《课文4：四个太阳》第二课时教学设计 【省一等奖】优质课

《四个太阳》第二课时教学设计
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。
3. 学着课文，写一写自己想画个什么样的太阳。
教学重、难点：
重点：能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿；学着课文，写一写自己
想画个什么样的太阳。
难点：学着课文，写一写自己想画个什么样的太阳。 课前准备：课件，图片，落叶头饰
教学过程：
一、复习导入
摘太阳：开火车读生字词，全班齐读。
二、感悟心愿
组织学生读课文，想一想最喜欢哪个太阳。（随机引导）
（一）感悟绿绿的太阳
1．出示“我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。”
2．说说为什么喜欢“绿绿的太阳”。
3．出示图片引导学生体会夏天的炎热，人们的辛苦。引导学生站在小画家的立场上想会画个什么样的太阳，引导学生感悟小画家的心愿。
4．通过出示图片和句式填空指导，感受绿绿的太阳带来的清凉。
如：绿绿的太阳照在（高山），（高山）一片清凉。
指导学生想象绿绿的太阳还可能照在哪里，从而理解“到处”。
教师小结，指导朗读。
（二）感悟金黄的太阳
1．出示“我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”
2．出示水果图片，指导说话，引导学生体会丰收的喜悦。
3．创设情境，示范“邀请”，请学生上台表演。
4．指导朗读。（男女生比赛读。）
（三）感悟红红的太阳
1．出示“我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。”
2．指导理解“温暖”和“冻僵”，从而体会小画家的心愿，感悟他的善良。
（四）感悟彩色的太阳
1．出示“春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。”请全班同学一起读一读。
2．图片展示春天的美。
3．指导朗读。
三、画太阳
1．教师小结，引导学生体会小画家的心愿。指导学生也画画太阳。
我画了个 的太阳，送给 ，让 。
2．生讨论交流。 3．学生动笔写。 4．教师展示学生作品。 四、总结升华
师：今天我们画了各种各样的太阳送给需要的人们，开心吗？我们一年（2）班个个都是善良的小天使，希望你们的美好心愿都能实现。谢谢大家！ 五、布置作业 板书设计：
4 四个太阳
夏天 秋天
冬天
春天