一年级下册数学教案-《小兔请客》北师大版（2014秋）

北师大版一年级下册
《小兔请客》教学设计
教学内容：《小兔请客》
教学目标：?
（一）知识与技能：具体情境，体会整十数加减法的意义和计算方法。
（二）过程与方法：能正确进行整十数的加减法运算。?
（三）情感态度与价值观：使学生在学习过程中获得积极的情感体验，活用知识，培养学生的问题意识。?
教学重点：掌握整十数加减法的计算方法并能正确计算。
教学难点?：初步体会加减法各部分之间的关系。
教具准备：图片。
教学时间：一课时
教学过程?
一、创设情境?
出示主题图1，谁能看这幅图给大家讲一个故事？?学生讲故事，并出示课题（板书：小兔请客）?
二、建立模型?
1.观察这幅图，你发现了哪些数学信息？?
（小兔子先拿出了3盘果子，又拿出了2盘果子。还知道每盘有10个果子。）
?2.请你数数小兔先拿出了多少个果子，又拿出了多少个果子，你是怎么数的？?（10个10个数的，先拿出30个果子，又拿出20个果子。）
?3.根据这些信息，你能提出哪些数学问题呢？?(一共有多少个果子？)?
4.谁会列算式？并说说你为什么这么列算式？?
（30+20=50，求一共有多少，表示把两部分合在一起，所以用加法。）?
5．30+20你是怎样计算的呢?请用手中的小棒摆一摆。同桌之间互相交流自己的想法。?（1捆小棒是10根，摆30+20，就是先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来就是5捆小棒，5捆小棒就是5个十，5个十就是50.所以30+20=50。）?
6.谁会用计数器拨一拨30+20呢？能不能一边拨一边给同学们讲一讲，你是怎么拨的？?（在计数器的十位上先拨3个珠子，表示30，再拨2个珠子，表示20，合起来是5个珠子，表示50。即30+20=50）。?
7.30和20都是整十数，30是3个十，20是2个十，?3个十和2个十合起来是5个十，所以30+20=50。?
8.因为果子我们都说成是几个，所以我们在算式的结果后面加个“（个）”，（个）就是这个算式的单位名称。?
9.这个算式中每个数字还有它的名字呢？你们想知道它们都叫什么吗？?在加法算式中，加号前面和后面的数都叫做加数，等号后面的数叫做和。?
10.我们再来看看第二幅图，又发生了什么事情呢？你知道了哪些数学信息？?（小兔一共拿来了50个果子，小刺猬扎走了10个。）?
11.你能提出什么数学问题呢？?（还剩多少个果子？）?
12.你会列式计算吗？并说说为什么这么列算式。?
（50-10=40，从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法来计算。）
?13.用你喜欢的方法来算一算他说得40对还是不对。?
（1）摆小棒的方法：1捆小棒有10根，先摆5捆即50根，从5捆中拿走1捆，还剩4捆小棒，4捆小棒就是4个十，就是40根，所以50-40=10。?
（2）用计数器的方法：先在十位上拨5个珠子，表示50，再从十位上拨去1个珠子，表示
10，还剩4个珠子，表示40?。所以50-10=40。?
（3）利用数的组成：50和10都是整十数，从5个十中减去1个十，剩4个十，也就是40。
所以50-10=40。?
14.老师介绍：在减法算式中，减号前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，等号后面的得数叫做差。?
三、巩固练习?
1.P21-1题，先说一说题意，再列算式说出得数。介绍：因为我们通常说几根小棒，所以这道题的单位名称是“根”。?
2.?P21-2题，计算，先用格尺把所有的等号都画上，然后再计算。
3.?P21-3题，讲清要求，连线必须用格尺连直线。?
4.?P21-4?题，先观察，说一说图中的信息，同桌之间相互提数学问题，并列式计算。然后再汇报。
四、总结?
整十数加减整十数，把十位上的数相加减，得几就是几十。
五、板书?
小兔请客（整十数加减法）?
30+20=50（个）?????50-10=40（个）?
教学反思：