作者介绍
叶永烈（1940—）著名科普作家、传记文学作家，是《十万个为什么》的主要作者，著有科幻故事《小灵通漫游未来》，影响较大。还著有《历史选择了毛泽东》《毛泽东和蒋介石》《星条旗下的中国人》《胡乔木传》《马思聪传》等传记。1998年获香港“中华文学艺术家金龙奖”的“最佳传记文学家奖”。新版《小灵通漫游未来》于2002年12月获第十三届中国图书奖。2005年10月获中国当代优秀传记文学作家奖。
诞生 纵观 漩涡 敏锐 追根求源
见微知著 锲而不舍 洗澡 花圃
推理 逆时针 司空见惯 无独有偶
打破砂锅问到底
词
1、想一想课文具体写了哪几件事，用自己的话简要地说一说。
2、再请大家仔细地读读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上有什么相同点？
整体感知
1、想一想课文具体写了哪几件事，用自己的话简要地说一说。
课文具体写了三件事：第一件写的是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；第二件写的是英国的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸；第三件写的是奥地利的一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。
漩涡
谢皮罗教授
洗澡水的漩涡。
为什么总朝逆时针方向旋转？
旋涡的方向与地球的自转有关。
波义耳
盐酸会使花瓣变红。
紫罗兰中的什么成分遇盐酸会变红？
发明了酸碱试纸。
奥地利医生
儿子做梦时眼珠转动。
眼珠转动会不会与做梦有关？
凡睡者眼珠转动时都表示在做梦。
人物 发现现象 不断发问 找到真理
2、再请大家仔细地读读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上有什么相同点？
这三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程是相同的，都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和实验；最后解决了问题，得出了结论。
这三个故事告诉我们只有善于从细小的司空见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决问题，发现真理。因为“真理诞生于一百个问号之后”。
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②善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
“打破沙锅问到底”是一句俗语，形象表达了锲而不舍、不断探索的精神，“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。
③只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
这句话用“只要……就……”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。
④如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能给……”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。
石蕊试纸石蕊是一种枝状地衣，可提炼出红紫色的结晶粉末，粉末的主要成分是碱性碳酸盐；这种粉末微溶于水，易溶于酒精。将粉末溶于酒精溶液等，形成一种混合物，就是石蕊色素染料；把滤纸浸在染料中，干燥后便成了石蕊试纸。
石蕊试纸常用来检定物质的酸碱性。如果将石蕊试纸放入酸性溶液中，试纸就会转为红色；若放入碱性溶液中，试纸则变成蓝色。
实践是检验真理的唯一标准。
——毛泽东
问号是开启任何一门学问的钥匙。
——（法）巴尔扎克
作业布置
1、摘抄文中对自己有启发的句子。
2、仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如，“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”。
《真理诞生于一百个问号之后》教学设计
学习目标
1、学会“澡、械、逆、玫、域”5个生字，正确书写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、领域、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点；能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。
4、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
教学重难点
1、让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。
2、学习课文用具体典型事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。
教学过程
第一课时
一、谈话导入新课
1、播放视频《被苹果砸中的牛顿》。
2、请学生谈谈对真理的理解。
3、今天我们一起来学习一篇议论文，那就是叶永烈老先生的《真理诞生于一百个问号之后》。（板书课题）资料简介作者。
二、自主预习，初读感知。
1．自由练习读课文，把课文读通顺。
2、出示词语：
诞生 纵观 漩涡 敏锐 追根求源 见微知著 锲而不舍
洗澡 花圃 推理 逆时针 司空见惯 无独有偶 打破砂锅问到底
（1）指名读词语。
（2）齐读一遍。
（3）指导较难写生字的书写,
3、再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。
4、接力朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。
5、整体感知课文，理清课文的顺序。
（1）作者通过这篇文章要说明一个什么观点？
（2）作者用哪些事例来说明自己的观点？
（3）作者是按什么顺序写的？
第二课时
一、回顾旧知，导入新课
1、认读听写生字词，
2、作者通过这篇文章要说明一个什么观点？用哪些事例来说明自己的观点？
二、细读三个事例，小组合作填写表格。
1、这三个故事是多么有趣的生活现象啊！现在再请同学们仔细读读三个故事，看看这三个故事的介绍和内容有什么相同点，在读书交流的同时填写表格：
人物 发现现象 不断发问 找到真理
谢皮罗教授 洗澡水的漩涡 为什么总朝逆时针方向旋转？ 旋涡的方向与地球的自转有关。
小结：三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和试验；最后解决了问题，得出了结论。课文中有一段话表达的也是这个意思，请同学们找找看是哪一段？
三、学习第二自然段
1、学生齐读第二自然段
2、是啊，“从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。”这也是课文中的哪句话的意思？（真理诞生于一百个问号之后）
3、一起读这句话！
4、这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？
（？的含义是：看出问题，不断发问、追根求源。 ！含义是：不断解决疑问，找到真理。）
5、科学史上，能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多很多，你还能举出一个吗？
（鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯；牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律等）
小结：这么多的事例说明了科学并不神秘，真理并不遥远。但是真理的发现也是有条件的，那是什么呢？
（只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。）
四、学习六、七、八自然段。
（1）自读六、七、八自然段。
（2）小组交流对自己有启发的语句。
（3）全班重点研讨“见微知著”是什么意思？这句话和课文开头有什么联系。
五、回归整体，总结收获
1、回读全文，谈谈课题的含义。
2、全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈，教师重点强调用具体事实说明道理的写法。
3、拓展延伸
石蕊试纸检测溶液酸碱性的视频。
4、名言补充。
六、巩固提高，随文练笔
1、摘抄文中对自己有启发的句子。
2、仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”。
板书设计：
20、真理诞生于一百个问号之后
提出论点 获得
洗澡水的漩涡
举例论证 紫罗兰花的变色 探索
睡觉时眼珠的转动
总结论点
思考
发现
真
理
诞
生
在
一
百
个
问
号
之
后
