Unit 2 My family PA Let’s spell 教案

Unit 2 A Let’s spell 教案
一、教学目标：
语言知识目标：能够了解短元音e的发音，并朗读以下单词：egg, red, eggplant, lemon, hen, elephant及句型：Ben paints the ______ red. 让部分学生会运用该句型：Ben paints the ______ red.
语言技能目标：在阅读课文或其他材料遇到不懂的单词，通过自然拼读法读出单词。
情感态度：学生乐于参与、跟读、模仿，听音做动作和其他教学活动，感受学习英语的乐趣，并有大胆说英语的自信，促进学生的心智发展。
学习策略：通过自然拼读法，能够建立单词音、义、形之间的关系，整体学习单词。
文化意识：能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
二、学情分析
三年级孩子刚接触英语一个学期，兴趣浓厚，乐于大声朗读。从语音知识方面看，三年级的孩子刚接触自然拼读一个学期，并且孩子们能运用自然拼读方法来拼读单词，孩子们比较感兴趣。但是老师应该很好的把单词分层，部分单词不能很好用此规则拼读，要给学生做个好的引导。
三、重点难点
重点：短元音字母e在单词中的发音。
难点：短元音字母e在单词中的发音并能同时迁移到其他单词中进行拼读。
四、教学过程
活动1【导入】热身复习
1. 欣赏歌曲，师生问候
(1) Listen to the song.
(2) Greetings.
2. 提出竞赛机制
分大组pk
3. 导入新授
让学生猜测今天老师带来新朋友的名字和他喜欢的颜色。
【设计意图】通过猜测新朋友的名字和颜色引出与今天所学元音字母e相关的两个单词，为后面进一步引出元音字母的短音发音/e/做铺垫。
活动2【讲授】语言呈现与操练
1. 呈现所学短元音发音/e/
通过听老师念Ben和red来感知短元音/e/的发音。
【设计意图】让学生通过听两个单词来感知短元音/e/的发音，引出今天的短元音，并通过手势帮助学生发音。
2. 唱关于/e/的chant，播放chant。
【设计意图】让学生通过唱chant，进一步熟悉短元音/e/的发音。
3. 听音做出相应的动作。
老师读单词，当单词中含有短元音/e/时，学生起立，当没有/e/，学生坐下。
【设计意图】通过这个小游戏来培养孩子在单词中辨听短元音/e/的能力。
4. 读Red Ben的故事
(1) 师生共读前两幅图。
(2) 小组合作共读后四幅图。
(3) 结合小故事进行情感教育。
(4) 全班齐读故事，并圈出故事中发/e/的字母e。
【设计意图】通过读与元音字母/e/相关的小故事，让学生学习语音的同时能根据拼读规律拼读部分相关单词并在语篇中理解单词。
5. 读故事中存在/e/发音的单词
【设计意图】通过读单词进一步感知短元音/e/的发音。
6. 听音选词
【设计意图】通过听音选词，让学生进一步巩固辨别含短元音/e/的单词。
7. Make words
老师提供字母，让学生拼写出更多与短元音/e/相关的单词。
【设计意图】小组拼单词的活动，锻炼了学生小组合作的精神。也是老师放手让学生完整输出的方式。
活动3【导入】语言运用
1. 改编故事并分享
【设计意图】拼写与元音字母/e/相关的单词，并尝试拼读更多的单词。
2. 作业
(1) 完成并分享改编的故事。
(2) 跟读Red Ben五遍。