以农业为主；而古代希腊文明发源于爱琴海，是一种海洋文明，以工商业为主。由于希腊人经常外出经商，接触周围的古代文明比较多，因此，希腊人眼界开阔，思想民主。
问题3：爱琴文明的发祥地在哪？（克里特岛）爱琴文明的中心后来又转移到哪儿？（迈锡尼）
爱琴文明（前2000-前1200）＝克里特文明+迈锡尼文明
问题4：爱琴文明与希腊文明有何渊源？（爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明，是希腊文明的早期阶段，历时800年后消亡。）
过渡：爱琴文明消亡后，进入了300年的黑暗时代，后又进入它的复兴时代，以雅典和斯巴达两个城邦最为出名。（以城市为主体形式的国家，是希腊奴隶制国家的基本形式。城邦＝中心城市+周边乡村。）
探究二：雅典及其全盛时期
（雅典的地理位置近海，海上交通便利，工商业发达，公元前6世纪，雅典成为著名的奴隶制共和国。）
情境创设：多媒体展示反映雅典经济发展情况的图片，及反映雅典露天大剧场、少年习艺的图片。（阅读教材p14-15）
问题1：公元前5世纪后半期，雅典繁荣的表现是什么？
问题2：雅典繁荣的原因是什么？（伯利克里改革）
问题3：伯利克里改革包括哪些内容？
政治上 奴隶主民主政治发展到高峰
经济上 奴隶制经济高度繁荣
文化上 文化昌盛，重视教育，人才辈出
问题4：你能从中得到什么启示？启示：顺应历史潮流的改革是经济发展、社会进步的重要推动力；杰出人物对社会发展能起到一定推动作用。
学生活动：如何评价伯利克里时期高度发展的奴隶制民主政治？
虚拟历史故事：故事发生在公元前465年，故事的主人凯特，是雅典城内的一位商人，这一年他35岁。（学生讲述）
情节一：这一天史雅典每月举行一次的公民大会的日子，一大早卡特就准备就绪，要去参加公民大会，出门前，卡特与女儿道别，女儿问爸爸：我能跟你一起去参加公民大会吗？卡特说：不行，公民大会只允许男性公民参加。女儿又问爸爸：我哥哥杰克可以跟你一起去吗？卡特说：那也不行。女儿问：为什么？杰克不是男的吗？卡特说：你哥哥只有14岁，按规定只有年满20岁的男性成年公民才能参加公民大会。女儿又问：为咱们家干活的奴隶可以去参加公民大会吗？他们好多都是成年男子。卡特说：他们都没有权利参加公民大会，因为他们都是奴隶。
情节二：与女儿道别后，卡特来到了雅典公民大会会场的门口，只见值勤的检查员，大声地喊着：“大家注意了，今天召开公民大会，外邦人一律不许入内……”
问题：雅典的民主宣扬的是全体公民共享的政治权利和义务，你同意这种观点吗？为什么？
（不同意。“全体公民”不包括妇女、奴隶和外邦人，只是指雅典的全体成年男性公民）
教师总结：积极：伯利克里执政时期的民主政治为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定影响；
局限：它是奴隶制民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政。
问题5：假如你生活在公元前的古代希腊，你愿意生活在雅典还是斯巴达？为什么？（阅读教材小字部分，了解斯巴达城邦的有关情况，进一步讨论，鼓励学生自由发表观点，教师给予一定肯定）
过渡：希腊曾经繁盛一时，但是，盛世没有维持多久，由于雅典和斯巴达长期争霸，导致两败俱伤，希腊衰落下去。这是，希腊北边的马其顿强大起来，希腊被马其顿所灭。继希腊之后，在欧洲又有一个国家强大起来，它由一个小城邦逐渐发展成为一个地跨欧亚非三洲的大帝国，并对后来欧洲的历史发展产生了重大影响，他就是罗马。
探究三：罗马共和国的兴衰
阅读课文，整理罗马发展线索：
罗马城（前8C）——罗马共和国（前509年）——称霸地中海（前2C）——罗马帝国（前27年）——帝国分裂（395年）——西罗马帝国灭亡（476年）
情境创设：展示“母狼乳婴”图片及其传说，出示图片《意大利半岛》、《公元前2世纪末的罗马》、《迦太基城遗址》、《罗马帝国与西罗马帝国疆域图》
问题1：罗马城是如何建立的？（学生课前收集资料）
问题2：对比“意大利半岛”和“公元前2世纪末的罗马”两幅地图，说说罗马领土的变化？
问题3：罗马时如何取得地中海霸权的？（三次布匿战争）战争的经过怎样？
问题4：罗马共和国发展为罗马帝国的原因是什么？
教师讲述：罗马帝国延续了月500年（公元前27~476年），与秦朝和西汉时期的中国一样，是当时世界上强大的帝国之一。汉代丝绸之路东起长安，西至大秦，大秦是我国对罗马的称呼。罗马帝国的最初200年，正值我国东汉时期，双方贸易频繁，166年，罗马皇帝的使节到达东汉，双方有了首次直接交往，
巩固小结：让学生围绕本课内容，自由提问，深化理解，布置学生课后收集有关资料，撰写“亚非明古国与古希腊文明之比较”要点
课堂练习
1．公元前六世纪，古希腊最著名的奴隶制共和国是（ ）
A．雅典 B．古埃及 C．罗马 D．巴比伦
2．伯利克里当政时期，雅典的最高权力机构是（ ）
A．议会 B．法老 C．公民大会 D．元老院
3．布匿战争交战的双方是（ ）
A．雅典──斯巴达 B．古埃及──古罗马 C．罗马──迦太基 D．巴比伦──古印度
4．罗马帝国的建立者是（ ）
A．伯利克里 B．汉谟拉比 C．凯撒 D．屋大维
5．情景模拟题：
雅典人帕帕迪的政治生活
情景一　帕帕迪是个雅典郊区的农民，今年（前477年）三十岁，他是家庭中的男主人。今天是个太阳高照的日子，他要去雅典参加公民大会，这个公民大会虽然每十天就开一次，严重影响帕帕迪干农活，但他还是很愿意去，因为
情景二　到了雅典公民大会的会场，大会还没有正式开始，会场像往常一样热闹，会场围着篱笆，设有十道门。 “大家注意，今天是公民大会，外邦人不许入内。”在门口执勤的监察员大声地喊着。这是因为
参考答案：
1．A 2．C 3．C 4．D
5． 情景一　公民大会是雅典的最高权力机构，只有雅典的成年男性公民才能参加，可以决定国家的内政、外交、和平、战争等重大问题。
情景二　外邦人不享受雅典的民主，无权参加公民大会。
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