鸟 鸣 涧
鸟 鸣 涧
（唐）王维
夹在两山之间流水。
1、初读解题知作者
王维生于公元701年，字摩诘（mó jié），盛唐著名的山水田园诗人。 ，外号“诗佛”。今存诗400余首。王维精通佛学，佛教有一部《维摩诘经》，是维摩诘向弟子们讲学的书，这是王维名和字的由来。王维诗书画都很有名，非常多才多艺。音乐也很精通。受禅宗影响很大。
苏轼曾说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
鸟 鸣 涧
人 闲 桂 花 落，
夜 静 春 山 空。
月 出 惊 山 鸟，
时 鸣 春 涧 中。
（唐） 王维
鸟鸣涧
（唐）王维
人闲/桂花/落，
夜静/春山/空。
月出/惊山/鸟，
时鸣/春涧/中。
2、读熟练
（首联）人闲桂花落
闲：闲静
夜晚人都安静了下来 ，只有桂花在无声地飘落。
3、猜猜意思
（颔hàn?联）夜静春山空
寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。
（颈联）月出惊山鸟
惊：惊动
月亮出来了，山雀
竟然被月光惊动
（尾联）时鸣春涧中
时时发出的鸣叫在山涧中回响。
质疑？
这首诗描写的是春天还是秋天的景物？
老师觉得是秋天，对不对？可以谈谈你们的看法？
对了，是春天。
因为桂花有春花、秋花、四季花等不同种类，此处所写的当是春日开花的一种。
自由读诗，回答问题
你从这首诗中了解到什么？
我了解到诗中描写的景物有：桂花树、山、月亮、鸟等，
静
春山夜静
动
花落，月出，鸟鸣
→
←
作者用的是以静写动，以动衬静的手法，收到“鸟鸣山更幽”的艺术效果。表现了诗人热爱大自然，陶醉于闲适恬淡生活的情趣。
↓
对比的手法
4.赏析
静
动
←
→
以动衬静
“鸟鸣山更幽”
花落 月出 鸟鸣
思想感情：
这首诗以花落、月出、鸟鸣等动态的景物，映衬了春山的空寂，春涧的幽静，表达了诗人内心清净闲适的精神境界和对大自然夜晚的喜爱之情。
从这首诗可以看出王维山水诗的主要艺术特色是什么？
清新、明丽、蕴蓄，饶有情致，富有生气。善于抓住景物的特征，予以刻画，构成优美的意境。同时，作者又善于赋予静态的画面以动态和音响，把画面、声响、动作以及作者的思想感情交织在一起，使画中有诗，诗中有画，达到言有尽而意无穷的效果。
1、王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的（ ).
答案：桂花 春山 山鸟 春涧 清幽
2、诗中 字突出了春夜山涧的特点。
答案：静
3、月出惊山鸟，时鸣春涧中”运用了什么表现手法？
答案：作者用的是以静写动，以动衬静的手法
6.背诵并默写
画一画:诗中有画，画中有诗
作业：
1、背诵并默写《鸟鸣涧》。
2、找一找王维其他的山水诗读一读。
鸟 鸣 涧
花
月
静
人
夜
山
《鸟鸣涧》教学设计
教学目标:
知识与能力
1、了解诗句的意思，体味诗句所描绘的意境。
过程与方法
2、初读诗文，整体感知；自主合作，感知诗意；赏读诗文，体味清幽。
情感态度与价值观
3、感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。
教学重、难点：
1、了解诗句的意思，能够大致理解诗中描述的情景。
2、体会诗歌的意境和作者的情感。
教学准备：多媒体课件、声音、视频
课时安排：一课时
教学过程;
1、导入
出示有水滴图片，和鸟叫的图片，配上鸟叫，请同学们听一听，问：你们听到了什么？（生自由回答）对比，你喜欢哪种声音？
今天我们来学习一首跟鸟叫水声有关的诗——《鸟鸣涧》。板书课题
2、齐读课题。
2、作者简介
1、这首诗的作者是王维 —— 作者简介：王维（701－761），唐代大诗人，字摩诘，太原祁州（今山西省祁县）人。开元九年以状元及第，任大乐丞，因故被贬济州司仓参军。张九龄为宰相，提拔他为右拾遗，转监察御史。安史之乱中，为叛军所俘，授以伪职。长安、洛阳收复后，被降职太子中允，后升为尚书右丞，世称王右丞。他深于佛学，熟悉佛教经典。有一部《维摩诘经》，是佛教中智者维摩诘和弟子们讲学的书，王维钦佩维摩诘的辩才，故拆开了他的名字，给自己命名为维，而字曰摩诘。王维多才多艺，除作诗外，又精通绘画、音乐、书法。能以绘画、音乐之理通于诗，达到了诗情画意完美结合的高度艺术境界。有《王右丞集》，存诗400余首。
2、这首诗是怎么做出来的呢？我们一起来看一个小故事。
3、背景介绍。
3、初读诗句
1、请听朗诵《鸟鸣涧》，注意听一听，都在哪些地方停顿？
2、生自由读。
3、请几位同学读一读，给以评说
4、两个人朗读有什么不同？你来
5、请一位同学上黑板带着读。
6、齐读
4、理解诗句意思
1、第一行：人闲桂花落
这首诗写的是春天的夜晚，是一个静静的夜晚。就在这样的一个夜晚，桂花轻轻柔柔地飘落了。同学们看过桂花吗？长什么样子？小小的，细细的桂花落在地上声音响吗？声音小到都听不到，但王维却在那个夜晚听到了。
这桂花落地的簌簌声告诉我们什么呢？（不作答）我们写教室很静，静到什么程度？（让学生自由说，老师不评价）静到一根绣花针落地的声音都听得见。那诗人写桂花落地的声音都听得见，是为了告诉我们什么呢？
夜是这样的静，但不仅因为夜静，更因为看风景的人心静，所以，王维他还是感受到盛开的桂花悄然落地的声音。看看“人闲”两个字，它正是告诉我们王维的心——静。是啊，王维身处没有战乱，安定统一的盛唐，而他自己此时隐居风景秀丽的蓝田辋川，过着半官半隐的生活，悠闲自在，淡泊名利，所以他说自己是——人闲。
指导朗读把桂花落地地轻柔、舒缓展现出来。（指名读）
2、第二行：夜静春山空
听着这桂花落地的簌簌声，王维才发觉夜是多么静啊！真是——夜静春山空。这里风景如画，白天，山涧中阳光灿烂，鸟语花香，游人踏青，动物们自由自在……真是热闹非凡。渐渐地，渐渐地，白天的喧闹消失殆尽，游人散去了，动物们都进入梦乡了，山林也空闲下来了，整座山就像睡着了一样，静静的，静静的……如果此时，你也站在这座春山面前，你会用什么词语，什么句子来形容？
（静）诗人是如何描述这静的呢？（静得诗人觉得好像整座山什么都没有了，空荡荡的。）
指导朗读，读出这样的画面。
3、第三、四行：月出惊山鸟，时鸣春涧中。
引读：月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出，月从哪出来呢？（云）怎样的云？（薄薄的几片云）是一轮明月从云层中钻出来，皎洁柔和的月光一下子倾泻在山涧中，睡梦中的鸟儿于是——（指名回答）（鸟儿以为天亮了，睁开朦胧的睡眼，啾啾叫着。）
“时鸣”怎样叫呢？是叫了几声，就停了，过一会又叫几声，又停了，咦？不是写夜静吗？怎么会写鸟鸣声呢？（这就是一种反衬手法，以动衬静。古人就说“鸟鸣山更幽”）
指名朗读，齐读。
5、感悟诗句情感
1、提出问题：
（1）这首诗写的是什么季节的哪些景物？
来看这里有桂花、夜、山、月、鸟、涧。这些自然景物有几种？（六种。）
这六种自然景物并不是简单的顺序罗列，而是一幅和谐的自然山水画。
（2）诗中描绘了怎样的意境？我觉得前两句突出表现了静态美，后面……
静态美怎么个静态法？
“人闲”“夜静”“静”和“闲”表现出了静态美，山中的静态美。后两句“月出惊山鸟”的“惊”还有“时鸣”体现出静中有动，给人一种很优美的意境。
2、这首诗写出了夜的什么特点？
3、这首诗表达了作者怎样的感情？
6、试背诵
我们来听一听，（播放唱诵视频）这里对鸟鸣涧这首诗进行了颂唱。学生轻声跟唱。我们来试着背一背。
7、总结
现在就让我们一起来读这首诗，读得时候要把自己当成诗人，想象那屡屡桂香飘溢，悠悠鸟鸣传荡。 很好，我们读的时候，要想到王维山水诗的特点：诗中有画。再齐读。让我们把鸟鸣涧的幽静永远留在心里，一起背一背。
8、作业
画一画“人闲桂花落，夜静春山空。”的情景。
9、板书
鸟鸣涧
人
花
静
山
月
夜
