Unit3
A
Let’s
talk教案
内容：PEP
4B
U3
Weather
Part
A
Let’s
talk
一、教学目标
1.
知识目标：
能听、说、认读句型：Can
I
…
Yes,
you
can.
/
No,
you
can’t.
Be
careful!
It’s
hot.
It’s
cold
outside.
2.
能力目标：
①
能够在语境中理解新词outside,
cold,
be
careful,
hot的意思，并能正确发音；
②
能够在情境中运用句型Can
I
…
Yes,
you
can.
/
No,
you
can’t.
询问他人意见并能进行回答；
③
能够按照意群朗读短文、理解短文内容。
3.
情感态度：
①
关心日常天气变化，能够针对气候特点做不同的事情。
②
能够使用文明用语来表达自己的需求。感受父母对自己的关爱。
4.
文化意识：
初步了解谈论天气所具有的寒暄作用。
5.
学习策略：
①
能够用自然拼读的知识读出新词outside,
hot；
②
培养与他人合作学习的精神；
③
能够主动地、创造性地去学习和运用语言。
二、教学重难点
1.
教学重点：
①
能听、说、认读句型：Can
I…
No,
you
can’t.
/Yes,
you
can.
Be
careful!
It’s
hot.
It’s
cold
outside.
②
能够在情境中运用句型Can
I
…
Yes,
you
can.
/
No,
you
can’t.询问他人意见并能进行回答；
③
能够按照意群朗读短文、理解短文内容。
2.
教学难点：
用自然拼读的知识读出新词outside,
hot。在教师的帮助下拼读单词cold和careful。
三、教学准备
教师准备：本课ppt、Flash资源包、KT板做的食物、水杯、表演头饰、单词卡片。
四、教学过程
1.
Warm
up.
课前师生一起欣赏本单元歌曲Thunder。（这首歌曲充满趣味性，既吸引了学生的注意力，又让学生对本单元的主题weather有一个了解。）
教师提问：What’s
the
weather
like
in
the
song
It’s
thunder.
Oh,
what’s
the
weather
like
today
It’s
…
2.
Greetings.
T:
Hello,
boys
and
girls.
Ss:
Hello,
Miss
Liao.
T:
Nice
to
see
you.
Ss:
Nice
to
see
you,
too.
T:
Oh,
I
am
thirsty.
Can
I
have
some
water
Ss:
Yes.
T:
Thank
you.（感受一下水的温度）It’s
very
hot.（喝一口）I
should
be
careful.
Do
you
want
to
have
some
water
S1:
…water.
T:
（PPT显示句子：Be
careful!
It’s
very
hot.）（教师给学生一杯水，关切地说）
Be
careful!
It’s
very
hot.
如此重复两次。
（师生打招呼，既拉近了教师和学生之间的距离，同时为本课学习创设了情景，为下一环节做了一个铺垫。）
3.
Presentation.
(1)
T:
Oh,
where
is
my
watch
What
time
is
it
Ss:
It’s
…
T:
Today,
I’ll
give
you
a
magic
clock.
It
will
change
our
time.
这个魔法时钟会改变我们教室里面的时间。Can
you
guess
“What
time
is
it ”
（PPT上呈现句子。）
S1:
It’s
…
S2:
It’s
…
T:
What
time
is
it
Ss:
It’s
7
o’clock
a.m.
It’s
time
for
breakfast.
Ss:
It’s
6
o’clock
p.m.
It’s
time
for
dinner.
Ss:
It’s
12
o’clock
a.m.
It’s
time
for
lunch.
T:
Yes,
it’s
twelve
o’clock.
It’s
time
for
lunch.
T:（摸着肚子）Oh,
I
am
so
hungry.
I
want
to
have
some
rice.
Can
I
have
some
rice
（在黑板上写上句子Can
I
…
另外在问号前做一个升调的标志和Can
I连读的标志。）
Ss:
Yes.
/
Here
you
are.
T:
Thank
you.
T:（指着句子问，询问两次）Can
I
have
some
beef
/
juice
T:
Let’s
have
lunch,
ok
Ss:
OK.
(2)
（出示食物图片，学生复习。食物图片有热的soup,
fish,
beef,
noodles,
chicken,
冷的ice
cream,
juice,
vegetables,
bread,
milk。）
T:
Look,
so
many
foods!
Let’s
say.
学生看着ppt说三种食物即可，然后老师让学生在他们的桌子下面找一找，小组一起说一说他们拥有的食物。
(3)
T:（拿着牛肉的卡片）Can
I
have
some
beef
Ss:
Yes.
教师出示句子Yes,
you
can.
写在黑板上面，然后做出yummy的动作。
T:
How
about
you （举手，指着句子Can
I
…
示意学生表达他们的需求。）
S1:
Can
I
have
some
…
（教师拿出相应的食物图片走向那一个学生，卡片给那个学生以便后面操练用到。此时分两种情况，如果学生要的是热的食物，教师说
Yes,
you
can.
Be
careful!
It’s
very
hot.
如果学生要的是冷的，教师根据实际情况说
Yes,
you
can.
Here
you
are.
和No,
you
can’t.
It’s
cold.
It’s
not
good
for
your
stomach.
但是在这个操练过程中，No,
you
can’t.
这个句型是要出现的，并且在黑板上贴上句子No,
you
can’t.
师生操练四次。）
(4)
机械操练黑板上句型：Can
I
have
some
soup
Yes,
you
can.
/
No,
you
can’t.
然后教师请每个组在小老师的带领下一起享用午餐。
(5)
T:
I’m
full!（摸着肚子并打嗝示意）Are
you
full
Ss:
Yes!
T:
Let’s
play!
OK
Ss:
OK.
T:
Can
I
go
outside （动作示意走出去，然后走进来）Can
I
go
inside
Ss:
…
然后呈现go
outside，方式为：five
&
rice
&
like—i-e—side—out—outside。
分组操练单词out-side-outside。
再机械操练句子：Can
I
go
outside
读得好的学生可以走出教室去五秒钟。
4.
Consolidation
(1)
T:
Let’s
go
outside.
Look!
（Mike头像）
Ss:
Mike!
T:
Hello,
Mike.
Mike:
Hello,
Miss
Liao.
T:
How
was
your
weekend
Mike:
Good.
I
wanted
to
climb
mountains.
But
it’s
snowy.
I
stayed
at
home
with
my
mom.
Look!
It’s
my
day.
播放Let’s
talk的flash动画一次。
T:
Oh,
it’s
“Mike’s
day
at
home”.（然后书写小标题“Mike’s
day
at
home”
然后让学生和Magic
clock说再见。）
(2)
Mike:
Can
you
answer （出示图片，学生观察需要完成的问题，然后再看一次flash动画，之后回答问题，学生在回答特殊疑问句时如果有困难，则出示ABC三个选项来帮助他们理解题意并作答。）
What
time
is
it
A.
It’s
10:00.
B.
It’s
11:00.
C.
It’s
9:00.
Can
I
go
outside
A.
Yes,
you
can.
B.
No,
you
can’t.
（然后完成信息差的题目，目的在于进入cold和hot的学习。在回答的过程中利用自然拼读法让学生读出cold,
hot。）
(3)
Mike:
Let’s
read.
（跟读对话。学生在读的时候，关注语音语调语气。尤其是
Be
careful!
It’s
very
hot.
的语气。）
(4)
Mike:
Let’s
read.
（跟读对话。学生指着书读。）
(5)
Mike:
Can
you
read
（学生在小组内齐读对话；男女生分角色朗读对话。）
5.
Let’s
play.
魔法时钟出现！It’s
12
o’clock.
日期出现：3月25日星期天。
天气出现：It’s
sunny.
地点出现：In
a
park.
T:
Let’s
have
a
picnic
today!
教师给出tips:
(1)
小组合作，一起分享美食。
(2)
表演自然。
(3)
你可以用到以下句子：
I
am
hungry.
Have
some
…
I’d
like
some
…,
please.
Can
I
have
some
…
Yes,
you
can.
/
No,
you
can’t.
(4)
你还可以加入更多的会话。
然后
Act
it
out.
6.
Homework.
作业超市
自己读一读本课的对话或者和伙伴继续完成野餐的会话创编，下节课表演给你的英语老师看看。
7.
小结回顾。Goodbye
的形式来回顾。
5
/
5(共24张PPT)
人教PEP四年级下册
Unit3
Weather
Part
A
Let’s
talk
Be
careful!
It’s
very
hot.
What
time
is
it
It’s
a.m.
It’s
time
for
…
It’s
p.m.
It’s
time
for
…
It’s
at
noon.
It’s
time
for
…
I
can
say!
I
can
say!
Find
and
say!
请找到你们桌子下面的食物卡片，并且和同伴一起说一说吧！
I
can
say!
Let’s
have
lunch!
请在小组长的带领下一起享用午餐吧！
Can
I
…
Yes,
you
can.
/
No,
you
can’t.
go
outside
Unit
3
Part
A
Let’s
talk
Mike’s
day
at
home
A:
Can
I
…
five
rice
like
i-e
side
out
outside
Hello,
Miss
Liao.
Hello,
Mike.
Good.
I
stayed
at
home
with
my
mom.
Look!
It’s
my
day.
How
was
your
weekend
Can
you
answer
你会答吗？
1.
What
time
is
it
2.
Can
I
go
outside
Let’s
check.
1.
What
time
is
it
A.
It’s
10:00.
B.
It’s
11:00.
2.
Can
I
go
outside
A.
Yes,
you
can.
B.
No,
you
can’t.
Can
you
answer
你会答吗？
Watch
again.
Let’s
read.
(跟读对话)
Can
you
read
你会读吗？
June
25th
Sunday
12:00
noon
June
25th
Sunday
12:00
noon
Let’s
have
a
picnic!
1.
利用手中的卡片，小组合作，一
起分享美食。
2.
表演自然。
3.
你可以用到以下句子：
I
am
hungry.
Have
some
…
I’d
like
some
…,
please.
Can
I
have
some
…
Yes,
you
can.
/
No,
you
can’t.
4.
你还可以加入更多的会话。
Homework
作业
自己读一读本课的对话或者和伙伴继续完成野餐的会话创编，下节课表演给大家看看。
