2019年浙江省语文高考二轮复习训练打包12份

“中国小说阅读”综合提能练(一)
(时间：40分钟　满分：40分)
一、阅读下面的文字，完成1～4题。(20分)
喜　宴
王安忆
①天下着细雨，是春雨，小岗上有个老师要娶亲了。
②上午遣人到这贴邻的大刘庄来请，来请谁呢？请知识青年。知识青年受到邀请，都有些茫然，这个老师与他们有什么关系呢？有知识青年的房东与他们解释：虽然你们在城里，老师在乡下，但都是上过学，读过书的，也可称得上同学，所以他才请你们。于是，大家便决定去，房东又让在他家寄住的那个知识青年带上他家的一个男孩，一同去了。一到地方，只见门前有一群孩子在细雨中玩耍，都是大人带来吃酒的。
③他们进了屋，挤坐在当门。黑洞洞的土坯屋里，依墙坐满了吃酒的人。门前院子里张了油布，做一个大篷，底下放了案板，等着上客。阴着的天，被油布一衬，又有些发黄。油布有些破绽，不晓得使过多少婚丧嫁娶，有碰碎了的雨点洒下来，碰巧溅到脸上，冰凉的，就缩一缩脖子。做新郎的老师只偶尔地露面。他的骆驼绒长大衣里面是新哔叽呢的制服，口袋上还别了一朵红绒花，军帽则换了蓝呢帽。他脸膛更红了，嘴抿着，想不笑，又做不到，嘴角就一动一动的，看上去就更孩儿相了。他出来和知识青年招呼，刚说半句话，就被喊走了，去决定婚仪中的一个什么细节。
④天阴，看不出时辰，但凭经验，已是午后。不时有女眷从屋里走到门前，看自家带来吃酒的孩子有没有走远，要不就喊一声，把孩子喊到身边，一起坐着，等着开席。
⑤新娘不到，喜宴便无法开席，此时至少也是午后两点了。有一些消息传来，说是新娘的兄弟拦住了，要新郎亲自登门去接，新郎这才起身。既是新郎才起身去接人，那至少还有两个小时才可开席，别人倒没什么，知识青年却有些不耐烦了，脚也坐硬了。他们纷纷起身，跺着脚，跨出房门，去四处转转看看。这时候看看，便觉得这小岗上是个贫瘠的村庄，几乎没有青砖房子，连半截青砖的都少见。台子也修得不整齐，房屋便挤簇在一堆，在这雨雾和泥泞中，看上去都是快倒的样子。树也不多，井呢，有那么一口，井沿铺了些碎砖，不像大刘庄，全是青石板的井台。走了一圈，并没看到什么有趣的，便又踅了回来，站在院子里，看孩子玩耍。
⑥已经到下半晌了，估量着差不多了，有人便开始往树杈上挂炮。几千响的炮抖落下来，总有些散的，于是小孩子就有了事做，纷纷去抢那些散炮，哔哔剥剥地放。本来等恹了的，这时又有了些零星的喜气。有人跑来传话，说新娘子来了，坐着牛车，已经到了坝子下。知识青年又进了屋，坐在当门。因等得又饥又厌，一个个木胎泥塑般地发愣。外面哗哗然的，也没兴趣去探个究竟了，只是低着头，抖着脚等饭吃。
⑦外面闹嚷着什么呢？闹嚷着地太烂，要脏了新娘子的新鞋。于是就要新郎背新娘子进洞房。也是等得太久，要闹出些花样，才甘心。新娘子起先不肯，架不住众人起哄，只得叫背了。一上新郎的背，新娘扑哧一声笑了，众人又是哗然。外头炮响起了，喜宴终于开席了。
⑧等了近一天的喜宴不到半个时辰便结束了，每一桌都是风卷残云的局势，连一点馍渣渣都不剩，盘里碗里都是见底的。知识青年酒喝干了，一个个走起路来都有些歪，说话舌头也大了。那房东家的孩子，有些吃撑了，加上疯了一日，这时已经睡成一摊泥，由那知识青年背着，回家了。
⑨一个月以后，这伙知识青年中的几个，派工到东边挖一条干沟。就想起吃过喜酒的这家老师，便奔了去。这天太阳很高，明晃晃的，树又绿了，小岗上显得光亮了些。老师在小学校上课，妹妹下地了，只有那寡母和新媳妇在家，见他们来，就招呼进屋坐，临时烧水沏茶，又捧出落花生。花生里还掺着枣子和一些碎红纸，是办喜事那日余下的。这回，这几个知识青年看清了新娘子。黑红的鸭蛋脸，眉眼特别浓，果然爱笑，笑起来又非常大方。知识青年等水烧开了，喝了茶，吃了花生，聊了天，在婆媳俩一片热忱的留饭声中，告辞了出来。
(原载《上海文学》，有删改)
1．请赏析第③段中的画线句。(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：画线句是对人物的描写，答出运用了何种描写方法，表现了人物何种思想情态即可。画线句主要运用了神态描写，而“嘴抿着”“嘴角就一动一动的”又运用了细节描写，同时又是动作描写。这样的描写意在刻画人物，写出其内心的激动与喜悦，以及想要掩饰的羞涩与矜持。
参考答案：运用神态描写和细节描写(动作描写)，(2分)写出了新郎内心的激动与喜悦，(1分)以及想要掩饰的羞涩与矜持。(1分)
2．在喜宴中穿插了第⑤段的环境描写，试结合全文分析这样写的用意。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：解答此题，要找出该段环境描写的具体语句，分析其运用的手法，总结环境的特点，从思想情感、艺术手法和表达效果等方面考虑其作用。从描写手法上看，这几句环境描写运用了白描手法。“贫瘠的村庄”“看上去都是快倒的样子”等语句，表现了村庄的贫瘠。结合知识青年的行为举动如“走了一圈，并没看到什么有趣的，便又踅了回来”来看，这清冷荒凉的村庄景象也烘托(暗示)了知识青年们等待喜宴开始的无聊心绪。结合开头对春雨的描写，以及最后一段中的环境描写，可知此处的环境描写是对上文环境描写的呼应，也与结尾的环境描写相映衬。
参考答案：第⑤段中的环境描写运用白描手法，描写了雨中小岗上的景色，交代了故事发生的环境，表现了村庄的贫瘠；(2分)烘托(暗示)了知识青年们等待喜宴开始的无聊心绪；(2分)与首段中的环境描写相呼应，与尾段中的环境描写相映衬。(2分)
3．文中知识青年们的心理有哪些变化？请简要概括。(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：作答时要通读全文，找出体现人物心理的描写，逐一进行概括。根据第②段中“知识青年受到邀请，都有些茫然，这个老师与他们有什么关系呢？”，可概括出“茫然”；根据第⑤段中“知识青年却有些不耐烦了，脚也坐硬了”，可概括出“不耐烦”；根据第⑥段末“外面哗哗然的，也没兴趣去探个究竟了，只是低着头，抖着脚等饭吃”，可概括出“无聊”；根据第⑧段中“知识青年酒喝干了，一个个走起路来都有些歪，说话舌头也大了”，可概括出“尽兴”或“高兴”。
参考答案：“茫然”——“不耐烦”——无聊(无趣)——尽兴(高兴)。(每点1分)
4．“喜宴”已经结束，但小说结尾为何又写了“一个月以后”知识青年们再次去老师家？请作探究。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：作答本题，可从情节发展、人物塑造、主题表达等方面进行考虑。最后一段的内容是对喜宴的补充交代，进一步说明老师家中情况，使小说内容更丰富，同时也说明知识青年已经慢慢融入村庄的生活，以及村庄人的热情、淳朴、好客。
参考答案：①这是故事的尾声，补充交代了参加喜宴后的情形，进一步说明了老师家中的情况，丰富了小说的内容；②有助于进一步塑造知识青年的形象，说明这些知识青年已经慢慢融入村庄的生活；③表现了村庄人的热情、淳朴、好客。(每点2分)
二、阅读下面的文字，完成5～8题。(20分)
黄　宝
聂鑫森
黄宝惨烈的叫声，是在农历冬至的凌晨突然爆发的。下了一夜的雪停住了，雪光如万道刀光从窗口反射到屋里来，墙上的大挂钟正好清脆地敲了五下。
妻子说：“刘乾生开杀戒了！”
我蓦地坐起来，然后又躺下去，长长地叹了一口气。
黄宝必定要死的，我早就预感到了。
昨天傍晚，我走出这栋楼三单元的铁栅门去散步，突然发现刘乾生杂物间的门外有一个用小杉木支起的三脚架，这个“绞架”当然是为黄宝准备的。
刘乾生看见我，尴尬地搓搓手，说：“明日冬至哩。厂长的爹七十大寿哩，我……没别的送，就送这条狗吧。”
黄宝摆着尾巴跑过来，眼里分明有泪。
我解开一个小塑料袋，把切好的香肠倒在雪地上。黄宝低低地叫唤了一声，然后大口地嚼起来。
我转过脸走向庭院中。往常，黄宝在吃过这些美食后，都会欢叫着跟上来，陪着我散步。但这次没有，我回过头去，看见黄宝吃完后，又回到刘乾生的身边，去嗅主人的裤脚。
黄宝的叫声渐小渐弱，然后戛然而止。
我是先认识黄宝，而后才认识刘乾生的。
在一个初秋的早晨，天刚蒙蒙亮，我出门去散步。顺便提着垃圾袋朝墙边那一排塑料桶走去。突然一条黄毛土狗跑了过来，不停地摇着尾巴，眼巴巴地望着我，嘴边流着涎水。它眼神里透出的恳求感染了我。我从大塑料袋里翻寻出那个专装肉骨头的小塑料袋，解开口子，放到地上，然后就去散步了。
十分钟后，我觉得身后有动静，一看竟是那条黄毛土狗跟来了。刚刚走到后院，斜刺里突然蹿出一条不大不小的狼狗，张牙舞爪地吼叫着。老实说我有些慌乱。黄毛土狗飞快地从我身后跳到前面，大张着嘴，露出两排利齿，愤怒地嘶吼着，逼得那条狼狗慢慢地往后退去。在那一刻，我对这条黄毛土狗，有了极好的印象。
以后我每次下楼，如果塑料袋里没有肉骨头，就会切好一截香肠。黄毛土狗吃过后，会陪着我在庭院中一圈一圈地散步。
后来我知道了它的名字叫黄宝。
因为认识黄宝，所以对它的主人也开始留心打听起来。
黄宝的主人叫刘乾生，住在这栋楼二单元二层靠右边的一个两居室里。他是城东一家中型锻压机厂的工人，是个锻工。锻压机厂是个特困企业，常常发不出工资。眼下正在搞改制，他能否继续留用还是个未知数。老婆早几年和他分手了，另找了个开小饭馆的老板过快活日子去了，把一个读初中的儿子扔给了他。刘乾生当然买不起这里的房子，是房产商开发这块地皮时，拆了他一栋土砖瓦房，将一套两居室和一个杂物间赔偿给了他。
黄宝就孤零零地住在一楼的杂物间里，里面空荡荡的，刘乾生有时带一点剩饭剩菜倒在杂物间门边的破盆里，有时什么也没带。因此，黄宝常常处在一种饥饿之中。这栋楼的人，都觉得黄宝太可怜了，出门时总带些肉骨头和拌了肉汤的米饭，倒进那只破盆里。出于条件反射，黄宝一听见铁栅门响，就会欢叫着跑过来，那是它最快乐的时候。
黄宝一天天长高长壮了。
一个傍晚，黄宝跟着我散步走到社区门口时，正碰到刘乾生下班回来。萧索的秋风里，他的脸色很憔悴，矮墩墩的身子显得很沉重。他对我笑了一下，然后问：“我听说你是写文章的，你认识我们厂长吗？他将来肯定是董事长，权力大着哩。”
我摇了摇头。
他叹了口气，说：“幸亏我早打听到了他爹的寿诞是哪一天，老爷子平常特爱吃狗肉。”说完，径自走了。
书房里，空调呼呼地吐着热风。大概是八点多钟的样子，我听见有人敲门。我走出书房，踱到大门后，从猫眼里往外望去。竟是刘乾生，手里提着一腿狗肉。我觉得心里非常难受，便又蹑手蹑脚回到了书房，任敲门声断断续续地响。
刘乾生终于走了。
傍晚，我下楼散步的时候，雪下得挺大。黄宝住的杂物间的门关紧了，雪地上洁白如故。
住在这栋楼的几个邻居，不知从什么地方冒了出来，围聚到我身边。他们的脸上积淀着愤懑，七嘴八舌地说起来。
“黄宝被他杀了，哪个忍心吃黄宝的肉！”
“刘乾生心狠，不可交。没有人会再理他。”
我什么也不想说，什么也不想听，一转身，走向漫天风雪中。
这栋楼的人真的不再搭理刘乾生了。
到春节前夕，我听说刘乾生在改制后企业留用人员的红榜上名落孙山，厂里以三万元的低额款买断了他的工龄。按规定，满了45岁的人才不再留用，刘乾生还差三个月哩。
我决定去看望终日缩在家里不敢出门的刘乾生，他应该得到更多的同情和关爱。
(选自《最后的绝招》，有删改)
5．简要分析第一段的作用。(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　解析：本题考查的是首段的作用，那么可以从内容、结构和表达效果等方面来分析作答。分析可知，首段写了突然爆发的黄宝惨烈的叫声，这就设置了悬念，为下文写黄宝和刘乾生的遭遇作好了铺垫。“雪光如万道刀光从窗口反射到屋里来，墙上的大挂钟正好清脆地敲了五下”是环境描写，渲染了惨烈的气氛，烘托了“我”内心的震撼和悲伤。
参考答案：黄宝惨烈的叫声突然爆发，设置了悬念，引出了下文黄宝和刘乾生的遭遇；雪光、钟声的描写渲染了惨烈的气氛，烘托了“我”内心的震撼和悲伤。(每点2分)
6．小说画线语句体现了人物怎样的心理？(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：画线句子涉及两个人物——“我”和刘乾生，答题时要注意结合前后文分析“我”和刘乾生此时的心理。由前文“我听见有人敲门”“竟是刘乾生，手里提着一腿狗肉”并结合文章对刘乾生杀黄宝的情节的叙述可知，刘乾生提的是黄宝的肉，而黄宝与“我”有着深厚的感情，所以“我”对黄宝之死感到悲伤并对刘乾生感到厌恶，也正因此，“我”“蹑手蹑脚回到了书房”，不愿给刘乾生开门。而由前文刘乾生向“我”打听其厂长的内容可知，此处刘乾生提肉来看“我”，也体现了他对“我”的讨好；“敲门声断断续续”，则体现他犹豫、愧疚、矛盾挣扎的心理。
参考答案：体现了“我”对黄宝之死的悲伤，对刘乾生的厌恶；体现了刘乾生对“我”的讨好，以及他内心的犹豫、愧疚和矛盾挣扎。(每点2分，答全给满分)
7．小说对刘乾生的刻画运用了大量侧面描写，请结合小说内容进行具体分析。(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：侧面描写，即不是从刘乾生的角度进行直接描写，而是通过他人他物来间接地描写。文中主要从黄宝、“我”和其他邻居的角度来写刘乾生。从黄宝有一顿没一顿的生活境遇可以看出，刘乾生生活也十分落魄；从为“走后门”，他不惜杀了黄宝可以看出刘乾生冷漠的性格；从“我”对刘乾生为“走后门”而找“我”打听、杀狗献媚等行为的态度可以看出，刘乾生人格卑劣，地位卑微，让“我”既厌恶又同情；从邻居们看不起刘乾生的为人行事可以看出，他遭众人鄙弃。了解了这些，分条概括作答即可。
参考答案：用黄宝悲惨的生活境遇和被杀的结局侧面展现了刘乾生生活的落魄和性格的冷漠；用“我”对刘乾生既厌恶又同情的态度侧面体现了刘乾生人格的卑劣和身份的卑微；用邻居对他的评价侧面展现了他被人鄙弃的境地。(答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分)
8．有人说小说最后一段可以省去，对此你怎么看？请说明理由。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：本题为开放性探究题，主要考查小说结尾的作用。具体作答时，要先明确自己的观点，即“不可以省去”或“可以省去”。然后结合小说内容，围绕小说的情节、人物、主旨与表达效果等进行探究，分点作答。
参考答案：(示例一)不可以省去。最后一段与前文“我”不想说，也不想听邻居的议论相呼应，使情节更加完整；终日缩在家里不敢出门更加体现了刘乾生的可怜之处，使人物形象更加丰满；“我”决定看望刘乾生表达出“我”对草根阶层命运的同情，丰富了主旨。(理由每点2分)
(示例二)可以省去。黄宝的命运起因就是工厂改制事件，以刘乾生在改制后的结局为结尾，情节已经完整；刘乾生杀狗送肉给厂长却没有得到留用，极具讽刺意味，以此结尾，极富张力；交代刘乾生未被留用的情况后便戛然而止，出人意料，引发读者思考。(理由每点2分)
“中国小说阅读”综合提能练(二)
(时间：40分钟　满分：40分)
一、阅读下面的文字，完成1～4题。(20分)
磨面的老王
杨振声
一个伏天的午后，午饭刚过，满地都是树荫，一丝风也不动，好像大地停止了呼吸，沉闷得很。一团炎炎赤日，很庄严地在长空中缓缓渡过，这个世界像被它融化了，寂静得可怕。在一个花园东北角上，立着两间茅草的破房，从腐烂的窗格中间，滚出一阵阵隆隆的磨音。
一个三十多岁的男人在那里磨面，黄色的脸皮上有着一缕一缕的汗纹，一条蓝布裤子露出膝骨来，被汗洗透，都贴在腿上。他从十几岁上失去父母，就雇于人家磨面。除了对门李家的花狗儿时常跑来看看他，对他摇摇尾巴要点冷饭吃，只有那两片又冷又硬的磨石是他离不开的友伴。
墙下的日影渐渐长了，树荫下睡醒的老牛，哞哞地唤它的小牛。巢上的小鸦儿伸长了脖子，张着宽大的嘴儿叫老鸦回家。压山的太阳照出半天的红云。老王出了黑魆魆的磨房，拍一拍头发，走到左边的河里把身上洗一洗。坐在河边草地上，看李家的花狗儿和一个黑狗儿扑着玩。张家的小福儿伸着两只泥手，从一株柳树后面转了出来，一直跑到河边对老王说：“妈妈要你磨麦子，你明天有工夫么？”“有工夫，明天一早就磨起。”老王回答说。那小孩子又眉开眼笑地说道：“妈妈要面给我做巧果子，后天过七月七啦！”说着跑到那两个狗的跟前，抱着那个黑狗的脖子，和两个狗滚作一块儿。爬起来又往北面一个菜园里跑了去，两个狗也跟在后面跑。她口里嚷道：“我叫爸爸吃饭去啦。”不一会儿张老三扛着锄从北面走了过来，福儿在前面跑。她又站住等她爸爸一回，仰着小脸儿问她爸爸几句话，扯着她爸爸的手儿往村西头走去了。
老王看得出了神：那个小孩子含笑的小脸儿，仿佛有一种魔力，引出人心中很深密的爱。这个景象深深印在老王眼里，使他的脑筋起了特异作用。他呆呆地坐了一会儿，顺着脚走回自己屋里，饭也不吃，瞪着眼睛仰卧在炕上不动。
老王仿佛身在磨房里，但是这回自己不推磨了。一个大驴子给他推磨，他只在一旁忙着加麦子收面。这个长脸的驴子，竖起两个大长耳朵来在磨前飞跑，面落得十分快。他看着自是高兴，忽听身后一声叫道：“爸爸，你不去吃饭么？妈妈都预备好啦。”老王回头一看，一个五岁的小孩子站在他的面前。这是他的小孩子，比白天看见的福儿还长得好看些。抱起来亲个嘴，他喜得唇都颤动了。
“你磨面给我做巧果子么？”小孩子抱着他的脖子问他说。“是呀！是呀！做一大串巧果子，好不好？”老王忙着回答说。小孩子喜得张了小嘴笑，露出一口洁白的小牙来。他抱了孩子走回家，他的女人指着桌子说：“快吃吧，等会就冷了。”看见桌子上放着一盘子热气腾腾的黄瓜炖牛肉，刚蒸好的馒头，他觉着腹中饥饿得很。饭吃得香甜极了，却是越吃越觉着饿。小孩子坐在桌子头上，伸出小手来要馒头，又张着小嘴儿要菜吃。他心中说不出来的快乐，泪包着爱的眼光常射在他的小孩子脸上。一阵脚步响，张老三闯了进来，嚷道：“福儿！福儿！我好半天没找到你，你跑到这里来了。”说着抱了小孩子往外就跑。老王吓呆了，急向前来抢，却吓醒了，心里还只是蹦蹦地乱跳。睁开眼屋内漆黑，死沉沉地寂静，只听远远的鸡声和肚子里面咕噜咕噜的声音相答。
老王瞪了眼，躺着不动。直到窗纸发白了，树上的雀儿噪起来了，他才懒懒地起来，仍旧一转一转地磨他的面。他渐渐地瘦下去了。
秋天的黄昏，屋角上黄色的夕阳照在草园里一堆堆的落叶上。下面的蟋蟀，唧唧！唧唧！时断时续地叫它的友伴。草屋里的老王已经绝粒几日了。他起初受了风寒，头烧得厉害。后来腰腿都痛起来，他不得不和他那两块又冷又硬的磨石分手了。他躺在床上，也没人送饭(给)他吃，捧水(给)他喝。倒是对门王家的花狗儿有时想起他，跑来打两个转身，见他躺在炕上，把两只前爪子搭在炕沿上，摇摇尾巴，对他汪汪地叫两声就跑了。
他一阵一阵地发昏。忽觉屋内放了光明，他看见他的驴子在那里推磨，他的老婆在那里做饭，他的小孩子在草园里玩，很可爱的小脸对他笑着，伸出小手来招呼他，他也笑着跑向他的小孩去了。
(有删改)
1．请简要概括小说中老王的生活状态。(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：本题主要考查对文本内容的理解与分析。概括小说中老王的生活状态，结合文本内容“立着两间茅草的破房，从腐烂的窗格中间”“一条蓝布裤子露出膝骨来，被汗洗透，都贴在腿上。他从十几岁上失去父母，就雇于人家磨面”“仿佛有一种魔力，引出人心中很深密的爱。这个景象深深印在老王眼里，使他的脑筋起了特异作用”“老王仿佛身在磨房里，但是这回自己不推磨了……他喜得唇都颤动了”“急向前来抢，却吓醒了，心里还只是蹦蹦地乱跳”等分析概括即可。
参考答案：贫穷、孤单，受雇于人，却热爱生活，有幻想。
2．文中两处画线句分别表现了老王什么样的情感？(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：本题主要考查人物情感分析。结合语句内容，联系上下文分析。看这句话运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含意，语言上有怎样的特点。“饭也不吃，瞪着眼睛仰卧在炕上不动”，结合上文内容“不一会儿张老三扛着锄从北面走了过来，福儿在前面跑”“他呆呆地坐了一会儿，顺着脚走回自己屋里”分析，老王沉浸于小福儿父女的天伦之乐中，“瞪着眼睛”“仰卧”“不动”等，表达了老王对享受天伦之乐的美好幸福生活的向往。“老王瞪了眼，躺着不动”，结合文本内容“急向前来抢，却吓醒了，心里还只是蹦蹦地乱跳。睁开眼屋内漆黑，死沉沉地寂静，只听远远的鸡声和肚子里面咕噜咕噜的声音相答”“直到窗纸发白了，树上的雀儿噪起来了，他才懒懒地起来，仍旧一转一转地磨他的面。他渐渐地瘦下去了”分析可知，老王对美梦惊醒后的无奈与痛苦，以及对自身处境的伤感。
参考答案：第一处：沉浸于小福儿父女的天伦之乐中，表达了老王对享受天伦之乐的美好幸福生活的向往。第二处：表达了老王对美梦惊醒后的无奈与痛苦，以及对自身处境的伤感与辛酸。
3．文中写小福儿对表现老王的梦境有什么作用？请简要说明。(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：本题主要考查对文本语段作用的分析。答题时注意首先概括该语段的主要内容，然后分析和上下文之间的关系，在表达主旨和人物性格塑造方面的作用，还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。写小福儿对表现老王的梦境的作用，“老王看得出了神：那个小孩子含笑的小脸儿，仿佛有一种魔力，引出人心中很深密的爱。这个景象深深印在老王眼里，使他的脑筋起了特异作用”，勾起老王的幻想，推动故事情节发展。“老王吓呆了，急向前来抢，却吓醒了，心里还只是蹦蹦地乱跳”“他躺在床上，也没人送饭(给)他吃，捧水(给)他喝”，与现实中老王无妻无女形成对比，激发读者思考。
参考答案：①勾起老王的幻想，推动故事情节发展；②与现实中老王无妻无女形成对比，增添梦境的悲凉氛围；③激发读者思考梦境的丰富意蕴。
4．请探究小说结尾的表达效果。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：本题是探究题，既涉及文章的内容，又要拓展。小说结尾常见的作用：突生波澜，震撼人心；照应前文，不突兀；留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造；深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味；耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望。“忽觉屋内放了光明，他看见他的驴子在那里推磨，他的老婆在那里做饭，他的小孩子在草园里玩，很可爱的小脸对他笑着，伸出小手来招呼他，他也笑着跑向他的小孩去了”，这是老王的幻觉，写出了老王对美好生活的向往、对天伦之乐的追求。结合上文第五、六段老王的梦境分析，结尾与梦境呼应。“草屋里的老王已经绝粒几日了。他起初受了风寒，头烧得厉害。后来腰腿都痛起来，他不得不和他那两块又冷又硬的磨石分手了。他躺在床上，也没人送饭(给)他吃，捧水(给)他喝”，这是描写现实中老王的生活，与结尾形成对比，增强小说的悲剧色彩。
参考答案：①通过描写老王的幻觉，表达了老王对美好生活的向往、对天伦之乐的追求，揭示小说的主旨；②与上文写老王的梦境相呼应，使小说的结构更加完整；③老王的美好向往与所处境遇的悲惨形成强烈反差，增强小说的悲剧色彩。
二、阅读下面的文字，完成5～8题。(20分)
城市里的牵牛花
王　溱
①起初她只是想在出租屋里种一小盆牵牛花，那种紫色的喇叭状的小花总能慰藉她思乡的情绪。
②可是那盆花却发了疯，绕上只有巴掌大的窗台，缠住单人床的床脚，占领了挂衣服的架子……它铆足了劲掠夺一切可掠夺的，实在没东西了，干脆爬上墙面，很快，四面都成了绿墙。她非常惊讶，你可是牵牛花呀，怎么学爬墙虎？！
③一定是哪里出了问题！她上网查，去图书馆翻阅《园丁手册》《花卉百科》，可上面都只教她怎么修剪，没有说怎样才可以阻止它疯长。于是她只好买回修剪工具，按书上说的进行修剪。
④修剪之后的牵牛花规整了些，但生长速度反而更快了。夜里当她拖着疲惫的身躯回到出租屋时，它已经从窗户溜出去，悄悄入侵了隔壁邻居家。她犹豫，是否该去敲邻居家的门，把那突兀串门的家伙拽回来？可这样的造访也很突兀，她甚至都还不知道隔壁住着谁呢。想着想着她就睡着了，站了一天的工作，她太累了。
⑤第二天一早她被砰砰砰的敲门声叫醒，一个穿睡衣的小伙急切地说，他家昨夜里被她家的牵牛花占领了！她跟着他过去一看，可不是，所有东西像披上了绿底紫花的被单，最俏皮的一朵紫花就挂在他的单车把手上。她愧疚地低声说，不好意思，我昨晚没有修剪。可他却兴奋地大叫，这太棒了啊，你是怎么种出来的？他说，他老家的房子周围，也有一片这样的牵牛花。他还说，房间太冷冰冰了，他想种这样一盆牵牛花很久了。
⑥她扑哧笑了，他不好意思地挠挠头，他们一起修剪了花，他把单车上的花摘下来戴在她头上，她坐上他的单车后座去上班。
⑦然后？然后牵牛花更加肆无忌惮了啊！它先是把整栋楼绕了一遍，紧接着入侵了隔壁楼。眨眼间，整个城中村都成了牵牛花的天下，租客们对这个不速之客倒是表现出极大的宽容：帮人搬家的大叔笑嘻嘻地把绕满板车上的藤扯开，哼着歌一蹬而去；送外卖的小伙摘了一朵插在帽子上，吹了个响亮的口哨；还没找到工作的姑娘抚摸着缠住她行李箱的牵牛花，第一次绽放笑容……
⑧很快，牵牛花就冲出城中村，绕上电线，然后是电线杆，然后是公车站，然后是路牌，然后是大马路……交警哔哔地追着枝条吹响了哨子，拿起罚单却又挠头十分为难。
⑨才几天工夫，牵牛花就占领了整座城市，它把所有楼房外墙都铺成了绿色，然后大摇大摆登堂入室。很少见到大片绿色的城里人被这阵容吓住了，报警电话响个不停，有投诉工厂机器被绕住了不能开工的，有投诉汽车没法开上马路的，有投诉广告牌被遮住了的，一个衣着讲究的主妇直接对着话筒大喊：我名贵的家具啊！快把那些低贱的植物弄走！
⑩这一切已经完全超乎她的本意，以至于警察找上门时，她除了不停地道歉之外完全不知道该怎么办。警察绕着小小的花盆走了一圈又一圈，啧啧称奇，这么小的花盆，怎么可能呢？！最终他还是傲慢地命令，砍了吧！
?她自然不肯，把花盆护在怀里苦苦哀求，警察只好亲自动手，高高扬起了菜刀，眼看刀就要落下，她大叫一声：“不要——”
?然后？然后她就吓醒了。醒来的她心怦怦直跳，她环顾自己的屋子，不足十平米的空间挤满了各种必需品，哪有种花的余地？再说，也没那个工夫。
?原来是做梦呀！她深深叹了口气，说不清是庆幸还是惋惜。
?醒来后的生活依旧无聊。起床，上班，站足一天，说着重复的奉承客人的话，然后下班，对付着填饱肚子，刷刷手机，洗洗睡，日复一日，周而复始。没过多久，她又开始想念那朵紫色的喇叭状的小花了。起初这思念也只能算是矫情，可很快就像梦里那盆牵牛花一样疯狂蔓延开，遮挡住她的眼睛，勾引她的鼻子，扯住她的思维……她招架不住了，咬咬牙把攒下的假期都休了，长途跋涉回了一趟老家。
?老家的爬墙虎很是茂盛，铺满了祖屋一整面墙。她看着那些纯绿色的家伙，很是疑惑，明明是爬墙虎呀，为什么记忆中老家的墙面是牵牛花呢？那些紫色的小花是怎么回事？她认真回忆了一下，无果。
?她安慰自己，离开老家太久，记忆模糊也是正常的吧，说不定就是嫌爬墙虎只有绿色太单调才离开家的。她决定带一包爬墙虎的种子回去种，哪怕是扔掉一些东西，也要腾出一点位置来安放正确的记忆。想了想，她又多拿了一些，心想，给住在隔壁的邻居也带点吧，虽然还是不知道隔壁住的到底是谁。
(选自《小小说选刊》，有删改)
5．如何理解文中第?段中加点的词语“庆幸”和“惋惜”？(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：本题考查理解文中重要词语的含义的能力。作答本题，首先要回到原文，找到加点词语在文中的位置，再结合上下文来分析加点词语所在句子的含意，进而体会词语的含义。文中“庆幸”和“惋惜”所在的句子承接上文，是她做梦吓醒之后的复杂情感，即“庆幸”对应前面的可怕梦境，自己只是做了一场梦，牵牛花并没有真正被砍掉；“惋惜”对应梦醒之后环顾屋子的所思所想，即现实中自己连种花的空间和时间都没有。
参考答案：①庆幸：牵牛花被砍只是一个梦。(2分，没提到梦的不得分)②惋惜：现实中没有种花的时间和空间；梦境中美好的情景，不可能实现。(2分，每点1分，笼统回答梦境不得分)
6．请赏析文中第⑦段画线的句子。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：本题考查品味精彩语言的表达艺术的能力。解答本题，要结合具体内容分析画线句的表现手法及其表达效果。画线句整体来看是一组排比句，“扯开”“哼着”“一蹬而去”“摘了一朵插在帽子上”“吹了个响亮的口哨”“抚摸”等都是动作描写，“笑嘻嘻”“绽放笑容”等属于神态描写，从中可见城中村的租客对牵牛花的宽容与喜爱。牵牛花使搬家的大叔、送外卖的小伙心情愉快，让还没找到工作的姑娘充满希望，带给人们以希望和愉悦。
参考答案：①运用排比的修辞手法和动作、神态等细节描写；(2分，修辞和描写各1分)②生动形象地写出了租客们对牵牛花的宽容；(2分，内容和语言效果各1分)③突出了牵牛花带给人们希望和愉悦的作用。(2分，希望和愉悦各1分)
7．小说最后写老家的爬墙虎，在结构上有何作用？(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：本题考查分析文章结构的能力。结构的作用一般有首尾呼应、承上启下、伏笔铺垫等。
参考答案：①与前文的牵牛花、爬墙虎相呼应(2分；若只答“照应前文”或“与前文相呼应”给1分)。②引出下文带回爬墙虎种子的叙写。(2分；若只答“引出下文”或“伏笔”“铺垫”给1分)
8．联系全文，探究这篇小说的丰富意蕴。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：本题考查探讨作者的创作背景和创作意图的能力。探究小说的主题，要结合小说的内容进行分析，本文主人
公作为城市中的租客，她的生存环境恶劣、精神生活单调，且城市中人与人之间的关系冷漠，她渴望改变这些现状，但又无能为力。她的整个梦境真切折射出她现实生活中的强烈渴望与诉求，她带走种子就是实实在在的改变自我生活的行动，要改变社会，先要从改变自己的生活开始。
参考答案：①城市生活环境恶劣、精神生活单调；②城市中人与人之间冷漠，城市生活对人的异化；③表现了对绿色的生活环境、和谐的人际关系、丰富的精神生活的追求；④改变世界必须从改变自我做起，要敢于行动。(每点2分，答出任意三点即可)
“外国小说阅读”综合提能练
(时间：40分钟　满分：40分)
一、阅读下面的文字，完成1～4题。(20分)
在一个春天的晚上
[法国]莫泊桑
①让娜就要嫁给自己的表哥雅克了。他们是青梅竹马。从这天起，便只有喁喁私语、甜言蜜语之类。
②在客厅里，雅克当着三位老妇人的面拥吻自己的未婚妻。那是三姐妹：他自己的母亲、让娜的母亲还有利松姨妈。
③两位母亲和她们的妹妹利松姨妈，笑眯眯地、动情地望着这对年轻的恋人。尤其是利松姨妈，看见他们时好像很激动。
④这是一位矮小的女子，她寡言少语，不出一点声响，只有在吃饭时才露面，然后又上楼回房，不停地把自己关在里面。她慈眉善目而有些显老，目光温和而忧郁，在家庭里几乎不受重视。
⑤两位姐姐都已孀居，因为在社交界曾经有过一席之地，有点把她视为一个微不足道的人物，对她很随便，无所顾忌。不过总的来说她们对老姑娘还是不错的，就是有点儿看不起她罢了。她叫利丝，因为是出生在贝朗瑞在法国盛行的时期。大家见她不结婚，而且大概不会结婚了，便把利丝变成了利松，现在她是“利松姨妈”。
⑥孩子们从不到她房间里去拥抱她，只有女仆一个人进去。她不在场时，大家绝想不到她。她走路总是迈着无声无息的急促的小步子，从不弄出一点响声，从不碰着任何东西，看上去好像把不发声的特性传给了一切物体。
⑦母狗鲁特所具有的个性肯定要比她鲜明得多。人们不停地抚摸它，叫它：“我亲爱的鲁特，我美丽的鲁特，我的小鲁特。”大家哭它时，肯定会伤心得多。
⑧两个年轻人的婚礼大约会在五月底举行。
⑨这年的春天姗姗来迟，一直犹犹豫豫地蜷缩在夜间的白霜和清晨雾蒙蒙的凉意下，很久才突然冒了出来。几个有点不晴朗的热天，激起了大地全部的活力，奇迹般地打开了树叶，到处散发着蓓蕾和鲜花的芳香气息。太阳晒干了漂浮着的水蒸气，放射着光芒。它那明朗的欢快充斥了整个乡间。多情的鸟儿打着转儿，拍着翅膀，互相呼唤着。让娜和雅克被美妙的幸福压得透不过气来，他们整天肩并肩地坐在城堡前的一张长凳上，望着水面，那儿有大天鹅在互相追逐。
⑩黑夜降临了，吃罢晚饭，他们便一起倚着洞开的窗户，说开了悄悄话；与此同时，他们的母亲在灯罩形成的圆光下玩扑克牌游戏。而利松姨妈则在为当地的穷人织袜子。
?月亮一下子露面了，开始把那飘浮着纯洁和幻梦的清辉洒向人间。两位年轻人先是赏了一番月。等赏够了，他们便款步走出去，在白色的大草坪上散步，一直到达那个闪闪发亮的水池边。
?像每天晚上一样，两位母亲玩够了四圈牌后，便渐渐进入睡眠状态，忍不住要上床睡觉了。利松姨妈也站了起来，把开了头的活计、她的毛线和大棒针撂在了扶手椅的扶手上，走过去倚在窗前，凝望那迷人的夜色。
?那一对情侣没完没了地走着，穿过草地，从池塘到台阶，又从台阶到池塘，像是摆脱了自身，和从大地上散发出来的明显可见的诗意融成了一体。让娜猝然在窗框里瞥见了老姑娘那被灯光突显的身影。
?“瞧，”她说，“利松姨妈在看我们呢。”
?草地渐渐布满露水，他们感到了凉意，微微打了个颤。
?他们回来了。等他们走进客厅，利松姨妈又开始织上了。她垂着脑袋在干她的活计，纤细的手指有点发抖，像是太累了似的。
?让娜走了过去：“姨妈，我们去睡觉吧，现在。”老姑娘转过了眼睛。它们红红的，她像是哭过一般。雅克和他的未婚妻丝毫未留意到。可是年轻人发现少女精致的皮鞋上全是水。他不安了，柔声地问：“你那可爱的小脚丫一点儿不冷吗？”
?蓦地，姨妈的手指猛烈地抖动起来，她的活计脱落了。毛线球在地板上滚远了；老姑娘突然用手捂着脸，开始抽搐着大声呜咽起来。
?两个孩子朝她冲了过去。让娜跪下来，分开双臂，一副大惊失色的样子，她一再地问：“你怎么啦，利松姨妈？……”
?可怜的老妇人因悲伤而蜷缩着身子，用浸透了泪水的声音结结巴巴地回答：“是……是……当他问你：‘你一点儿不冷吗……你那可爱的小脚丫？……’从没有……从没有人……对我说过这样的话，对我！……从没有！……从没有！”
(有删改)
1．小说中利松姨妈“在家庭里几乎不受重视”，表现在哪些地方？(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：“在家庭里几乎不受重视”这句话出现在小说第④段，小说从第④段才开始详细描写利松姨妈，而这一段没有提到利松姨妈“在家庭里几乎不受重视”的具体事件，那么就要在第④段后面的段落中寻找。阅读下文可以发现，第⑤段至第⑦段写了利松姨妈“在家庭里几乎不受重视”的具体表现，这三段涉及利松姨妈的两个姐姐、家里的孩子们等对利松姨妈的态度，以及他们对待利松姨妈和家中母狗的不同态度。考生据此分析即可得出答案。
参考答案：①她的两个姐姐将她视为微不足道的人，甚至有点儿看不起她。②孩子们从不到她房间里拥抱她。③她不在场时，大家绝不会想到她。④她在家中的地位甚至比不上家里的母狗。(每点1分)
2．小说第⑨段的景物描写有何作用？请简要分析。(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：解答此题时，首先要看第⑨段描写的是哪个时节的景物，很明显第⑨段描写的是春天的景物，而从对大地、树叶、鲜花、鸟儿等的描写，可以看出景物特点是充满活力，生机盎然。再联系上下文分析，上文说“两个年轻人的婚礼大约会在五月底举行”，而春天的到来预示两个年轻人的婚期即将到来。下文有让娜和雅克在迷人的景色中漫步的情节，所以对景物的描写有推动情节发展的作用。另外，景物往往对人物心情或心境起到烘托作用，春天的美好与活力正好与让娜、雅克这对情侣此时幸福、愉悦的心境契合。明确了这些，不难得出答案。
参考答案：①点明季节时令，写春天的到来，暗示让娜和雅克的婚期即将到来。②推动情节发展，引出下文让娜和雅克在迷人的春色中漫步的情节。③以春天的生机盎然烘托让娜和雅克此时愉悦、幸福的心境。(答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给满分)
3．小说中利松姨妈的形象有怎样的特点？请简要分析。(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：分析人物形象时，要看情节发展，也要看有关人物的具体描写，如语言描写、心理描写、动作描写等，还要看他人的议论评价。小说中有对利松姨妈的直接描写，如“她寡言少语，不出一点声响，只有在吃饭时才露面，然后又上楼回房，不停地把自己关在里面”“她慈眉善目而有些显老，目光温和而忧郁”“而利松姨妈则在为当地的穷人织袜子”，从中可以看出她沉默寡言、温和善良的特点。而从大家对待利松姨妈的态度和小说最后利松姨妈激动的反应可以看出，她内心十分孤独，渴望被关爱。
参考答案：①沉默寡言。她只在吃饭时才露面，总是把自己关在房间里，和大家在一起时也很少说话。②温和善良。她慈眉善目，目光温和，为穷人织袜子。③内心孤独。她在家庭里几乎不受重视，生活上很少有人关心她，她渴望爱情，渴望被关心。(答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给满分)
4．请探究小说结尾的妙处。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：解答此题时，首先要分析小说结尾写的是什么，此小说结尾写的是利松姨妈听到年轻恋人之间关爱的话语而情绪崩溃的状态。接下来要分析这一结尾与上文的联系、与人物形象的联系、与小说主旨的联系等。一向沉默寡言、温和善良的利松姨妈突然情绪崩溃，多少让人感到有些意外，而由小说前文写利松姨妈在家中的地位以及其他人对她的态度，可知她内心忧郁，缺少关爱，所以此处利松姨妈情绪的崩溃在前文是有铺垫的，在情理之中。此外，利松姨妈情绪的崩溃突出了她对关爱的渴望，也揭示了小说的主旨，人与人之间应该充满真情，重视亲情，相互关爱。
参考答案：①以利松姨妈情绪的崩溃结尾，陡生波澜，既出人意料又在情理之中。②正面表现出利松姨妈渴望被关爱的心理，突出利松姨妈的形象特点。③揭示了人间需有真情在的主题。人不应因性格、身份差异而轻视他人，甚至漠视亲情，人与人之间应该相互关爱。(每点2分)
二、阅读下面的文字，完成5～8题。(20分)
老妇与猫
[英国]多丽丝·莱辛
①她叫赫蒂，是与二十世纪同时诞生的。
②她们全家很不舒服地挤在伦敦当局盖的一座便宜公寓里。第二次世界大战后的一个严冬，她丈夫得肺炎病逝。她丈夫死时不过中年，现在她的四个子女都已是中年人了，只有一个女儿给她寄圣诞卡。此外，她在他们眼里并不存在。因为他们都是些体面的人，有家有业。他们总算是提起她的时候，就说她有几分古怪。她的儿女们生怕她的吉卜赛血统会以比老往火车站跑还要糟糕的方式表现出来。
③在她丈夫去世、儿女们陆续结婚离家以后，市政当局便让她搬到同一公寓里的一个小套间去住。她放弃了体面的职业，把对火车和旅行者的热爱也抛到脑后。她房间里总是堆满了鲜艳的旧衣裳，一件样子惹她喜欢而舍不得卖掉的连衣裙啦，一条条串珠形的花边啦，旧皮毛啦，饰带啦，等等。
④当有一天她看见一只小猫在一个肮脏的角落里发抖时，就把它抱回家中。它是只杂色猫，比起那些毛色柔和、体态优美的良种猫来，可以说是等而下之了。但是它很有自立精神，当它吃腻了罐头猫食或赫蒂喂它的面包的时候，便自己去捉鸽子吃。她对着猫诉说：“你这个讨人嫌的老畜生，你这只老脏猫，谁也不要你，是吧，蒂贝，谁也不要你。你只不过是只没主的野猫，一只偷嘴的老猫，嗨，蒂贝，蒂贝，蒂贝。”
⑤楼里面到处都是猫，市政当局终于派了个官员来，说要坚决执行有关饲养动物的规定，赫蒂也和别人一样得把猫杀掉。就这样，她离开了住了三十年，几乎占去她生命一半时间的那条街。她又一次在一间屋子里安下了家。她又开始做起买卖来，那个小房间很快就像她以前住的那间一样，摊满了五颜六色的不同质地的衣物和装饰衣服的金属小圆片。她的买卖不错。
⑥选举在即，这条街上穷人无家可归的状况成了人们注意的中心，成了整个地区，甚至是整个城市的象征。街的一半是改建过的精美雅致的住宅，里面都是大把花钱的人，而另一半则是快要完蛋的房子，住着像赫蒂这样的人。分配住房的官员来作最后的安排。她和那所房子里的其余四个老太太应该搬到北郊市政当局办的一所养老院里去。“你不能把猫带去。”他机械地说道。
⑦这时的蒂贝看上去像在雨水和泥泞中缠结成一团的旧毛线，由于在一场恶斗中撕裂了一条肌肉，它的一只眼睛永远半闭着。腹部一侧有一片地方一根毛也没有，上面有块厚厚的伤疤。她想好了主意，她和蒂贝一起蜷缩着，坐在离原来住的那所房子两个门远的一所空房子的门廊里过了几夜。
⑧天气变得很冷，圣诞节来了又去了。她看见施工人员的卡车停在了楼外，两个人往下卸他们的工具。到了第二天，赫蒂和她的猫、她那堆满衣服的童车以及她的两条毯子早已无影无踪了。大约两英里以外，耸立着三幢大空房子。在一个寒冷阴暗的黄昏，她就在这个角落里安下了家。
⑨在童车上堆着的大堆衣物下，窝了一路的蒂贝跳下车来，蹿出房间，消失在荒草堆里，捕捉野物充当晚饭去了。它吃饱后高高兴兴地回来了，看来还挺愿意被赫蒂用硬邦邦的瘦骨嶙峋的老胳膊抱在怀里。她感到心里很乱，提不起精神来，不过她认为这是因为在春天到来之前她还面临着一段漫长的冬天的缘故。其实她是病了。
⑩这时赫蒂已不再去想自己是个病人、生病的程度和生命的危险——不去想她活下去的渺茫希望。头一天她脑子还挺清楚，但是今天她的思想是模糊不清的，她高声地说话，大声笑着。她甚至还匆匆忙忙地爬起来过一次，在破衣服堆里翻找一张四年前她那个好女儿寄给她的旧圣诞卡。她声音严厉而刺耳地向四个子女说，她现在老了，需要有一个自己的房间。“我是你们的好妈妈，”她当着看不见的证人——老邻居、社会福利人员和一个医生的面对他们大声喊道，“我从来没让你们缺过任何东西，从来没有！你们小时候我总是把最好的东西给你们！你们可以随便问任何一个人，问呀！问他们呀！”
?蒂贝蹲伏着望着她。它已经陪着老妇人度过三个夜晚了。她的头垂在胸前，密密的白发从大红色的毛线帽子下露了出来，遮住了那张由于充血而带上了具有欺骗性红晕的脸——这是冻昏过去以后的充血。她还没有断气，但是当晚就死了。
?至于那只猫，后来被一位官员捉走了。他们给它打了一针，正如他们说的那样，“让它去安睡了”。
(有删改)
5．简要概括小说中“老妇人”的形象特点。(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：分析人物形象特点，要从故事情节、人物的言行和心理诸方面入手，还要注意作者对人物直接的议论或者作品中其他人物对其评价性的语句。如她对待猫的态度，“当有一天她看见一只小猫在一个肮脏的角落里发抖时，就把它抱回家中”，这表现出老妇人的善良；如她一次次地搬家，“她又一次在一间屋子里安下了家。她又开始做起买卖来……她的买卖不错”，这表现出她的顽强、能干；如老妇人老往火车站跑、不愿意住进养老院、带着她的猫到处搬家，表现出独立的特点；如她对待自己的子女，“我从来没让你们缺过任何东西，从来没有！你们小时候我总是把最好的东西给你们”，这表现出老妇人对子女的爱。考生可以根据这些内容概括出答案。
参考答案：善良，顽强、能干，独立，爱(体谅)子女。(每点1分，其他答案合理亦可)
6．文中画线句表达了老妇人赫蒂怎样的心理？(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：画线句在第⑩段，是老妇人的自言自语，属于语言描写。前文说“她现在老了，需要有一个自己的房间”，表现了老妇人老了却得不到孩子的照顾。画线句流露出对爱孩子却得不到回报的不解、委屈，还有抱怨。考生应注意结合具体的语境，分析把握人物的心理。
参考答案：对爱孩子却得不到回报的不解、委屈、抱怨。(4分)
7．小说花了许多笔墨写“猫”，这样处理有什么作用？(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：次要人物(物象)的作用，一般可从对主要人物的塑造、情节发展、主旨表达等方面考虑。老妇人不断地搬家，是为了猫，猫的存在推动了小说情节的发展；这是一只无依无靠的猫，谁也不要它，这与老妇人有相似之处，猫与老妇人相依为命，丰富了小说的内容，而猫的悲剧更强化了小说的悲剧效果。
参考答案：猫是老妇人不断搬家的原因，推动了故事情节的发展；猫与老妇人有相似之处，二者相依为命，将二者对举来写丰富了小说的内容，强化了小说的悲剧效果。(每点3分)
8．结合全文，探究小说最后一段的表达效果。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：小说阅读中探究语段的表达效果，一般可以从情节结构、对主要人物形象的烘托、对文章主旨的凸显、语言的感染力等几个角度分析作答。上文交代了老妇人的结局，最后一段交代了猫的最终结局，让小说的情节更为完整，照应文章的标题“老妇与猫”；猫最终也没有逃脱“安睡”这一命运，猫的悲剧对老妇人的悲惨命运起到烘托的作用；无论是老妇人，还是猫，都是社会中的弱势群体，他们在生活中备受冷遇，而猫的最终结局更加说明了社会的冷漠无情，这一结尾表达了作者对弱势群体的同情以及对冷漠无情的社会的讽刺与批判；作者虽有讽刺和批判，但语言还是冷静克制的，克制的语言中蕴含着强烈的情感。
参考答案：补充交代猫的最终结局，使小说情节完整；借猫的悲剧，烘托了老妇人的悲惨命运；表达了作者对弱势群体的同情和对社会冷漠无情的讽刺与批判；叙述语言冷静、克制，蕴含了强烈的感情。(每点2分，答对任意三点即可)
“仿用句式题”专项练
(时间：40分钟　满分：90分)
1．请仿照示例，另选对象，写一组对话。要求和示例句式一致，内容贴切，语意连贯。(6分)
示例：“我们萧萧的树叶都用声响回答那风和雨。你是谁呢，那样的沉默着？”“我不过是一朵花。”
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：仿写时，先要注意领会“树叶”和“花朵”的关系，表达的情感以及使用的修辞手法。拟写答案时，可以选择“蝴蝶与小草”“星星与月亮”等属性一致的事物。再要注重分析示例表述的句式特征以及使用的修辞手法。示例使用拟人的手法写一组对话。第一句话，首先写“我们”(树叶)的特征，然后询问对方“沉默”的原因；第二句话，写“花朵”的回答。
参考答案：(示例一)“我们翩翩的蝴蝶都用舞姿打扮那春与夏。你是谁呢，那样的安静着？”“我不过是一株草。”
(示例二)“我们闪闪的星星都用光芒照耀那天与地。你是谁呢，那样的羞涩着？”“我不过是一弯新月。”
2．仿照下面的示例，按要求写一段文字。(5分)
示例：如果在古代，我可能是一个亡国的国君。我可能在一个寂寞的小楼上，对着春花秋月，回首月明中的故国。我把诗写在宣纸上，更写在失意的心里。
如果在古代，你可能是一个什么人呢？请你选择一种角色，恰当化用古诗文，写一段文字，不必完全仿照示例的句式。
如果在古代，我可能是一个　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：仿写首先要确定“我”可能是谁，然后再对应其情感基调，抒写与其相关的一些物、事、情。
参考答案：(如果在古代，我可能是一个)即将远离的游子。我可能在京郊外的帐篷里，聆听着船夫的催促，面对着伤心垂泪的恋人。我把痛苦藏在酒里，也藏在凄冷的秋风中。
3．人们常用古诗词中的一些意象来表现诗词作者的形象，请你仿照下面的示例，从《梦游天姥吟留别》和《念奴娇·赤壁怀古》中任选一首，提炼出意象来描绘作者的形象。(4分)
示例：东篱、菊花、南山，陶渊明守拙园田荷锄耕耘。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：作答此题要注重从两个角度思考：一是题干的显性要求，二是题干的隐含要求。从《梦游天姥吟留别》和《念奴娇·赤壁怀古》中任选一首，使用诗歌中的重要意象来描述作者的形象，这就是题干的显性要求；而示例中体现的赞美倾向和使用的词语的特点等则是隐性要求。在回答问题时，既要把握题干的显性要求，又要把握示例体现的语言特征。如果选择《梦游天姥吟留别》这首诗，可以选择明月、渌水、白鹿、青崖等意象，来刻画诗人豪迈的形象。如果选择《念奴娇·赤壁怀古》这首词，就可以找出词中的大江、故垒、乱石、惊涛、故国等意象，并用这些意象来描述词人的形象。
参考答案：(示例一)明月、渌水、白鹿，李太白携长剑遍访名山。
(示例二)乱石、惊涛、故国，苏东坡酹江月感叹人生。
4．某网络论坛组织了一场讨论，网友们围绕人生、金钱、事业、爱情、家庭发表了自己的独特见解。下面是某网友关于“爱情”的观点，请仿照下面的表述，以“人生”为话题，另写一段话。(5分)
爱情如果是十分，我渴望这样收藏：三分是望断秋水的等待，三分是彼此的独立和自由，三分是两情相悦的厮守，剩下一分就留给痛不欲生的误会。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：人生如果是十分，我渴望这样度过：三分是永不放弃的梦想，三分是别人口中不争的事实，三分是自己无所畏惧的追求，剩下一分就留给逃避现实的颓废。
5．依据下列示例仿写句子，要求句式、结构与示例相似，不得选择“花朵”“刺枣”作为描述对象。(5分)
示例：我不是妩媚的花朵，
只会给你我的娇柔。
我是山野的刺枣，
教你在贫瘠中育果。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：作答本题要注意在句式和结构上与示例一致，并且要选好恰当的对象并准确描述对象的特点。
参考答案：我不是柔弱的柳条，只会给你我的感伤。我是沙漠的胡杨，教你在焦渴中发芽。
6．依据下面的示例仿写，要求合乎事理，句式、结构与示例相似，不得选择“江南”作为描述对象。(5分)
示例：春天，遂想起
江南，唐诗里的江南
九岁时
采桑叶于其中，捉蜻蜓于其中
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：仿写句子要注意“形似”和“神似”。“形似”，要注意句式、修辞等。“神似”，要注意情感、事理等。明确这些后选取恰当的对象进行仿写即可。
参考答案：春天，遂想起
童年，诗文里的童年
九岁时
放风筝于其中，打弹珠于其中
7．二十四节气是中国农耕文明的遗产。请参照示例，从二十四节气中另选一个节气来仿写一首小诗，内容要合乎该节气的特点。(5分)
立　春
一枚草，又一枚草
拱破冬天厚厚的壳
在暖风里摇着生命颤颤的渴望
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：本题规定了仿写的内容，即二十四节气之一。从示例来看，修辞上有反复“一枚草，又一枚草”，拟人“摇着生命颤颤的渴望”，并且描写的对象是“立春”这个节气具有代表性的事物，蕴含一定的哲理。
参考答案：(示例一)(惊蛰)一声响雷，又一声响雷/敲响了沉睡的大地/在风雨中惊醒了草根和虫子的矜持
(示例二)(春分)一缕风，又一缕风/沾满花草的芳香/在暖日里将天空亲得迷迷糊糊
(示例三)(清明)一场雨，又一场雨/唤醒了草色迷离的怀想/在清明的驿站处染绿了怀古的魂
8．汉字文化，魅力无穷；儒释道文化，又与我们的生活密切相关。参照下面的示例，从结构特点和蕴含道理两方面对“儒”字或“道”字作简要解析。(5分)
示例：佛：左边一个“人”，右边一个“弗”，合起来就是“不人”和“人不”。“不人”就是无人，也就是放下自我，摆脱私心的困缚；“人不”就是懂得拒绝，也就是放下欲望，超脱对外物的追逐。这两点能做到，就是放得下。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：本题规定了仿写的内容，即“儒”字或“道”字。从示例来看，先将“佛”字的结构进行了拆分；其次将拆分的左边与右边再进行合理想象解析，分别解释语意；最后再把解析的内容结合起来解释语意。
参考答案：(示例一)儒：左边一个“人”，右边一个“需”，合起来就是“人需”和“需人”。“人需”就是人活在世上，有各种生存或精神的需要，需要依赖；“需人”就是满足这些需要，就要人积极进取，主动去拿，并且拿对了。合起来就是拿得起。
(示例二)道：左边一个“走”字，右边一个“首”字，合起来就是“脑袋走”和“走脑袋”。“脑袋走”就是动脑子，尽量想透彻；“走脑袋”就是依心中所想而行，尽量顺应规律。合起来就是要明道，并依道而行。
9．仿照画线句子，在横线上另写两句话，要求与画线句子的句式结构大体相同，语意连贯。(6分)
青城山是道教圣地，而道教是中国土生土长的宗教。道教汲取了老子和庄子的哲学思想，把水作为教义的象征。水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；看似自处低下，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
解析：首先要审清题干，明确“仿照画线句子”的要求，其次分析画线句子所包含的信息。通过分析可知，画线句子的内容与上文的“柔顺无骨”意思是相对的。因此，仿写的句子除了结构与画线句子基本相似外，内容上也应该与横线前的内容相对。
参考答案：却能滋养出茫茫绿野，累累硕果，万紫千红　却能蒸腾九霄之外，为虹为霞，气象万千
10．杭州西湖岳庙有一副楹联，上联：忠心似玉，武穆英灵长在。请你拟写下联，要求结构、修辞相同，内容相关。(4分)
下联：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：对联，要求上下句对偶，格式相同，字数相同，内容相关。上句“忠心似玉”为主谓短语，“武穆英灵”为名词，“长在”为动词。另外，“忠心似玉”运用了比喻的修辞手法。本楹联是写杭州岳飞庙的，答题时可就人物、地点和上联特点来拟下联。
参考答案：(示例一)美景如画，西湖山水增辉
(示例二)浩气如虹，英雄精神永存
11．仿照下面的诗歌，为这首诗歌再续写一节。(5分)
墨　香
你香醇如酒
我沉醉不归
屈原的傲
文天祥的骨
都在你的浓郁香味中气贯长虹
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：仿写要注意形式与内容两个方面。第一句是比喻句，把“墨香”比作“酒”，第一、二句固定的形式是“你……如……，我……”，第三、四句是例举两个名人的“傲骨”，第五句固定的形式是“都在你的……中……”。句子之间的内容要融会贯通。
参考答案：你潇洒如诗
我深情吟诵
苏轼的豪
辛弃疾的放
都在你的激越韵律中穿越时空
12．以“人生”为对象，依照例句续写两句话，要求语意相近，字数、结构相同。(6分)
如果把人生比作季节，那么，便会有寒暑往来，草荣草枯，花开花谢；　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
解析：仿写的句式是“把人生比作……便会……”，喻体和后面的内容必须有密切联系，后者是前者的三个特点。仿写时，先找好恰当的喻体，再找出其三个特点即可。
参考答案：如果把人生比作天空，那么，便会有阴晴变化，日出日落，云卷云舒　如果把人生比作大海，那么，便会有高低起伏，潮涨潮落，风生水起
13．请在下面横线处补写出恰当的三个句子，与前面的语句构成排比，且保持语意连贯。(6分)
被人误解的时候能微微地一笑，这是一种素养；受委屈的时候能坦然地一笑，这是一种大度；　　　　　　　，　　　　　　　　；　　　　　　　　，　　　　　　　　；
　　　　　　　　，　　　　　　　　。不管有什么事情，为了什么，我们每天都要开心一笑。
解析：仿写的句式是“……的时候能……，这是一种……”，而且都是“被人误解”“受委屈”一类的处境。前后要对应完好，能蕴含一定的哲理。
参考答案：吃亏的时候能开心地一笑　这是一种豁达　无奈的时候能达观地一笑　这是一种洒脱　危难的时候能淡然地一笑　这是一种大气　处于窘境的时候能自嘲地一笑　这是一种智慧(任选三组即可)
14．仿照画线的句子，另写三句话。要求语意连贯，句式相同。(6分)
春天桃花夭夭，您没有闲暇去嗅一嗅那花朵的芬芳；　　　　　　　　　　　　　，
　　　　　　　　　　　　；　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　；　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　。春去秋来，四季轮回，敬爱的老师，您的一片丹心和热情令人敬佩。
解析：画线的句子从春天写起，写春天事物(桃花)的美好，而老师却无暇观赏，突出了教师的奉献精神。结合横线后的“春去秋来，四季轮回”可知，横线处的句子应分别从夏、秋、冬入手来写，写出这些季节的美好事物；再结合横线后的“敬爱的老师……丹心和热情令人敬佩”可知，横线处应填写的句子还要突出老师的奉献精神。
参考答案：夏天蝉声清脆　您没有空闲去听一听那生命的礼赞　秋天硕果累累　您没有余暇去尝一尝那水果的甘甜　冬天白雪皑皑　您没有时间去品一品那雪中的浪漫
15．仿照下面的画线句，续写两句话，要求语意连贯，修辞手法一致，句式相同。(6分)
生命是一种站起来的姿态。
礁石，在海浪的拍击中，耸立成伟岸的信念；
蜡梅，在严寒的肆虐里，挺拔成芬芳的春意；
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
解析：画线句的基本句式为“……，在……，……成……的……”；修辞上，要注意拟人、排比的要求；内容上，要紧扣“生命是一种站起来的姿态”这一主题，方可做到语意连贯。
参考答案：野草，在乱石的压制下，茁壮成蓬勃的绿洲
胡杨，在干旱的威胁中，挺立成不死的神话
16．仿照下面的小诗，以“春笋和春天”(或“雪花和冬天”)为一组关系体，另写一首。要求运用比喻、拟人的修辞手法，句式、字数不要求与示例完全相同。(5分)
雷　雨
夏天是强盛的
一踏进它的疆界
就听见隆隆的车马
奔驰在夜的长街
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：该题规定了仿写的话题，要求以“春笋和春天”或“雪花和冬天”为话题，不可另选话题。从修辞上来看，题干明确要求运用“比喻”“拟人”的修辞手法。从句式和字数上来看，“不要求与示例完全相同”，但是，这里不要产生误区，把字数无限扩大，应该尽量与示例的字数接近。
参考答案：春笋　春天是积极向上的/天雷的钟声一响/一只只小手比赛着举高/想在山花烂漫的教室演讲
雪花　冬天是调皮的/一踏进它的门槛/就看见飘逸轻灵的白蝴蝶/扑飞进大地母亲的怀抱
17．有不少名人的名字来源于古代诗文，请仿照示例，从“刘海粟(国画大师)、王朝闻(著名美学家)、李行健(著名语言学家)”三个名人的名字中任选一个，写出相关的名句并对名字加以合理阐释。不要求句式及阐释角度完全一致，不超过80个字。(6分)
示例：“呦呦鹿鸣，食野之苹。”著名科学家屠呦呦的名字就来源于此。这个名字让我们可以联想到这位科学家为中医药研究而生的诗意人生。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：题干中已经明确“从……名字中任选一个，写出相关的名句并对名字加以合理阐释”，阐释必须是赞扬他们的品德或精神。
参考答案：(示例一)“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”国画大师刘海粟的名字就来源于此。这个名字让我们可以感受到这位大师开阔的胸襟和谦虚的品德。
(示例二)“朝闻道，夕死可矣！”著名美学家王朝闻的名字就来源于此。这个名字让我们可以感受到这位大师以全部生命追求美学之“道”这一至高境界的决心。
(示例三)“天行健，君子以自强不息。”著名语言学家李行健的名字就来源于此。这个名字让我们可以感受到他在学术研究上追求上进、永不停息的精神。
“写人叙事类散文”综合提能练
(时间：40分钟　满分：40分)
一、阅读下面的文字，完成1～4题。(20分)
留在窑洞
安　宁
①在白大路村的窑洞里，遇到祖孙两代人。
②村民都已搬迁到山下明亮的砖瓦房里了，只有两位老人，因为习惯了杏林掩映下的窑洞，便一直留了下来。尽管窑洞有些旧了，但是他们又粉刷了墙面，并将依山而建、没有院墙的院子，收拾得干干净净。从山下开车上来，大约要十几分钟。汽车在曲折的山间小路上兜兜转转，忽然间就驶入这片开阔平坦的庭院，便很有闯入世外桃源般的“豁然开朗”。尽管庭院遗世独立般地隐匿在杏林之中，但因有二十多只鸡，一只健硕的大狗，一头哼哼唧唧的母猪，飞来飞去的鸟儿，一个十七八岁的少年和一对六十多岁的老夫妇，便显得生机勃勃了。
③每年寒暑假，少年都会来山里陪爷爷奶奶。见我们来，少年有些羞涩，打了招呼，便转身不知去向。十几分钟后，他拎了一大袋黄杏进屋。那杏都是纯天然的，没有打药，所以许多掰开来，会看到小小的虫子，我小心地将虫子剔掉，咬一口，酸甜可口，美味极了。而更多的杏，因为来不及采摘，或者被鸟啄食，被虫啃噬，纷纷坠落在地，他们便捡了，堆在粗陶大瓮里任其腐烂后，再将杏仁挑拣出来，积攒得多了，拿到山下卖掉。
④在我们跟老人聊天的时候，男孩更多的是蹲在墙根下，看着对面绿意葱茏的大山发呆。我猜想那时的他，什么也不想，关于高考，关于镇上边打工边陪读的父亲，关于做村干部的母亲，关于手机里喧哗的微信，或者网上年轻人追逐的明星八卦，他统统都不关心。天空蓝得像无边无际的海洋，云朵是大片大片的，他就像某一片自由舒展的云，在难得的暑假，飘回这片世外桃源中，安静幸福地发一会儿呆。至于我们这些路人，当然更与他无关。所以我们聊些什么，都不在他的关注内。甚至我问他成绩如何，明年是否有信心考入大学，他也只是羞涩地笑笑，回复我一句“还行”，就不再多言。其实我也很想像他一样，蹲在阳光盛烈的墙根下，看着面前亘古不变的山林，而后慵懒地融进这纯粹深邃的蓝色绿色白色和金色之中。
⑤男孩的爷爷是村里的小学老师，在这山村里教了一辈子书，老了，依然哪儿也不想去，还是守着这一片日渐茂密起来的大山，日复一日地安静过着。日常生活在这里，犹如深蓝天空下的云朵，有亘古不变的白，和永恒不逝的美。一切似乎都是千篇一律的，人生中的起伏，犹如一滴水，落入广袤的大地，什么也没有留下，便消失不见。可恰恰是这样单调的咏叹调一样的重复，才保持着人生中可贵的静寂。外界再怎样喧哗骚动，甚至男孩的父亲在镇上挣了多少钱，有着怎样与他们不同的热闹生活，都与他们这一代老去的人无关。他们只想守着这一片树木繁茂的大山，守着这住过几十年的旧窑洞，就像一枚秋天的山杏，即使是腐烂坠落，也要投入大地的怀抱。
⑥遥想冬天大雪封路的窑洞生活，他们肯定会在秋末就早早地准备好越冬的充足的柴火和各种食物，然后在天寒地冻的日子里靠炕火取暖，足不出户地度过漫长的“蛰居”生活，自然也很少会有人来打扰他们。在万籁俱寂的夜晚，他们有的是天地间唯我三人的豪迈感还是万物萧瑟的凄凉感？他们感到的是孤独还是富足？
⑦像这样的人家，在鄂尔多斯高原上准格尔旗大大小小的村庄里，似乎正在慢慢地变少，但又体现出不一般的顽强，他们就像一棵棵质朴、蓬勃的杏树，生生不息地停驻在这片因煤炭闻名的大地上。他们在蜂拥进城市的人群中，选择像父辈们一样，后退，留守在村庄，日出而作，日落而息，于远离城市喧哗的田园中，安静地守候。
⑧听着车外不时传来的汽车急促的不耐烦的喇叭声，在车灯到处闪烁的疲惫、烦躁且拥堵不堪的入城路上，我又想，那样的窑洞，如果老人们不在，大概是留不住那位少年的吧。——那它能留得住未来老去的少年的父亲、老去的少年吗？那它还能留得住美味极了的有小虫子的杏果吗？
(选自《散文》2017年第2期《留在村庄里的人们》，有删改)
1．概括窑洞生活环境的特点。(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：对窑洞生活环境的介绍，集中在第②段，如“杏林掩映下的窑洞”“窑洞有些旧了”“依山而建、没有院墙”“干干净净”“开阔平坦的庭院”“世外桃源般”“遗世独立般”“显得生机勃勃”，将这些特点进行分析整合即可。
参考答案：①杏林掩映，破旧但干净，庭院开阔平坦。②安静，遗世独立，如世外桃源一般。③富有生机。④与自然融为一体。(每点1分，意思相近即可)
2．第④段画线部分，作者没有让少年“自述”，而是从“我”的视角“猜想”少年的相关情况、心理状态，这样写有什么好处？(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：首先应该明确“我”是第一人称，如果让少年“自述”则是第三人称叙述，而全文明显是从第一人称“我”的视角进行叙述的，因而此处以“我”的视角进行叙述，能和全文叙述角度保持一致，使得行文自然、流畅。而“猜想”相对于“自述”，涉及的内容可以更多，能让文章内容更丰富，同时“我”的“猜想”相对于少年“自述”更显得主观，能够反映出“我”的情感、态度，并能暗示文章对“过路人”与“留守者”、“城市”与“山村”之间关系的思考。
参考答案：①用“我”的视角，使全文叙述角度保持一致，行文显得更为自然、流畅；②“猜想”的视角比“自述”更为自由、宽广，可涉及更多内容，使文章更丰富；③“我猜想”便于表达作者对乡村生活的情感、态度；④用“我猜想”而不用少年“自述”，传递出“过路人”与“留守者”两类人之间、“城市”与“山村”两种生活之间的天然“隔膜”，暗示文章主题。(答出任意三点即可得满分，意思相近即可)
3．简析“杏”在文中的作用。(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：分析散文中某一事物的作用，可以从结构和内容两方面入手。结构上，“杏”及与之相关的事物如杏林、杏果、杏树多次出现，贯穿全文，是行文的线索。内容上，“杏”与窑洞一样，都是山村的典型事物，写“杏”能够展现出乡村生活的田园特色。同时，文中还将留守在山村中的人们比作“杏”，这就赋予了“杏”深刻的象征意义，有助于表达大山人融入自然、回归大地的情怀，暗示文章主旨。
参考答案：①“杏”是文章的线索，文章先后用“杏林”“黄杏”“腐烂的杏果”“秋天的山杏”“杏树”“美味极了的杏果”等隐隐串起全文内容。②抓住山村的典型事物，突出乡野气息，为文章增添了一份田园趣味。③具有象征意义(或“暗示文章主旨”)，说明留守在山村中的人们与自然的关系亲密，他们守着大山默默无闻地生活，就像山杏一样，即使是腐烂坠落，也要投入大地的怀抱。(答出“线索”“典型事物”“象征意义”即可得满分，意思相近即可)
4．赏析最后一段。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：赏析文段，首先要考虑文段的艺术性，即各种表达技巧的使用及其表达效果；其次要考虑文段在结构上的作用。如本段在技巧上，使用了对比(和前文进行比较)、联想(“我又想”)等表现手法并接连设置疑问(最后两句)。其中“不耐烦”“疲惫、烦躁”生动形象地传达出现代人焦躁疲惫的状态，将之与前文所述的乡村生活进行对比，能够让人们对窑洞生活的宁静安详有进一步的认识，体会到乡村和城市生活的巨大差异；联想能进一步丰富文章内容，引发读者思考；疑问能够表现作者的迷茫，引起读者对未来山村发展的深思。另外，文段中再一次提到老人、少年和杏果，与前文呼应，让文章结构更完整。
参考答案：①运用对比手法，用入城路上疲惫、烦躁的感受，突出窑洞生活的宁静、安详，展现现代人在城市生活与乡村生活间的“割裂感”。②运用联想，把读者的思绪引向未来，使文章内容更有纵深感，内涵更为丰富。③运用疑问句，引发读者对山村未来走向的思考，表达作者对乡村生活可能衰微、消逝的不舍与怅惘。④用老人、少年、杏果等呼应前文，使文章结构紧致，浑然一体。(每点2分，答出“运用对比”“运用联想”“运用疑问句”“呼应前文”及其各自作用中的任意三点，意思相近即可)
二、阅读下面的文字，完成5～8题。(20分)
草 炉 饼
张爱玲
①前两年看到一篇小说《八千岁》，里面写一个节俭的富翁，老是吃一种无油烧饼，叫作草炉饼。我这才恍然大悟，四五十年前的一个闷葫芦终于打破了。
②二次大战上海沦陷后天天有小贩叫卖：“马……草炉饼！”吴语“买”“卖”同音“马”，“炒”音“草”，所以先当是“炒炉饼”，再也没想到有专烧茅草的火炉。卖饼的歌喉嘹亮，“马”字拖得极长，下一个字拔高，末了“炉饼”二字清脆迸跳，然后突然噎住。是一个年轻健壮的声音，与卖臭豆腐干的苍老沙哑的喉咙遥遥相对，都是好嗓子。卖馄饨的就一声不出，只敲梆子。馄饨是宵夜，晚上才有，臭豆腐干也要黄昏才出现，白天就是他一个人的天下。也许因为他的主顾不是沿街住户，而是路过的人力车三轮车夫，拉塌车的，骑脚踏车送货的，以及各种小贩，白天最多。可以拿在手里走着吃——最便当的便当。
③战时汽车稀少，车声市声比较安静。在高楼上遥遥听到这漫长的呼声，我和姑姑都说过不止一次：“这炒炉饼不知道是什么样子。”
④“现在好些人都吃。”有一次我姑姑幽幽地说，若有所思。
⑤我也只“哦”了一声。印象中似乎不像大饼油条是平民化食品，这是贫民化了。我姑姑大概也是这样想。
⑥有一天我们房客的女佣买了一块，一角蛋糕似的搁在厨房桌上的花漆桌布上。一尺阔的大圆烙饼上切下来的，不过不是薄饼，有一寸多高，上面也许略洒了点芝麻。显然不是炒年糕一样在锅里炒的，不会是“炒炉饼”。再也想不出是个什么字，除非是“燥”？其实“燥炉”根本不通，火炉还有不干燥的？
⑦《八千岁》里的草炉饼是贴在炉子上烤的。这么厚的大饼绝对无法“贴烧饼”。《八千岁》的背景似是共产党来之前的苏北一带。那里的草炉饼大概是原来的形式，较小而薄。江南的草炉饼疑是近代的新发展，因为太像中国本来没有的大蛋糕。
⑧战后就绝迹了。似乎战时的苦日子一过去，就没人吃了。
⑨我在街上碰见过一次，擦身而过，小贩臂上挽着的篮子里盖着布，掀开一角露出烙痕斑斑点点的大饼，饼面微黄，也许一叠有两三只。白布洗成了匀净的深灰色，看着有点恶心。匆匆一瞥，我只顾忙着看那久闻大名如雷贯耳的食品，没注意拎篮子的人，仿佛是个苍黑瘦瘠中年以上的男子。我也没想到与那年轻的歌声太不相称，还是太瘦了显老。
⑩上海五方杂处，土生土长的上海人反而少见。叫卖吃食的倒都是纯粹本地口音。有些土著出人意表地肤色全国最黑，至少在汉族内。而且黑中泛灰，与一般的紫赯色不同，倒比较像南太平洋关岛等小岛与澳洲原住民的炭灰皮色。我从前进的中学，舍监是青浦人——青浦的名称与黄浦对立，想来都在黄浦江边——生得黑里俏，女生背后给她取的绰号就叫阿灰。她这同乡大概长年户外工作，又更晒黑了。
?沿街都是半旧水泥弄堂房子的背面，窗户为了防贼，位置特高，窗外装凸出的细瘦黑铁栅。街边的洋梧桐，淡褐色疤斑的笔直的白圆筒树身映在人行道的细麻点水泥大方砖上。这里全是住宅区，紧接着通衢大道，也没有棚户。其实地段好，而由他一个人独占，想必也要走门路，警察方面塞点钱。不像是个乡下人为了现在乡下有日本兵与“和平军”，无法存活才上城来，一天卖一篮子饼，聊胜于无的营生。
?这些我都是此刻写到这里才想起来的，当时只觉得有点骇然。也只那么一刹那，此后听见“马……草炉饼”的呼声，还是单纯地甜润悦耳，完全忘了那黑瘦得异样的人。至少就我而言，这是那时代的“上海之音”，周璇、姚莉的流行歌只是邻家无线电的噪音，背景音乐，不是主题歌。我姑姑有一天终于买了一块，下班回来往厨房桌上一撩，有点不耐烦地半恼半笑地咕噜了一声：“哪，炒炉饼。”
?报纸托着一角大饼，我笑着撕下一小块吃了，干敷敷地吃不出什么来。也不知道我姑姑吃了没有，还是给了房客的女佣了。
(有删改)
5．文章首段中的“闷葫芦”具体指什么？(2分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：“闷葫芦”比喻极难猜透而令人纳闷儿的话或事情，也比喻不爱说话的人。第①段写“闷葫芦终于打破了”，是因为作者看小说《八千岁》提到“草炉饼”，便恍然大悟，再结合第②⑥段写其曾经疑惑“草炉饼”的写法，可以得知，此时作者“恍然大悟”的是“草炉饼”的第一个字。
参考答案：“草炉饼”的第一个字是个什么字。(2分)
6．赏析文中两处画线句。(6分)
(1)“现在好些人都吃。”有一次我姑姑幽幽地说，若有所思。(3分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)至少就我而言，这是那时代的“上海之音”，周璇、姚莉的流行歌只是邻家无线电的噪音，背景音乐，不是主题歌。(3分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：赏析文中语句，要注重语句的意义及表达技巧。如(1)句描写了姑姑的语言和神态，“好些人都吃”说明当时的上海很多人生活艰难(因为草炉饼是贫民食物)，“若有所思”的神态则表现出姑姑对时局的感慨。(2)句是“我”生发的议论，内容上仍然基于草炉饼是贫民食物这一点，作者认为战时的上海，吃草炉饼的贫民占大多数，生活奢侈的只是少数人。
参考答案：(1)通过语言、神态描写，反映了战时的上海，生活变得艰难(贫民化)，许多人只能吃便宜的草炉饼来度日的状况，也表现了姑姑对时局的无奈感慨。(3分)
(2)借对叫卖声和无线电里的流行歌曲两种声音的议论，委婉道出：战争年代的上海，多数人都在为生计苦苦挣扎，灯红酒绿只是一小撮人的生活(或“繁华只是表象”)。(3分)
7．文章第②段详细描摹了各种小贩的叫卖声，你如何理解作者的写作意图？(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：对各种小贩的叫卖声的描摹，从内容上讲，生动地展现出了上海底层贫民的生活场景。从结构上看，正是这些“叫卖声”才引起“我”的疑惑，与上文“闷葫芦”相照应，同时此处写“叫卖声”，也与后文写卖草炉饼的小贩的外形形成照应和对比，声音和外形的反差表现出普通百姓生活的艰辛。
参考答案：①展现战时上海的俗世生活场景，特别是贫民的生活。(2分)②解释“闷葫芦”的起因。(2分)③和后文形成对比。卖草炉饼的小贩“年轻健壮”的声音和后文“苍黑瘦瘠中年以上”的外形形成对比，表现了下层人民生活的辛苦和艰难。(2分)
8．结合全文，谈谈“草炉饼”在文中的作用。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：在结构上，“草炉饼”是文章的题目，同时在文中多次出现，是文章的线索，让“我”联想到战时的上海、那些贫民小贩等人事。在内容上，“草炉饼”在文中是一种象征，只有贫民才以此活命，因而作者借它的普遍存在来表现战时上海的民生凋敝。在情感表达上，作者对“草炉饼”有几十年的疑惑好奇，这体现出她对俗世生活的热爱，而对卖草炉饼小贩的具体描写，则体现出其对他们生存艰难的同情和怜悯。
参考答案：①草炉饼是文章的线索，串联起战时上海的俗世生活场景、小说《八千岁》、卖草炉饼的小贩、姑姑等诸多人事，使文章散而不乱。(2分)②草炉饼是战时上海的缩影，反映了当时民生凋敝、生活艰难的现实。(2分)③作者对草炉饼的好奇寄托着她对俗世生活的热爱，对“黑瘦得异样”的卖草炉饼小贩的描写，则流露出其怜悯的情怀。(2分。若答“叫卖草炉饼的声音形成散文的背景旋律，增强感染力”，也给2分)
“写景状物类散文”综合提能练
(时间：40分钟　满分：40分)
一、阅读下面的文字，完成1～4题。(20分)
雪中的村庄
梁永刚
①在豫中平原的乡村，冬天如果没有几场雪的装扮，就像一日三餐少油缺盐般寡淡无味，根本算不上真正的冬天。
②乡村漫长的冬季被冗长的寒冷和无边的寂寥弥漫着，农人们站在乡村巨大的舞台下面，望眼欲穿地期待着一场雪的上演。对于乡村而言，下雪是一场典礼，足以让所有闲下来的农人心花怒放，为来年的春天跃跃欲试。
③童年的记忆中，乡村的雪通常是伴着无边的夜色从天而降，有时候从黄昏开始下，有时候在半夜落下来。一家人正蜷缩在堂屋里烤火，突然外面起风了，朔风扬起长鞭抽动树枝咔咔作响，母亲把我紧紧搂进怀中，父亲站起身推开木门往外探了探身子，随即又关上了门，搓着手说，要下雪了。
④雪落了下来，第一场雪挟裹着来自天宇的问候，浩浩荡荡，如潮水般漫过乡村。飘落的雪花像是一片片凌乱的羽毛，轻盈地滑过天空，漫过田野，纤柔地飘落在坑塘、老井、树木、枯草之上，让寻常的乡村事物变得灵动起来，铺设出素洁莹白的绝美意境。
⑤北风吹，雪花飘，一场风花雪月的故事在村庄的天空上演了千百年，亘古不变，岁岁轮回。北风挟裹着冰清玉洁的雪花自天庭而来，像是急急忙忙赶赴一场人间的盛宴。风的粗犷和雄健，雪的娇柔和婉约，是道法自然的绝佳搭配，更是滋润万物的人间福祉。躺在北风宽阔的怀抱中，雪花喜不自禁，把瓦蓝的天空渲染得如梦如幻，又瞬间迷失了方向，忽东忽西，飘忽不定，身披一袭白纱，舒展着曼妙的身姿。其实，雪花也是一株株千娇百媚的花，只不过没有生长在泥土里，而是绽放在天空中，晶莹剔透，楚楚动人。
⑥暮色四合，天光昏暗，雪花以柔弱的身躯和微弱的光亮对抗着黑暗的来袭，让夜色较之往常来得稍晚一些。被皑皑白雪覆盖的村庄，从彻骨的严寒中看过去，慵懒散漫中透着无限的人间温暖。人和鸡鸭归宿很早，农人们趁着最后一抹亮光做好晚饭，赶鸡上架，刷锅喂猪，躲进屋内围着炉子烤火，排遣着冬日长夜的寂寥。大雪封门，围炉夜话，单调的乡间日子因一场雪的款款而来变得格外温馨。一个个昏黄的木格窗棂里弥漫着闲适的光亮，憨憨的火炉开出温暖的花，男人们卷着纸烟凑在一块喷云吐雾，女人们纳着鞋底呱嗒着唠家常，孩子们则沉醉在大人们的故事传说中。晚饭吃得早，坐着坐着肚子里就空落落的，女人们放下手里的活计，从灶房掂来铁锅，置放于火势正旺的炉子上，从瓦缸里抓出几把玉米或者黄豆，放进锅里炒。不多时，锅里便传出了“噼里啪啦”的响声，随即香味也弥漫了整个屋子。炒熟后的玉米粒或者黄豆嘎嘣脆，丢一粒放进嘴里，越嚼越香。
⑦夜深了，一村庄的人都沉睡在大雪营造的静谧中，犬吠声渐渐稀疏，村庄的一隅响起了木门转动的声响。门外的雪依然在下，走进家门的一刹那，夜归人身上的积雪融化为一地冰凉的水，滋养着村庄的梦境。
⑧雪落在村庄，沿途经过的每一个地方都能让人清晰地感觉到大地的呼吸，岁月的脉动，生生不息，绵延悠长。古老的村庄负重前行了几百年，像一册藏在历史深处的典籍，用泛黄的纸张记载着一村庄的人事变迁和生老病死。
⑨几棵老树默立在被雪覆盖的原野上，远看犹如滴落在白纸上的几滴墨水，被风一吹划出几道墨痕；光秃秃的枝丫上，几只盛满雪的鸟巢俯瞰着广袤的原野：一切宛如油画中的一帧静物，默然地蹲在时间的深处。
⑩满脸稚气的孩童是乡村雪天的主角，他们像一个个不知疲倦的信使，用细碎的脚步把一场乡村雪事传到漫山遍野。乡下的孩子热衷于在雪地上肆无忌惮地疯跑，享受那种酣畅淋漓的快活和自由。空旷的原野上，三五成群的孩童们穿着千层底的棉鞋，踩着厚厚的积雪，发出“咯吱咯吱”的闷响，那韵律和节奏伴着你追我赶的嬉笑和一路的大呼小叫，在寂寥的阡陌之上久久回荡。
?一场雪足以让时光在村庄游走的步伐慢下来，让尘世的浮躁变得踏实，让粗糙的生活变得精致。青砖黛瓦的房舍，沉陷的坑塘，方正的草垛，光秃秃的树木，那些素日里静默守在村庄一隅的寻常景致，连同此起彼伏的鸡鸣犬吠，杂草丛生的沟沟壑壑，都被覆盖在皑皑白雪之下，隐没在岁月的深处，只留洁净在人间。
(有删改)
1．作者说：“对于乡村而言，下雪是一场典礼。”请解释“典礼”在文中的含义。(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：典礼原本的意思是郑重举行的仪式，由此可见农民对雪的重视。这里说“对于乡村而言，下雪是一场典礼”强调的是雪对于乡村有着特殊的意义。首先雪打破了冬季“冗长的寒冷和无边的寂寥”，给乡村带来了美好的诗意。其次雪让农人“为来年的春天跃跃欲试”，即对来年丰收充满期待。明确了这些，不难得出答案。
参考答案：典礼表示隆重的仪式，将下雪说成一场典礼，强调雪给乡村带来美好的诗意；(2分)体现了农民对雪的重视，表达了农民对雪以及来年丰收的期待。(2分)
2．文章第⑥段说被白雪覆盖的村庄“慵懒散漫中透着无限的人间温暖”，具体表现在哪些地方？请简要概括。(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：被白雪覆盖的村庄“慵懒散漫中透着无限的人间温暖”出现在文章第⑥段的开头部分，接下来作者就详细写了农人慵懒散漫的生活和这种生活中透出的人间温暖。考生认真阅读第⑥段“慵懒散漫中透着无限的人间温暖”后面的内容，围绕“慵懒散漫”和“人间温暖”分析概括农人的行为即可。
参考答案：①农民很早就赶着鸡鸭归宿，关门闭户，慵懒散漫；②围着火炉话家常，温馨和谐；③聊得肚子饿了就炒几把玉米或黄豆，自足欢快。(答对一点给1分，答对两点给3分，答对三点给满分)
3．简要赏析文中画线语段的表达效果。(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：分析表达效果首先要明确表达技巧，如修辞手法、表现手法、描写角度等。然后要结合相关内容具体分析，如画线语段中的“犹如”“宛如”表明这里运用了比喻的手法，写雪后景象用了“俯瞰”“默然”等具有人的情态的词语，说明这里运用了拟人的手法；语段中的形象较多，其中有风之动，有树之静，因此又有以动衬静等。最后说明表达效果，比如比喻、拟人的表达效果一般是使描写更加生动形象，而具体来说，语段主要表现了雪后原野的美好和静默。
参考答案：运用了比喻的修辞方法，将被雪覆盖的原野上默立的几棵老树比作滴落在白纸上的几滴墨水，将雪后的原野比作油画中的静物；鸟巢俯瞰原野、雪后的景物“默然地蹲在时间的深处”运用拟人的修辞手法，赋予雪景人的情态，生动形象地写出了雪后世界的美好。(3分)以动衬静，用风之动衬托出雪后原野的静默。(2分)
4．请探究文章最后一段的意蕴。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：解答此题，要仔细阅读文章最后一段，看其写了什么内容，最后一段写的是一场雪的意义，即让时光慢下来，让浮躁的尘世变得踏实，让粗糙的生活变得精致，留洁净在人间。作者还列举了雪中的景象，如“青砖黛瓦的房舍，沉陷的坑塘，方正的草垛，光秃秃的树木”，这些都是普通的景象，经由雪的装扮，变得精致、洁净、踏实。考生围绕下雪对乡村、对现代人、对生活等的意义分析，不难得出答案。
参考答案：①在浮躁的尘世中，需要一场雪让生活变得缓慢从容；②在粗糙的生活中，雪可以让我们感受到生命的精致纯洁；③在混沌的时光中，雪可以让我们体味到隐藏在平常生命中的活力。(每点2分)
二、阅读下面的文字，完成5～8题。(20分)
我们的家
李　娟
①我们来到沙依横布拉克的那一年，这里是一片沼泽，潮湿泥泞，草很深。一家人也没有，只有河对面远远的山坡上驻着两三个毡房。但我们一家三口，外婆、妈妈、我，也就这样在暮色中的荒野沼泽中搭了个帐篷住了下来。
②那一年，雨水出奇的多。连续两个月，几乎每天都会下一场雨。其中最大的一场雨没日没夜的，绵绵下了一个多星期，中间没有停过一分钟。
③在那样的地方、那样的帐篷里生活，漏雨是常有的、也必须从容面对的事。我们从来就没指望过这个小棚能够风雨不动安如山。最大的麻烦是用来接雨的器具总是不够。好在我们都是聪明人，很快就想出好办法来：用绳子把一个又一个的塑料袋挂在顶篷下面。哪里漏就对准哪里挂上一只，等袋子里的水都接满了，溢出来了，又在溢出来的地方再挂一只。如此反复，直到把那些水一级一级地引到帐篷外面为止。
④那样的时候我总是在想：幸好还有塑料袋啊，要不然的话该怎么过呢？塑料袋实在是太神奇了，它和这山野里任何一种天然生成的事物是多么的不同啊，它居然可以遮雨……它是一种雨穿不透的事物，它不愿融入万物，它是在抵挡着、抗拒着的。我不禁想到那些过去年代的人们，他们没有塑料袋子又该怎么生活呢？他们完全坦曝在这个世界中，完全接受这个世界，一定比我们更加畏惧世界吧。有关这个世界的秘密，他们一定比我们知道得更多。
⑤雨季绵延了近两个月，七月底，天空猛地放了晴，世界温暖，草原明亮。河水浅下去，清下去了，草地也清爽了许多。
⑥但是，风来了。风总在下午刮起来，让人觉得世界其实本来如此——本来就应该有这样的大风。我在半山腰往下看，看到外面那片帐篷区里的每一顶毡房都在颤抖，每一座帐篷都鼓得圆圆的，随时准备离开地面。那地底深处被我们埋下的撑起帐篷的桩子，也没能躲过风。它在深处，丈量着风的无可丈量。并且只有它丈量出来了，它被连根拔起。我远远地看到我们家的顶篷又一次被掀开，又有一大块塑料布给吹走了，我妈和我外婆在风中一前一后地追赶。
⑦风在每个下午如期而至，到了傍晚才缓和一些，一直到夜里才会渐渐宁静下来。但是，有一些深夜也会刮风。夜里的风比起白天的风，内容更黑暗，更拥挤，更焦急。我们什么也看不到，各自黑黑地裹在各自的被窝里，不知道此时只是正在刮风，还是世界的最后时刻正在到来。
⑧半夜里的风刮着刮着，突然间会暴躁起来，开始不分东南西北地乱吹乱刮，先是从上往下吹，再从下往上吹。我们的帐篷顶不时猛地鼓胀起来，要鼓破似的，又突然像是被巨人的口狠狠吸吮了一下似的，“吧”地发出巨大的声响，沉重地塌下来，紧贴在椽木上。
⑨撑起帐篷的桩子、柱子、檩子、椽木……到处都在嘎吱嘎吱乱响，东西晃来晃去。每一阵篷布被风猛烈掀动的“哗啦”声，都紧贴耳膜，逼进心底。并且，这样的响动越来越密集，声势越来越浩大，我裹着被子坐起来，大喊出声：“妈妈——怎么了？”几乎就在同时，风猛地一下子就熄灭了。风听到我说话了！我们全部静下来，不知为什么而害怕。世界也静下来，风停了，帐篷被撼动时的余颤还在兀自进行，并沿着远一些的地方有一阵没一阵地消失。
⑩更多的夜里没有雨，也没有风，空气漆黑平静。那种黑，闭上眼睛是那样黑，睁开眼睛也那样黑。半夜一觉醒来，黑得根本分不清上下左右。比起帐篷里面，在帐篷外面稍微能看清一点周围的情景，但也是一团沉暗的。那样的“看”根本不能算是看，顶多只能算是一种感觉而已——能感觉到周围的情景，能感觉到周围有光。然而，一抬头，心就静止下来了：星空清澈，像是封在冰块中一样，每一颗星子都尖锐地清晰着。漫天的繁星更是寂静地、异样地灿烂着，而夜那么黑，那么坚硬。
?最美好的时光是清晨。天色微明的时候，我总是会在光线中稍稍醒来一下，然后再次安心地睡过去，因为总算确认了世界仍是如此的，它到底还是没有把我们怎么样。直到太阳完全出来了，冷清的空气里有了金色和温暖的内容，远远听到帐篷区那边有人走动和说话的声音，我才舒舒服服裹着被子坐起来，再舒舒服服坐一会儿，想一会儿。
?有时候会想，要是肚子永远不饿的话，我们就会在被窝里待一辈子。虽然我们不辞辛苦地在这片草甸上搭起了房子，但最后真正栖身的，却只有被窝。
?有时候还会想，我们还会住进其他各种各样的房子里。但是，无论醒在哪一处地方，醒在什么样的夜晚，那个笼罩我们和我们的被窝的东西，都永远不会比一顶帐篷、一张塑料纸更牢固了。
(有删改)
5．理解文中加点词语的含义。(4分)
(1)焦急：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2分)
(2)坚硬：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2分)
解析：这两处对风和夜的描写其实都是在写人的处境和感受，所以答题时应先从词语对事物特征的描摹出发，再引申到人的感受上。如“焦急”，本是人的情绪状态，这里用以写风，明显使用了拟人的修辞手法，写风“焦急”突出的是风势之猛，破坏力之强，这反映的当是人们对这种风的恐惧心理。“坚硬”亦照此分析即可。
参考答案：(1)运用拟人的手法，写出了风势之猛，破坏力之强，突出了“我们”的恐惧心理。(2分)
(2)运用通感的手法，写出了夜里草原的漆黑，突出了人在这种环境中的无助心理。(2分)
6．赏析文中画线的句子。(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：回答本题，可从手法、内容、情感、主旨等方面入手。先分析手法，再分析手法的具体运用及效果、表达的情感等。手法包括修辞手法、描写手法等。这一段话首先是写风的猛烈，“篷布被风猛烈掀动”等正面写风的肆虐，“紧贴耳膜，逼进心底”是“我”的心理感受，侧面写风大，正面描写和侧面描写相结合；然后通过写“我”的动作、语言、心理，表现了对大风的恐惧，突出了生存环境的恶劣；最后写风骤然停止，风“熄灭”是拟物，“风听到我说话了”是拟人，比拟手法的运用使人们的恐惧心理更生动形象。考生据此分点作答即可。
参考答案：①运用正面描写和侧面描写相结合的方法，突出了风之大。②运用动作、语言、心理等描写手法，写出了“我”在面对大风时的恐惧，突出了生存环境的恶劣。③运用比拟的修辞手法，生动形象地写出了风突然停住的状态，突出了草原气象的变化多端，令人捉摸不透，更加突出了“我们”的恐惧心理。(答对一点给1分，答对两点给3分，答对三点给满分)
7．本文题目为“我们的家”，但文章基本上在写沙依横布拉克的雨、风、夜、清晨等内容，是否文题不符呢？为什么？(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：作答本题，首先要明确观点，即文题相符。然后分析文本内容，明确文本的主旨，理解“雨、风、夜、清晨”等内容分别隐喻或象征了什么，分析作者想通过这些表达什么思想情感，进而与“我们的家”联系在一起分析。
参考答案：文题相符。(1分)①写沙依横布拉克的雨、风、夜等是在渲染草原生存环境的恶劣，而“我们的家”——一顶简陋的帐篷就搭建在这样的环境之中。②写雨是为了突出“我们”一家的生存智慧以及乐观的生活态度，一家人在一起，再简陋的家也很温馨。③自然界的风雨、黑夜和清晨隐喻着人生的苦难和光明等，人生总要遭遇一些苦难，但只要一家人齐心协力，就能渡过难关，迎来光明。(理由每点2分，答出任意两点即可)
8．结合全文，分析本文结尾段的内涵。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：分析作品结尾的内涵，其实就是分析作品的主旨。本文所写内容，非常生活化，是作者的日常生活环境和生活方式。结尾段共两句话，第一句话“我们还会住进其他各种各样的房子里”，是说“我们”的生活条件会越来越好；第二句话的意思是“我们”需要的物质生活资料其实是很简单很基本的。“一顶帐篷、一张塑料纸”这两个物象在此处明显是象征，所以必须分析其所承载的意义。说它们最“牢固”，是因为它们象征着生活勇气和生活智慧，这是人生存的能力和根本动力。另外，文本的第④段还有对塑料袋的作用的阐述，它表达了“我”的一种思考，即理解了生活和生命本身，才能活得更通透。
参考答案：①“一顶帐篷、一张塑料纸”象征我们赖以生存的基本物质生活资料。生活在我们的努力下会越来越好，但我们需要的物质生活条件其实很简单，不过是一个能栖身、能遮风避雨的地方而已。(2分)②“帐篷”是在恶劣的环境下搭起来的，是生活的勇气；“一张塑料纸”是在帐篷漏雨的情况下利用起来的，是生活的智慧。勇气和智慧，是好好活着的最“牢固”的保障。(2分)③遮蔽包裹保护自己的东西越少，和世界越没距离，对生活和生命本身的认识就会越深刻，理解了生活和生命本身，才能活得更通透。(2分)
“议论说理类散文”综合提能练
(时间：40分钟　满分：40分)
一、阅读下面的文字，完成1～4题。(20分)
明月清泉自在怀
贾平凹
①读王维的《山居秋暝》时年龄还小，想象不来“松间明月”的高洁，也不懂得“泉流石上”是什么样。母亲说这是一幅很美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了。可我虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。什么空山、清泉、渔舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。
②后来上了大学，有了些古文功底，常常自豪于同窗学友。翻来覆去的“明月松间照，清泉石上流”，也能时常获得师长赞许。再后来深入乡村，那儿有田园，却无松竹流泉；及至上了华山、峨眉山，并且专在月夜听泉，古刹闻钟，乘江南渔舟，访溪边浣女，都为寻找王维《山居秋暝》的那种灿烂意境，都为了却“明月松间照，清泉石上流”的那份执着心愿。一段时间，于人世纷杂之中，自以为林泉在胸，甚至以渔樵野老自居，说和同事纠纷，劝解祸中难人。自以为心中有了王维，就了却了人间烦恼，看透了红尘纷争；更自以为一壶清茶，便可笑谈古今。
③真正进入了人生的生存程序——结婚，生子，住房，柴米油盐，等等，才知道青年时代“明月松间照”式的“超脱”，只不过是少年时代“为赋新词强说愁”的浮雕和顺延。真正对王维和他的诗的理解，是在经历了无数生命的体验和阅历的堆积之后。人之一生，苦也罢，乐也罢；得也罢，失也罢——要紧的是心间的一泓清潭里不能没有月辉。哲学家培根说过：“历史使人明智，诗歌使人灵秀。”顶上的松荫，足下的流泉以及坐下的磐石，何曾因宠辱得失而抛却自在？又何曾因风霜雨雪而易移萎缩？它们自我踏实，不变心性，才有了千年的阅历，万年的长久，也才有了诗人的神韵和学者的品性。我不止一次地造访过终南山翠华湖边那棵苍松，也每年数次带外地朋友去观览黄帝陵下相传为黄帝手植的松柏，还常常携着孩子在碑林前的唐槐边盘桓……这些木中的祖宗，旱天之雷摧折过它们的骨干，三九之冰冻裂过它们的树皮，甚至它们还挨过野樵顽童的斧斫和毛虫鸟雀的啮啄，然而它们全都无言地忍受了，它们默默地自我修复、自我完善。到头来，这风霜雨雪，这刀斧虫雀，统统化作了其根下营养自身的泥土和涵育情操的“胎盘”。这是何等的气度和胸襟？相形之下，那些不惜以自己的尊严和人格与金钱地位、功名利禄作交换，最终腰缠万贯、飞黄腾达的小人的蝇营狗苟算得了什么？且让他暂去得逞又能怎样？！
④王维实在是唐朝的爱因斯坦，他把山水景物参悟得那么透彻，所谓穷极物理，形而上学于他实在是储之心灵，口吐莲花！坦诚、执着、自识，使王维远离了贪婪、附庸、嫉妒，从而永葆了自身人品、诗品顽强的生命力。谁又能说不是呢？的确，“空山”是一种胸襟，“新雨”是一种态度；“天气”是一种环境，“晚来”是瞬时的境遇。“竹喧”也罢，“莲动”也罢，“春芳”也罢，“王孙”也罢，生活中的诱惑实在太多太多，而对物质的欲望则永无止境，什么都要的结果最终只能是什么都没有得到。唯有甘于清贫、甘于寂寞，自始至终保持独立的人格，才是人生“取之不尽、用之不竭”的精神财富。正是因为王维的人生态度中有了太多的放弃，也才有了他“息阴无恶木，饮水必清源”的高洁情怀，也才有了他哲悟金铂般的千古名篇！
⑤“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂；“清泉石上流”，流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。浣女是个好，渔舟也是个好，好的质地在于劳作，在于独立，在于思想——这是物质的创造，更是精神的明月清泉。
(有删改)
1．结合对文章的理解，解释文中画线句子的含意。(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：理解句子的含意，首先要理解其中关键词语的含义。如这句话中的“风霜雨雪”“刀斧虫雀”比喻人生的磨难，“泥土”“胎盘”比喻人生的养料与基础，说树具有“气度和胸襟”，这是以物性象征人的品格。然后在此基础上分析句子的含意，此句主要还是通过物来说人，对在磨难中完善自我的豪迈与豁达的品质进行赞美。
参考答案：①“风霜雨雪”“刀斧虫雀”比喻人生的磨难，“泥土”“胎盘”比喻成就高尚人格的养料与基础。(2分)②以物性象征人的品格，赞美在磨难中完善自我的豪迈与豁达。(2分)
2．在第④段中作者说“王维实在是唐朝的爱因斯坦”，试分析作者这样写的用意。(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：分析作者写作的用意，首先要深入理解这句话。这句话说“王维实在是唐朝的爱因斯坦”，这就将王维与爱因斯坦进行了类比。爱因斯坦是伟大的物理学家，他在物理方面的研究非常深入，硕果累累。将王维说成爱因斯坦，实际上是说王维把山水景物参悟得透彻，创造出许多意蕴深厚的诗篇。然后，从文章结构上进行分析，这句话之前讲了作者自己的生命体验，之后讲了王维对景物的参悟及其人其诗，因此这句又有承上启下的作用。
参考答案：①运用类比手法，将王维与爱因斯坦进行类比。说明王维如同爱因斯坦对物理进行细致深入的研究一样，把山水景物参悟得透彻，创造出意蕴深厚、形式优美的诗篇。(3分)②结构上承上启下(或“提挈下文”“过渡”)，由重点写自己的生命体验过渡到探讨王维其人其诗。(2分)
3．请结合文本分别概括作者理解王维诗歌《山居秋暝》的三个阶段的特点。(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：回答这个问题，注重把握作者对《山居秋暝》感悟的过程，比如年龄还小的时候，“虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂”，可以概括为少年时只会背诵而不知道意思；后来上了大学，“自以为心中有了王维，就了却了人间烦恼，看透了红尘纷争；更自以为一壶清茶，便可笑谈古今”，这是青年时期的特点，即自认理解但有差距；“真正进入了人生的生存程序”以后，悟出“唯有甘于清贫、甘于寂寞，自始至终保持独立的人格，才是人生‘取之不尽、用之不竭’的精神财富”，由此可以得出中年时期才真正领悟。
参考答案：①少年时期，只会背诵而不知其意。②青年时期，自以为已经读懂，认为自己有了一种超脱世俗的心态，但与实际情况还有差距。③中年时期，真正从中悟出了人生的哲理。(答对一点给1分，答对两点给3分，答对三点给满分。意思对即可)
4．文章的题目是“明月清泉自在怀”，文章结尾又说“这是物质的创造，更是精神的明月清泉”。请结合全文，解释作者心目中“明月清泉”的具体含义。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：该题要求结合全文解释作者心目中“明月清泉”的具体含义，很明显，文中“明月清泉”包括两层含义，既实指自然界确实存在的明月清泉等自然风物，也比喻一种人生态度。重点从③④两段中寻找关键信息，如“这是何等的气度和胸襟”“坦诚、执着、自识，使王维远离了贪婪、附庸、嫉妒，从而永葆了自身人品、诗品顽强的生命力”“唯有甘于清贫、甘于寂寞，自始至终保持独立的人格，才是人生‘取之不尽、用之不竭’的精神财富”等。
参考答案：①从物质层面来讲，是自然界中存在的美丽的风景。(2分)②从精神层面来讲，是一种生活态度，一种人生阅历，一种气度和胸襟，是人生“取之不尽、用之不竭”的精神财富。人要在困境中保持欣悦、自在；要坦诚、执着、自识，远离贪婪、附庸、嫉妒，永葆自身人品、诗品顽强的生命力；摆脱诱惑，放弃膨胀的欲望；甘于清贫、甘于寂寞，自始至终保持独立的人格。(4分)
二、阅读下面的文字，完成5～8题。(20分)
作别三峡纤夫
韩永强
上世纪四十年代，有一个名叫A·K的外国人，在一本英文版《长江三峡》的画册里，为古老的长江三峡留下了极为精彩的画面和动人心魄的文字。
书中最叩击我心弦的，是关于峡江纤夫的描述。“悬崖峭壁间开凿出了一条蜿蜒的小路，那是供纤夫拉纤时通过的栈道，狭窄的地方仅供一人通过，远望就如绝壁间的一段凹槽。纤夫们就光着脚行进在尖利的岩石上。夏天他们顶着炎热的骄阳，冬天他们必须跃入刺骨的冰水中游到岸上。当行走在高高的栈道上的时候，一旦有人不慎打滑跌入悬崖，另一个人就必须迅速补位，从而不让船下滑……这就是纤夫的生活。”
读着这些情景交融的文字，我的眼前就呈现出一条条结实的竹缆，竹缆一头连着在险滩上挣扎的柏木船，一头连着悬崖峭壁上的纤夫。那条紧绷绷的竹缆绳上，悬挂着我祖辈的灵魂。
每一个纤夫都有自己或妻子或老母亲或恋人细心缝制的“扯扯儿”(即拉纤的搭肩)。这些“扯扯儿”，长六尺宽半尺，一律用上好的“白官布”制作，对折成三尺长，另一头则固定着一个一寸见方的厚竹板。拉滩的时候，纤夫把竹板向纤缆上一别，把宽的一头斜挎到肩头，就开始艰难的跋涉了。搭在肩上的白官布上不能有任何装饰，否则拉纤时哪怕一个细小的线头或者折痕，都会让纤夫的肩膀磨破流血。而别在纤缆上的一端则可做些文章，纫得越密实，就越牢固安全。
船到滩头，领纤的一路如风一般旋去，纤夫们没有一个敢怠慢，都会一边以极快的速度奔跑，一边迅捷地把扯扯儿别到纤缆上。这时，纤夫的腰就马上绷成了一张弯弓，而纤缆就如弦上的箭。
险滩喧哗着咆哮着猛烈撞击柏木船的船头，激起高高的水浪。纤夫们在陡峭的山崖上毫无选择地把手指抠进岩缝中，赤裸的脚板则要尽量寻找悬崖上的缝隙。苍凉无情的崖石上，只有汗珠碎成了八瓣，只有纤夫从胸腔中挤压而出的“嘿咗”声如闷雷滚过……
长江三峡中，自古“西陵滩如竹节稠”。纤夫们战胜了一个险滩，而下一个、下下一个以及每一个险滩，都是夺命的关口。所以，长江三峡的两岸边，总有望郎的妇人化作奇峰异石苦守崖顶。在漫长的岁月中，她们把山崖上的竹叶都撕成了丝丝缕缕的心事，把自己的血肉之躯都望成了冰凉的望夫石！于是，七百里峡江中，总有“望郎滩，望郎滩，我望郎君早回还”的呼唤。
但真正的纤夫从不恐惧。他们的心中都有一个坚定的目标：回家，回家，回家同妻儿团聚。在这个目标的导引下，纤夫们有时会十分快活。在拉纤时含泪而唱的“拉纤小调”，被他们在顺风顺水时唱得有滋有味——
三尺白布四两麻啦，做个扯扯儿把滩拉啊！
大坪大蹚各顾各啊，石旮浪里脚蹬脚啊！
一声号子一声汗啊，幺二连三都使力啊！
一声号子一声胆啊，一声号子过险滩啊！
喊声号子加把力啊，船过滩头把家还啊……
A·K先生作为一名外国人，毕竟只是三峡的匆匆过客。假如他进一步走进纤夫中去，他会在对长江三峡纤夫的同情悲悯中增添更深的敬意，写出更为深情的文字，让世人更清楚地知道在中国，在长江三峡，有一群人在创造着生命的奇迹。
当年的长江三峡是外国人看中国最好的“看本”，今天的长江三峡，更是世人看中国的必到之地。可惜那些慕名而来的人们，已经看不到《长江三峡》中记录的栈道、纤夫和柏木船了。但是，新的长江三峡提供给人们的却是令人叹为观止的神奇和豪气。在巍然矗立的三峡大坝之上，昔日“滩滩都是鬼见愁”的一百多道险滩杳如黄鹤，今日三峡只有碧波荡漾的浩瀚！
桀骜不驯了千万年的长江三峡，在如水月光的映照下，同我一起在梦幻中迤逦而行，去作别永远的三峡纤夫。我要告诉巫峡的神女和遍布三峡两岸望郎的山峰，她们的悲剧会永远谢幕，他们的子子孙孙因为有了新三峡的滋润，会永远幸福而甜蜜。
(选自《人民日报》2017年3月1日，有删改)
5．结合全文，简要概括三峡纤夫的形象特点。(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：本文先是引用A·K书中的记载来描写纤夫的工作环境的恶劣，从侧面表现三峡纤夫的勇敢无畏；然后具体描写纤夫的劳动过程，来表现其团结协作及生活的艰辛；最后通过描写从不恐惧的纤夫对家的思念以及顺风顺水时唱“拉纤小调”的快活心情，来展现三峡纤夫思亲顾家、乐观坚韧的形象特征。
参考答案：勇敢无畏；团结协作；生活艰辛；思亲顾家；乐观坚韧。(每点1分，答出任意四点即可)
6．赏析文中画线语句的表达效果。(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：画线句子主要描写纤夫们拉纤走山崖的艰难过程，“汗珠碎成了八瓣”运用了夸张手法，“‘嘿咗’声如闷雷滚过”运用了比喻手法，而整段文字刻画细腻，将视觉听觉结合来全方位表现纤夫拉纤的艰辛，此中表达的是作者对三峡纤夫们的同情。
参考答案：运用夸张和比喻，(1分)视听结合，(1分)描绘了纤夫们辛苦拉纤的细节，(1分)表达了作者对纤夫艰苦生活的同情。(2分)
7．文中引用“拉纤小调”有什么作用？(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：作答本题，可抓住“拉纤小调”歌词内容进行分析。歌词主要写的是纤夫拉纤时使用的工具、蹬脚发力、号子助威等，再现了他们拉纤的场景，使他们的形象更加丰满，同时丰富了文章内容，让读者对他们的劳动场面有了直观的印象，极富震撼力。由此可归纳出答案。
参考答案：①再现了拉纤的场景；②使纤夫们的形象更丰满；③丰富了文章的内容；④增强了感染力。(每点1分，答全得满分)
8．文章标题寄寓了作者怎样的情怀？请结合全文加以探究。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：分析标题的含义要作表层和深层的分析，尤其要注意深层含义中作者蕴含的多重思想情感。在本题中，“作别”既有表面上的“告别”之意，说明再难见到三峡纤夫，作者对此感到惋惜；又有纤夫悲剧的“谢幕”之意，说明这即将成为一段历史，表达作者的感叹；再由结尾所说“他们的子子孙孙因为有了新三峡的滋润，会永远幸福而甜蜜”可知，标题中还饱含了对三峡巨变和时代进步的欣慰和对纤夫所做历史贡献的敬意。
参考答案：①对今日难见三峡纤夫的惋惜；②对人与自然抗争的悲壮历史的感喟；③对三峡巨变和时代进步的欣慰；④对创造生命奇迹的三峡纤夫的敬意。(每点2分，答出任意三点即可)
“压缩语段题”专项练
(时间：40分钟　满分：64分)
1．从下面一段文字中提取关键信息，给“5G”下定义。不超过50个字。(4分)
“5G”是第五代移动通信技术的简称，指的是移动电话系统第五代，也是“4G”之后的延伸。这一新的通信技术名为Nomadic Local Area Wireless Access，简称NoLA。据悉，手机在利用该技术后，无线下载速度可以达到每秒3.6G，甚至更快，使用该技术下载一部DVD标准格式的电影只需要几秒钟的时间。按欧盟此前的计划，“5G”将于2020年推出。对于这一时间，业界多数企业持相同的看法。届时移动宽带用户峰值速率将超过10Gbps，是当前“4G”网络速度的100倍。欧盟预计“5G”数据流量高峰将在2040年左右出现。
答：　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　
解析：全段讲了两方面的问题，一是“5G”的特点，二是“5G”的应用前景。特点关键词句有“第五代移动通信技术”“‘4G’之后”，应用前景关键词句有“2020年推出”“是当前‘4G’网络速度的100倍”。运用“提取组合法”将这些分散信息提炼重组即可拟定出“5G”的定义。
参考答案：“5G”是继“4G”之后能使网速百倍增长并将于2020年由欧盟推出的第五代移动通信技术的简称。
2．概括下面材料的主要内容，不超过48个字。(4分)
钛合金强度大，重量轻，耐热性能好，适用于船只、汽车、航空航天工业，被人们视为未来材料。新型波音777客机采用了约9%的钛合金材料。然而，钛合金的加工难度极大，如加工一个钛合金船用涡轮压缩机轮需要50个小时，而加工一个铝合金的同样部件仅需5个小时。德国布伦瑞克大学的科学家采用了一种专门热处理方法，将氢原子渗入材料，掺氢的钛合金相对软化。对软化的钛合金进行切削加工，加工设备所承受的机械和热负载明显降低，切削力仅需过去的50%，大大降低了加工成本。加工完毕后，再经专门的热处理工序，材料的特性则回到原先状态。科学家称，该方法非常适用于大批量的钛合金铸件加工。
答：　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　
解析：题目要求概括材料的主要内容，即筛选提取重要信息；并限定“不超过48个字”。答题时可按以下三步进行：
第一步，句与句比较：第①句介绍钛合金的优点，保留；第②句为第①句举例，次要信息，筛掉；第③句介绍钛合金的缺点，保留；第④句介绍解决缺点的办法，保留；第⑤句介绍办法的效果，保留；第⑥句介绍办法的后续，次要信息，筛掉；第⑦句介绍办法的前景，次要信息，筛掉。如此，保留①③④⑤句，筛掉②⑥⑦句。
第二步，句内比较：第①句为二重因果复句，重要信息为“钛合金被人们视为未来材料”；第③句“如”之后为举例，筛掉，重要信息为“钛合金的加工难度极大”；第④句“将”之后为专业解说，筛掉，重要信息为“德国科学家采用了一种专门热处理方法”；第⑤句中的专业解说和百分比数字筛掉，重要信息为“机械和热负载明显降低，降低了加工成本”。如此，舍偏取正，得出语段重要信息：钛合金被人们视为未来材料；钛合金的加工难度极大；德国科学家采用了一种专门热处理方法；机械和热负载明显降低，降低了加工成本。
第三步，按照题目“不超过48个字”的要求，筛掉一切可筛掉的信息，适当加上关联词语，使语句连贯。
参考答案：钛合金被视为未来材料，但加工难度极大。德国科学家采用专门热处理方法降低了钛合金的加工难度及成本。
3．阅读下面的文段，请概括品鉴铁观音茶优劣的要点。不超过15个字。(4分)
“铁观音”一直备受大家欢迎，对于行业中高手来说，很容易鉴别出茶叶的优劣，而对于外行人来说就不那么容易了。优质铁观音茶条卷曲、壮结、沉重，呈青蒂绿腹蜻蜓头状，色泽鲜润，砂绿显，红点明，叶表带白霜。精品茶叶较一般茶叶紧结，叶身沉重，取少量茶叶放入茶壶，可闻“当当”之声，其声清脆为上，声哑者为次。汤色金黄，浓艳清澈，茶叶冲泡展开后叶底肥厚明亮，具绸面光泽，此为上，汤色暗红者次之。安溪铁观音最迷人的地方就是其高扬的类似兰花的香味，但是并不是所有安溪铁观音都会有兰花香，只有少数制作成功的优质产品才会出现明显而馥郁的兰花香。一般来说，常见的兰花香有两种风格，如其中一种风格比较尖锐，香气霸，具有很强的冲力，刚性十足，令人印象极深，普遍被茶友作为衡量产品是否高档的基准。
答：　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　
解析：首先对材料划分层次，第一句是提出话题，第二、三、四句从形、声、色三个角度谈品鉴铁观音茶优劣的方法，最后两句是从香的角度谈论。划分出了层次，对这些关键信息进行概括即可。
参考答案：观形、听声、察色、嗅香。
4．阅读下面的故事，从两个不同的角度思考，提炼出故事所包含的两个人生哲理。各用一句话表述，每句不超过25个字。(4分)
埃塞俄比亚山区里有两种花——印答花和简安花。当这两种花相距很近时，它们就争着吸收根部有限的水资源。印答花有着非常发达而敏感的根系，当它感觉简安花在与它争水分时，便出于本能疯狂地摄取所有水分。由于水分全都被印答花吸收了过来，简安花就逐渐枯黄。印答花因水分充足而疯狂生长，并开出很大的花，它的枝茎也因水分充足而变得十分脆嫩，因此在夜晚的大风中，就轻易地被折断了。而此时，坚强隐忍的简安花则有了吸收水分的机会，渐渐复活并快速地开花结果。
(1)印答花：　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　
　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　
(2)简安花：　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　
解析：首先要把握材料对两种植物的感情倾向，对印答花是一种否定，对简安花则是一种肯定，由此可以确定答题的方向。然后要根据两种植物的表现提炼人生哲理，可由二者的表现和最终的结果入手，如印答花“疯狂”“脆嫩”“轻易地被折断”，而简安花“逐渐枯黄”“坚强隐忍”“有了吸收水分的机会”“渐渐复活”“开花结果”等。
参考答案：(印答花：)在竞争中因为急切而产生的扭曲心理，往往会害了自己。
(简安花：)遇到困难时要坚韧顽强，以不屈的姿态去面对它。
5．阅读下面的文字，概括其主要内容，不超过20个字。(4分)
气象条件及其变化不仅影响人的生理健康，对心理情绪的影响也非常明显。有利的气象条件使人情绪高涨、心情舒畅；不利的气象条件使人情绪低落、懒惰无力，甚至导致心理及精神病态和行为异常。研究表明，高温、高压、阴雨以及一些异常天气事件，都不利于人的心理健康。世卫组织的一份资料表明，20世纪的厄尔尼诺现象使全球约10万人患上抑郁症，精神病发病率上升8%。究其原因，是该现象引起的全球范围的气候异常和气象灾害超过部分人的心理承受能力，导致其出现坐卧不安、思维迟钝等精神异常状况。
答：　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　
解析：综读全段可知，语段中心是讲不利的气象条件对人的情绪的影响。这一点，第二句话后一个分句已明确点出。对此主要信息加工整合即可，对其余解说此点信息的句子可舍去不计。
参考答案：异常天气会对人的精神状况产生不利影响。
6．根据下面的文字，概括出构成“累犯”的三个必备条件。(4分)
刑法规定，被判处有期徒刑以上刑罚的犯罪分子，刑罚执行完毕或者赦免以后，在五年内再犯应当判处有期徒刑以上刑罚之罪的，是累犯，应当从重处罚，但过失犯罪除外。
答：　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　
解析：本题题干要求概括“构成‘累犯’的三个必备条件”，从“被判处有期徒刑以上刑罚”“在五年内再犯”“过失犯罪除外”中筛选合并即可。
参考答案：①前后两罪都是故意犯罪；②前后两罪都是被判处有期徒刑以上刑罚；③后罪发生的时间在前罪的刑罚执行完毕或被赦免后5年内。
7．阅读下面的文字，选取必要的信息为“小说”下定义。不超过50个字。(4分)
小说是一种文学样式。小说是要在典型环境中刻画典型人物形象，塑造鲜明的人物个性的。小说是通过对典型人物形象的刻画来反映社会生活的。小说是有完整的故事情节的，也是通过对完整的故事情节的叙述来反映社会生活的。《祝福》《边城》等都是现代著名小说。
答：　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　
解析：题干要求为“小说”下定义。答题时，首先要找出表陈述对象的关键词“一种文学样式”；然后提取表本质特征的关键词句，包括“在典型环境中刻画典型人物形象”“通过对典型人物形象的刻画”“反映社会生活”“通过对完整的故事情节的叙述”等；最后按下定义的“×××是×××”格式组成句子，注意字数限制，而一些例举的项目都可以去掉。
参考答案：小说是在典型环境中，通过对典型人物形象的刻画和完整的故事情节的叙述来反映社会生活的一种文学样式。
8．阅读下面的文字，从剧作本身的角度分点概括《平凡的世界》受到好评的原因。不超过40个字。(4分)
相比以“狗血”话题为宣传噱头，并以收视率为商业目的的电视剧，《平凡的世界》塑造了以孙家两兄弟为中心的众多鲜活形象，讲述了人物间朴实真诚的情感经历和他们对梦想的执着追求。以其独一无二的厚重历史感，将城乡的发展历史真实地体现出来，产生了良好的社会效益。此外，该剧采用直接的叙事风格讲述了当代农村的生活百态，给观众带来了全新体验；用沉稳的故事节奏为观众提供了一个能够平心静气调慢节奏的净土，在浮躁喧嚣的电视圈中给观众注入了一剂强有力的镇静剂。
答：　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　
解析：解答此题，可根据题干“从剧作本身的角度分点概括《平凡的世界》受到好评的原因”这一提示，结合语段中的观点或对象特点，找出议论性、评价性或总结性的语句及关键词，提取出来概括作答。例如“鲜活形象”“厚重历史感”“直接的叙事风格”“沉稳的故事节奏”等。
参考答案：①人物形象鲜活；②历史感厚重(或“真实体现城乡发展历史”)；③叙事风格直接；④故事节奏沉稳。
9．阅读下面这则新闻，拟写一句话新闻。不超过15个字。(4分)
《北京晚报》报道，由于北京市持续受到重度雾霾的困扰，所谓的“烟雾箱”计划已在加速展开。雾霾实验室将建在北京市怀柔区，可与世界最大的大气模拟设施——欧洲光反应实验室相匹敌。
负责该项目的中国科学院研究员贺泓说，竣工后的“烟雾箱”可利用600立方米的污染空气进行实验，比欧洲光反应实验室的容量多出50%。
据悉，怀柔区的“烟雾箱”将由两个半球形容器组成，可制造类似于雾霾的环境条件。通过把不同的污染物压入这两个半球形容器内，研究人员将能够在日照条件下细致地研究其化学反应。这种成对的箱体设计将使科学家能够并排对比实验结果。
答：　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　
解析：本则新闻的叙述主体是北京市，主要事件是将建雾霾实验室，而新闻点在其规模上，根据第2段可知，该雾霾实验室竣工后将是世界最大的雾霾实验室。舍偏取正，根据字数要求整合重点要素即可。
参考答案：北京市(或“中国”)将建世界最大雾霾实验室。
10．下面是一篇《论语》研究论文摘要，根据其信息内容提取三个关键词。(4分)
先秦诸子的思想学说自秦汉以来随着政治经济的集权统一，加上董仲舒等人的融合总结，其精华几乎都被纳入儒家学说之中，逐渐不被人们提及，后世的许多学者为了维护儒学的至尊地位，也视诸子为异端学说而力加排斥。然而到了近代内忧外患的背景之下，政治上的救亡图存和文化上思想上的启蒙开新成为时代的主题，诸子学被学者们用于寻觅经世之依据，因而蔚然兴起，在20世纪初年的中国学术界复兴。
答：　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　
解析：提取关键词可以采用寻找关键句的方法。该语段共有两句话，其中第二句话中的“然而到了近代内忧外患的背景之下”“诸子学被学者们用于寻觅经世之依据，因而蔚然兴起，在20世纪初年的中国学术界复兴”是该语段的关键句，题干要求提取的三个关键词也包含在其中，对此加以提炼即可。
参考答案：诸子学　近代　复兴
11．阅读下面的寓言故事，用一个精练而深刻的语句概括其寓意。不超过20个字。(4分)
一番怒放之后，一朵朵洁白的梨花随风飘洒，坠落在地上。蹁跹飞舞的蝴蝶看到这种情景黯然神伤，对梨树说：“唉！你为什么不留住那一朵朵美丽的花儿呢？你真的不知道，没有了花，你就一点也不可爱了吗？”“这个我完全知道，”梨树平静地回答，“不过，为了能满枝硕果，我宁可放弃现在的美丽可爱。”
答：　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　
解析：故事讲梨树为了能满枝硕果，宁可放弃现在的美丽可爱。联系生活实际，我们不难发现“花”和“果”其实对应的就是“表象”和“实质”。因此，不难得出答案。
参考答案：舍弃表面的浮华，追求生活的真谛。
12．阅读下面的故事，请从不同的角度提炼两条人生哲理，各用一句话表述，每句不超过20个字。(4分)
一座寺庙中，僧多粥少，每到开饭时，和尚们便一拥而上，你推我挤，本来就少得可怜的粥常常被挤翻。这样大家都挨饿。和尚们推荐了一位长者分粥，分粥者大权独掌，为能多分点粥，一些和尚开始溜须拍马，加上平时相互关系就有厚薄之分，因此分粥者把粥分得多少不一。饿得受不了的和尚提议轮流分粥。这下可好，轮到自己分时撑得半死，他人分时饿得发昏。方丈云游回来了，决定由其中一名和尚全权分粥，其他人不得有异议，但又规定分粥者最后取粥。从此和尚们均等地吃上了热粥。
答：　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　
解析：解答此题需要理解语段的中心意思，此段讲的是和尚是怎样把粥分得均等的。总结这个材料的寓意，需由“事”及“理”。由前两句没人分粥时的一片乱象可推导出凡事要有制度、机制去规范的哲理。由后五句不同形式分粥的不同效果，可推导出赋予人权力的同时也要对其进行约束的哲理。
参考答案：(1)凡事必须有制度、机制去规范。
(2)在赋予一个人权力的同时，也要对其进行约束。
13．阅读下面的语段，概括“对话体”小说的特点。(4分)
据了解，“迷说”是全国首款主打对话体阅读的APP，它创新性地以对话体作为形式载体，呈现小说故事内容，让用户能在“迷说”上像阅读短信或是聊天记录一样看小说。
区别于以往市面上的电子书阅读产品，“迷说”旨在通过短信对话的阅读场景，为用户打造全新的、革命性的小说阅读模式与体验。
移动互联网让人们脱离了传统的纸质阅读，走进数字阅读时代。但当人们开始无限依赖于移动端读取小说，传统的长篇文字的阅读成本就进一步提高，读者终有一天会厌倦市面上千篇一律的电子书阅读产品。
在文字呈现形式上，“迷说”大胆对传统小说叙事模式做“减法”，删去繁杂的场景、心理等描写，而只通过简短的对话场景推进故事。这样的“冰山”手法，不仅有效降低了读者的阅读成本，还给读者预留更大的想象空间。
除了“对话体”的文字形式，“迷说”的另一创新之处——通过轻触屏幕获取下条信息的阅读方式，则增强了用户阅读过程中的互动，这也正好与产品目前主打的悬疑惊悚类小说题材完美契合。短信息的逐条呈现，让你永远想不到下一秒点出怎样的剧情反转，悬疑惊悚的氛围步步加深，给你背脊发凉、细思恐极的阅读体验。
答：　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　
解析：材料第一、二段主要说明“对话体”小说以对话体作为形式载体，用户能够像阅读短信或聊天记录一样看小说，是新的阅读模式和体验。第三段提到这种小说形式可以降低阅读成本。第四段提到这种小说的创造模式及其效果。第五段说明其互动性强，适合悬疑惊悚类小说。然后对这四个特点进行概括即可。
参考答案：①以对话体为文字形式；②阅读成本低；③采用“冰山”手法(或“以对话为叙事模式”)；④具有互动性。
14．下面是一篇论文的摘要，请根据其信息内容提取四个关键词。(4分)
李商隐的诗歌因晦涩难懂的含意和缥缈朦胧的美感广为人知，他的诗广用各种意象，尤其喜欢“雨”这一意象。李商隐有众多经过自我心理治愈的伤痛，但是也留下了很多深埋心底的伤痕残根，而“雨”在李商隐的诗中是作为勾起他回忆中那些曾被治愈过的心理伤痛的残留痕迹的引子出现的。
答：　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　
解析：通读这段文字，可发现它可以分成两层：第一句为一层，主要内容是李商隐的诗歌喜欢运用“雨”这一意象；第二句为一层，主要内容是李商隐自我心理治愈的伤痛还留下了伤痕残根，而“雨”勾起了他的伤痕残根。这样分析以后，关键词就很明了了。
参考答案：李商隐　“雨”意象　心理治愈　伤痕残根
15．阅读下面的文字，筛选信息，给“拍客”下定义。不超过55个字。(4分)
互联网时代出现了这样一群人。他们富有社会责任心和爱心，眼界开阔，留意生活中的点点滴滴，从择取社会“热点”，用手机、数码相机或数码摄像机等数码设备拍下图像或视频，用来表达对百姓生活和人文历史的理解与思考，然后以发彩信或电子邮件的方式，上传到网络分享、传播。他们被称作“拍客”，不需要高超的摄影技术，妇孺皆可，老少皆宜。
答：　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　
解析：首先确定主干——“拍客”是人，然后选取文段中能够体现“拍客”特点的关键信息，如“互联网时代”“择取社会‘热点’”“用手机、数码相机或数码摄像机等数码设备拍下图像或视频”“上传到网络分享、传播”等，运用“提取组合法”将这些分散信息提炼重组就可以拟定出“拍客”的定义。整理时要注意字数限制。
参考答案：“拍客”是互联网时代一群择取社会“热点”用数码设备拍成图像或视频来表达自己的理解与思考并上传到网络分享、传播的人。
16．请根据下面的文字，概括“德式工匠精神”的特点，不超过10个字。(4分)
科隆大教堂，始建于1248年，直至1880年才由德皇威廉一世宣告完工，耗时超过600年。德国工匠的“慢工细活”打造了完美的哥特式教堂。对德国人来说，稳健第一、速度第二。
德国约有370万家企业，其中95%都是家族企业。这些家族企业不少是世界某一工业领域的“隐形冠军”，共同特点是都爱“钻牛角尖”。像“螺丝”伍尔特，1954年创立时才几名员工，现在扩展到5万多名员工。它的成功在于，自始至终坚持“单一”产品——螺丝。
作为一家世界领先的商用车品牌，MAN拥有超过百年的悠久历史，不断研制出新产品是它永葆活力的重要原因。从1915年生产出第一辆MAN卡车，到2012年发布欧六TG系列卡车，再到2014年发布拥有世界领先技术的旗舰产品MAN TGX D38，它从未停止过发展的步伐。
答：　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　
解析：首先运用“提取组合法”，把体现“工匠精神”特点的关键词句分别从三个段落中提取出来：第一段是“慢工细活”“稳健第一”；第二段是“钻牛角尖”“坚持‘单一’产品”；第三段是“拥有超过百年的悠久历史，不断研制出新产品是它永葆活力的重要原因”。然后按题干要求加以概括即可。
参考答案：稳健，专注，注重创新。
“古诗歌阅读”综合提能练(一)
(时间：90分钟　满分：128分)
一、阅读下面这首宋词，完成1～2题。(8分)
一丛花令
张　先
伤高怀远几时穷①？无物似情浓。离愁正引千丝乱，更东陌、飞絮濛濛。嘶骑渐遥，征尘不断，何处认郎踪！
双鸳池沼水溶溶，南北小桡②通。梯横画阁黄昏后，又还是、斜月帘栊。沉恨细思，不如桃杏，犹解嫁东风。
[注]　①穷：尽，这里有“了结”之意。②桡：船桨，这里借指船，一作“桥”。
1．上片点明了本词的写作意旨为　　　　　　　，感情基调为　　　　　　。(2分)
参考答案：伤高怀远　愁(每空1分)
2．下片最后三句为作者赢得了“桃杏嫁东风郎中”的雅号，请赏析这三句。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①使用了拟人的修辞手法，将桃杏比作女子，将桃杏在春风中飘落比作嫁给东风，形象生动；②将女主人公与桃杏作对比，桃杏尚能嫁给东风，女主人公只能在形影相吊中消磨青春，表现了女主人公的幽怨；③借羡慕桃杏嫁东风，表现了女主人公对爱情的执着和对独守空闺生活的抗议，设想新颖，颇有艺术魅力。(每点2分，意对即可)
二、阅读下面这首宋诗，完成3～4题。(8分)
民　夫
宋伯仁
阃帅①差夫欲太平，浚河才了又修城。
挑泥锹②无休日，失业③妻儿有叹声。
两个布衫寒透骨，半盂蒸饭冷无羹。
何时一统山河了，只向春田带雨耕？
[注]　①阃帅：掌握军权的统帅。②锹：铲子和大锄头。③失业：荒废了农田耕作。
3．这首诗前三联　　　　，尾联抒情。语言朴实，以　　　　的口吻来写，真切感人。(2分)
参考答案：叙事　民夫(每空1分)
4．这首诗表达了诗人什么样的情感？请简要分析。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①对复国无功、扰民无休、无视民间疾苦的戍边将领的批判。②对劳役繁重、饥寒交迫的百姓的同情。③对天下太平、生活安定的渴望。(每点2分)
三、阅读下面这首唐诗，完成5～6题。(8分)
南陵别儿童入京
李　白
白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。
呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。
高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉。
游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。
会稽愚妇轻买臣[注]，余亦辞家西入秦。
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！
[注]　买臣：朱买臣，西汉会稽人，早年家贫，以卖柴为生，常常担柴走路时还念书。他的妻子嫌他贫贱，弃而改嫁。朱买臣后受汉武帝赏识，任会稽太守。
5．本诗前六句叙写　　　　　　　　　　，后六句叙写　　　　　　　　　　。这对于后人了解李白生平与思想具有重要的意义。(2分)
参考答案：归家欢聚(或“丰收季节回家痛饮高歌起舞”)　离家入京(或“离家入秦”“出门远游”)(每空1分，意思对即可)
6．这首诗在抒情手法上有什么特色？请结合诗句，试做赏析。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①借事抒情(寓情于事，通过场景描写来抒情)。开头描绘丰收景象，衬托出归家时兴高采烈的情绪。中间摄取了呼童、痛饮、高歌、舞剑等几个特写镜头，渲染兴奋、欢快、愉悦之情；并通过儿女嬉笑牵衣，侧面烘托诗人快乐喜悦的心情。②借用典故(咏史抒怀)。诗人以朱买臣自比(或“把那些目光短浅、轻视自己才能的世俗小人比作‘会稽愚妇’”)，自以为西去长安就可以像朱买臣一样风云际会、青云直上，实现远大抱负。其自慰自信、满怀希望之情溢于言表。③直抒胸臆。末两句激情洋溢，喷薄而出，极具感染力。“仰天大笑”，可以想见其踌躇满志、慷慨得意的神态；“岂是蓬蒿人”，显示了自傲自负、高昂乐观、坚信未来的心理。诗人急切求用、渴望功业(积极进取、豪迈奔放)的形象跃然纸上。(每点3分，手法1分，结合具体诗句分析内容和情感2分。答出两点即可)
四、阅读下面这首词，完成7～8题。(8分)
鹊 踏 枝
[南唐]冯延巳
梅落繁枝千万片，犹自多情，学雪随风转。昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁无限。
楼上春山寒四面，过尽征鸿，暮景烟深浅。一晌凭栏人不见，鲛绡掩泪思量遍。
7．词的下片“一晌凭栏人不见”一句中“一晌”的意思是　　　　，体现出词人　　　　　　　　的心情。(3分)
参考答案：许久(或“一段时间”)(1分)　失落、怅惘、孤寂(2分)
8．词的开篇“梅落繁枝千万片，犹自多情，学雪随风转”三句历来为人所称颂，叶嘉莹评价“是知其不可而为之，是到他零落之时都不肯放弃的感情”。请简要赏析这一句。(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：梅花在零落飞下的瞬间，也要展现出美丽的姿态，要学那雪花轻盈地在空中回旋起舞。(1分)“学雪随风转”，运用拟人手法，(1分)表现了梅花面对陨落却不甘零落的美好的姿质，(1分)既写出了所有有情的生命面临无常之际的缱绻与哀伤，更展现了诗人用情的固执，以及在苦难悲哀、走向灭亡之时都要挣扎的态度。(2分)
五、阅读下面这首唐诗，完成9～10题。(8分)
鹧　鸪
郑　谷
暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。
雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。
游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。
相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。
9．这首诗的开篇重点写出了鹧鸪的习性、　　　　和　　　　。(2分)
参考答案：外貌　品性(每空1分)
10．请简要赏析诗歌的颈联。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：游子一听到鹧鸪的啼声就哭湿了衣袖，佳人轻抒歌喉才唱《山鹧鸪》，便难以自持蹙起眉头。(2分)其中“乍”“才”二字有力地突出了鹧鸪啼声的哀怨。(2分)这里，鹧鸪的哀啼和人的哀情互为补充，使鹧鸪的啼声更悲，人的哀情更浓。(2分)
六、阅读下面两首唐诗，完成11～12题。(8分)
塞 下 曲
李　益
蕃州部落①能结束②，朝暮驰猎黄河曲。
燕歌③未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。
塞 下 曲
许　浑
夜战桑乾北，秦兵半不归。
朝来有乡信，犹自寄寒衣。
[注]　①蕃州部落：指驻守在黄河河套(“黄河曲”)一带的边防部队。②结束：戎装打扮。③燕歌：戍边将士所唱的《燕歌行》。
11．这两首诗同属边塞诗，李诗基调　　　　，许诗基调则　　　　。(2分)
参考答案：豪壮　悲怆(每空1分，意同即可)
12．请结合诗句，简要赏析这两首诗的抒情手法和思想感情。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①李诗前两句通过叙事抒情，(1分)后两句借边塞苍凉雄壮的景色抒情，(1分)全诗抒发了将士们戍边守关、保家卫国的豪迈情怀。(1分)②许诗通篇通过叙事抒情，(1分)将桑乾河北一场夜战，半数将士战死未归一事与次日清晨家书抵达，告知寒衣已寄出一事加以对比，(1分)全诗抒发了作者对戍边将士及其亲人的深切同情，含蓄地表达了作者的反战情感。(1分，“同情”“反战”有任何一个即可)
七、阅读下面这首宋词，完成13～14题。(8分)
梅花引·荆溪阻雪
蒋　捷[注]
白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。
旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。
[注]　蒋捷：咸淳十年(1274)进士。南宋亡，深怀亡国之痛，隐居不仕，其气节为时人所重。
13．从体裁常识看，“梅花引”是　　　　，“荆溪阻雪”是　　　　，全词表现了词人乘船阻雪于荆溪时的　　　　之情。(3分)
参考答案：词牌(词牌名)　题目　惆怅(每空1分，意对即可)
14．词的下片表现情感的手法有哪些？请简要分析。(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①虚实结合。对往昔“花外楼”“柳下舟”温馨旧游的回忆是虚写，对“寒水”“黄云”“夜雪”等景物的描写是实写，以虚衬实，虚实相映，突出了词人怀念往昔和感伤现实的情感。②托物言志。梅花是词人的化身，有着傲雪的精神，词人引入梅花这一高洁的形象，使立意更深刻，从“有梅花，似我愁”可以看出梅花的精神和词人相近。(每点2分，答全给满分)
八、阅读下面这首唐诗，完成15～16题。(8分)
放言五首(其一)①
白居易
朝真暮伪何人辨，古往今来底事无。
但爱臧生②能诈圣，可知宁子③解佯愚。
草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。
不取燔柴④兼照乘⑤，可怜光彩亦何殊。
[注]　①本诗是诗人因直言上谏被贬赴江州途中所作。②臧生：指臧武仲，时人称他为圣人，孔子斥之为凭借防地要挟君主的奸诈之徒。③宁子：指宁武子，孔子称道他在乱世中大智若愚的韬晦本领。④燔柴：大火。⑤照乘：明珠。
15．诗歌颔联运用　　　　和　　　　的表现手法，揭示人们对作伪的态度的不同。(2分)
参考答案：用典　对比(每空1分)
16．诗歌表达了诗人怎样的情怀？请结合诗歌简要概括。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①对自身遭遇不公的愤怒之情；②对昏聩朝廷不分曲直的不满；③对世人不辨真伪的批判。(每点2分)
九、阅读下面这首唐诗，完成17～18题。(8分)
送黎六郎赴阳翟少府
韦应物
试吏向嵩阳，春山踯躅①芳。
腰垂新绶色，衣满旧芸香②。
乔树别时绿，客程关外长。
只应传善政，日夕慰高堂。
[注]　①踯躅：杜鹃花的别名，又名映山红。②芸香：书香。芸草香味能杀死书虫，读书人就把其夹在书中，时间久了书也有了这种味道。
17．本诗中的　　　　　　　一句以景衬情，点出了黎六郎赴任时心情的愉悦。(2分)
参考答案：春山踯躅芳(2分)
18．这首诗抒发了作者怎样的思想感情？试结合具体诗句简要分析。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①对朋友的祝贺与赞美之情。“腰垂新绶色”写朋友新官赴任，字里行间透露出欣慰之意。②对朋友的依依惜别和关怀之情。“客程关外长”写朋友赴任路途遥远，隐含牵挂之意。③对朋友为官一任、造福一方的勉励之情。尾联写希望朋友有好的政绩以慰高堂，表明了作者的希望。(每点2分)
十、阅读下面两首宋诗，完成19～20题。(8分)
夏　意
苏舜钦
别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
夏夜追凉
杨万里
夜热依然午热同，开门小立月明中。
竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。
19．这两首诗描写的侧重点有所不同。苏诗旨在感受夏天当午的　　　　　　，而杨诗则重在表现夏天晚上的　　　　　　。(每处4个字)(2分)
参考答案：清幽静谧　心静自凉(2分，意思近即可)
20．简析这两首诗景物描写的主要手法及作用。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：苏诗，以衬托为主，用“时一声”来衬托前三句所营造的宁谧幽静之境，以有声衬无声；也以动衬静，以流莺之啼鸣，让整个画面灵动丰满起来，表现了盛夏炎热之时的一种清幽之境，悠旷之情。(3分)杨诗，以渲染为主，以“追凉”着笔，通过皎洁的月光，婆娑的竹林，浓密的树荫，悦耳的虫吟，以及作者悄然伫立的身影，勾勒出一幅夏夜追凉图，表达了作者对大自然的无比热爱。(3分)
十一、阅读下面这首诗，完成21～22题。(8分)
送田少府贬苍梧①
高　適
沉吟对迁客，惆怅西南天。
昔为一官未得意，今向万里令人怜。
念兹斗酒成暌②间，停舟叹君日将晏。
远树应怜北地春，行人却羡南归雁。
丈夫穷达未可知，看君不合长数奇③。
江山到处堪乘兴，杨柳青青那足悲！
[注]　①苍梧：今属广西梧州。②暌：离别。③数奇：时运不好。数，命数。奇，不吉。
21．这首诗表达了送别时诗人　　　　　　的心情，还表达了对遭贬友人　　　　　　之情。(2分)
参考答案：惜别惆怅　宽慰勉励(2分，意思符合即可)
22．有论者曰：“‘行人’句诗家能道，‘远树’句无人能道。”请结合全诗谈谈你的理解。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：“行人”句写田少府遭贬远行，羡慕南归雁逢春又能北返，暗示田少府北返无期。诗人采用虚写的手法，想象田少府远行途中的境况，落笔对方，表达自己对朋友的关切。“远树”句写苍梧的树应该思念北地的春，此句借树写人，悬想朋友的情状，巧妙含蓄，新颖别致，使情感表达更为浓烈真挚。所以相比下句，这一句更为难得。(每句3分，需赏析诗句、把握感情，意思基本符合即可)
十二、阅读下面两首诗，完成23～24题。(8分)
赠远(其一)
薛　涛①
芙蓉新落蜀山秋，锦字开缄到是愁。
闺阁不知戎马事，月高还上望夫楼。
寄　外
毛友龙妻②
剔烛亲封锦字书，拟凭归雁寄天隅。
经年未报干秦策，不识如今舌在无？
[注]　①薛涛，字洪度，唐代女诗人。写此诗时薛涛虽与元稹相恋，但已是异地相隔。②毛友龙，浙江衢州人，北宋诗人。此诗是毛友龙赴京赶考未中时，其妻寄给他的。
23．两首诗分别写于　　　　(季节)和　　　　(季节)。(2分)
参考答案：秋季　春季(每空1分)
24．两首诗同是写闺中女子对远方的心上人的思念，但两者的感情基调又不尽相同，请结合诗句简要分析。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①《赠远》是思念之中带着担忧。诗中说自己不了解边事，只能在月明之夜登楼远眺期待心上人归来，实际上表达了对远在边疆的心上人的思念和担心。②《寄外》是思念之中带着嗔怪与鼓励。诗中运用张仪游楚的典故来询问丈夫之舌在否，既有对丈夫赴京赶考经年不报的嗔怪，又有对其的鼓励，相信其有张仪那样的才干，应再接再厉。(每点3分，能自圆其说即可酌情给分)
十三、阅读下面两首诗歌，完成25～26题。(8分)
中 秋 月
晏　殊
十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。
未必素娥①无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。
阳关曲·中秋月②
苏　轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。
[注]　①素娥：嫦娥。②该词作于熙宁十年(1077)八月十五日，苏东坡与弟弟苏辙分别七年后相聚并共度中秋。
25．两首诗歌均用了“转”字，请做赏析。(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：第一首的“转”字有洒落、流转之意，化静为动，写出了月光如水、树影婆娑的景象，也暗示了时间的流逝。第二首的“转”字有转动、移动之意，形容月亮在天空中无声轻移，赋予其神奇的动感，又暗示了月亮之圆。(每首2分，意思符合即可)
26．简要分析两首诗歌所表达的情感。(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：第一首描写诗人身在异乡独自望月，想象月中嫦娥也是充满怅怨之情，在清冷的月宫只有桂树相伴，表达了羁旅之客的孤独寂寞之情。第二首描写词人与弟弟一同赏月的情景，抒发了词人与亲人相聚的喜悦之情，同时还有离别后不知何时再聚的哀伤。(每首2分，意思符合即可)
十四、阅读下面两首诗，完成27～28题。(8分)
霜　月
[唐]李商隐
初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
月
[明]徐祯卿
故园今夜月，迢递向人明。只自悬清汉，那知隔凤城。
气兼风露发，光逼曙鸟惊。何事江山外，能催白发生？
27．两首诗都写月，但诗人所要表达的思想内容不同，李商隐的《霜月》表达了诗人　　　　的个人品质，徐祯卿的《月》表达了诗人　　　　　　的心境。(2分)
参考答案：高洁　忧闷无奈(每空1分)
28．除托物言志外，这两首诗还运用了什么表现手法？请简析。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：李诗：①用典，诗歌引用“青女素娥”的典故表现自己高洁的个人品质；②视听结合，诗歌首句是诗人所听，第二句是诗人所见，视听结合。(3分)徐诗：①情景交融，诗人将遗憾、人生的被动和无奈之情融于一幅幽深的明月故园图中；②抒情与议论结合，诗人将个人感受通过疑问句表现出来，议论直率。(3分)
十五、阅读下面这首唐诗，完成29～30题。(8分)
牧 童 词
张　籍①
远牧牛，绕村四面禾黍稠。
陂中饥鸟啄牛背，令我不得戏垅头。
入陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣。
隔堤吹叶②应同伴，还鼓长鞭三四声：
“牛牛食草莫相触，官家截尔头上角③！”
[注]　①张籍，中唐时期新乐府运动的积极支持者和推动者。其乐府诗颇多反映当时社会现实之作。本诗是一首民歌体的政治讽刺诗。②吹叶：吹芦叶发声。③截尔头上角：北魏时，拓跋辉出任万州刺史，从信都到汤阴的路上，因为需要角脂润滑车轮，便派人到处去生截牛角，吓得百姓不敢把牛放出来。
29．全诗生动形象地描绘了牧场泉甘草美，牛儿自在而淘气，以及牧童　　　　、
　　　　的心理，声色俱茂，组合成了一幅绝妙的牧牛图。(2分)
参考答案：无奈　担忧(每空1分)
30．“卒章显志”是本诗重要的写作手法。请结合全诗，简析这一手法。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①全诗描绘了一幅情趣盎然的牧牛图，并非为了表现田园之乐。诗的主题落在最后两句。②最后两句牧童向牛发出警告：好好吃草，不要去触角，否则官家来截你的头上角！牧童随口恐吓牛，看似轻松一笔，实则道出了官家抢夺百姓物资的社会现实。③最后两句寓尖锐讽刺于轻松调侃之中，表达了百姓对官府暴戾行径的畏惧和强烈的不满。(每点2分)
十六、阅读下面这首宋词，完成31～32题。(8分)
鹧鸪天·徐衡仲惠琴不受
辛弃疾
千丈阴崖百丈溪。孤桐枝上凤偏宜。玉音落落虽难合，横理庚庚①定自奇。
人散后，月明时。试弹幽愤泪空垂。不如却付骚人手，留和南风解愠诗②。
[注]　①庚庚：纹理横布的样子。②舜作《五弦琴歌》曰：“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮。南风之时兮，可以阜吾民之财兮。”
31．本词上阕借琴喻人，用“　　　　”一词喻示孤标高卓的人格特征，用“　　　　”一词喻示高贵奇异的精神质地。(2分)
参考答案：落落　庚庚(每空1分)
32．本词下阕是如何由个人的小境界上升到心怀天下的大境界的？试简析。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①下阕前三句，写“人散后”，词人独自在明月下弹琴，勾起了自己不为世所用的悲愤之情，这里词人只是为个人的际遇鸣不平，是一种个人的小境界。②“不如却付骚人手”，词意一转，由己而人，用舜作《五弦琴歌》的典故，表达了借助朋友之手，弦歌于广众，以解民之愠、阜民之财的愿望。这样，就跳出了计较一己之得失的小境界，上升到了心系万民的大境界。(每点3分)
“古诗歌阅读”综合提能练(二)
(时间：90分钟　满分：128分)
一、阅读下面这首诗，完成1～2题。(8分)
过湖北山家
施闰章[注]
路回临石岸，树老出墙根。
野水合诸涧，桃花成一村。
呼鸡过篱栅，行酒尽儿孙。
老矣吾将隐，前峰恰对门。
[注]　施闰章：清代诗人，顺治十八年，分守湖西道。康熙六年，清廷裁撤道使，被罢官。
1．这首诗的体裁是　　　　　　，从内容上看，本诗可以说是一篇诗体的《　　　　　　》。(2分)
参考答案：五言律诗(答“律诗”也可)　桃花源记(每空1分)
2．请分析诗歌中所包含的思想情感。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①对明净祥和的田园景物和恬静融洽的农家生活的向往与喜爱之情；②对官场生活(或“不自由的尘世生活”)的厌倦之情；③对归隐山水田园的迫切之情。(每点2分)
二、阅读下面两首诗，完成3～4题。(8分)
春　宵
苏　轼
春宵一刻值千金，花有清香月有阴。
歌管①楼台声细细，秋千院落夜沉沉。
春　夜②
王安石
金炉香烬漏③声残，剪剪轻风阵阵寒。
春色恼人眠不得，月移花影上栏干。
[注]　①歌管：唱歌奏乐。②此诗作于公元1068年(宋神宗熙宁元年)，神宗准备实行新法，四月召王安石进京面对。③漏：古代计时用的漏壶。
3．同为描写春夜，两诗的具体时间却不相同：苏诗描写的是　　　　时分之景，王诗描写的是　　　　时分之景。(2分)
参考答案：深夜　拂晓(每空1分)
4．这两首诗分别表达了诗人怎样的情感？试做简要分析。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：苏诗，“春宵一刻值千金”写出了光阴的宝贵，接下来的“花有清香月有阴”描绘了夜景的清幽和夜色的宜人。后两句转而描写官宦贵族阶层纵情享乐的情景，委婉含蓄地表达了诗人对这种醉生梦死、贪图享乐、不惜光阴的人的谴责。(3分)王诗，是春夜怀人之作。诗人没有正面写对人的怀念，而是通过香尽漏残、月移风寒，写出时间的推移，从而表明诗人徘徊之久和怀想之深。表面上是这庭院夜色搅了诗人清梦，实际上是由于对远方的人强烈的思念，使诗人感到眼前景色倍加恼人，感情表达得含蓄、曲折而深沉。(3分)
三、阅读下面这首词，完成5～6题。(8分)
高阳台·和周草窗[注]寄越中诸友韵
王沂孙
残雪庭阴，轻寒帘影，霏霏玉管春葭。小帖金泥，不知春在谁家。相思一夜窗前梦，奈个人、水隔天遮。但凄然，满树幽香，满地横斜。
江南自是离愁苦，况游骢古道，归雁平沙。怎得银笺，殷勤与说年华。如今处处生芳草，纵凭高、不见天涯。更消他，几度春风，几度飞花。
[注]　周草窗：南宋著名词人周密，字公谨，号草窗。宋亡后周密湖州故家毁于兵火，终身寄寓杭州。作《高阳台》词寄越中诸友。
5．“满树幽香，满地横斜”化用了隐居西湖的著名诗人林逋的名句“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。(2分)
参考答案：疏影横斜水清浅　暗香浮动月黄昏(每空1分)
6．况周颐《蕙风词话》中评论此词“结笔低徊掩抑，荡气回肠”，结合全词，简要赏析。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①反复，以乐景衬哀情，抒发春光无主、好景不长的感伤，年华已老、故国不见的忧思。②与“不知春在谁家”呼应，抒发家国破亡、怀乡念友之情怀。③与“江南自是离愁苦，况游骢古道，归雁平沙”呼应，暗寓国亡家破、无家可归的隐痛。④以景结情，亡国的哀感蕴藏在胸中，却无所依托，只好写出离愁别绪。(每点2分，答出三点即可)
四、阅读下面两首诗歌，完成7～8题。(8分)
小　松
杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
怜 愚 诗
宋应星
一个浑身有几何，学书不就学兵戈。
南思北想无安着，明镜催人白发多。
7．这两首诗的体裁是七言　　　　，“自小刺头深草里”运用了　　　　的修辞方法。(2分)
参考答案：绝句　拟人(每空1分)
8．这两首诗在表情达意上有何异同？(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：第一首诗托物讽喻，借物写人。诗人通过塑造具有强大生命力的小松，来寄托他对自身命运的惋叹。那些不识小松凌云之材的人不正是现今不能识别人才的统治者吗？(2分)第二首诗通过刻画一个消极伤感的“愚人”形象，来抒发诗人的抑郁不得志。嘲笑愚人其实是诗人自嘲，一个“怜”字却将自嘲引向对时代的批判。(2分)两首诗同为抒发不得志的伤感，但是杜诗积极，宋诗稍显消极。(2分)
五、阅读下面这首诗，完成9～10题。(8分)
南　园
李　贺
寻章摘句老雕虫①，晓月当帘挂玉弓。
不见年年辽海②上，文章何处哭秋风？
[注]　①雕虫：雕虫小技。②辽海：东北边境，即唐河北道属地。
9．从“老雕虫”“挂玉弓”两词中，可以品读出诗人　　　　　　　　　之情。(2分)
参考答案：读书无用、怀才见弃的怨艾(2分)
10．有人认为第四句揭示出了诗歌的主题，你同意吗？请结合诗歌分析诗人“哭秋风”的原因。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：同意。(1分)“文章”指代文士，实指诗人自己。“哭秋风”不是一般的悲秋，而是感伤时事、哀悼穷途的文士之悲。(3分)国家多难，民不聊生，这是诗人“哭秋风”的原因之一；(1分)由于战乱不已，朝廷重用武士，轻视儒生，以致斯文沦落，这是诗人“哭秋风”的原因之二。(1分)
六、阅读下面两首诗，完成11～12题。(8分)
四时田园杂兴
范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
乡村四月
翁　卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
11．两位诗人的目光都紧盯农村　　　　这一特定时节，都运用了　　　　手法勾勒出农村特有的生活画面，形象再现了农忙时景象。(2分)
参考答案：夏初(初夏、夏天、夏季)　白描(每空1分)
12．古代诗人在反映农村生活时，感情往往比较压抑。但范成大、翁卷的这两首诗却与之不同，读来有别样的滋味，试做赏析。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：这两首诗，流露出的都是轻快愉悦的情感。(2分)①范诗写农忙季节，田间劳作的人们各司其职，忙忙碌碌，开开心心。景是宜人的，事是悦人的，全诗基调昂扬。(2分)②翁诗的前两句写景，所写之景让人感到惬意、舒心；诗的后两句写人，突出了人人忙碌，农事不断，让读者体会到农民投身劳动的积极性，表达了愉悦之情。(2分)
七、阅读下面两首唐诗，完成13～14题。(8分)
金陵怀古①
司空曙
辇路江枫暗，宫庭野草春。
伤心庾开府②，老作北朝臣。
金陵晚望
高蟾③
曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。
世间无限丹青手，一片伤心画不成。
[注]　①这首诗是作者因安史乱起而避难江南时所作。②庾开府：庾信，梁元帝时以右卫将军出使西魏，被留长安。③高蟾：晚唐诗人。
13．“辇路江枫暗，宫庭野草春”一句，运用了　　　　　　的表现手法，写出了　　　　　　　　。(2分)
参考答案：对比(借景抒情)　历史的盛衰无常(昔盛今衰的景象)(每空1分)
14．请分析两首诗中“伤心”一词所蕴含的情感的异同。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：同：都表达了对唐王朝国运衰微的感伤。(2分)异：①《金陵怀古》中，还有对历史盛衰无常的感伤和作者自己的故国之思、身世之感。(2分)②《金陵晚望》中，主要是对残秋薄暮的感伤和对唐王朝危机四伏，无可挽回地走向衰亡，自己却无力改变的苦闷。(2分)
八、阅读下面这首诗，完成15～16题。(8分)
秣　陵①
屈大均②
牛首开天阙，龙岗抱帝宫。
六朝春草里，万井③落花中。
访旧乌衣少，听歌玉树空。
如何亡国恨，尽在大江东！
[注]　①秣陵：今南京市。②屈大均：明末清初著名学者、诗人，曾与魏耕等进行反清活动。③万井：形容都市中庭户繁多。
15．诗歌中间两联主要运用了对偶、　　　　、　　　　的手法，情景交融地叙写了南京景象的衰败、人事的凋零。(2分)
参考答案：对比　用典(每空1分)
16．诗歌的尾联在布局谋篇方面有什么特点？请结合全诗简要分析。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：卒章显志。(2分)诗歌首联极写南京地势形胜，是得天独厚的帝王兴业之都；(1分)颔联和颈联描绘了南京如今凋残破败的景象，与昔日的极盛之势形成强烈反差。(1分)尾联紧扣历史，对前面六句进行概括和升华；直抒胸臆，写出对南京今不如昔、人事凋零的感伤，抒发对明亡无可奈何的遗恨。(2分)
九、阅读下面这首宋词，完成17～18题。(8分)
秋　霁①
史达祖
江水苍苍，望倦柳愁荷，共感秋色。废阁先凉，古帘空暮，雁程最嫌风力。故园信息。爱渠入眼南山碧。念上国。谁是、脍鲈②江汉未归客。
还又岁晚，瘦骨临风，夜闻秋声，吹动岑寂。露蛩悲、清灯冷屋，翻书愁上鬓毛白。年少俊游浑断得。但可怜处，无奈苒苒③魂惊，采香南浦，剪梅④烟驿。
[注]　①开禧北伐失败后，词人被流放江汉，被贬经年，适值深秋送别友人，故作此词。②脍鲈：晋人张翰在洛阳为官，见秋风起而思家乡吴中的鲈脍等美味，遂辞官归乡。③苒苒：轻柔的样子。④剪梅：用陆凯寄梅给范晔的典故。
17．上片开头两句写景，使用了　　　　的修辞手法，奠定了词的感情基调；上片结尾两句抒情，使用了　　　　的表现手法，流露出对故乡的思念。(2分)
参考答案：拟人　用典(每空1分)
18．请赏析结句“采香南浦，剪梅烟驿”的精妙之处。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①此词为送别词，但前文却没有一句谈及送别，只在结尾才点出送别寄远之意，构思巧妙。②写送别却不直言送别，而是借用典故，用想象中的“南浦”采香、烟驿“剪梅”的场景表达送别之意，委婉含蓄。(每点3分)
十、阅读下面这首唐诗，完成19～20题。(8分)
河　湟
杜　牧
元载相公曾借箸①，宪宗皇帝亦留神。
旋见衣冠就东市②，忽遗弓剑③不西巡。
牧羊驱马虽戎服，白发丹心尽汉臣。
唯有凉州歌舞曲，流传天下乐闲人。
[注]　①借箸：《史记·留侯世家》载，张良在刘邦吃饭时进策说：“臣请借前箸为大王筹之。” ②衣冠就东市：《汉书·晁错传》载：汉景帝时，御史大夫晁错被谗，“衣朝衣，就东市”。③忽遗弓剑：采用黄帝乘龙升仙的传说，借指宪宗之死。
19．本诗尾联“唯有凉州歌舞曲，流传天下乐闲人”两句，与杜牧《泊秦淮》中　　　　　　　　，　　　　　　　　两句有异曲同工之妙。(2分)
参考答案：商女不知亡国恨　隔江犹唱后庭花(每空1分)
20．本诗主要运用了哪些艺术手法？请简要分析。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①用典。(1分)“借箸”“衣冠就东市”分别运用了张良、晁错的典故，写出了元载相公提出收复失地建议而未被采纳的故事，突出了作者想收复失地但壮志难酬的悲愤之情；“忽遗弓剑”运用黄帝乘龙升仙的典故，写宪宗之死，表达了收复失地无望的痛心。(2分)②对比。(1分)白发丹心的“汉臣”与沉迷歌舞的“闲人”对比，而此“闲人”又与前四句中有安边之志的元载、宪宗形成对比，强调了作者对当朝统治者醉生梦死，不关心国事的讽刺。(2分)(若有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分)
十一、阅读下面这首词，完成21～22题。(8分)
八声甘州·寄参寥子①
苏　轼
有情风万里卷潮来，无情送潮归。问钱塘江上，西兴浦口，几度斜晖？不用思量今古，俯仰昔人非。谁似东坡老，白首忘机。
记取西湖西畔，正春山好处，空翠烟霏。算诗人相得，如我与君稀。约它年、东还海道，愿谢公②雅志莫相违。西州路，不应回首，为我沾衣。
[注]　①参寥子：僧人道潜，是与苏轼交谊甚深的一位方外友人。苏轼被贬黄州时，参寥曾不远千里赶去追随；元祐六年，苏轼应召赴京时，寄赠他这首词。②谢公：东晋谢安。《晋书·谢安传》记载“安虽受朝寄，然东山之志，始末不渝”，谢安过西州门病死之后，太山人羊昙“辍乐弥年，行不由西州路”。
21．词的前两句运用　　　　和　　　　的表达技巧，抒发词人的深沉感慨。(2分)
参考答案：拟人　对比(每空1分)
22．本词表达了词人怎样的思想情感？请概括作答。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①对人世聚散离合的感叹，对与知交离别的感伤。②对古今人事的感喟，对人生不如意的郁悒。③超然物外、归隐山水的志趣。(每点2分)
十二、阅读下面这首明诗，完成23～24题。(8分)
经友人故宅
王　恭
策马孤城下，经过泪满襟。开门蟏蛸，井灶莓苔深。
念彼泉下人，凄然杳难寻。萧条故篱菊，识我平生心。
揽辔向前路，徘徊出寒林。谁知山阳笛，恻怆犹至今！
23．从内容上看，该诗是一首　　　　诗；从诗歌的写作特色来看，除了注重抒情主人公的塑造外，就是对　　　　的描写。(2分)
参考答案：悼友　环境(每空1分)
24．诗人通过一系列的动作描写塑造抒情主人公，请结合诗歌分析这些动作描写的作用。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：“策马”“经过”表明诗人想要见到朋友故宅的急切心情；(2分)“开门”虽是一个开始，却可以想象“开门”后诗人四顾凄然、步履沉重的情形；(2分)“揽辔”“徘徊”表明诗人不忍离去的心态。(2分)
十三、阅读下面这首诗，完成25～26题。(8分)
旅　怀
江　为①
迢迢江汉路，秋色又堪惊。
半夜闻鸿雁，多年别弟兄。
高风云影断，微雨菊花明。
欲寄东归信，裴回②无限情。
[注]　①江为：公元950年前后在世，字以善，五代时建州人，其先宋州考城人，曾避乱外地。②裴回：徘徊，彷徨。
25．本诗中所写的秋色包括　　　　　　和　　　　　　两个场景。(2分)
参考答案：高风云影断　微雨菊花明(每空1分，用自己的语言作答亦可)
26．本诗是如何表现诗人的羁旅愁怀的？请加以分析。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①融情于景：诗人精心选取了迢迢江汉路、夜半鸿雁鸣等凄清冷落的秋景，抒发游子羁旅情思；②直抒胸臆：诗人用“堪惊”“多年别弟兄”“无限情”直接抒发逢秋的悲凉、惊惧之情和思念亲人的煎熬之苦。(每点3分)
十四、阅读下面这首唐诗，完成27～28题。(8分)
过陈琳墓[注]
温庭筠
曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。
词客有灵应识我，霸才无主始怜君。
石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。
莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。
[注]　陈琳，“建安七子”之一，曾任大将军何进主簿，后入袁绍幕府，袁绍败后，曹操爱其才，收为己用，后染疾而亡。
27．诗歌前两联用　　　　和　　　　两个词鲜明地刻画了作者的形象特点。(2分)
参考答案：飘蓬　霸才(每空1分)
28．本诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗歌后两联加以赏析。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①诗歌颈联借景抒情。通过对陈琳墓地荒凉景象的描绘以及对铜雀台荒凉景象的遥想，写出了作者对陈琳以及能重视人才的曹操的追思缅怀，表达作者对当前这个不重视人才的时代的不满。②诗歌尾联直抒胸臆。写作者面对当世文人不受重视的现状，心生惆怅，想要弃文从武，表达生不逢时的忧伤之情。(每点3分)
十五、阅读下面这首诗，完成29～30题。(8分)
登池上楼
谢灵运
潜虬媚幽姿，飞鸿响远音。
薄霄愧云浮，栖川怍渊沉。
进德智所拙，退耕力不任。
徇禄①反穷海，卧疴对空林。
衾枕昧节候，褰开暂窥临。
倾耳聆波澜，举目眺岖嵚。
初景革绪风，新阳改故阴。
池塘生春草，园柳变鸣禽。
祁祁伤豳歌，萋萋感楚吟②。
索居易永久，离群难处心。
持操岂独古，无闷③征在今！
[注]　①徇(xún)禄：追求俸禄，指做官。②楚吟：《楚辞》中《招隐士》有“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”之句。③无闷：语出《周易》“遁世无闷”。
29．“池塘生春草，园柳变鸣禽”两句从　　　　、　　　　两个角度写出了春天的蓬勃生气。(2分)
参考答案：视觉　听觉(或“颜色　声音”)(每空1分)
30．诗中情感复杂多变，请结合全诗，概括三种主要情感。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①诗的前八句写出了诗人政治失意的牢骚和进退不得的苦闷。②诗的中间八句抒发了对自然风光的极度喜爱之情。③诗的最后六句表达了归隐志趣。(每点2分)
十六、阅读下面这首诗，完成31～32题。(8分)
登雨花台
[清]魏禧
生平四十老柴荆，此日麻鞋拜故京。
谁使山河全破碎？可堪剪伐到园陵[注]!
牛羊践履多新草，冠盖雍容半旧卿。
歌泣不成天已暮，悲风日夜起江声。
[注]　园陵：钟山的朱元璋墓。
31．从题材上看，本诗是一首　　　　　　，其中，颔联的“　　　　”字凝练而深刻地写出故国遭受破坏的程度之深。(2分)
参考答案：登临怀古诗　全(每空1分)
32．这首诗先抒情，后写景。请简析其妙处。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：诗歌先抒情，表现了诗人看到满目疮痍的故都后，激愤哀怨之情难以遏制，突出诗人抒发情感的迫不及待；(2分)后写景，园陵被剪伐、牛羊践踏的凄凉景象，为上文诗人情感的抒发提供了强有力的支持；(2分)同时，“悲风”“江声”等景物也沾染上了人的情感，凄凉的特色更加鲜明，给人留下深刻的印象。(2分)
“扩展语句题”专项练
(时间：40分钟　满分：90分)
1．请从下列词语中，选择三个关键词来描述自己的高三生活。要求语意连贯，有一定的文采，所选词语必须出现在语段中，不少于50个字。(5分)
词语：泪水　疲惫　欢笑　执着　超越　感伤
关键词：　
　
正文：　
　
　
解析：首先明确要求：选择三个关键词，描述的内容——高三生活，描写的人称——第一人称，不少于50个字。其次探究选择的三个关键词的特点及其间的关系，由此确定扩展的中心是什么。最后通过联想、想象，将这三个关键词串联起来即可。
参考答案：(关键词：)疲惫　执着　超越
(正文：)泪水和着汗水，星光伴着曙光。虽然埋首苦读，遨游题海，我身心疲惫，但我相信，执着的付出终会迎来金秋的硕果，实现人生的超越。高三，我将微笑着与你同行！
2．用下面的词语写一段描写性文字，要求至少运用一种修辞手法，不超过60个字。(5分)
雨　草坪　爱　琴键
答：　
　
　
解析：首先明确要求：表达方式——描写，修辞手法——至少一种。其次探究四个词语的特点及其间的关系，“草坪”是地点，“爱”是情感，“雨”和“琴键”是物象，由此确定扩展的中心是描写雨落之声。最后通过联想、想象，将四个词语串联起来即可。
参考答案：雨落在萋萋的草坪上，像是在钢琴上弹奏着一首爱的圆舞曲，那白皙纤细的指尖温柔有力地敲打在黑白相间的琴键上。
3．在文段开头通过名言引出自己的观点，既能增加文章内涵，又能使语言具有说服力。请从下列两则名言中任选一则引出中心观点，然后论证观点。不少于100个字。(6分)
名言一：爱人者，人恒爱之。敬人者，人恒敬之。——孟子
名言二：人心只能赢得，不能靠人馈赠。——叶芝
答：　
　
解析：首先明确名言的内涵，选择某一句引出中心观点，然后围绕观点选择事例进行论述即可。
参考答案：(示例一)孟子说：“爱人者，人恒爱之。敬人者，人恒敬之。”强调了尊重他人的重要性。尊重他人体现了一个人良好的道德修养。李世民尊重魏徵，收获了无数治国良策；廉颇蔺相如相互尊重，成就了“将相和”的美谈。由此可见，尊重是人际关系的桥梁，人与人之间需要尊重，尊重他人就是尊重自己。
(示例二)叶芝说：“人心只能赢得，不能靠人馈赠。”人之相处，赢得人心是关键，以情动人又是赢得人心的不二法宝。如果无情，一封《与陈伯之书》怎能赢得依附敌国的降将带着八千人的军队回归？如果无情，《陈情表》怎能催人泪下而后赢得了先尽孝后尽忠的许诺？如果无情，《与妻书》怎能感人肺腑而赢得了妻子的理解呢？
4．中学语文教材中的许多文学意象，常常引发我们丰富的联想和想象。请从下列意象中选择一个作为对象，写一段话描绘你所想象的情景。要求：①体现意象特征；②句式不限；③至少运用两种修辞手法；④不超过60个字。(6分)
羽扇纶巾　梧桐细雨　大漠孤烟
答：　
　
　
解析：首先明确意象所蕴含的意境，然后通过想象探究意象所描绘的某种特定情景，最后根据要求扩写即可。
参考答案：(示例一)羽扇纶巾：江风咆哮，卷起万丈狂澜。巍峨的战船上，一抹修长的身影，俊逸如竹。面对百万敌军，他轻摇羽扇，强敌瞬时如鸟兽散。
(示例二)梧桐细雨：黄昏时分，绵密的雨丝无情地拍打在梧桐树叶上，细雨点点，是丢不掉的孤单，是斩不断的愁绪，是道不出的落寞。
(示例三)大漠孤烟：风静沙落，广袤的戈壁滩如无边黑夜。远处一缕轻烟犹如擎天之柱，划破了无边的死寂，捎来生命的气息，又平添无限凄凉。
5．以“创造”为话题写一段文字，必须使用比喻句和排比句，80个字左右。(6分)
答：　
　
　
参考答案：创造是灰暗的夜空中划过的耀眼的流星，创造是早晨地平线上冉冉升起的一轮红日。创造缘于平凡，缘于思考。牛顿从苹果落地中悟出了万有引力定律；鲁班在草丛中被叶片划破发明了锯；毕昇从千百次的探索中发明了活字印刷术。
6．有人说：“放弃是一种智慧，也是一种勇气。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求续写的话是对引文的分析，语言通顺连贯，80个字左右。(5分)
答：　
　
　
解析：解答此题要把握以下几点：①要理解“放弃”的真正含义；②要注意要求中的“续写的话是对引文的分析”；③要符合字数的限制。
参考答案：放弃是对追求的过滤，是对自己的重新认识和发现，不学会放弃，就难以成功地明确追求。该放弃时就勇敢地放弃，把有限的精力用在更有价值的追求中，善待自己，善待他人，才有可能成为最后的赢家。
7．易中天教授在评论三国人物时说，曹操是“可爱的奸雄”。请以“可爱的奸雄”为中心写一段文字。要求至少运用一种修辞手法，不少于60个字。(6分)
答：　
　
　
解析：首先明确“可爱的奸雄”这一中心观点，然后围绕“可爱”“奸雄”这两点选择事例进行论述即可。
参考答案：他是一代英豪，却又被人称之为奸雄，说他像狐狸一样狡猾、奸诈。他是一只雄狮，却又被人称之为驯兽，说他像小白兔一样温顺可爱，他为了迎回被自己骂回娘家的丁夫人，亲自上门，又是笑脸又是好话。曹操真是一个可爱的奸雄，他的人生充满着传奇色彩。
8．请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。每种情景扩写后不少于40个字。(6分)
早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。
(1)要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。(3分)
答：　
　
　
(2)要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。(3分)
答：　
　
　
参考答案：(1)早晨，微风习习，暖融融的太阳发出金灿灿的光芒，树上的鸟儿欢快地鸣叫着，树下的流水轻快地流向远方。
(2)早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，鸟儿在光秃秃的树上鸣叫着，似乎在讲述一个无奈的故事，树下的流水在寒冷的早晨显得十分寒瘦，疲惫苍凉地流向远方。
9．以下面给出的文字为开头，以“浪漫”为中心，分别写一段话，两段文字要大体工整、对称。每段不少于50个字。(6分)
(1)浪漫是一种色彩，　
　
(2)浪漫是一种境界，　
　
参考答案：(1)欣赏浪漫，就是钟情生活的丰富与精彩，蝴蝶在花间起舞，那美丽的彩翼，会吸引你惊喜的目光；彩虹在空中出现，那七色的光彩，会激发你神奇的遐想。(3分)
(2)追求浪漫，就是期盼人生的壮美与高远，雄鹰在蓝天翱翔，那矫健的翅膀，能增添你无穷的力量；扁舟在海上航行，那激起的浪花，能鼓舞你远涉重洋。(3分)
10．吟诵古典诗歌，脑海中会呈现诗中所描绘的画面，即所谓“诗中有画”。请从下面描写荷花的两句诗中任选一句，发挥想象，用自己的语言把它描绘成一幅美丽的画卷。要求：①紧扣诗句；②必须原创；③语言表达简明、生动；④运用比喻或比拟的修辞手法；⑤不超过70个字。(5分)
①嫩碧才平水，圆阴已蔽鱼。(唐·李群玉《新荷》)
②十里荷花带月看，花和月色一般般。
(宋·杨公远《月下看白莲》)
答：　
　
　
解析：扩写这两句诗时，除题干要求外，还要注意两点：一是描绘对象不同，①句要紧扣夏日新荷游鱼来写，②句要紧扣夏夜月色荷花来写；二是描绘重点不同，①句应侧重描绘荷叶的形状和游鱼的情态，②句应侧重描绘月色下荷花的形态。总之，要注意情境联想。
参考答案：(示例一)夏日荷塘，娇嫩碧绿的荷叶像一把把绿伞刚刚举出水面，阳光照进荷塘，鱼儿在荷荫下悠闲地游来游去。
(示例二)看那月光下的十里荷塘，绿波荡漾，花的颜色如皎洁的月色般恬静美好。
11.请仔细观察右图，以“花开了，我独自走在院墙边”为开头，合理想象，展开描写，表达一种哲理。要求运用一种修辞手法，有心理描写，语言连贯、生动、有文采，不少于100个字。(6分)
答：　
　
　
解析：作答此题，首先要结合开头“花开了，我独自走在院墙边”进行想象和联想，然后要仔细观察图片，准确表达描写语句所蕴含的哲理。
参考答案：抬头望着庭院内外禁不住春光呼唤的桃花，它们舞动身姿，将头悄悄探出院墙，惊喜地互相打着招呼。庭院内又该是怎样的景象呢？我疾步走进院内。花苞艳丽，花香弥漫，招来蜂蝶飞舞。而这更增添了花儿力争上游的动力。“春色满园关不住”，这庭院再深，围墙再高，却依然阻止不了灼灼桃花在春日娇艳绽放的决心啊！(除“桃花”外，其他符合特点的花均可)
12．揣摩下面这首诗的内容和意境，展开联想和想象，把画线的诗句扩展成一段话，至少运用一种修辞手法，不超过60个字。(5分)
去郭轩楹敞，无村眺望赊。
澄江平少岸，幽树晚多花。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
城中十万户，此地两三家。
(杜甫《水槛遣心二首　其一》)
答：　
　
解析：本题要求展开联想和想象，将两句诗扩展成一段话，并至少运用一种修辞手法。答题时，首先要揣摩这首诗的内容和意境，理解诗句的内涵，在此基础上展开联想和想象。这首诗写了作者在水边凭栏眺望所见的景象：郊原辽远，江水清澈，幽树多花，鱼燕欢畅。写出了自然的生机和春天的美好。扩展时，要注意写出原诗的意境。
参考答案：春天的郊外，牛毛般的细雨飘落河面，鱼儿不禁跃出水面，要亲吻那雨丝；微风吹拂着，燕子斜着飞过，燕尾像剪刀剪断了细雨。
13．下面这首诗描绘了一幅恬然自乐的田家暮归图，正所谓“诗中有画，画中有诗”，可以通过想象再现诗中场景。请补写其中画线句子的场景。要求：①突出人物的神态动作；②想象合理；③每处不超过45个字。(6分)
渭川田家
王　维
斜光照墟落，穷巷牛羊归。
野老念牧童，倚杖候荆扉。
雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄至，相见语依依。
即此羡闲逸，怅然吟式微。
夕阳西下，余晖映照着村落四野，村巷深处到处都是晚归的牛羊。①　
。
野鸡鸣叫，声声在耳，满眼是已经秀穗的小麦，树上的桑叶稀稀落落，想必那吃足桑叶的蚕儿早已休眠，丰年在望，想想都让人高兴。②　
　 。
此情此景安逸舒心，让人羡慕，令我情不自禁地吟诵起“式微，式微，胡不归？”
解析：本题要求根据画线的诗句进行场景描写，首先要理解画线的这两句诗中所描写的人物“野老”“田夫”，然后根据人物的动作神态，抓住“念”“倚”“候”“荷”“见”“依依”等词进行合理想象和联想，描绘场景。注意每处不超过45个字。
参考答案：①一位慈祥的老人正惦念着放牧的孙儿，拄着拐杖，倚着院门，伫望、迎候着孙儿的归来　②劳作的农民荷锄归来，停下脚步与老人悠闲地聊天，开心地谈着收成，久久不愿离去
14．运用联想和想象丰富下面的语句，其中要有一个比喻句或拟人句；只要保留原语句的电(闪)、雷(鸣)、雨(水)即可。不超过50个字。(5分)
原文：闷热的夜，令人窒息，忽然，电闪，雷鸣，雨水如注。
扩展句：闷热的夜，令人窒息，忽然，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：根据题干，可知关键词为“电闪”“雷鸣”“雨水如注”，运用自己的想象和联想对这三个意象进行描写，要求修辞手法为比喻或者拟人，注意不超过50个字。
参考答案：一道道闪电划破漆黑的夜幕，一阵阵沉闷的雷声如同战鼓轰鸣，接着便下起了瓢泼大雨。
15．在下面的两组意象中任选一组，通过描写营造所对应的意境。不超过100个字。(6分)
第一组：明月　杨柳　杜鹃——凄婉　哀伤
第二组：落日　大江　远山——雄浑　壮丽
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：答题时要注意不能另起炉灶，描写的内容要符合相应的意境，扩写的内容要有丰富的意蕴；要注意意象与意境之间的关系；语言要有文采。
参考答案：(示例一)第一组：即将远行的人儿，驻足河岸。他因了月光的牵引迈不开启程的脚步。他放眼四顾，只看见天上的明月洒下的清冷光辉。杨柳依依，它的青丝是无助的手臂，挽得住春风，却挽不住杜鹃的啼鸣，游子的忧伤。
(示例二)第二组：大江在崇山峻岭中逶迤前行。在它的左岸，远山被落日的余晖镀上了一层金黄，雄鹰在苍茫的天地间翱翔。手执长缨的武士，踏碎嗒嗒的马蹄声，绝尘而去。
16．请以“月下畅想”为基本内容进行扩写。要求：①主旨集中；②采用虚实结合的手法；③运用比喻和引用的修辞手法；④不少于100个字。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：一轮皓月挂在空中，皎洁如玉。圆圆的月亮就像一张笑脸，温情脉脉地俯瞰着古老浑厚而又生机勃勃的大地。此时此刻，深情的黄土地上该有多少人在凝望着月亮。那年中秋，老师领我们在学校操场上赏月，那晚的月亮好圆、好亮，同学们在明月下唱歌、跳舞，老师带我们一起背诵“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年……”那情景是何等温馨、惬意！
“文言文断句题”专项练
(时间：40分钟　满分：50分)
一、对点强化练(30分)
1．用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。(3分)
余尝为诸子弟言士生于世可以百为唯不可俗俗便不可医也或问不俗之状余曰难言也视其平居无以异于俗人临大节而不可夺此不俗人也。士之处世，或出或处，或刚或柔，未易以一节尽其蕴，然率以是观之。
(选自黄庭坚《书嵇叔夜诗与侄槨?)
解析：解答本题应首先明白语句大意，然后找名词、动词，看标志，注意句式、叠词的运用等。解答本题时应注意“言”“也”“曰”“此……也”等标志词。
参考答案：余尝为诸子弟言/士生于世/可以百为/唯不可俗/俗便不可医也/或问不俗之状/余曰/难言也/视其平居无以异于俗人/临大节而不可夺/此不俗人也
参考译文：
我曾经对众子弟说：“读书人生于世，什么都可以做，只是不能流于庸俗，庸俗就不可救药了。”有人问不俗的情状是什么样的。我回答说：“很难说。看他平时与俗人没什么不同，在生死关头却不改变自己的志向，这种人就称得上是不俗之人。读书人处世，或出世或入世，或刚强或柔弱，按常规不容易看出他的底蕴，但大致可用这个方法观察他。”
2．用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。(3分)
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。昔禹之治水，凿龙门，决大河，而放之海。方其功之未成也盖亦有溃冒冲突可畏之患惟能前知其当然事至不惧而徐为之图是以得至于成功。
(节选自苏轼《晁错论》)
解析：断句题需要读懂文段内容，断句时重点做到一看标志词，二看结构。如本题可根据“盖”“惟”“而”“是以”等标志词断句。
参考答案：方其功之未成也/盖亦有溃冒冲突可畏之患/惟能前知其当然/事至不惧/而徐为之图/是以得至于成功
参考译文：
古代成就大事业的人，不但要有超出普通世人的才华，也必须要有坚忍不拔的意志。过去大禹治水，打通龙门，疏通大河，来使河流流进大海。当他的功业尚未成功的时候，也有溃堤、渗漏等等可怕的灾祸，只有能够预先知道事情的来龙去脉，事情来了就可以不畏惧，而且能够慢慢地为这件事情谋划，因此能够得到最终的成功。
3．用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。(3分)
观其书有以得其为人则君子小人必见于书是殆不然以貌取人且犹不可而况书乎吾观颜公书未尝不想见其风采非徒得其为人而已，凛乎若见其诮卢杞而叱希烈，何也？其理与韩非窃斧之说无异。然人之字画工拙之外，盖皆有趣，亦有以见其为人邪正之粗云。
(选自苏轼《题鲁公帖》)
解析：第一步，通读文段，整体把握文段的内容大意及主题。第二步，先易后难，逐步断句(先断有把握的部分，后断吃不准的部分)；找出标志性的词语，如名词、动词、句首句末虚词、有特殊用法的词语等。第三步，语段断好后，再通读一遍，用语法分析或凭语感，根据文言断句的基本要求，结合文段意思，检验断句是否正确合理。
参考答案：观其书/有以得其为人/则君子小人必见于书/是殆不然/以貌取人/且犹不可/而况书乎/吾观颜公书/未尝不想见其风采/非徒得其为人而已
参考译文：
看一个人的书法，可以了解一个人的为人，(如果是这样的话，)那么是君子还是小人必能通过(他的)书法反映出来。这种(书如其人的)说法恐怕是不正确的。根据外貌来判断一个人的品质和才能，尚且不可以，何况是(根据)书法呢？我看颜公(颜真卿)的书法作品，没有不联想到他风度神采的，不仅仅是了解他的为人，仿佛亲见他正气凛然地叱责权奸卢杞和叛臣李希烈，为什么会这样呢？那道理正像韩非子说的那个“智子疑邻窃斧”的寓言一样(因地位与亲疏关系而不能做出客观判断的小人之举)。但是一个人的书法绘画在工巧和粗拙之外，一般都含有意趣，也可粗略了解其为人端正与否。
4．用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。(3分)
玄保既善棋而何尚之亦雅好其事吴郡褚胤年七岁便入高品及长冠绝当时胤父荣期与臧质同逆胤应从诛。何尚之固请曰：“胤弈棋之妙，超古冠今。父戮子宥，其例甚多。特乞与其微命，使异术不绝。”不许，时人痛惜之。
(选自《南史》之《宋书·羊玄保传》，有删改)
解析：第一步，通读文段，整体把握文段的内容大意及主题。第二步，先易后难，逐步断句(先断有把握的部分，后断吃不准的部分)；找出标志性的词语，如人名“玄保”“何尚之”“褚胤”“胤父荣期”“臧质”，动词“善”“好”“入”“及”“冠绝”“逆”“诛”，虚词“而”等。第三步，语段断好后，再通读一遍，用语法分析或凭语感，根据文言断句的基本要求，结合文段意思，检验断句是否正确合理。
参考答案：玄保既善棋/而何尚之亦雅好其事/吴郡褚胤年七岁便入高品/及长/冠绝当时/胤父荣期与臧质同逆/胤应从诛
参考译文：
羊玄保善于下棋，而何尚之也极爱这种游戏。吴郡的褚胤七岁时便进入了高品级，等他长大，在当时位居第一。褚胤的父亲褚荣期与臧质一同叛逆，褚胤应当跟随着被处死。何尚之坚持请求说：“褚胤下棋高妙，超过古代，冠于当今。父亲被杀儿子宽大处理，这种例子很多。特请给予他活命，使一种奇异的技艺不致断绝。”结果没有得到批准，当时的人对此十分惋惜。
5．用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。(3分)
世儒学者，好信师而是古，以为贤圣所言皆无非，专精讲习，不知难问。夫贤圣下笔造文用意详审尚未可谓尽得实况仓卒吐言安能皆是不能皆是时人不知难或是而意沉难见时人不知问。
(节选自王充《论衡》)
解析：第一步，通读文段，整体把握文段的内容大意及主题。第二步，先易后难，逐步断句(先断有把握的部分，后断吃不准的部分)；找出标志性的词语，如名词“贤圣”“时人”，谓语动词“下”“造”“得”“吐”“知”“见”“知”，虚词“夫”等，结构“安能皆是”“不能皆是”两两对应。第三步，语段断好后，再通读一遍，用语法分析或凭语感，根据文言断句的基本要求，结合文段意思，检验断句是否正确合理。
参考答案：夫贤圣下笔造文/用意详审/尚未可谓尽得实/况仓卒吐言/安能皆是/不能皆是/时人不知难/或是/而意沉难见/时人不知问
参考译文：
社会上的儒生学者，喜欢迷信老师，崇拜古人，认为圣贤说的都没有错，专心致志地讲述和学习，不知道进行反驳和质问。圣贤下笔写文章，尽管构思周密，还不能说完全正确，何况是匆忙中说的话，怎么能都对呢？不能全对，当时的人却不懂得反驳；有的虽正确，但意思隐晦，难得明白，当时的人也不知道去追问。
6．用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。(3分)
世间极闲适事，如临泛游览，饮酒弈棋，皆须觅伴寻对。唯读书一事止须一人可以尽日可以穷年环堵之中而观览四海千载之下而觌面古人天下之乐无过于此而世人不知，殊可惜也！
(选自张岱《快园道古·言语》)
解析：首先，明确关键性名词“古人”“世人”；其次，抓住语段中的谓语动词“止”“须”“尽”“穷”“观览”“觌面”“过”“知”；再次，根据句子结构断句，如“可以尽日”“可以穷年”两两相对。
参考答案：唯读书一事/止须一人/可以尽日/可以穷年/环堵之中而观览四海/千载之下而觌面古人/天下之乐/无过于此/而世人不知
参考译文：
世间特别休闲适意的事情，如游山水，赏胜迹，饮酒，下棋，都要有同伴，有对手。只有读书这件事，只需一人，你可以读一整天，也可以读上一年。坐在小屋子里你能够纵览天下；隔了上千年你也能面对古人，这是天下任何其他赏心乐事都比不上的。只是世人不一定体会得到，非常可惜啊！
7．用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。(3分)
余少喜攻诗患于多门莫知所入久而窃有见于是焉将力学以求至然犹未敢自信其说之不缪也欲求征于识者而未暇焉。同里衍斯道上人，别累年矣。
(选自高启《独庵集序》)
解析：断句题需要读懂文段内容，断句时重点做到一看标志词，二看结构。如本题可根据“余”“于”“久而”“焉”“然”“也”“而”等标志词断句。
参考答案：余少喜攻诗/患于多门/莫知所入/久而窃有见于是焉/将力学以求至/然犹未敢自信其说之不缪也/欲求征于识者而未暇焉
参考译文：
我从小就喜欢研究诗歌，担心向多方学习而不知道该怎么说，时间久了之后自己私下在这方面才有了这样的看法见解，并且努力学习实践以达到这样的目标，但还是不敢自信自己的言论没有错误，想要向有识之士征求意见但又没有时间。同乡姚广孝，和他分别已经有好几年了。
8．用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。(3分)
杭州上天竺观音大士古像，晋天福年僧道翊见瑞光发涧、得奇木以刻也。宋建炎四年，兀术入临安，高宗逊于海，兀术问知像缘遂与玉帛图籍尽航而北僧智完率徒以从至燕舍都城西南五里之玉河乡建寺奉之此观音寺也。
解析：断句题需要读懂文段内容，断句时重点做到一看标志词，二看结构。如本题可根据“兀术”“遂”“僧智完”等标志词断句；再根据“此……也”等句式进行断句。
参考答案：兀术问知像缘/遂与玉帛图籍尽航而北/僧智完率徒以从/至燕/舍都城西南五里之玉河乡/建寺奉之/此观音寺也
参考译文：
杭州上天竺供奉的观音大士古像，是后晋天福年间道翊和尚看见山涧里发出祥光，捞到非凡的木料雕刻而成。南宋建炎四年，金大将金兀术攻进临安，高宗皇帝退避到东海。金兀术了解到观音大士的雕刻经过，就把它同大量的珍宝物质、图书典籍一道用海船运到北方。智完和尚带领他的徒弟们跟随观音大士古像上路，到达北京，在都城西南五里的玉河乡安顿下来，盖了一座寺院供奉观音大士古像，这就是观音寺。
9．用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。(3分)
范文正公，苏人也。平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。族之聚者九十口，岁入给稻八百斛，以其所入给其所聚沛然有馀而无穷屏而家居俟代者与焉仕而居官者罢其给此其大较也。
(选自钱公辅《义田记》)
解析：断句题需要读懂文段内容，断句时重点做到一看标志词，二看结构。如本题可根据“焉”等标志词断句；再根据“以其所入”“给其所聚”“屏而家居俟代者与焉”“仕而居官者罢其给”两两对应的结构，“此……也”等句式进行断句。
参考答案：以其所入/给其所聚/沛然有馀而无穷/屏而家居俟代者与焉/仕而居官者罢其给/此其大较也
参考译文：
范文正公，苏州人。生平喜欢以财物助人，选择那些亲近而贫穷、疏远而贤良的人，给予救济。族人聚居在一起接受供给的共九十人，义田每年收入供分配用的稻子八百斛。用它所收入的粮食，供给聚居的族人，绰绰有余，并且没有穷尽的时候。退职回家等待缺额的人，可以享受供给；出去做官的，便停止供给。这就是他举办义田的大概情况。
10．用“/”给下面文段断句。(3分)
天 地 虽 大 其 化 均 也 万 物 虽 多 其 治 一 也 人 卒 虽 众 其 主 君 也 君 原 于 德 而 成 于 天 故 曰 玄 古 之 君 天 下 无 为 也 天 德 而 已 矣
解析：文言断句要在读懂文言，基本理解内容的基础上才能正确作答。文中标志性的提示语和句末语气词也是断句的依据，应该加以注意。如本题的“曰”和几个“也”。
参考答案：天地虽大/其化均也/万物虽多/其治一也/人卒虽众/其主君也/君原于德而成于天/故曰/玄古之君天下/无为也/天德而已矣
参考译文：
天地虽然很大，但它们的变化是均衡的；万物虽然繁杂，处理它们的方法却是相同的；百姓虽然众多，但他们的主宰都是国君。国君以德为本顺天道而成功，所以说，在遥远的古代，君主统治天下，行无为而治，是顺应天道自然而已。
二、语篇综合练(20分)
阅读下面的文言文，完成后面的题目。
观 鸭 说
[明]吴廷翰
家僮取鸭卵伏之，得雏鸭数拾枚。始育，则饲之盆中，少与之水，其声戛戛然，其毛羽皓皓然，予甚爱，戏之。
不数日，僮以告曰：“雏鸭有毙者矣。”既而听其声，啾啾然哀鸣；视其毛羽，疏疏然以散落，予让僮不善畜也。僮曰：“是非不善畜也，畜不以水也。”
次日，予适憩亭中，时雨初歇，池水方强，顾而乐之，凭栏而语曰：“曷不以畜鸭雏？”僮趋而去不移时筐而至稍出之水涯皇皇然惊愕不已其目睢睢然睨其足逡逡然前而却竿之则遂群奔水中。或扬足而驰，或拍翅而飞，不定者良久。既乃狎水，或仰而饮，或俯而啄，或沉或没，或浮或出，盘旋戏跃于萍藻间。既休而理羽，交口扇翅，或曳而行，或拳而立，或屈而睡，逍遥徜徉，容与如也。既晡，僮将筐而归，则相与复嬉于渚，或逐于堤，或蔽于丛，不可得，遂纵之。
明日至，亦如之。其声喁喁然以和，其毛羽濯濯然以光泽。其去畜池之前仅三日，充长已倍三之一矣。
余乃叹曰：大哉造物之育万物乎！大而龙蛇之于渊泽，虎豹之于山林，细而蠛蠓①鼋龟②醯鸡③之于瓮、于坎、于蹄涔④，各遂其性而已。鸭之生于陆而育于水，亦一理也。夫反其性，造化不能以育物，圣人岂能以育民乎？君子为政，当斯民沦丧之后，烦之以法令，胁之于刑罚，诱之以智巧，荡之以淫华，本性日耗，生理日促，相与骈死而不知。一旦欲其改途易辙，驱之以道德，荡之以礼义，纳之以忠信，囿之以淳朴，靡不相顾骇愕，不信不安。及其久也，教成而化行，行安而俗美，追视昔日之所为与今日之所趋，安危利害相去什佰而千万，则虽械之使为恶，日挞之而欲其蹈刑，亦不可得矣。然则民之初生，鸭之育于盆者也。狃⑤于习而不悟，毙于陆者也。视其毙而不知所以救，僮之让者也。反其自然之性而犹疑，试于水者也。得其所以为性而安且乐，水之狎而不归者也。生养蕃息，既富且昌，水之畜而充长也。
乃复叹曰：因育鸭得育民，然则兹观也，鸭与也乎哉！
[注]　①蠛蠓(miè měng)：一种小飞虫。②鼋龟：小乌龟。③醯(xī)鸡：小飞虫。④蹄涔(cén)：蹄迹中的积水。⑤狃(niǔ)：贪。
11．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)(　　)
A．予让僮不善畜也　　　　　 让：责备
B．逍遥徜徉，容与如也 容与：悠闲自在
C．荡之以淫华 荡：扫清
D．则虽械之使为恶 械：戴上刑具
解析：选C　C项，“荡”意为“放纵”。
12．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)(　　)
A.
B.
C.
D.
解析：选D　D项，两个“之”均为助词，宾语前置的标志。A项，第一个“以”是连词，表修饰，相当于“而”或“地”；第二个“以”是介词，可译为“用，拿”。B项，第一个“者”是代词，可译为“……的时间或情形”；第二个“者”是助词，用在时间词后表示停顿。C项，第一个“乎”是句末语气助词，表感叹，可译为“啊”或“呀”；第二个“乎”是句末语气助词，表反问，可译为“呢”。
13．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．文章前两段用对比手法从叫声和羽毛两方面写出了小鸭的两种不同生存状态，为下文小鸭戏水于池欢乐生长的情节埋下伏笔。
B．第三段作者通过排比手法和一系列形象化的动作描写，写出了小鸭在池塘里欢快戏水的可爱有趣、自由欢乐，充满生命活力。
C．作者赞叹大自然养育万物的伟大，是因为大自然顺应自己的本性，将大大小小各种生物安排得各得其所，以使它们自由生长。
D．本文借物言志，以叙描为基础，以议论作升华，以小见大，借鸭子的生长发育之理形象地阐述了治民理天下的道理，发人深思。
解析：选C　C项，“大自然顺应自己的本性”理解错误，应理解为“大自然让万物顺应各自的本性”。
14．用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)
僮趋而去不移时筐而至稍出之水涯皇皇然惊愕不已其目睢睢然睨其足逡逡然前而却竿之则遂群奔水中
解析：首先，联系上下文明确这里叙述的主语有“僮”和“雏鸭”；其次，抓住语段中的谓语动词“去”“至”“出”“睨”“前”“却”“奔”；再次，抓住标志词断开比较明显的地方，如句中的“不已”等词后面要断开，“其”“则”等词前面要断开；最后，根据句意和句子的语法结构再断。
参考答案：僮趋而去/不移时//筐而至/稍出之水涯/皇皇然惊愕不已/其目睢睢然睨/其足逡逡然前而却/竿之/则遂群奔水中
15．把文中画线的句子译成现代汉语。(8分)
(1)夫反其性，造化不能以育物，圣人岂能以育民乎？(4分)
译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)生养蕃息，既富且昌，水之畜而充长也。(4分)
译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：(1)如果违反它们的天性，大自然就不能用来养育万物，圣人又怎么能够用来养育万民呢？(“反其性”译为“违反它们的天性”1分，“造化”译为“大自然”1分，“岂……乎”译为“怎么能够……呢”表反问语气1分，句意通顺、合理1分)
(2)让百姓生养繁衍，既富裕又昌盛，这就好比用水来畜养雏鸭就会让它们长得又肥又壮一样。(“蕃息”译为“生养繁衍或休养生息”1分，“既富且昌”译为“既富裕又昌盛”1分，“水之畜”译为“用水来畜养”1分，“充长”译为“长得又肥又壮”1分)
参考译文：
家僮拿鸭蛋来孵化，得到几十只雏鸭。开始饲养时，就在木盆中饲养它们，略微给它们一点水，它们便发出嘎嘎的声音，它们的羽毛泛出白色的光泽，我很喜欢它们，逗弄它们。
没几天，僮仆来告诉我：“有雏鸭死去了。”接着，我听它们的声音，啾啾地发出哀叫；看它们的羽毛，稀稀拉拉地散落着，我责怪家僮没有好好饲养。僮仆说：“这不是我没好好饲养，是因为没用水来饲养它们。”
第二天，我刚好在亭子里休息，当时雨刚好停了，池塘里的水正好涨满。我回头看到这情景很高兴，靠着栏杆对僮仆说：“为什么不用这池水来饲养小鸭呢？”僮仆赶忙跑着离开，不一会儿，用箩筐装着小鸭来了，在水边慢慢地把它们放出来，小鸭们仓皇惊愕不已，它们的眼睛仰着又斜视着，它们的脚犹疑着向前却又后退。家僮拿起竹竿驱赶它们，小鸭们于是一起跳到水里。有的扬起双足快速游动，有的拍打翅膀飞起来，很久都没有安定下来。然后就开始戏水，有的仰着头喝水，有的低着头在水里啄来啄去，有的潜入水中不见踪影，有的浮在水面，在浮萍水藻之间游来游去，嬉戏跳跃。接着歇息时就整理羽毛，有的嘴巴相交，拍打翅膀，有的摇摇摆摆地走路，有的蜷缩着站着，有的屈着身子睡觉，自由徜徉，一片安闲自得的景象。晡时过后，僮仆想用箩筐把它们装好带回，它们却在水边一起又互相嬉戏，有的在堤岸上追逐，有的藏到草丛中，僮仆抓不到它们了，于是就放任它们。
到第二天，也像这样。它们发出喁喁的声音互相唱和，它们的羽毛白白地发出明亮的光泽。它们被带到池塘里饲养仅仅三天，已经比原来长胖了三分之一。
我于是感叹道：造物主养育万物真是伟大啊！从大的方面来说，龙蛇养在深渊湖泽，虎豹养在山林，从小的方面来说，飞虫、乌龟养在瓮中、在坎穴中、在马蹄的积水里，都是各自顺从了它们的天性罢了。鸭子在陆地上出生却要在水中饲养，也是一样的道理。如果违反它们的天性，大自然就不能用来养育万物，圣人又怎么能够用来养育万民呢？君子执政，在百姓穷困潦倒之后，用法令烦扰他们，用刑罚来胁迫他们，用机谋与巧诈来引诱他们，用淫靡奢华来放纵他们，他们的本性就一天天地损耗，生计一天天地窘迫，彼此成群死去但当权者却不知道。忽然有一天想要自己改变统治的方法，用道德来驱使他们，用礼仪来激励他们，用忠诚信义来招纳他们，用淳朴的风俗来约束他们，老百姓没有不面面相觑而惊愕害怕的，不敢相信，也不敢安心。等到那样做的时间长了，教育成功并且教化推行了，百姓的行为安稳了并且社会风气变好了，再回头看看以前所做的和今天所追求的，安危和利害相距十倍、百倍甚至千万倍。那么，这时即使给他们戴上刑具逼使他们做坏事，每天打他们想让他们触犯刑律，也是不可能实现的了。既然如此，那么，百姓刚刚降生之时，就好像是把雏鸭养在盆里之时。他们贪图于习惯而想不明白，就像雏鸭会在陆地上死掉。看着它们死掉却不知道拿来拯救的办法，这就是僮仆对我的责备啊。违反他们的天然本性，他们就会犹豫和怀疑，这就好比把雏鸭放到水边去尝试时那样。找到百姓形成天性的原因，他们就会安心又快乐，这就好比雏鸭戏水而不想回去。让百姓生养繁衍，既富裕又昌盛，这就好比用水来畜养雏鸭就会让它们长得又肥又壮一样。
于是我又感叹道：“根据养鸭的道理我懂得了育民的道理。既然这样，那么这种观点，就是鸭子给我的启发啊！”
“文言文阅读”综合提能练(一)
(时间：40分钟　满分：40分)
一、阅读下面的文言文，完成1～5题。(20分)
答周汜荇
龚未斋[注]
接手书，雒诵回环，恍同晤对。承示公门颇堪造福，此中亦大有乐趣，在足下则然，在仆则万不能然。即足下亦明知其未必能然，而以幕言幕，不得不姑以为然也。
夫谏行言听，膏泽下于民，诚可为造福者矣。或文采风流，著令闻于当世，亦至足乐也。试问今之从政者何如？今之入幕者何如也？即有一二明体达用之才，博雅宏通之彦，将焉取之而焉用哉！
曳裾之客，半属负腹之将军，初不知政事文章为何物，不过熟胥吏之腔套，竭刀笔之能事而已！仆尝谓愚民迫于饥寒，则流为盗贼；读书无成，迫于饥寒，则流为幕宾。语虽过激，实为确论。倘使家有负郭之田，则衡门之下，可以栖迟，此中自有真乐，必不出而造福也明矣。
所云素位而行，则有道之言也。盖素贫贱行乎贫贱也！即古之抱关击柝者，亦为贫而仕也。吾辈囊无一钱，家有八口，既不能为陈仲子之身织屦，妻辟纟卢；又不能为蚯蚓之上食槁壤，下饮黄泉，则驱而之幕固宜。
虽然，言幕于今日，亦甚难矣！昌黎公云莫为之前，虽美弗彰；莫为之后，虽盛弗传。贤如昌黎，尚藉为之前后，矧其为碌碌者哉？唐人诗云：“世人结交须黄金，黄金不多交不深。”试思贤士手中，安得阿堵物耶？
是以燕士不乏吹箫之客而柯亭竟无听竹之人炊烟不举僵卧雪中曾无过而问者是贫贱而且患难矣人而贫尚有分贝之存人而穷则躬无出穴之日，勇如子路，亦且愤然而起也。即或嗜痂有癖，而鹤料无多，枯砚甫安，而闲居又赋。上不足以事父母，下不足以畜妻子，因贫而幕，因幕愈贫，钟鸣漏尽，尚为拽磨之牛；灯尽油干，永作羁魂之鬼，人孰无情，能不悲哉！
(选自《雪鸿轩尺牍》，有删改)
[注]　龚未斋(1738—1811)：清代绍兴师爷。
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)(　　)
A．膏泽下于民　　　　　　 泽：恩泽
B．博雅宏通之彦 彦：才德出众的人
C．因幕愈贫 愈：越过
D．永作羁魂之鬼 羁：客居在外
解析：选C　愈：更加。
[回归教材]　文言实词的掌握，重在积累。柳宗元《捕蛇者说》“闻而愈悲”一句和王安石《游褒禅山记》“入之愈深”一句中的“愈”都是“更加”之意。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)(　　)
A. B.
C. D.
解析：选C　A项，疑问代词，怎么/句末语气词。B项，副词，乃/连词，就。C项，均为连词，表修饰。D项，助词，的/动词，往、到……去。
3．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．文章开头即交代了作者对在衙门做幕宾的人的看法，认为担任幕宾，并不能造福百姓并从中获得乐趣。
B．作者身为幕宾，站在幕宾的角度对当时的从政者进行了批判，认为当时的从政者没能很好地选拔人才。
C．这篇书信多处引用名言，如第五段引用韩愈、“唐人”的名言警句，写出了做幕宾不易的现实。
D．本文一改古人写信好用骈文的习惯，通篇用散句，将因贫穷而做幕宾的无奈之情生动地展现了出来。
解析：选D　这篇文章骈散结合，并非“通篇用散句”。
4．用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)
是以燕士不乏吹箫之客而柯亭竟无听竹之人炊烟不举僵卧雪中曾无过而问者是贫贱而且患难矣人而贫尚有分贝之存人而穷则躬无出穴之日
解析：通读语句可知，“吹箫之客”“听竹之人”在句中当作宾语，其后均应断开。“炊烟不举”“僵卧雪中”是两件不同的事，中间应断开。“曾无过而问者”是世人对“炊烟不举，僵卧雪中”之人的态度，句意完整，其后应断开。“矣”在句中作句末语气词，其后应断开。“人而贫尚有分贝之存”与“人而穷则躬无出穴之日”是并列的两种情况，其间应断开。
参考答案：是以燕士不乏吹箫之客/而柯亭竟无听竹之人/炊烟不举/僵卧雪中/曾无过而问者/是贫贱而且患难矣/人而贫//尚有分贝之存/人而穷//则躬无出穴之日
5．把文中画线的句子译成现代汉语。(8分)
(1)又不能为蚯蚓之上食槁壤，下饮黄泉，则驱而之幕固宜。(4分)
译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)灯尽油干，永作羁魂之鬼，人孰无情，能不悲哉！(4分)
译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：(1)也不能像蚯蚓一样，向上吃干土，向下饮黄泉水，那么被驱赶到幕府中来，是原本就应该的啊！(得分点：“上”“下”“宜”各1分，句意1分)
(2)一旦气力衰竭，便永久地做了魂留他乡的鬼，人谁没有感情，怎么能不伤心呢？(得分点：“灯尽油干”“羁”“孰”各1分，句意1分)
参考译文：
接到你亲手写的书信，反复诵读，恍如与你会面交谈。承蒙教导说在衙门颇可以做些好事，其中也是很有乐趣的，你也许是这样的，我却万不能如此。即使你也明明知道未必能如此，然而你以幕宾的身份谈论衙门里的事，不得不姑且认为如此吧。
有劝谏能够接受并照着做，有建议能够听从，恩惠普及百姓，真可以叫作“造福者”了。或者才华横溢，风度潇洒，美好的声誉扬于当世，也是最充足的乐趣了。试问：如今的从政者怎么样？如今的幕宾又怎么样？即使有一两个明于事理、通达致用的人才，博学高尚、心胸豁达的才德出众的人，打算怎么选拔又怎么任用呢？
奔走于王侯权贵之门的人，一半都是无学问的人，从一开始就不知道“政事”和“文章”是什么东西，只不过是熟悉官府中文书小吏的办公程式，竭尽刀笔做自己擅长的事罢了！我曾说过，无知的百姓迫于饥寒，才成为盗贼；士人读书没有成就，迫于饥寒，才成为幕宾。这些话虽然过于偏激，但实在是精辟正确的言论。倘使家中有靠近城郭的田地，那么隐居于简陋的房屋之中，也可以游玩休憩，这里边自然有真正的乐趣，必然不会出来做什么好事了，这道理是非常清楚的。
你所说的“安于其素常所处的地位，做好应做之事”，乃是有道之言。大概是素常处于贫贱的地位，就应该做贫贱之事吧！即使古代守关巡夜的小官，也是因为贫穷才出来做官的。我们这些人口袋中没有一文钱，而家中有八口人，既不能学陈仲子辞官编草鞋，妻子织麻布；也不能像蚯蚓一样，向上吃干土，向下饮黄泉水，那么被驱赶到幕府中来，是原本就应该的啊！
虽是如此，说起现在做幕宾的，也很不容易啊！韩愈曾说过没有位高望重的人在前面提携引荐，再有才能学问也不会显达；没有年轻有声望的人在后面拥戴宣扬，再有伟大的功业也不会传之后世。像韩愈这样的大贤人，尚且依靠别人在前面提携引荐，在后面拥戴宣扬，何况我们这样的平庸无能之辈呢？唐人有诗句说：“世人结交须黄金，黄金不多交不深。”试想贤德之人的手中，哪里有金钱呢？
因此燕国士人中有不少乞食街头者，而柯亭之中终究再无听竹笛之人！炊烟不起，僵硬地躺在雪中，竟没有经过而上前询问的人，这算得上是贫贱又艰难了。人若贫，还有“分”“贝”二字在；人若穷，那么就没有出头之日了，像子路那样英勇的人，也因君子受穷愤然而起。即使我们有乖僻的嗜好，但俸禄菲薄，枯燥的笔墨生活刚刚安定下来，很快又赋闲。上不足以侍奉父母，下不足以养活妻子儿女，因为贫穷才成为幕宾，因为成为幕宾而更加贫穷，到了暮年，还像个拉磨的牛；一旦气力衰竭，便永久地做了魂留他乡的鬼，人谁没有感情，怎么能不伤心呢？
二、阅读下面的文言文，完成6～10题。(20分)
程易田诗序
[清]刘大櫆
余性颛愚，知志乎古，而不知宜于时，常思以泽及斯民为任。凡世所谓巧取而捷得者，余皆不知其径术，以故与绅之士相背而趋，终无遇合。退而强学，栖迟山陇之间，虽非有苦，而亦未尝有乐也。
年已晚暮，始为博士①于黟。博士之官，卑贫无势，最为人所贱简。而黟歙邻近，歙尤多英贤，敦行谊，重交游，一时之名隽多依余以相为劘切，或抗论今时之务，注念生人之欣戚，慨然太息，相对而歌，盖余生平之乐，无以加于此矣。
程子易田，尤所称著材宿彦，亦旦夕相从。其所为诗歌，摅词朴直，而寄兴深至，尝谓其有陶潜之风。易田固信余，余亦甚重易田也。虽然，余老矣，今年年七十有三，将归休于枞阳江上，而易田年逾四十，犹困于诸生②，家又贫，故里不足以自活，亦将糊其口于汝阴。念欲长与诸君子游处，不可得矣。
居稽也，弦诵也，欣欣而忘其倦也，欢聚未几离散随之余于此其犹能独乐焉否邪夫以生平未尝有乐之人徒以与诸君子游处而乐今复以聚之不常而不乐生焉。回忆独居时，虽无所乐，而亦非有不乐也；则是今日之不乐，由前日之乐而来也。夫造物之于人，安能使其长乐哉！因取易田之诗所谓“濠上吟③”者，反复咀吟，益叹其文章之古，与其人之心貌相称。属其板刻之，以与四方之知言者共读焉，而余为序之如此。
(有删改)
[注]　①博士：学官名，掌经学传授之职。②诸生：生员，俗称秀才。③濠上吟：语出《庄子·秋水》中庄子与惠子的“濠梁之辩”。
6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)(　　)
A．最为人所贱简　　　　　　 贱简：轻视，怠慢
B．歙尤多英贤，敦行谊 敦：厚道，诚恳
C．易田固信余 固：坚决，执意
D．属其板刻之 属：通“嘱”，叮嘱
解析：选B　敦：重视，推崇。此处可参考原文“敦行谊，重交游”，这两句为上下对句，“敦”的解释，可参考“重”。此处“重”应为“重视，看重”的意思，因此“敦”的词性也应为动词，意为“重视，推崇”。
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)(　　)
A．退而强学 顺风而呼
B．注念生人之欣戚 不知东方之既白
C．夫造物之于人 彼于致福者，未数数然也
D．以与四方之知言者共读焉 激于义而死焉者也
解析：选C　A项，连词，表顺承；连词，表修饰。B项，结构助词，的；结构助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性，不译。C项，均为介词，对于。D项，句末语气词；兼词，于之。
8．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．作者禀性和志趣与世俗不同，不认同世人所谓的投机取巧的成功之道，曾隐居修身，游息山野，生活平淡。
B．作者直到年老时，才担任卑微的博士之职，黟、歙两地的许多英才贤士跟从作者学习，谈论时事，虑及民生，此乃作者平生之一大乐事。
C．作者既赞赏程易田所写的诗歌语言朴实，寓意深远；又深切同情程易田年过四十，仍不得志，且家庭贫困，为了谋生，只能离乡的境遇。
D．本文语淡情深，构思巧妙，围绕“乐”字展开，由“无乐”到“有乐”再到“不乐”，即写不遇之叹、得友之乐、离别之伤，自然流露出人生无常、及时行乐的思想。
解析：选D　D项“人生无常、及时行乐”无中生有，作者并没有流露出这种情感。
[易错分析]　本题易错选A项。有考生易较真于A项中的“生活平淡”，虽然在原文中找不到关于“生活平淡”的表述，但结合原文“虽非有苦，而亦未尝有乐也”，可知作者的生活没什么痛苦，也没什么欢乐，不存在大喜大悲，称之为“平淡”自然可行。
9．用“/”给文中画波浪线的部分断句。(限6处)(3分)
欢聚未几离散随之余于此其犹能独乐焉否邪夫以生平未尝有乐之人徒以与诸君子游处而乐今复以聚之不常而不乐生焉
解析：断句时，要先结合上下文通读语句，了解大体意思，然后抓住关键词语、句式等进行断句。如“欢聚”“离散”作为一组意思相反的词，其后分别介绍两种情况，所以中间应断开；“夫”为发语词，一般用于句首，其前一般应断开。
参考答案：欢聚未几/离散随之/余于此其犹能独乐焉否邪/夫以生平未尝有乐之人/徒以与诸君子游处而乐/今复以聚之不常/而不乐生焉
10．把文中画线的句子译成现代汉语。(8分)
(1)凡世所谓巧取而捷得者，余皆不知其径术，以故与绅之士相背而趋，终无遇合。(4分)
译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)因取易田之诗所谓“濠上吟”者，反复咀吟，益叹其文章之古，与其人之心貌相称。(4分)
译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：(1)凡是世人所谓投机取巧、走捷径而取得成功的，我都不知道他们的路径和方法，因此我与达官贵人相背而行，最终没有遇到志趣相投的人。(得分点：“径术”“绅之士”“遇合”各1分，句意1分)
(2)于是拿来易田的名为“濠上吟”的诗集，反复咀嚼吟诵，更加赞叹他文章的古朴，与他的心灵、容貌相符合。(得分点：“因”“咀吟”“益”各1分，句意1分)
参考译文：
我生性愚昧无知，知道笃信古道，却不知道迎合时俗，时常惦记着把恩泽百姓作为自己的责任。凡是世人所谓投机取巧、走捷径而取得成功的，我都不知道他们的路径和方法，因此我与达官贵人相背而行，最终没有遇到志趣相投的人。(我)隐退努力学习，在山野之间游玩休憩，虽然没有痛苦，但也不曾有快乐。
我已进入暮年，才开始在黟县担任博士。博士的官位，卑微贫穷而没有权势，最被人轻视、怠慢。而黟、歙两县邻近，歙县尤其多有英才贤士，重视品行和道义，重视结交朋友，一时的俊杰大多依傍我而相互切磋，有时高谈当今的事务，挂念生民的忧乐，不禁感慨叹息，面对面歌咏，大概我平生的快乐，没有什么可以超过这个了。
程君易田，尤其被人称赞为突出的人才和以品德著称的贤士，也早晚跟随着我。他所写的诗歌，措辞朴实，并且寄寓深远，我曾说他有陶潜的遗风。易田执意信任我，我也非常器重易田。即使这样，我毕竟老了，今年已七十三岁了，将在枞阳江边归乡隐居。然而易田年龄已过四十，却仍然被困在生员(秀才)之列，且家里又贫困，在家乡不足以养活自己，也将到汝阴谋生。想要长期与诸位君子相处，是实现不了的。
居今怀古，一边弦歌一边诵读，欣欣然而忘记了疲倦，欢聚不久，离散随之而来，我在此还能不能独自快乐呢？由于(我)平生未曾有过相处快乐的人，只是因为与诸君子交往而快乐，如今却又因为相聚不能恒久，而心生不快乐。回忆(我)独自生活的时候，虽然没有什么快乐，但也没有什么不快乐；然而今日的不快乐，是由昔日的快乐而招来的。那造物主对于人，又怎么能使他长期快乐呢？于是拿来易田的名为“濠上吟”的诗集，反复咀嚼吟诵，更加赞叹他文章的古朴，与他的心灵、容貌相符合。我叮嘱他将其诗作板刻成集，用来让四方的知音一起诵读，而我为他的诗集作这样的序。
“文言文阅读”综合提能练(二)
(时间：40分钟　满分：40分)
一、阅读下面的文言文，完成1～5题。(20分)
凌 室 记
叶祐之
凌室，所以藏冰。古者日行北陆①而藏冰，故《豳风》之诗有曰：“二之日凿冰冲冲，三之日纳于凌阴，四之日其蚤，献羔祭韭。”而藏冰、启冰，亦燮理阴阳之一事。《周礼》凌人掌冰，于凝阴冱寒而藏之，阳气毕达而启之。食禄之家，与夫冰食丧祭，无不与焉。其藏之也时，其用之也周，是以冬无愆阳，夏无伏阴，春无凄风，秋无苦雨，雷出不震，无灾霜雹，厉疾不作，民不夭札。故藏冰、启冰，乃圣人燮调辅相之职也。上而宰相，下而州郡，皆所以任燮调之责，必使阴阳无愆伏之过，为能尽其职。
淮之地，无冰雪者几年，岁亦荐饥。光②之判官张公士政，于至正壬午冬，言于监郡卜颜不花曰：“予见京师与所在州郡有司，于仲冬必藏冰待用，以济酷热。而光独不然。吾为凌室，候有冰而藏之，可乎？”监郡曰：“可。”遂筑室于城之北门，命掾吏万文宝董其役。工未毕而夕大雪平地盈尺层冰如阜人以为瑞公命斩之纳诸室。及竣，河冰以泮。盖一念之诚，有以感召之。时壬午冬十有二月也。或者以为役民于严冬之际，人有不堪，不知《周礼》凌人斩冰之意、圣人燮理之事也。
吾闻张公之为政，平物价，恤民隐，抑豪强，扶良善，去积弊，理冤滞，无非燮理之事。况为凌室，藏冰、启冰，观阴阳寒暑之变，以察消息盈虚之理，是亦为政之大者。夫子作《春秋》，无冰必书，纪异事，为经邦大训。此殆非或人之所知也。予故书于凌室，以见公之为政，他日居于庙堂，而辅成化者，盖基于此。故不可以不记。
(选自《全元文》，有删改)
[注]　①日行北陆：太阳运行到虚宿时，即冬天。②光：光州。今河南潢川县。
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)(　　)
A．凌室，所以藏冰　　　　　　 所以：用来……的
B．食禄之家，与夫冰食丧祭 禄：俸禄
C．是以冬无愆阳 愆：过分，引申为失调
D．命掾吏万文宝董其役 董：通“懂”，懂得
解析：选D　“董”在文中的意思是“督察”。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)(　　)
A. B.
C. D.
解析：选C　A项，连词，表顺承/连词，表并列。B项，介词，在/介词，对于。C项，均为连词，表目的，来。D项，动词，建造/介词，替。
3．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．据史料记载，早在周代，我国古人就已经学会利用冰块和冰窖做成简易的制冷系统，并有专人负责管理，这体现了我国古代人民的智慧。
B．藏冰、启冰长期用于祀祷巫祝等古老的仪式，祈求消灾弥疫、风调雨顺和国泰民安。藏冰、启冰之礼在古人心目中十分重要。
C．张公看到京城因无藏冰措施而遭受危害，反躬自省，向光州监郡请求藏冰。他的这一做法给当地带来巨大好处。
D．本文多处引用《诗经》《周礼》等文献来说明藏冰、启冰的重要性，赞扬张公为政能关注阴阳变化、盛衰消长。
解析：选C　C项，“京城因无藏冰措施而遭受危害”错，原文是“予见京师与所在州郡有司，于仲冬必藏冰待用”，可见京城有藏冰措施。“给当地带来巨大好处”在文中没有体现。
4．用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)
工未毕而夕大雪平地盈尺层冰如阜人以为瑞公命斩之纳诸室
解析：做题时要注意以下几点：理解关键词语，判断词与词之间的关系；了解一定的古代文化知识；掌握文中对话、转述、引用的规律；根据句首和句尾的惯用语以及句中的词语进行判断。具体到本题，首先要关注主语的转换，如“以为瑞”的主语是“人”，“命斩之纳诸室”的主语是“公”，故“人”“公”前均应断开。其次要关注虚词，如“而”在句中明显表转折，其前可断开。
参考答案：工未毕/而夕大雪/平地盈尺/层冰如阜/人以为瑞/公命斩之/纳诸室
5．把文中画线的句子译成现代汉语。(8分)
(1)淮之地，无冰雪者几年，岁亦荐饥。(4分)
译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)或者以为役民于严冬之际，人有不堪，不知《周礼》凌人斩冰之意、圣人燮理之事也。(4分)
译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：(1)淮水一带好几年没有冰雪，年景也连年歉收。(得分点：“岁”“荐饥”各1分，状语后置句“无冰雪者几年”1分，语句通顺1分)
(2)有的人认为在严冬季节劳役百姓，百姓难以忍受，这是不懂得《周礼》中掌管藏冰之事的长官采冰的用意、圣人所言调和阴阳的事。(得分点：“或者”“堪”“燮”各1分，语句通顺1分)
参考译文：
凌室，是用来储存冰的地方。古时候每当太阳运行到虚宿时(即冬天)人们就储存冰块，所以《豳风》有诗说：“二之日凿冰冲冲，三之日纳于凌阴，四之日其蚤，献羔祭韭。”(意为周历二月凿冰发出“冲冲”的声音，周历三月把冰放进冰窖，周历四月的早晨取出，用羔羊和韭菜献祭祖先。)而藏冰、取冰，也是调和阴阳的一件事情。《周礼》记载凌人掌管藏冰之事，在凝结阴气的严寒时节储存冰，在阳气极盛的时节取冰。享有俸禄的家庭，被给予冰用于丧祭之事，没有遗漏不给的。于固定时节储存，使用周到，因此冬季没有酷热干旱，夏季没有反常的寒气，春季没有寒风，秋季没有久下成灾的雨，雷电出现却没有雷击之灾，霜冻、冰雹没有造成灾祸，严重的灾疫没有兴起，百姓没有因疫病而早死。所以藏冰、取冰，是圣人所言辅助调和阴阳的职责。上至宰相，下至州郡(官吏)，都是用来担负调和阴阳的职责的，一定要让阴阳没有出现冬热夏寒那样的反常情况，才算尽到了他们的职责。
淮水一带好几年没有冰雪，年景也连年歉收。光州的判官张士政，在至正壬午年冬天，对监郡卜颜不花说：“我看京师和州郡所在的地方的官吏，在仲冬时节必储冰待用，来周济酷热的时候。但是只有光州不是这样。我建造凌室，等有冰了就储存冰，可以吗？”监郡说：“可以。”于是在城的北门建造凌室，命令掾吏万文宝督察建造凌室的劳役。工程还未完成，黄昏时分下了大雪，平地雪有一尺厚，层层的冰像山一样，百姓认为是祥瑞之兆。张公命人砍下冰并储存在凌室里。等到(凌室)完工之后，河里的冰也融化了。大概是愿望很真诚，凭此感动召唤来了雪。当时是壬午年冬天十二月。有的人认为在严冬季节劳役百姓，百姓难以忍受，这是不懂得《周礼》中掌管藏冰之事的长官采冰的用意、圣人所言调和阴阳的事。
我听说张公执政，调整物价，体恤百姓之苦，压制豪强，扶持善良的人，除去沿袭已久的弊病，理清积聚的冤情，没有不是调和的事。况且建造凌室，藏冰、取冰，观察阴阳寒暑的变化，来考察事物盛衰变化的道理，这也是从政中的大事。孔夫子作《春秋》，若无冰则必定记下，记录奇异的事件，是治理国家的先贤教言。这大概不是有的人所知道的。我之所以在凌室里写东西，是因为知道了张公从政的事迹，他日入朝为官，辅佐(皇帝)成就德化，大概会以此为基础。所以不可以不记下来。
二、阅读下面的文言文，完成6～10题。(20分)
戚元鲁墓志铭
曾　巩
戚氏宋人，为宋之世家。当五代之际，有抗志不仕、以德行化其乡里、远近学者皆归之者，曰同文，号正素先生，赠尚书兵部侍郎。有子当太宗、真宗时为名臣、以论事激切至今传之者，曰纶，为枢密直学士，赠太尉。有子恭谨恂恂、不妄言动、能守其家法、葬宋之北原、余为之志其墓者，曰舜臣，为尚书虞部郎中。元鲁其子也，名师道，字元鲁，为人孝友忠信，质厚而气和，好学不倦，能似其先人者也。盖自五代至今百有六十余年矣，戚氏传绪浸远，虽其位不大，而行应礼义，世世不绝如此，故余以谓宋之世家也。
元鲁自少有大志，聪明敏达，好论当世事，能通其得失。其好恶有异于流俗，故一时与之游者，多天下闻人，皆以谓元鲁之于学行，进而未止，意其且寿，必能成其材，不有见于当世，必有见于后。孰谓不幸而今死矣！故其死也，无远近亲疏，凡知其为人者，皆为之悲，而至今言者尚为之慨然也。
元鲁初以父任为建州崇安县尉，不至。以进士中其科，为亳州永城县主簿，又为楚州山阳县主簿。嘉祐六年三月二十九日，以疾卒于官，年三十有五。娶陈氏，内殿承制习之女。再娶王氏，参知政事文宪公尧臣之女。有子一人。皆先元鲁死，而元鲁盖无兄弟。呜呼！天之报施于斯人如此，何也？元鲁且死时，属其僚赵师陟乞铭于余，师陟以书来告。余悲元鲁不得就其志，而欲因余文以见于后，故不得辞也。以熙宁元年某月某甲子，葬元鲁于其父之墓侧，以其配陈氏、王氏祔。将葬，其从兄遵道以状来速铭，铭曰：
行足以象其先人材足以施于世用而于元鲁未见所止也生既不得就其志死又无以传其绪曷以告哀纳铭于墓。
(有删改)
6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)(　　)
A．有抗志不仕　　　　　　　 抗：崇高
B．有子恭谨恂恂 恂恂：小心谨慎的样子
C．故一时与之游者 游：交往
D．其从兄遵道以状来速铭 速：快速
解析：选D　速：请求。
[回归教材]　文言文中对常见文言实词的掌握，可以由课内迁移到课外，把课本文言文的基础掌握扎实。如本题B项可参考柳宗元《捕蛇者说》中的“吾恂恂而起，视其缶”一句，句中“恂恂”即小心谨慎的样子。
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)(　　)
A.
B.
C.
D.
解析：选B　A项，代词，……的人/助词，定语后置的标志，的。B项，均为介词，对，对于。C项，副词，将/连词，尚且。D项，介词，凭/介词，用，拿。
8．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．作者说戚家是宋之世家，是因为从曾祖戚同文至祖父戚纶至父亲戚舜臣直至戚元鲁，都世代为官，虽然官职不高，可是一直礼义传家。
B．作者笔下的戚元鲁孝友忠信，好学不倦，好恶与众不同。跟他交往的名人都认为他品学兼优，将来必成有用之材，只可惜他英年早逝，令人扼腕。
C．靠着父亲在朝为官，戚元鲁也进入了仕途，历任崇安县尉、永城主簿，最后死在山阳主簿任上，年仅35岁，而他的两任妻子和一个儿子都先于他去世。
D．受戚元鲁生前所托，其同僚赵师陟写信来求墓志铭，后来其堂兄戚遵道也有请，作者就写下了这篇叙议抒结合的墓志铭，文中赞美、同情、怀念、哀悼之情兼而有之。
解析：选C　一错，“靠着父亲在朝为官，戚元鲁也进入了仕途”，由文意可知，他是靠自己努力，科举及第后进入仕途的。二错，“崇安县尉”一职，他并未赴任。
9．用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)
行足以象其先人材足以施于世用而于元鲁未见所止也生既不得就其志死又无以传其绪曷以告哀纳铭于墓
解析：根据“行足以”“材足以”确定前两句为上下对句，故首句在“象其先人”后断开，意为“品行足够效法他的先辈”，语意完整。结合对句规则，第二句应在“施于世用”后断开。“也”一般用于句尾，因而可在“也”后断开。后句“生既不得”“死又无以”又互为对句，上下相对，故“死”前应断开。而“曷”表示疑问或反问，常用于句首，故“曷”前应断开。“曷以告哀”意为“拿什么来诉说痛苦哀伤呢”，其后“纳铭于墓”为回答，应单独成句。
参考答案：行足以象其先人/材足以施于世用/而于元鲁未见所止也/生既不得就其志/死又无以传其绪/曷以告哀/纳铭于墓
10．把文中画线的句子译成现代汉语。(8分)
(1)为人孝友忠信，质厚而气和，好学不倦，能似其先人者也。(4分)
译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)余悲元鲁不得就其志，而欲因余文以见于后，故不得辞也。(4分)
译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：(1)(元鲁)是一个为人孝顺友爱忠诚守信，心地质朴忠厚并且脾气随和，喜欢学习不知倦怠，才干就像他的祖先的人。(得分点：“孝友忠信”“质厚而气和”“能”各1分，判断句式1分)
(2)我为元鲁没能实现他的理想，因而想通过我的文章来彰显于后世而感到悲伤，所以我不能推辞。(得分点：“就”“因”“见”“辞”各1分)
参考译文：
戚家是宋地人，是宋地世代显贵的家族。在五代的时候，有一位志节高尚、不愿做官、用美好的德行教化乡里百姓、远近求学之人都归附他的人，叫戚同文，号正素先生，死后被追赠为尚书兵部侍郎。他有一个在宋太宗、宋真宗时是名臣、凭借议论时事直率恳切传颂至今的儿子，名叫戚纶，担任枢密直学士，死后被追赠为太尉。戚纶有一个谦恭谨慎、不妄言妄行、能恪守家法、死后埋葬在宋的北原、我替他撰写墓志铭的儿子，名叫戚舜臣，担任尚书虞部郎中。戚元鲁是戚舜臣的儿子，名叫戚师道，字元鲁，(元鲁)是一个为人孝顺友爱忠诚守信，心地质朴忠厚并且脾气随和，喜欢学习不知倦怠，才干就像他的祖先的人。从五代到现在一百六十多年了，戚氏家风积淀深厚，流传久远，虽然他们的官职不高，可是行为符合礼义，像这样代代传递，所以我据此说戚家是宋地世代显贵的家族。
戚元鲁从小就有远大志向，聪慧明理敏捷乐观，喜欢谈论当代的事，能通晓其中的得失。他的喜好和厌恶跟世俗之人有所不同，所以当时跟他交往的，大多是天下有名望的人，他们都据此认为元鲁在学问、品行方面，能不断进步并且不会停止，预料他将会长寿，(日后)一定能有所成就，(即使)不体现在当代，也一定会体现在后世。谁能料到他非常不幸地现在就去世了呢！所以他去世的时候，不论跟他亲近还是疏远，所有知晓他的为人的人，都替他悲痛，并且到现在说起他的人，还为他感慨不已。
元鲁开始时因为他父亲的原因被任命为建州崇安县尉，他没有赴任。后来凭进士登科，担任亳州永城县主簿，后来又担任楚州山阳县主簿。嘉祐六年三月二十九日，因为疾病死在官任上，年仅三十五岁。娶妻陈氏，是内殿承制教习的女儿。陈氏去世后又娶妻王氏，是参知政事文宪公尧臣的女儿。育有一个儿子。都比元鲁去世早，而元鲁自己也没有兄弟。哎！上苍对这个人如此地报答施与，是为什么呢？元鲁将要去世的时候，嘱咐他的同僚赵师陟向我求写一篇墓志铭，赵师陟通过书信告诉我。我为元鲁没能实现他的理想，因而想通过我的文章来彰显于后世而感到悲伤，所以我不能推辞。在熙宁元年某月某甲子，把元鲁安葬在他父亲坟墓的旁边，并把他跟妻子陈氏、王氏合葬在一起。将要安葬的时候，他的堂兄戚遵道通过书信来求铭文，(于是我写下)铭文道：
品行足够效法他的先辈，才干足够施于当世之用，并且在元鲁身上看不到这两者的停止。既然活着的时候没能完成他的志向，死后又没有子嗣可以延续他未完成的事业，拿什么来诉说痛苦哀伤呢？就把这篇铭文放在他的墓旁吧。
“简明、得体题”专项练
(时间：40分钟　满分：85分)
1．(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。(5分)
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：这是一则启事，应该采用书面语，题干中也有“不合书面语体的要求”的提示。“堵住”“管子”“换掉”“打算”“正遇上”这些都是口语，为了和启事的书面语风格一致，应将它们改为相应的书面语。
参考答案：①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。
2．(2018·全国卷Ⅱ)下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。(5分)
如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：首先要准确理解所给材料的基本意思：为报纸栏目征集新闻线索。根据语境，注意词语的正确搭配、语体色彩及其表达效果等。“参加”的一般是某种组织或某种活动，而“重大事件”既非“组织”，亦非“活动”，可用“参与”或“亲历”。与“业界内幕”相搭配的，应该是“知情者”，即知道事件情节的人。“关爱”指关怀爱护，对“社会热点”应该是“关注”。“征询”指征求询问(意见)，报社的栏目应用“征集”，即收集。“等着”生硬且口语化，可改为“期待”或者“等待”。
参考答案：①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”；②“打探者”改为“知情者”；③“关爱者”改为“关注者”；④“征询”改为“征集”；⑤“等着”改为“期待”或者“等待”。
3．今年国庆节期间，在北京工作的小张收到了老家邻居送来的土特产，他写了一封回信，其中有五个词语运用不得体，请指出并改正。(5分)
我很高兴收到了您送给我的土特产，有空我一定莅临寒舍当面感谢。您想让我为家父联系医院治病一事，我一定会鼎力相助，不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”，过几天我将托人惠赠给您一些烟酒，请笑纳。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①“莅临”改为“到”；②“寒舍”改为“府上”或“贵府”；③“家父”改为“令尊”；④“鼎力相助”改为“尽力而为”(或“全力而为”“竭尽全力”)；⑤“惠赠”改为“送”。
4．下面是某大学机电系一学生会干部写的“优秀学生干部”评选申请书，其中有五处用语不当，请指出来并加以修改。(5分)
尊敬的学校领导：
①我乃机电系2017级2班的×××，②现为校学生会文体部负责人。③根据近一年来的努力工作，④我取得了十分突出的成绩，⑤受到老师和同学们的好评。⑥现自荐申请参加“优秀学生干部”评选活动。⑦后附我的工作、学习情况，⑧请学校领导务必予以考核。
机电系2017级2班　×××
2018年5月6日
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：第①处：把“乃”改为“是”或“是来自”。第③处：把“根据”改为“经过”。第④处：把“十分突出”改为“一定”。第⑥处：把“自荐”删去。第⑧处：把“务必”删去。
5．车轴山中学新绿文学社请作家关仁山来做报告。下面是张新宇社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。(4分)
今天我们很荣幸地邀请到著名作家关仁山先生来做报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给关先生，他也都拜读了，下面关先生会针对大家大作中存在的问题进行具体指导。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①将“两位”删去，改为“二人”或“两个”；②“他”改为“关先生”；③“拜读”改为“看”；④“大作”改为“作品”。
6．下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去。请把它们找出来，将序号分别写在横线上。(5分)
丰富农村文化生活，日前，市黄梅戏剧团派出由二十名青年演员组成演出队伍，奔赴大别山区慰问演出。演员们深入田间地头、乡村街道、敬老院、学校，为观众奉献了一场场精彩节目。演出拉近了青年演员与群众的距离，也使演员自己得到了很好的锻炼。
必须删去的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；
不能删去的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
解析：“日前”表示已经发生的事，而“将”表示将来，应删去②。“和”与前面的顿号重复，应删去⑤。使用“通过”，导致句子缺主语，所以要删去⑦，用“演出”作主语。“为了”构成介词结构作状语，①不能删去。③处的“的”是定语的标志，“由……组成”是“演出队伍”的定语，“的”不能删。
参考答案：(必须删去的是)②⑤⑦　(不能删去的是)①③
7．阅读下面这则材料，请你把营长的话修改成一条简洁明确的命令。不超过30个字。(4分)
美国有一个营长对值班军官下达了这样一条命令：“明晚8点，哈雷彗星将在这个地区出现。这种情形每隔76年才能看到一次。命令所有士兵，身着野战服到操场集合，我将向他们解释这一罕见的天文现象。如果下雨的话，就到礼堂集合，我为他们放一部有关彗星的电影。”这道命令由传令兵传达给连长，然后连长传达给班长，当班长对士兵下达命令时，命令竟然成了这样：“在明晚8点下雨的时候，著名的76岁的哈雷将军，将在营长的陪同下，身着野战服，乘坐他那辆‘彗星’牌汽车，经过操场前往礼堂观看电影。”
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：营长的命令通过多次转达竟完全“变了样”，是因为传达的内容不够简明，出现了偏差。根据实际需要，本着简明的原则，命令内容只要包括时间、地点、对象和意外情况即可。
参考答案：明晚8点，全体士兵穿野战服到操场集合；如下雨，到礼堂集合。
8．下面是为父亲举办个人书画展的杨先生给某知名书画家写的一份邀请函的正文内容，其中有五处使用不得体的词语，请找出并加以修改。(5分)
明日请您屈驾到府上一坐，令尊珍藏的墨宝将悉数展出，展时还请您抛砖引玉、不吝赐教。明早七点请您务必在家恭候，我们将有专车迎接。真诚期待您的光临！
(1)　　　　　　修改为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(2)　　　　　　修改为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(3)　　　　　　修改为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(4)　　　　　　修改为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(5)　　　　　　修改为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
解析：“府上”是敬辞，称别人家，称自己家可以用“寒舍”；“令尊”是称对方的父亲，称自己的父亲可以用“家父”；“抛砖引玉”是谦辞，用于对方可用“发表高见”；“务必”用于对方太生硬，不礼貌，应删掉；“恭候”是等待对方，如果用于对方身上，可以用“等候”。
参考答案：(1)“府上”(修改为)“寒舍”　(2)“令尊”(修改为)“家父”　(3)“抛砖引玉”(修改为)“批评指正”(或“发表高见”，或连同其后的顿号一起删掉)　(4)“务必在家”(修改为)“在家”　(5)“恭候”(修改为)“等候”
9．下面是一则校庆公告的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。(5分)
金秋十月，中国地质大学(北京)将迎来建校60周年诞辰。值此盛典来临之际，学校校庆工作得到了各级领导、海内外校友、企事业单位和社会团体的广泛关注和热情支持。为了更好地展示学校成立60年来的办学成就，表达广大校友的共同心愿，学校将以“地学摇篮·五秩华章”为主题，于2018年10月20日在北京市海淀区学院路29号原北京地质学院校址，隆重举行学校成立60周年庆典等一系列活动。诚挚邀请各级领导和社会各界宾朋光临惠顾，热切期盼广大校友重返我校！特此公告，敬祈传达。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：“诞辰”多用于所尊敬的人，用于“建校60周年”不得体；“秩”是指“十年”，60年应用“六秩”；“惠顾”多用于商家欢迎顾客，应去掉；“我校”应改为“母校”；“传达”语气太生硬，应改为“周知”。
参考答案：①“诞辰”改为“华诞”；②“五秩”改为“六秩”或“甲子”；③删掉“惠顾”；④“我校”改为“母校”；⑤“传达”改为“周知”。
10．阅读下面一则通告，完成后面的题目。(5分)
对长江江口街道办事处陈庄村至梅龙镇小李庄村段进行整治，发现此段内有私自搭建的房屋，根据《安徽省河道管理条例》中关于“清除河堤内非法建筑物”的规定，房主于7月30日前一律将房屋，不拆除的将按有关法律进行处罚。
安徽省长江河道管理处
(1)从简明的角度看，应删除的三处是：　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　。
(2)从得体的角度看，应改的一处是　　　　，应改为　　　　。
解析：“工作”与“整治”不搭配，应删除“工作”；“房屋”与“建筑”是从属关系，不能并列，应删除“建筑”；“因此”不符合通告语气，应删除；“勒令”语气过于强硬，应改为“限”。
参考答案：(1)③④⑤　(2)⑥　限
11．近日，某中学生发微信朋友圈：“你们让我这个经常早上6点多才进教室的人情何以堪啊！”并附了一张图片：一块黑板上写着大大的“表扬”二字，下面是早到教室学习的学生名单，最早的一名学生到教室的时间是5点30分。对于这样的表扬，你是支持还是反对？请说明理由。要求：①观点明确；②语言表达简明、得体；③字数不少于30个字。(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：首先要明确态度，然后说明理由，要言之成理，表达要简明、得体。
参考答案：(示例一)反对。这种表扬就是变相的竞争，会导致同学之间的攀比，从而影响睡眠，损害健康，最终影响学习成绩。
(示例二)支持。早读是提高成绩的重要途径，早起也是有益健康的好习惯。这既是一种较好的激励机制，也是帮助学生树立时间观念的良好方法。
12．下面是四种实用文的部分摘录。请根据实用文体的语言特点，找出不得体之处并做修改。(4分)
(1)校团委会决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎各位同学光临惠顾，积极参加。(校团委会通知)
(2)我将永远铭记您的教导，上大学后认真读书，立志将来回母校就教，做一名像您一样博学的老师。(学生写给老师的信)
(3)热烈欢迎各位文友踊跃投稿。对大家的拙作，我们将聘请知名作家认真评选，择优发表。(征文启事)
(4)有位同学于5月7日上午拾得钱包一个，内有人民币165元、饭票、手机充值卡等，望失主前往学校教导处找李老师认领。(招领启事)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：(1)“惠顾”一般是商店对顾客使用的敬辞，用于此处不当。(2)“就教”是“请教、求教”的意思，与句意不符。(3)“拙作”是谦辞，只能用于自身。(4)“招领启事”发布的内容不能太详细，像数量、颜色、形状等，以免有人冒领。
参考答案：(1)将“光临惠顾”改为“踊跃报名”(或改为其他得体的词语)。(2)将“就教”改为“任教”或“执教”。(3)将“拙作”改为“大作”。(4)将“165元”改为“若干元”。　
13．阅读下面的文字，回答问题。(3分)
如今，许多外国人非常①热衷于②学习中文，有些还要学习使用筷子。他们把筷子称之③为东方饮食文化的象征。筷子对于④中国人来说是⑤再熟悉不过了，但其背后的文化却未必人人清楚。筷子的历史起码⑥有三千年，其名称源自于⑦江南水乡，筷子最早的名称为“箸”，但古代水乡船家忌讳言“住”，希望快快行船，故改“箸”为“筷”，并沿用至今。
文段中有些加点的词语必须删去，请将其序号写在横线上　　　　　 　。
解析：“热衷”是“十分爱好”的意思，与“非常”有语意重复的部分，所以要删去“非常”；“把筷子称之为”中的“之”是多余的，因为之前有“把筷子”，所以要删去“之”；“源自”是“来源于”的意思，与“于”重复，所以要删去“于”。
参考答案：①③⑦
14．下面一段文字中有四处不当，请找出来并加以修改，使之准确得体。(4分)
中国药监局发出紧急通知：某制药公司生产的注射液，在临床上出现了一定的不良反应，已导致9人死亡。全国各医院应该查封、扣压该制药公司生产的全部药品，必须停用该制药公司的产品。对某些商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为，我们予以批评。对死者家属，我们表示深切的慰问。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：这是针对某药品致人死亡，让全国各医院引起重视的紧急通知，所以语气程度必须严厉准确，杜绝模棱两可。
参考答案：①“一定”改为“严重”；②“停用”改为“停止销售使用”；③“不大理会”改为“不顾”；④“批评”改为“谴责”。
15．下面是某位高三毕业生发给班主任的一则短信的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。(5分)
张老师好，我在高三前几次考试中成绩都不太理想，能在高考时有所建树，成功卫冕，这都是您慧眼识金并鼎力相助的结果。您精湛的教学技艺，超凡入圣，令同学们刮目相看，今日分别，谨祝教祺！
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：①“建树”，词义太重，用词不当；②“卫冕”，指竞赛中保住上次获得的冠军称号，与“前几次成绩都不太理想”的语境矛盾，不得体；③“慧眼识金”，自称“金”，用语不得体，没有注意谦敬；④“超凡入圣”，形容学识修养达到了高峰，过于夸张；⑤“刮目相看”不得体，用语没有注意对象。
参考答案：①“建树”改为“提高”；②“卫冕”改为“考上大学”；③“慧眼识金”改为“不放弃”；④“超凡入圣”改为“超越别人”；⑤“刮目相看”改为“非常敬重”。
16．请按要求答题。(6分)
在进行语文综合性学习的过程中，新丰中学的王涵同学所在的活动小组，准备到当地一家非常有名的墨香书市去进行名著阅读的相关问卷调查。请你以王涵的身份写一封简短的信函，争取书市经理的同意和支持。100个字左右。
尊敬的书市经理：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
新丰中学学生：王涵
××年×月×日
解析：首先要注意用词，作为“信函”，开头要说“您好”；其次要注意信函的内容，因不认识，故应先进行自我介绍，明确自己的身份；然后说明此次活动的内容，即“进行名著阅读的相关问卷调查”；最后表明写此信函的目的。
参考答案：您好！我是新丰中学的学生，也一直是贵书市的忠实顾客。现在我们学校的语文综合性学习小组正着手对名著阅读情况进行相关问卷调查，以便更好地了解学生的兴趣。我们准备去贵书市进行调查，希望能够得到您的同意和支持。谢谢！
17．阅读下面两则招聘广告，按要求答题。(5分)
某外国银行：(1)高中毕业。有实践经验者优先。(2)细心，注意细节；耐心，友好。
(3)能够意识到销售机会，主动向客户介绍企业产品。(4)有很强的服务意识和沟通能力。
某国内银行：(1)本科学历。英语4级以上，电脑2级以上。(2)身高1.60米以上，五官端正。(3)有较好的口头表达能力和写作能力，长于沟通。(4)附5寸生活照片。
请就两则广告的招聘条件加以对比评述。要求语言简明、得体，50个字左右。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：注意两则广告的相同与不同之处。相同之处：外国银行“有很强的服务意识和沟通能力”与国内银行“有较好的口头表达能力和写作能力，长于沟通”。其他为不同之处，国外注重实践，国内注重学历、文凭、相貌。
参考答案：都要求银行职员有较强的沟通能力，但外国银行更注重职员的内在素质和实际能力，国内银行更看重文凭、学历、相貌等外在条件。
18．下面应用文中有几处不恰当的地方，请找出来，并指明原因。(5分)
通　知
全校教职工：
金风送爽，丹桂飘香。时间进入五月，阳光和煦，花红柳绿，我们发现白昼在变长。为了老师们下午还有精神上课，特意安排午休，上课时间向后延迟。
育红中学
2018年5月2日
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：“通知”是一种常见的应用文体，从其格式看，被通知的一方的称谓应顶格写。从内容上看，应简明准确地把通知的事情交代清楚，本通知“金风送爽，丹桂飘香。时间进入五月，阳光和煦，花红柳绿”这样的话，一是“金风送爽，丹桂飘香”与“五月”所指时令矛盾；二是它们属于文学语体，不符合“通知”的要求。另外本通知没有说明延迟后的具体上课时间。“通知”还有语言得体的要求，像句中的“还有精神上课”，言外之意是如果无午休，老师们就会没有精神上课，不得体。
参考答案：①被通知的一方的称谓应顶格写；②“金风送爽，丹桂飘香”只能用于秋季，与五月不吻合；③通知中使用文学语体不合适；④“还有精神上课”用语不得体，通知要表达的是为了保障老师下午上课更有精神；⑤延迟后的上课时间没有交代。
“补写句子题”真题感悟练
(时间：40分钟　满分：44分)
1．(2015·全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)
电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，__①__。对于工作忙碌的上班族而言，__②__，还易于达到货比三家、快乐购物的目的。在信息多元化的21世纪，__③__，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。
答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：本题以补写填空的形式，考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。做此题要在读懂语段的中心意义、背景语句内容的基础上，填写相应的语句，使上下文中心一致，意义连贯、贴切。第①处应是对前面内容的总结，由“通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间”可知，此处应该填入“提高了交易效率”之类的内容。第②处，前面是“对于工作忙碌的上班族而言”，联系现实可知，对“工作忙碌”的上班族来说缺的是时间，故此处所填内容应与“时间”有关；由后面的“还易于……”可知，此处要有“除了”“不仅”等字眼。第③处应是对整个语段的总结，根据“完成购物……”可知，应突出电子商务的特点，可填入“通过网络浏览商品信息”之类的内容。
参考答案：①从而大大提高交易效率　②除了大量节省宝贵时间　③上网浏览商品信息
2．(2015·全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)
读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。__①__。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求__②__，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，__③__，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。
答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：根据下文的内容很容易看出第①处应填阅读的两种类型：记忆型和批判型。第②处应填的是批判型阅读与记忆型阅读相比的优点：不追求盲从书本知识。第③处与上下句之间形成递进关系的排比句。
参考答案：①阅读有记忆型和批判型之分　②简单的、机械的知识记忆　③通过质疑找出问题的根源
3．(2014·全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)
二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，_①_，然而，也有研究指出，__②__：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，__③__，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。
答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：首先要准确理解所给材料的基本意思：二氧化碳的益处与害处。第①空应为上文的总结，第②空应为下文的总领句，第③空是假设的结果。
参考答案：①给人类带来巨大的灾难　②二氧化碳增加会带来好处　③植物就会生病甚至死亡
4．(2014·全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(5分)
大家都知道，__①__，倘若呼吸停止，生命也将终结。人体通过呼吸，__②__，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一样，也是一个__③__的过程。
答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：首先要准确把握材料的陈述对象：生命的呼吸。再分析这段话的层次，第一层从正反两方面说明“生命需要呼吸”，第二层说明人体呼吸的过程，第三层类比说明“土壤呼吸”和“人的呼吸”是相同的。据此，根据连贯的要求可以补写出相关语句。
参考答案：①一个人活着就必须呼吸　②从大气中吸入氧气　③吸入氧气释放二氧化碳
5．(2013·全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(6分)
水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%～80%，有的甚至可达90%以上。__①__，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，__②__。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，__③__。
答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：这段文字介绍的是水对植物的重要作用，一共由五个句子组成。第①处和第②处在一个句子中，第①处要填的应该是总括句，因为，接下去的句子是对它的解释，第②处填写的内容应跟前面的内容构成条件关系。从第三、四句可以推断，第①处所填内容应该是就水的作用方面来讲的。根据“因此”可以推断，第③处应该填写总结句，强调水对于植物的重要性。
参考答案：①水是很多物质的溶剂　②才能被植物吸收
③没有水就没有植物的生命
6．(2012·全国卷)根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。(6分)
材料：司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5 000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。
早在传说中的远古时期，__①__。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是__②__。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3 500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，__③__。
答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①我们的祖先就开始采掘铜矿，铸造铜器了　②这却一直没有得到考古发掘的证实　③我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了
7．(2015·广东高考)在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处字数不得超过所给空格数(含标点符号)。(6分)
产品说明书的出现是商品生产的一大进步。随着社会工业化进程的加快与科学技术的不断进步，商品的技术含量越来越高，许多商品的使用方法已远远地超出了人们的常识。__①__，就可能给消费者带来不便，如不会使用或者使用不当。可见说明书是不可或缺的。__②__，否则，文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价。除了文字错误以外，产品说明书还存在诸如专业术语艰涩难懂、产品说明与实际不符等各种问题。现在关注产品质量问题的人越来越多，__③__，许多人甚至不看说明书或者不按说明书来使用产品，这意味着大多数消费者还没有意识到说明书的重要性。
①
②
③
解析：由①处后面的“就可能给消费者带来不便……”“可见说明书是不可或缺的”可知，①处应填“未给产品配备使用说明书”一类的内容。②处后面的“否则，文字的任何错误……”暗示了前面的内容与说明书文字的准确性有关。从上下文看，③处谈的是与“产品质量”相对应的“产品说明书的质量”的相关问题，且与后文构成递进关系。
参考答案：①如果没有产品说明书　②产品说明书的文字必须准确无误　③可很多消费者不太关注产品说明书的质量问题
8．(2014·广东高考)在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。(6分)
大栌榄树是曾经生长在毛里求斯的珍贵树种。如今在地球上已难觅踪影。__①__？科学家对此提出了多种假说。美国一位科学家的研究认为，__②__，而渡渡鸟在三百年前灭绝了，因此，大栌榄树也就跟着消失了；后来，有学者研究发现大栌榄树的种子不需要动物的肠胃软化也能发芽。于是，又有研究者们提出了新的假说：外来物种的入侵导致了大栌榄树的消失。不过，这个假说需要进一步验证：__③__；如果被证伪，则会被抛弃。
答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：本题的每个空白处均需要考虑上下文，尤其需要关注代词与连词，它们是决定如何衔接的关键所在。①的后文是“科学家对此提出了多种假说”，“此”即是①的内容，那可以推知①是在提问大栌榄树消失的原因；②的后文是渡渡鸟灭绝导致大栌榄树灭绝，之后的内容是“种子不需要动物的肠胃软化也能发芽”，那么可以推知前文的“因此”的结论是不正确的，因而②是说“大栌榄树的种子需要渡渡鸟的肠胃软化才能发芽”；③的前文是“不过，这个假说需要进一步验证”，“不过”表示转折，是对假设的一种不认同，可以推知③的内容是对“外来物种”的质疑。
参考答案：①大栌榄树消失的原因到底是什么　②大栌榄树的种子需要渡渡鸟的肠胃软化才能发芽　③(大栌榄树为什么消失)如果被证实，则会被接受(则会成为科学理论)
“补写句子题”仿真模拟练
(时间：40分钟　满分：27分)
1．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(3分)
有些人一直认为，__①__，但越来越多的研究显示，吃素的后果并不那么美好。更坏的消息是，__②__，比如最普通的素食——大豆，其中含有大豆低聚糖，它的甜度是蔗糖的70%。纯素食很大程度上依赖大豆或者奶制品提供营养，这些食物只要吃很少就能获得足够的热量，但只吃一点食物并不会使人产生饱食感，__③__，人自然就容易发胖。
答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：第①处，从后文转折关系可以推知，此处应是强调素食是一种很好的饮食。第②处，从后文提到的大豆低聚糖的甜度是蔗糖的70%可以推知，此处是说素食的糖分含量高。第③处，由前文“只吃一点食物并不会使人产生饱食感”和后文“人自然就容易发胖”可以推知，此处是强调发胖的原因——吃了很多的素食。
参考答案：①素食是一种健康的饮食　②很多素食中的糖分含量都很高　③所以不知不觉摄入就超量了
2．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(3分)
二维码已经很常见，扫码给人们的工作生活带来很多方便的同时，__①__。二维码提供者可能会借此收集您的个人信息从事不法活动，比如把信息卖给不法分子进行电信诈骗。另一个更大的风险则是，如果该二维码本身就是一个木马病毒，只要扫了，__②__，包括手机银行、支付宝等账户信息，有了这些信息，您的资金就有可能在不知不觉中被转走。因此，来历不明的二维码会潜藏很大的风险，__③__。
答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：第①处，由前文“带来很多方便的同时”及后文“另一个更大的风险”可知，此处是强调扫码也会带来风险或隐患。第②处，根据前文的关联词“只要”可知，此处应有关联词“就”与之呼应；再结合后文“包括手机银行、支付宝等账户信息”可知，此处是强调扫码可能会泄露个人信息。第③处，应填写一个总结性的语句，由前句的“来历不明的二维码会潜藏很大的风险”可推知，此处是强调不要轻易去扫码。
参考答案：①也带来了许多安全风险(隐患)　②就会泄露许多(相关)个人信息　③切莫轻易(胡乱)去扫
3．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(3分)
作为最古老的画种，人物画曾在汉唐光耀画坛，元代随着文人画的兴起，传神、载道的人物画让位于畅神、悟道的山水和花鸟画，此后的千年间，__①__。随着20世纪的到来，人物画成为中国画坛成就最高的画种，画家之众，作品之精，堪称空前，__②__。脱离现实，陈陈相因，是传统人物画衰败的缘由；__③__，则是现代人物画振兴的关键。近日在上海中华艺术宫展出的“现实的光芒——中国画现代人物画研究展”，通过百位艺术家280余件代表性作品的展示，基本呈现了20世纪以来中国人物画的现代复兴之路。
答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：第①处，由前文“人物画让位于……山水和花鸟画”可知，此处是强调人物画渐渐衰落。第②处，由后文“脱离现实，陈陈相因，是传统人物画衰败的缘由”可知，人物画取得最高成就的原因是立足于现实，故此处可填入“其根源来自现实的光芒照耀”。第③处是说“现代人物画振兴的关键”，依据前面的分号可推知，此处只要围绕“现实”这一点仿照“脱离现实，陈陈相因”从相反的一面写即可。
参考答案：①人物画渐趋式微(或“人物画渐渐衰落”)
②其根源来自现实的光芒照耀(或“原因在于它立足于现实的土壤”)　③关注现实，勇于创新(或“立足现实，不断创新”)
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(3分)
一些城市通过发布“雷人标语”来纠正城市不文明现象，这实质上是一种文明的困境，是一种最无奈的做法。根除城市顽疾，关键在__①__。而市民文明习惯的养成，不会一蹴而就，更不可能一劳永逸，而是__②__，需要长期循序渐进的宣传教育、公民自律和法规完善。尤为重要的是，需要通过文明的、市民能够接受的方式，来唤起全社会的共同参与。因此，不妨多注重“标语文化”，将警示语过于严厉、刻板的面孔变一变，改用优美、温馨的语言进行表达，或许会__③__。
答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：第①处，可根据后文“而市民文明习惯的养成”推知应填的内容。第②处，根据横线前的内容“不会一蹴而就”、横线后的内容“需要长期”，可推知应填的内容。第③处，根据横线前的内容可推知，应填“注重‘标语文化’能够使标语起到更好的作用”这方面的内容。
参考答案：①提升市民的文明素质　②一场艰巨的持久战(或“一个长期的过程”)　③收到事半功倍的效果
5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(3分)
霾作为一种自然现象，__①__。一是水平方向静风现象的增多。随着城市建设的迅速发展，大楼越建越高，风流经城区时明显减弱，不利于大气污染物扩散稀释。二是垂直方向的逆温现象。污染物在正常气候条件下，从气温高的低空向气温低的高空扩散，逐渐循环排放到大气中。但是在逆温现象下，低空的气温反而更低，__②__。三是__③__。近些年来随着工业的发展，城市中机动车尾气以及其他烟尘排放源排出的粒径在微米级的细小颗粒物大量增加。总之，悬浮颗粒物停留在大气中，当逆温、静风等不利于扩散的天气出现时，就形成霾。
答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：根据“一是”“二是”“三是”以及最后一句话可确定，第①处应填写“其形成有三方面因素”之类的总括性语句。第②处应填写与前文“逐渐循环排放到大气中”语意相反的句子。第③处可根据后文的内容总结霾形成的第三个因素，其内容应与“悬浮颗粒物”相关。
参考答案：①其形成有三方面因素　②导致污染物不能及时排放出去　③悬浮颗粒物的增加
6．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(3分)
中国人的思维方式非常注重整体关联。任何事物都不是孤立的，而是相互关联在一起的。任何一个部分，__①__，更不能用它来说明整体的问题。只有把部分放到整体里面去，才能正确认识它。部分在整体里面的任何变化，都会直接影响到整体，同样的，__②__。同时，中国的思维方式也不是简单的非此即彼，而是强调此离不开彼、彼离不开此，强调此中有彼、彼中有此，强调此会转变为彼、彼会转变为此，总之，__③__。
答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：第①处结合前后文内容可知，部分不能孤立到整体之外；第②处由“同样的”可知，整体的变化同样影响部分；第③处是对前面内容的总结，言之有理即可。
参考答案：①都不能孤立到整体之外去　②整体的变化也会影响部分的变化　③彼此是一个整体
7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(3分)
人类为什么要有底线？为了生存。人，是社会的群居物。任何人，都不能一个人活在这世界上，所以，只有让别人生存，__①__；让别人活得好，自己才活得好。希望所有的人都活得好，甚至为了别人的生存放弃自己的利益，这是“境界”。至少不妨碍别人的生存，__②__，不破坏社会的环境，这是“底线”。境界不一定人人都有或要有，__③__，因为底线是人类生存的基础，是最后一道防线。基础不牢，地动山摇；防线失守，全盘崩溃。
答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：第①处后面是分号，分号前后两句构成对偶句的形式，根据上文“只有让别人生存”和下文“让别人活得好，自己才活得好”可知，此处应填入“自己才能生存”之类的句子。第②处从前后句子可以看出，这几个句子之间是递进关系，中间句应填入“不侵犯别人的利益”之类的句子。第③处根据前文“境界不一定人人都有或要有”，可知此处是对这句话的转折，横线后面强调了底线的重要性，可知此处要填写“但底线却不能缺失”之类的句子。
参考答案：①自己才能生存　②不侵犯别人的利益　③但底线却不能缺失
8．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(3分)
当前的时代是一个正在为科技进步所震荡的全新时代，全人类的文化传播方式都在发生着根本性的改变。“一即一切”，也就是说，从我们生活中的任意一点，__①__。在无边无际的互联大网中，老年人在不断接受新生事物的冲击，__②__，而年轻一代却如鱼得水，活跃异常。因此，在今天的人类文化中，__③__，而不再是他们的祖辈和父辈。
答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：文段讲的主要是当前时代的改变，第①处是对“一即一切”这句话的解释，即“可以链接到无数信息”。第②处后面有一个“而”字，表示转折，后文说年轻一代“如鱼得水，活跃异常”，那么可知此处应该填老年人在互联网中的一种状态，如无所适从等。第③处，“因此”一词表明，这是从上文得出的结论，上文对比了老年人和年轻人的不同表现，可知，此处该填年轻一代对于今天人类文化所起的重要作用。
参考答案：①可以链接到无数信息　②有时感到无所适从　③起决定作用的是年轻人
9．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过16个字。(3分)
对于学生减负，现在实际上存在一种误区，那就是总拿教材开刀。__①__，就是学生负担轻了。因此，才会出现教材总是修修补补的问题。古诗词在学生教材中存在的目的，__②__，而是让学生通过古诗词学习我们优秀的传统文化，这种古诗词的熏陶对于学生的成长有百利而无一害。从某种意义上讲，古诗词在教材中的比例不但不应该减小，而且应该增大。可令人遗憾的是，我们的教材编写者只关注了减少生字的问题，__③__。
答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：第①处及后面内容是对前面句子的解说，即误区是什么，怎么拿教材开刀，就是给学生减负，所以此处应填“认为教材薄了”等相关内容；第②处，根据“而是让学生通过古诗词学习我们优秀的传统文化”及后面的“只关注了减少生字的问题”，可知此处结构上是“不是……”，内容上应是“不是从表面上让学生认识生字”等相关内容；第③处，根据“只关注了减少生字的问题”及前面对学习古诗词作用的介绍，可知此处应填“而忽略了古诗词所承载的文化意义”等相关内容。
参考答案：①片面地认为教材薄了(或“片面地认为教材内容少了”)　②绝不是让学生简单认识几个生字　③而忽略了古诗词所承载的文化意义
“论述类、实用类文本阅读”综合提能练(一)
(时间：20分钟　满分：20分)
一、阅读下面的文字，完成1～3题。(10分)
材料一：
创新是引领发展的第一动力，知识产权是加快动能转换、结构优化的重要支撑。我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、转换增长动力的攻关期。要顺利跨越这个关口，就必须激发出创新这个第一动力，走创新驱动发展道路；就必须“倡导创新文化，强化知识产权创造、保护、运用”。我们要进一步发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双重作用，通过加强知识产权的创造和运用，不断为实体经济发展注入新动力；通过强化知识产权保护，推动构建更加公平公正、开放透明的市场环境。
(摘编自社论《播撒创新种子，守护创新中国——写在2018年全国知识产权宣传周活动启动之际》，《中国知识产权报》2018年4月20日)
材料二：
(摘编自国家知识产权局知识产权发展研究中心
《2017年中国专利调查报告》)
材料三：
继山东理工大学、同济大学等高校科技成果转化相继取得突破后，近日，中南大学冶金与环境学院科研团队的“电化学脱嵌法从盐湖卤水提锂”技术专利，成功转让给一家科技公司，许可使用费超过1亿元。双方将共同组建平台公司，由平台公司具体负责专利的产业化。长期以来，我国高校科研创新工作偏重基础理论研究，拥有深厚研发创新能力的科研人才未能将智力资源转化成市场价值。根据市场发展趋势探寻科技创新方向、不断更新升级科技创新思路，正是提升专利质量、实现专利市场价值的核心之义。2015年修订的《中华人民共和国促进科技成果转化法》打破高校科技成果转化藩篱，鼓励高校对持有的科研成果采取转让、许可等方式进行转移转化，对高校以实践为导向的科技创新产生了巨大的推动作用。
(摘编自王康等《创新为市场，转化显效益》，
《中国知识产权报》2017年9月29日)
材料四：
在科技成果转化的实际过程中，高校普遍遇到了一些障碍。首先，科技成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在。大学科研工作与企业技术创新在目标、路径、组织方式、评价标准及环境要求等方面存在着很大的差别，因此高校的成果很难直接转化成适应市场需求的新产品和新技术。其次，成果转化的机制不畅。高校传统体系是为了适应学术研究和人才培养而设计制订的，对于科技成果转化、产学研合作等社会服务方面的需求，现有体系在机构设置、管理制度、激励机制等方面匹配性不足。
(摘编自胡罡等《地方研究院：
高校科技成果转化模式新探索》)
1．下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．2011年到2013年，科研单位遭遇侵权的比例由25.3%下降到13.4%，降幅较为明显，但2014年有微小回升，2015年则回落至8.4%。
B．2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高，总体侵权比例也略有反弹；而2016年各项侵权比例均呈下降态势，总体遭遇侵权比例为10.7%。
C．2012至2016年间，比例一直下降的仅有个人遭遇侵权这一项，企业、高校、科研单位以及总体这四项数据，均有回升的现象发生。
D．专利侵权总体比例的下降，一定程度上体现了我国知识产权保护工作所取得的成效，当然，我国专利数量的快速增长也可能在一定程度上拉低专利侵权的比例。
解析：选B　B项，“2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高”的说法错误。2015年的企业和高校遭侵权的比例比2013、2014年高，但低于2011、2012年。做这类题目，一定要注意对比细节，注意数据图数据的变化。
2．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分)(　　)
A．只有大力倡导创新文化，提高全社会的创新意识，增加知识产权的技术供给，才能够形成全民尊重知识、诚信守法的社会风尚。
B．根据市场发展趋势判断科技创新方向，充分考虑、合理安排成果转化中企业方的利益诉求，这样才能体现出大学科研工作的价值。
C．随着高校的科研团队与企业共同合作的创新路径日益受到重视，一些科技成果正被逐渐转化为可以实现市场价值的高质量专利。
D．高校在科研工作和人才培养的管理制度、评价标准等方面的不足，导致科研成果无法直接转化成适应市场需求的新技术和新产品。
解析：选C　A项，“增加知识产权的技术供给”的说法不全面，由材料一可知，还应包括“制度供给”。B项，“合理安排成果转化中企业方的利益诉求”“才能体现出大学科研工作的价值”，这一说法不正确。体现大学科研工作价值的应是成果“转化成适应市场需求的新产品和新技术”，而不是企业方的利益诉求。D项，从材料四可以看出，科研成果无法直接转化成适应市场需求的新技术和新产品是多方原因造成的，首先是“科技成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在”，其次是“成果转化的机制不畅”。做这类题目，一定要准确筛选原文信息，注意选项和原文的比对。
3．促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作？简述各方所起的作用。(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：从材料三、四可以明显看出，科技成果转化离不开高校和企业的通力协作，但材料三提到了《中华人民共和国促进科技成果转化法》的修订，这意味着科技成果转化离不开政府的支持，所以科技成果转化主要相关方是企业、高校和政府。材料四重点说了高校科研成果很难转化的原因，一是科技成果与企业需求脱钩，大学科研工作与企业技术创新在目标、路径、组织方式、评价标准、环境要求等方面存在很大差别；二是成果转化的机制不畅。想要解决问题，需要高校、企业和政府部门的协作。由以上分析可知，根据相关方各自掌握的资源，点出其所起的作用即可。
参考答案：相关方：①高校；②企业；③政府。
作用：①高校拥有丰富的人才和知识储备，具有较强的研究和开发能力，是相关科技成果的创造者和提供方；②企业是科技成果的需求方，可以提供较为充裕的转化资金；③政府具有较强的组织调控能力，可以创造良好的转化环境，给科技成果转化提供坚实的政策动力。
二、阅读下面的文字，完成4～6题。(10分)
政治过度，即政治理想和行为超过了它的内在规定性，或者说政治多做了它所不应当做的事情。二十世纪下半叶以来，主要体现在欧洲和美国出现了政治的过度化，英国公投脱欧和特朗普在美国受到很大欢迎都是政治严重超过了政治的承载边界的结果。
为什么会发生政治过度？在于政治会不断迎合“免于匮乏”的需求，当年罗斯福说要“免于匮乏”，而匮乏是无止境的。匮乏不仅仅是一种物质现象，也是一种精神现象，在物质基本满足的情况下，人又会对权利提出更多要求，因此“权利”会永远处于被不断开发的状态，永远也不会满足。
民主政治、福利制度，都是“免于匮乏”的产物，曾经做出过良好的业绩。然而，能使国家兴盛的事物，却也包含了使国家衰败的因子。民主具有两面性，在民主普遍不足的时代，可以凝聚国家实力；但在民主普及的时代，却也容易演变为民粹主义，使民众对国家产生无度需求。由此造成的问题，一种表现是由民主到独裁，即民主对国家提出的要求使政府日益庞大，进而有了控制公民的更强能力；另一种是民粹主义高涨，国家要负担起国民的更多福利要求，结果透支国家资源，使国家陷入衰败。
在特别重大的议题上，举办全民公投、简单多数胜出的方案看起来合理、符合民主精神，然而，政治的内涵并不只是民主，还有有效的国家能力。英国脱欧公投是对二十世纪以来日益高涨的民主精神的呼应，然而，它却是对英国作为民族国家的契约伦理的违背，是在原先造好的政治马车上，又添加了新的货物，导致这辆马车严重过载、不堪重负。
二十世纪下半叶以来的欧洲和美国，从来没有像这段时间那样，可以近乎绝对地享有和平，这也扭曲了欧洲人和美国人对政治的感觉。由于经常处在危机状态和常有战争威胁，民众容易培养牺牲奉献精神，不会向国家要求过度的福利和权利，但战争威胁的显著减小和战争进入信息化阶段后，以往工业化时代的大规模战争动员机制已没有太大必要，民众为国家付出的意愿也显著弱化，而更多只顾个人利益和权利，于是不断消费国家财富、不断伸张权利，结果国家财政日益亏空，政治制度的边际效应也日益递减，最终随西方国家的去工业化而“向吃光主义迈进”。
有限的权利保障能力与无限扩张的权利需求之间的对立，是“匮乏”无法化解、政治承载过度、契约伦理扭曲变形的基本成因。二十世纪下半叶以来的各国政府，已在政治家的野心和民众的欲望共同推动下，加大步伐由有限责任政府日益向无限责任政府演变。一个负有无限责任的政府和国家，可能存在或长存吗？！
(选自《读书》2017年第2期，有删改)
4．下列对文中“政治过度”的理解，不正确的一项是(3分)(　　)
A．英国公投脱欧和特朗普在美国受到很大欢迎都是政治大举扩张其原有地盘，严重超过了政治的承载边界的结果，是典型的政治过度的表现。
B．匮乏无止境，可能导致政治过度，但不可否认的是当下的民主政治是近几个世纪以来人们“免于匮乏”的产物，对权利的永不满足，一直是民主进程的主因。
C．有限的权利保障能力与无限扩张的权利需求之间的对立导致政治过度，曾经有着良好业绩的福利制度和民主政治也双双难以维持。
D．政治过度是国家责任与公民义务的失衡，是精英政治与民众参与的失衡，完全不顾和一味顺从“民意”的政治都是坏政治。
解析：选B　无中生有，“免于匮乏”产生了民主政治，但不等于说它是民主进程的主因，而且它也包含了国家衰败的因子。
5．下列说法符合原文意思的一项是(3分)(　　)
A．美国的全民选举、英国的全民公投是对日益高涨民主精神的呼应，政治家们为了争取选票一味迎合选民心理，提出了许多福利诺言，这种政治制度保障了人民的生活，有利于国家的稳定与发展。
B．长期陷于战争威胁的国家，就不会出现政治过度现象，因为民众会考虑到国家的危急状况而不会向国家要求过度的福利和权利，甚至愿意为国家做出一定的牺牲。
C．在特别重大的议题上，举办全民公投、简单多数胜出的行为忽略了有效的国家能力。如果滥用的民主损害了国家的稳定存在和政治的组织效能，民主将不能保卫民主。
D．欧洲很多国家的民众依靠国家供应的各种福利金和福利设施不知不觉走上了一条好吃懒做的道路，甚至在国家经济困难时也只想到如何提高自己的生活质量而不顾及其他，致使西方国家财政亏空，吃光了老本。
解析：选C　C项，所有的民主都应该在一定范围之内，不能冲破国家存在的底线，符合原文意思。A项，“有利于国家的稳定与发展”错误。综合第三段“国家要负担起国民的更多福利要求，结果透支国家资源，使国家陷入衰败”和第五段“最终随西方国家的去工业化而‘向吃光主义迈进’”可以得出。B项，“就不会出现政治过度现象”说法过于绝对。结合第五段可以看出，享有和平会加剧政治的过度，但并不是说没有和平就没有政治过度现象。D项，“西方国家财政亏空，吃光了老本”说法太绝对，从文中第五段得出，这是一种趋势，而不是已成结果。
6．用自己的语言简要概括政治适度需具备哪些条件？(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：从文章中得出“政治过度”的原因，针对原因，筛选出关键词，进而归纳出“政治适度”的条件。
参考答案：①对公民来说，这意味着为国家做出一定的牺牲奉献，以保障国家机体的健康。对国家来说，这意味着对公民的有限权利供给。②既要考虑民意，提倡民主精神，又要保障有效的国家能力。
“论述类、实用类文本阅读”综合提能练(二)
(时间：20分钟　满分：20分)
一、阅读下面的文字，完成1～3题。(10分)
思想史常常不愿意叙述思想仿佛停滞或显得平庸的时代。从思想史的叙述形式上说，也许是因为天才思想的缺席，使习惯于过去按照思想家来分配章节的撰述者觉得无从措手，于是使思想史不得不出现“空白”；从思想史的叙述观念上说，也许是因为进化论的乐观主义使思想史家相信，这只不过是可以省略的时段，他们的责任是把思想史写成一个不断推陈出新的大链条；从思想史的写作心情上说，也许是这个时代的平庸难以激动历史学家，千人一面的沉闷打消了他们深入探究的欲望。可是，这一方面是由于“由今溯古”的思路，令人预设它是“空白”，往往是因为先已在心中预存了一个对思想历史的价值判断尺度，另一方面是“因人设岗”的写法，撰写者断定没有足够设置到章节的思想家，于是把这些“二三流”的思想一概忽略不计，于是，思想史仿佛有了断裂，有了空白。
可是，如果换一种思路，也许“空白”恰恰是一种有意思的内容，而“断裂”恰恰是一种有意义的连续。在中国书论画论中有一种据说是最中国化的理论，就是画的空白处也是画，字的笔断处即见精神，纸上未曾着色的地方，可能是云天水色，也可能是需要阅读者以体验补充与想象的地方，蕴含了最富有包孕性的内容，飞白处恰恰特见意趣，笔笔丰润饱满，可能就有夯实之嫌。问题是，思想史并不是艺术性的书画，它不能总是一笔带过，去指望阅读者自己想象和填充思想史的空白，照理说，思想史不仅要写那些充满“变异”的时代，而且要写那些平缓地“绵延”的时代，历史阅读者和艺术欣赏者的最大区别就在于他不能随意想象空白处的历史。
可是，似乎思想史写作者很看不上那些平庸和停滞的历史时段，于是思想史也留下了一些空白，然而这些空白并没有像书画中的空白和飞白那样，给人深刻的意味，却使得思想史显得上气不接下气。这可能并不是一种正常的现象，因为，思想的历史常常在保持存在和改变存在之间来回摇摆，表面上看来有起有伏有张有弛，所谓稳定秩序和改变秩序之间的紧张，延续传统的生活方式和打破固有的社会架构之间的紧张，每一个思想时代都被这两种倾向所笼罩，时而寻求保守既定的文化秩序，思想史表现出平庸似的稳定，时而努力寻求创造新的文化形式，思想史又表现出异乎寻常的跳荡，在“变异”与“绵延”、“凸显”与“蛰伏”之间，思想始终书写着自己的历史。因而，在那种似乎停滞的年代，思想的历史恰在前行，“空白”的背后，其实写满了未发表的文字。
(选自葛兆光《中国思想史》第二卷)
1．下列对文中“思想史上的‘空白’”的相关理解，不正确的一项是(3分)(　　)
A．思想史上“空白”的产生与撰写者“由今溯古”的思路和“因人设岗”的写法有关。
B．思想史上的“空白”不能随意由历史阅读者去想象，而需要以体验进行补充与夯实。
C．思想史上的“空白”源于撰写者的价值判断，认为那是缺少意味的可以省略的时段。
D．思想史上的“空白”往往见于秩序稳定、生活方式传统、文化秩序保守的历史时段。
解析：选B　B项，“需要以体验进行补充与夯实”理解有误，原文没有指明怎么解决这一问题。
2．下列说法符合原文意思的一项是(3分)(　　)
A．思想史家相信进化论的乐观主义，他们认为平庸的时代是可以省略的，思想史应是不断推陈出新的大链条。
B．思想史上的“断裂”是一种有意义的连续，思想史上的“空白”是一种有意思的内容，这是最中国化的理论。
C．思想的历史常常在保持存在和改变存在之间来回摇摆，表面上看来有起有伏有张有弛，实际上并不正常。
D．在思想时代“变异与绵延”“凸显与蛰伏”“跳荡与稳定”的紧张之间，思想始终书写着自己的历史。
解析：选D　A项，根据对原文“也许是因为进化论的乐观主义使思想史家相信，这只不过是可以省略的时段，他们的责任是把思想史写成一个不断推陈出新的大链条”的理解，选项中的说法变或然为必然，并且过于绝对。B项，张冠李戴，选项中说思想史是最中国化的理论，原文说的是“在中国书论画论中有一种据说是最中国化的理论”。C项，根据对原文最后一段的理解，选项中“实际上并不正常”的说法属于无中生有。
3．思想史上的空白与书画论中的空白有何不同？请简要概括。(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：①缘起不同：前者源于叙述者的判断失误，觉得写作无从措手，不得不出现空白；后者源于艺术家自觉的艺术追求。②结果不同：前者没有反映思想史的真实，使得叙述不连贯，也不能给人以深刻的意味；后者蕴含了丰富的内容，给读者留下了体验和想象的空间，凸显了意趣。
二、阅读下面的文字，完成4～6题。(10分)
材料一：
2015年是“十二五”规划的收官之年，也是调研、制定“十三五”规划的关键一年。2015年，图书出版业取得了诸多重要突破，政府部门出台的多项政策、举措更加有力；图书出版产业规模持续扩大，发展潜力持续显现。曾一度遭到电子商务冲击的实体书店，近一年来，伴随全民阅读的推广开始逆袭。全国各地新建或改造了一批大型书城，这些大型书城注重“体验”和“服务”，引入亲子阅读、创意生活、数字体验、咖啡餐饮等多元业态，逐步向文化购物中心转型，赋予了实体书店新的生命力。
2015年，“互联网＋”成为产业发展的新趋势，传统出版业转型升级及其与新兴媒体的融合是新时代下出版业发展的必由之路。在2014年出台的《关于推动新闻出版业数字化转型升级的指导意见》的基础上，出版社积极打造自身的数字出版平台，纷纷成立数字出版部门，专门负责数字出版相关工作。诸多新改变和新方法让出版与市场的距离更近，如众筹出版、微店卖书及微博、微信营销，改变后的赢利模式也让出版的效率变得更高。
[摘编自陈敏利《图书出版业品牌报告(2016)》]
材料二：
(摘自杨伟《2015年中国图书零售市场发展》)
材料三：
由于互联网的快速发展，原有的图书出版业发生了很大的改变。借助互联网的优势，图书出版可以实现内容的快速传播，并且不会受时间和空间的限制。比如电子图书的开发，网上书店的建立，这些新的形式扩大了图书出版的影响范围。图书出版业的信息获取方式也会发生改变，面对互联网上的海量信息，对信息的筛选、分类和加工处理会成为图书出版业新的功能。在市场经济条件下，图书出版的目的是要获得利润。但是在互联网条件下，许多图书资源可以免费获得，因为互联网改变了传统出版业的营销模式，图书出版业需要从其他方面获得利润的增长。图书具有的版权是图书出版业实现利润的基础，在图书版权原有的营销模式中，版权价值仅局限于版权的转让。而在互联网条件下，版权的范围不再局限于文字，版权可以扩大到视频、游戏等多个不同的领域，可以间接产生更多的利润。互联网还能够成为图书传播的平台，让图书在传播过程中实现增值，比如在互联网传播中可以加载商业广告，产生巨大的效益。
(摘编自顾丽萍《试析“互联网＋”时代的图书出版》)
4．下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．2015年，中国图书零售市场主要有实体书店和网店两大渠道，其中实体书店渠道市场码洋规模达到344亿元，网店渠道达到280亿元。
B．实体书店渠道市场码洋规模2014年实现了3.94%的年度增长率，2015年市场码洋规模继续保持增长，年度增长率达到0.29%。
C．2010～2015年，网店渠道市场码洋规模保持高速增长，可见，目前国内图书零售市场当中，网络销售是图书出版业赢利的重要方式。
D．实体书店在经历了2010～2015年“增速下降—负增长—销售回暖”的过程之后，其市场码洋规模与年度增长率也将趋于平稳。
解析：选D　本题各项的答题信息都是材料二的图表，要注意对图表中所列数字反映出的问题进行正确的归纳概括，与选项的看法或观点仔细比对。D项，“增速下降—负增长—销售回暖”的过程和“也将趋于平稳”的结论解读错误。从图中可以看出增长率呈现“大幅增长—增速下降—负增长—销售回暖—增速下降”的状况，从中也得不出“也将趋于平稳”的结论。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分)(　　)
A．图书出版产业的发展与繁荣离不开政策支持，“十二五”期间诸多法律法规与政策的及时出台，为实体书店和网店的发展提供了良好的环境。
B．全国各地新建或改造的大型书城正逐步向文化购物中心转型，这表明实体书店向多元化的经营方式转变，其业态已经成为一种主流。
C．各类出版社为加快产业升级，纷纷借助已有的数字出版部门，实现网络技术和图书出版的融合发展，这拉近了出版业与市场的距离。
D．由于互联网的快速发展，电子图书的销售、图书版权产生的间接利润、图书作为传播平台产生的广告效益等都会给图书出版业带来新的增值。
解析：选A　B项，根据材料一第一段内容，选项中“实体书店向多元化的经营方式转变，其业态已经成为一种主流”属无中生有。C项，根据材料一第二段第二句内容，选项中“借助已有的数字出版部门”中的“已有”属于将未然说成已然。D项，从材料三中最后一句“互联网还能够成为图书传播的平台……加载商业广告，产生巨大的效益”可以看出，“广告效益”是互联网带来的，而并非选项中所说的“图书作为传播平台产生的广告效益”。
6．在“互联网＋”的影响下，图书出版业发生了哪些转变？请简要概括说明。(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：回答此题，要抓住题干中“图书出版业”“转变”“简要概括说明”这三个关键信息，在三则材料中仔细筛选相关内容，然后归纳概括。必须注意的是，三则材料都要概括，采点要准，注意抓住每则材料的中心句或概括句。材料一中主要答题区间为第二段第一句话。材料二要注意把两个图表结合起来概括。材料三在阅读的时候要把握整则材料句子之间的逻辑关系，第一句是中心句，后面从内容的快速传播、信息的获取方式、盈利方式三个方面概括了图书出版业的改变，概括时不能漏掉这些关键信息。
参考答案：①开始数字化转型，并与新兴媒体融合；②营销模式多元化，赢利模式多样化；③图书的传播速度加快，信息获取方式也发生转变。
“论述类、实用类文本阅读”综合提能练(三)
(时间：20分钟　满分：20分)
一、阅读下面的文字，完成1～3题。(10分)
20世纪80年代末，荷兰零售商Albert Heijin推动银行发明了一种新的支付方式，可以让购买者直接用银行账户来支付。在电子支付的现实需求下，数字货币的理论探索和实践应用受到关注。
Chaum首先提出了电子货币的概念，并构造了一个采用中心化架构的Ecash电子货币系统。该系统被认为是最早的数字货币方案，其构造原理采用了密码学技术——盲签名。货币发行方使用盲签名技术对付款方的支付信息进行签名，签名后付款方可以进行验证，并将支付信息发往收款方完成收款，从而实现了电子货币的匿名性和不可追踪性。由此，密码学的原理和方法被认为是构造电子货币系统的基础。
随着近30年来密码技术的发展，数字货币方案也得到不断优化。主流数字货币大致分为两种类型：一是在Ecash系统基础上进行扩展的未使用区块链技术的数字货币，二是以比特币的诞生为起点，使用区块链技术的分布式记账数字货币。
数字货币在比特币诞生前的探索均以失败告终。失败的原因大多可归结为中心化架构。在缺乏国家信用支撑的情况下，一旦发行和维护组织破产或遭受法律、道德指责，或保管总账的中央服务器被黑客攻破，这些货币系统将面临信用破产与内部崩溃的风险。如果不使用中心化架构，那么如何对数字货币的流通进行监管就成了一个棘手的问题。数字货币也容易遭受复制和篡改，而且数字货币在网络中的流通记录最终必然要记录于某个“账本”中，如果遭受黑客攻击和篡改，则将带来毁灭性的破坏。因此，要保障数字货币系统的安全性，需要解决两个问题：避免货币伪造，避免双重支付，即利用货币的数字特性两次或多次使用“同一笔钱”完成支付。早期的数字货币也曾在这两个问题上进行了尝试，B-money是一种匿名的、分布式电子现金系统，使用工作量证明机制发行数字货币，通过网络广播交易信息并进行真实性证明，解决伪造货币和双重支付的问题。Ecash系统则使用盲签名算法切断了货币提现与支付之间的联系。
2008年，Nakamoto提出了比特币的概念，他认为，借助金融机构作为可信赖的第三方来处理支付信息，受制于“基于信用的模式”的弱点，因此希望创建一套基于密码学原理，使得任何达成一致的双方不需要第三方中介参与，能够直接进行支付的电子支付系统，该系统能够杜绝伪造货币和双重支付。比特币的核心支撑技术是区块链，其主要特点是去中心化，能够通过运用数据加密、时间戳、分布式共识和经济激励等手段，在节点无须互相信任的分布式系统中实现基于去中心化信用的点对点交易、协调与协作，从而为解决中心化机构普遍存在的高成本、低效率和数据存储不安全等问题提供了一种可选的解决方案。
1．下列关于“数字货币”的理解，正确的一项是(3分)(　　)
A．数字货币的基础技术是基于密码学原理和方法的盲签名技术，因为盲签名技术能够实现电子支付信息的匿名性以及不可追踪性。
B．数字货币使用中心化架构，会因缺少国家信用支持而产生中心化组织破产或中央服务器被攻破带来的信用破产、内部崩溃问题。
C．数字货币如果使用区块链技术，不需要第三方的参与就能直接进行电子支付，但也存在着流通记录无法记录于“账本”的问题。
D．数字货币使用区块链技术，能用数据加密、时间戳、分布式共识和经济激励手段在分布式系统中实现点对点交易、协调与协作。
解析：选D　A项，“基于密码学原理和方法的盲签名技术”错，应为“以盲签名技术为代表的密码学原理和方法是数字货币系统的基础技术”。B项，“缺少国家信用支持”和“中心化组织破产或中央服务器被攻破”之间没有因果关系。C项，“存在着流通记录无法记录于‘账本’的问题”，在文中无依据。
2．下列说法符合原文意思的一项是(3分)(　　)
A．荷兰零售商Albert Heijn推动银行发明的电子支付方式，即让购买者直接用银行账户来支付的方式，是最早的数字货币形式。
B．以比特币为代表的去中心化数字货币，克服了“受制于‘基于信用的模式’的弱点”，但带来了数字货币流通监管的难题。
C．盲签名技术、工作量证明机制和区块链技术，能够有效避免伪造货币和双重支付问题，从而保障了数字货币系统的安全性。
D．Chaum提出的Ecash电子货币系统存在中心化运作成本、低效率和数据存储不安全等问题，不能称它为数字货币系统。
解析：选B　A项，由文章前两段可知“电子支付”并不是数字货币的最早形式。C项，文中只是说“使用盲签名算法切断了货币提现与支付之间的联系”，并不能证明盲签名技术能避免这两个问题。D项，“不能称它为数字货币系统”错，原文为“Ecash电子货币系统。该系统被认为是最早的数字货币方案”。
3．根据文章内容，概括哪些因素影响了数字货币的发展。(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：根据对文本的理解，筛选文本的信息。原文第一段有“在电子支付的现实需求下，数字货币的理论探索和实践应用受到关注”，第三段有“随着近30年来密码技术的发展，数字货币方案也得到不断优化……”，第四段有“在缺乏国家信用支撑的情况下，一旦发行和维护组织破产或遭受法律、道德指责，或保管总账的中央服务器被黑客攻破，这些货币系统将面临信用破产与内部崩溃的风险”，由这些信息可知，影响数字货币发展的因素有三个。
参考答案：①密码技术等信息技术的发展。(2分，“密码技术”若答“中心化的架构”“区块链技术”也可以，但只答出其中一个，给1分)②现实应用的需求。(1分)③国家的法规与政策。(1分)
二、阅读下面的文字，完成4～6题。(10分)
伊格尔顿曾经概括了西方文学批评的三个阶段：“全神贯注于作者阶段(浪漫主义和十九世纪)；绝对关心作品阶段(新批评)；以及近年来注意力显著转向读者阶段。”(伊格尔顿：《二十世纪西方文学理论》，伍晓明译，陕西师范大学出版社1987年版)我们通常简单地表述为注重作家、注重作品、注重读者三个阶段。中国的文学批评很难作出如此清晰的划分。大部分时间，中国文学批评的兴趣集中于作品、作家以及二者的关系。
关注作品是文学批评的起始。享受文学之余，我们很快会产生一个疑问：那些称之为“文学”的文本为什么具有如此的魔力，以至于人们为之如痴如醉，悲喜交加？文学批评首先负责解释这个问题。其次，一部作品拥有哪些深层的涵义？一首诗歌展示了一幅山水意象图，一部长篇小说叙述了几个家族的恩怨情仇，这一切之所以打动了整个社会，作品背后还隐藏了哪些普遍的意义？相当多的时候，批评家试图用理论的语言将这些隐藏的意义转述或者翻译出来。
无论是解释作品的魔力还是解释作品的意义，批评家很快把目光转向了作家。作家是作品之父，他们拥有令人景仰的天才造就了一个文学王国。这种天才是从哪里来的？可否传授给他人？所有试图投身文学的人无不关心这个问题。这时，作家的社会身份、阶级地位、经济收入以及他们的家谱、作息时间、饮食起居、婚姻和绯闻、在什么地点以何种方式写作等等无不纳入研究范围。这个意义上，批评家已经无形地接受了一个观念：作品的意义来自作家的创造，作家是文学的中心。这就是伊格尔顿所形容的浪漫主义阶段。
对于马克思主义的社会历史批评学派来说，作品或者作家无不置于历史环境制造的社会关系之中给予考察。批评家认为，一部成功的作品多半再现了历史的某种聚焦点。虽然仅仅是几个人物，一段家世，若干悲欢离合，但是，这些故事最大限度显示了历史运动——哪些阶级或者阶层即将消亡，哪些人拥有未来，如此等等。历史的表象芜杂纷乱，文学凝聚了历史的精髓。作家之所以具有洞察历史的慧眼，与他的出身、文化教育、意识形态背景密切相关。总之，解释一个作家的文学才能时，社会历史批评学派很少考虑神秘的天赋，而是将才能的来源与作家栖身的社会文化联系起来。
马克思主义社会历史批评学派拥有一套剖析社会历史的术语范畴，例如经济基础、上层建筑、生产力、生产关系、阶级与阶层、典型人物与典型环境，等等。相对地说，精神分析学派对于这一套术语范畴不感兴趣。精神分析学派的术语范畴是恋母情结、意识、无意识、超我、现实原则、本能、力比多，等等。这显然不是概念的差异，而是研究问题的方向不同。
(节选自南帆《文学批评：视角与问题》)
4．下列对“文学批评”的解说，正确的一项是(3分)(　　)
A．文学批评有三个阶段：一是关注作者阶段，二是关心作品阶段，三是注意力显著转向读者阶段。
B．文学批评在起始阶段更关注作品，因而中国文学批评的兴趣便集中于作品、作家以及二者的关系。
C．文学批评需要解释“文学”的文本为什么具有吸引人的魔力以及一部作品拥有哪些深层涵义等问题。
D．文学批评进入浪漫主义阶段后，批评家更关注作品，认为作品的意义来自作家的创造，作品是核心。
解析：选C　A项，不是所有文学批评都如此，仅限西方文学批评。B项，强加因果。D项，原文中有“批评家很快把目光转向了作家”“作家是文学的中心”。
5．下列说法不符合原文意思的一项是(3分)(　　)
A．批评家总是试图用理论的语言来解释文学作品之所以能打动整个社会的原因，并试图转述或者翻译出来作品背后所隐藏的那些普遍的意义。
B．社会历史批评家认为，一部成功的作品往往会聚焦历史的某个点，哪怕仅仅是几个人物，一段家世，若干悲欢离合，也最大限度地显示了历史的运动。
C．社会历史批评学派认为作家之所以具有洞察历史的慧眼，与他的出身、文化教育、意识形态背景密切相关，与作家栖身的社会文化不可分割。
D．如果说社会历史批评学派关注文学才能与作家栖身的社会文化的关系，那么，精神分析学派调转方向，对个人纷繁复杂的内部精神世界更感兴趣。
解析：选A　A项，原文说的是“相当多的时候，批评家试图用理论的语言将这些隐藏的意义转述或者翻译出来”，而选项强加了因果关系。
6．作家丁玲说过“祥林嫂是非死不可的”，联系所学课文并参考选文，从社会历史或精神分析的角度理解丁玲这句话的内涵。(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：根据对文本的理解，筛选文本的信息可知，社会历史角度可从人物与历史文化的关系和作家对社会的认识两方面作答。精神分析角度可从人物心理认同和没有认识到造成她悲剧命运的根源这两方面作答。
参考答案：社会历史：祥林嫂是旧中国封建社会农村劳动妇女的典型形象，其一生坎坷悲惨，她不仅受到封建主义政治上、经济上的压迫，更遭受封建礼教与神权迷信的残酷精神虐杀；生活在旧社会最底层的她，几经抗争非但不能掌握自己的命运，反而最终被吞噬。作家在当时的历史环境下洞察了主人公悲剧命运的社会文化本质，她的悲剧是历史的必然。
精神分析：祥林嫂对于封建礼教给她的迫害与摧残进行的抗争，恰恰是对封建礼教和迷信的无意识认同，这是导致她死亡的重要原因。处世过于被动和自身的无知使她失去了生的意志和本能。
“连贯题”专项练
(时间：40分钟　满分：51分)
1．填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是(3分)(　　)
九段沙湿地具有宝贵的生态价值，由长江泥沙沉积而成，上世纪60年代才开始露出水面，是长江南支河段中最年轻的“处女地”，也是国内唯一基本保持原始河口沙洲地貌及发育过程的重要地区。　　　　　　　　，是呈自然演替状态下的典型河口型潮汐滩涂湿地，对研究地球生物演进和生物多样性保护意义重大。
A．海洋、河流、陆地三大生态系统相互作用形成了九段沙湿地
B．九段沙湿地处在海洋、河流、陆地三大生态系统相互作用中
C．三大生态系统海洋、河流、陆地相互作用形成了九段沙湿地
D．海洋、河流、陆地三大生态系统相互作用使九段沙湿地形成
解析：选B　本段文字介绍的是九段沙湿地的形成过程和意义。由后文的“是呈自然演替状态下的典型河口型潮汐滩涂湿地”可知，这里要补写的句子的主语应该是“九段沙湿地”。分析四个选项可知，只有B项的主语是“九段沙湿地”，故选B项。
2．填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是(3分)(　　)
文学，你是什么？你是一个忠实的朋友，你只是为热爱你的人们默默奉献，　　　　　
　　　。只要愿意和你交朋友，你就会毫无保留地把心交给他们。
A．让他们懂得人生的真谛，并把他们引入博大精彩的世界，让他们看到世界上最奇丽的风景
B．让他们看到世界上最奇丽的风景，让他们懂得人生的真谛，并把他们引入博大精彩的世界
C．让他们看到世界上最奇丽的风景，并把他们引入博大精彩的世界，让他们懂得人生的真谛
D．把他们引入博大精彩的世界，让他们看到世界上最奇丽的风景，让他们懂得人生的真谛
解析：选A　“把他们引入博大精彩的世界”后面一定要接“让他们看到世界上最奇丽的风景”，这两个分句之间是承接关系。由此可以排除B项和C项。D项把“让他们看到世界上最奇丽的风景”与“让他们懂得人生的真谛”看成并列关系了。其实文学的第一功能就是“让他们懂得人生的真谛”，“把他们引入博大精彩的世界，让他们看到世界上最奇丽的风景”是文学的另一功能，两种功能是并列关系，所以A项正确。
3．填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是(3分)(　　)
富春江是水袖长卷，是袅袅幽香，是万种风情，她把激荡的浪花涌向了这片土地上繁衍的子民，像美妙的音符叮当作响，相伴左右。富春江的款款江水像一条蓝幽幽的飘带，缠绕在山间林舍之间，流淌、闪烁、移转、歌舞；________________，影影绰绰，如梦如幻，宛如西子，婀娜中有矜持，蕴藉间现动人。
A．而淡淡的雾霭把两岸青山、房舍、田畴、绿树笼罩起来，映入宽阔的江水中
B．而淡淡的雾霭笼罩了两岸青山、房舍、田畴、绿树，映入宽阔的江水中
C．而两岸青山、房舍、田畴、绿树为淡淡雾霭所笼罩，遂映入宽阔的江水之中
D．而被淡淡的雾霭笼罩的两岸青山、房舍、田畴、绿树，映入宽阔的江水中
解析：选D　从句式的选用与语言的简明、连贯、得体等角度去思考，A、B两项的主语与下文的主语不一致，C项略显文言句式，语体不合，且选项内部分句间关系不合逻辑。
4．填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是(3分)(　　)
灰喜鹊叫晨之时，闲庭信步银杏黄叶铺就的小路，十分怡然恬静，置身其中平添宁静致远之意境。驻足树下，仰观枝上螺旋状散生和簇生的叶片，顿觉其生动和灵慧。安坐长椅，摘上几片，详端其细长的叶柄和扇形的叶状，可品味其幽雅与古朴。登高俯瞰，小巷名园十里长街，________________，愈发瑰丽。
A．升腾宣泄着的霞光与银杏枯叶交相辉映
B．银杏黄叶与升腾渲染着的霞光融汇交织
C．升腾渲染着的霞光与银杏黄叶交相辉映
D．银杏枯叶与升腾宣泄着的霞光融汇交织
解析：选B　根据前文“驻足树下”“安坐长椅”两个分句观赏的主体都是银杏叶，可推知选项应以银杏叶为主，排除A、C两项。枯叶与黄叶，无论是从美感上，还是从语段的优雅意境上来说，用黄叶更好，况且前文已有“银杏黄叶”一说，排除D项，故选B项。
5．填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是(3分)(　　)
艺术须寓整齐于变化。一味整齐，如钟摆摇动声，固然单调；一味变化，如市场嘈杂声，也还是单调。________________。从整齐入手，创造的本能和特别情境的需要会使作者在整齐之中求变化以避免单调。从变化入手，则变化之上不能再有变化，本来是求新奇而结果却仍还于单调。
A．由整齐到变化难，由变化到整齐易
B．由变化到整齐难，由整齐到变化易
C．由整齐到变化易，由变化到整齐难
D．由变化到整齐易，由整齐到变化难
解析：选C　先说“整齐”，再说“变化”，与前后保持一致；“难”“易”关系可由横线后的句子得出判断。
6．填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是(3分)(　　)
在中国，乡村的变化从来都是很多城市发展的“晴雨表”，因为二者之间本来就是相互依赖而非相互隔离开来的。________________。如此，在文化观念上将乡村真切地纳入到一种城乡关系的整体规划之中，才是中国社会从纯粹的农业社会昂首阔步走出来的一条必由之路。
A．一种对于中国文化而言积极而理想的状态就是，围绕城市而存在的乡村社会与城市保持一种良性的互动
B．一种对于中国文化而言积极而理想的状态就是，城市与围绕城市而存在的乡村社会保持一种良性的互动
C．城市与围绕城市而存在的乡村社会保持一种良性的互动，这对于中国文化而言无疑是一种积极而理想的状态
D．围绕城市而存在的乡村社会与城市保持一种良性的互动，这对于中国文化而言无疑是一种积极而理想的状态
解析：选C　分析材料可知，该文段主要讲的是城乡关系，所以从四个选项的表述重心看，应排除以“一种对于中国文化而言积极而理想的状态”为开头的A、B两项。比较其他两个选项，C项说的是城市与乡村社会保持良性互动，强调城市的主动性，D项说的是乡村社会与城市保持良性互动，强调乡村社会的主动性，而文段中最后一句强调了对乡村的重视，所以应强调城市的主动性，答案应为C项。
7．填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是(3分)(　　)
一个“慢”字道出了爱马仕的企业文化。为保证产品质量，法国爱马仕下大力气培养工匠，每位工匠的培训时间5～10年不等，技术不达标者坚决不能上岗。一旦培训合格上岗，________________。以丝巾为例，虽然一条售价高达800欧元，但制造出一条丝巾需要用到40种颜色，经过层层严密的工序方能做出来，其严谨程度可见一斑。
A．生产出无可挑剔的产品，企业就会支付工匠高额报酬，以激励其将个人技能发挥到极致
B．企业就会支付工匠高额报酬，以激励其将个人技能发挥到极致，生产出无可挑剔的产品
C．企业就会支付工匠高额报酬，生产出无可挑剔的产品，以激励其将个人技能发挥到极致
D．以激励其将个人技能发挥到极致，企业就会支付工匠高额报酬，生产出无可挑剔的产品
解析：选B　解答此题，要注重把握选项中“生产出无可挑剔的产品”“企业就会支付工匠高额报酬”“以激励其将个人技能发挥到极致”这三句话之间的逻辑关系，即事件发生的先后顺序。根据语段的内容可以判定，三者的正确顺序应是“企业就会支付工匠高额报酬”“以激励其将个人技能发挥到极致”“生产出无可挑剔的产品”，答案应为B项。
8．填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是(3分)(　　)
传说中“中国最美的云和梯田”，隐匿于浙西南括苍山脉雾气迷蒙的群峰深处，弯弯绕绕的盘山公路，倏然甩出一角空地。人已在山腰，朝山下的开阔谷底望去，_______________。
A．似一个硕大的环状天池，覆盖了周围的山坡，错落有致的梯级田畔，嵌于青葱滴翠的崇山峻岭之间
B．错落有致的梯级田畔，覆盖了周围的山坡，似一个硕大的环状天池，嵌于青葱滴翠的崇山峻岭之间
C．错落有致的梯级田畔，似一个硕大的环状天池，嵌于青葱滴翠的崇山峻岭之间，覆盖了周围的山坡
D．嵌于青葱滴翠的崇山峻岭之间，错落有致的梯级田畔，覆盖了周围的山坡，似一个硕大的环状天池
解析：选B　这段文字叙写的主要是“中国最美的云和梯田”；第一句话结尾聚焦在“一角空地”，从前后话题一致的角度看，横线处应填写与之相关的内容，应以名词短语开头，据此排除A、D两项；另外，如选A、D，那么A、D承前省略的主语是“人”，“人似……天池”不合逻辑。从语序排列角度看，B项切合文段语境，符合由近及远的观察顺序。这样便排除C项。
9．填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是(3分)(　　)
大气自对流层顶向上至55千米高度的平流层，水汽含量已经极少。因紫外线的照射，位于平流层顶部的一部分氧分子被分解为氧原子，再与未分解的氧分子结合生成臭氧，________________。逆温层的存在阻止了大气的上下对流。
A．逆温层由臭氧吸收大部分短波紫外线升温而形成
B．大部分短波紫外线被臭氧吸收升温而形成逆温层
C．臭氧吸收大部分短波紫外线而升温形成逆温层
D．臭氧吸收大部分短波紫外线而升温，逆温层形成了
解析：选C　语段主要说明了臭氧的形成及作用。C项，自“臭氧”起至“逆温层”收，使上下文形成顶真手法，衔接十分紧密。
10．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　)
一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。________，________，________。________，________，________。这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯正的趣味必定是学问修养的结果。
①它们的影响有好有坏
②我们应该做的工夫是根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶
③接收多方的传统习尚而融会贯通
④这三者都是很自然地套在一个人的身上的
⑤不易也不必完全摆脱
⑥扩充身世经历而加以细心地体验
A．②③⑥④①⑤　　　　 B．②⑥③④⑤①
C．④①⑤②⑥③ D．④⑤①②③⑥
解析：选C　④中的“这三者”照应上文中的“资禀性情、身世经历和传统习尚”，所以应放在最前面，据此排除A、B两项；再根据前文“资禀性情、身世经历和传统习尚”的表述顺序，可确定②⑥③的顺序，据此排除D项，选C项。
11．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　)
现实主义创作要求真实，因此要展现细节，　　　　　　　　。所以，现实主义创作最重要的是要唱响主旋律，反映大部分人的真实生活。
①当然，不仅要再现细节，还要掌握全局。
②创作者只有把看到和感悟到的时代变化和社会现象，通过生动的细节展现给观众，才能具有显示的感染力。
③这要求创作者要深入生活，观察生活。
④现实是复杂的，如果创作中只是纠结于一个侧面、一个细节，那就是片面化，也就做不到真实全面地反映现实。
A．③②①④ B．①③②④
C．①④③② D．③④②①
解析：选A　首先要整体把握，从四个句子看，第①句是个过渡句，前半部分讲再现细节，后半部分讲掌握全局。第②句讲细节，故在①之前；第④句讲全局，故在①之后。第③句的代词“这”指代的是前一句的意思，而从“深入生活，观察生活”中可知，“这”指代的是前一句“创作要求真实”。故③应放在最前面。
12．把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是(3分)(　　)
①临行前，他从容不迫，索琴弹奏了那首千古绝曲《广陵散》。
②曲罢，一代名士乘鹤西去。虽然嵇康的一生比较短暂，但其桀骜不驯、解放个性的事迹与遭遇对于后世的时代风气与价值观产生了巨大的影响。
③他主张冲破礼法束缚，坚持朴素的灵魂，并以懒惰散漫的行为表示了对满口仁义礼教却夺权的司马氏的不满。
④可惜最后，嵇康终因得罪权贵而获刑。
⑤嵇康之美，美在自然，美在不流俗，美在清静无为。
A．③⑤④②① B．⑤③④①②
C．⑤④③②① D．③④⑤①②
解析：选B　整体感知，⑤为领起性句子，应放在句首，排除A、D两项。由“弹奏了那首……”及“曲罢”可知，②句应排在①句后，排除C项。故选B项。
13．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　)
画中央的地平线上是一轮火红的太阳。天空的颜色五彩缤纷——首先是一层紫罗兰的迷雾，__________；__________，__________；__________。__________，__________。
①太阳附近是朱砂色的反光，但是它的上面是一溜黄色的云霞
②紫罗兰色与灰色的云朵到处接受来自太阳的反映色
③它变成绿色，后来又变成蓝色，即所谓的天蓝色
④红日在雾中被镶着灿烂而漂亮红边的一片深紫色的云遮住一半
⑤但是却充满光的颤动，在色彩美丽的地里，沟中的水闪着亮光
⑥大地好像是一条绿色、灰色与棕色的地毯
A．④①③②⑥⑤ B．④①②③⑤⑥
C．①④②③⑥⑤ D．①④③②⑤⑥
解析：选A　按照光线的先后变化就能确定答案，④承接上句讲“雾”中的光线，此为第一层；第二层讲朱砂色的反光周围云霞的颜色变化，①③紧连在一起；紧接着，通过自然颜色的变化就得到了灰色和棕色，然后串联起来即可得出答案为A项。
14．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　)
南浔古镇在上一拨旅游开发中慢了脚步，以至于如今沿河而建的数百幢民居在时间里不曾被改变。漫步这些建筑中，________，________；________，________。________，________。沿着围廊走，脚下就是河水，这边阿姨洗菜，对岸奶奶洗衣服，夹杂麻将声、蒲扇声，都是江南细语。
①搅动了大半个世纪的风云沉浮
②也能读到当年主人既要保持封建传统的道德
③也是这些建筑让南浔比一般的江南水乡多了大家闺秀的气派
④依稀能重睹百年前丝商如何打造并运用财富
⑤又要接受西方生活方式的诱惑等矛盾心理
⑥更有趣的说法是成就了一位留过洋的“十三姨”
A．②⑤③⑥①④ B．④①②③⑥⑤
C．④①②⑤③⑥ D．②⑤①④③⑥
解析：选C　根据关联词语“既”“又”推知，②⑤紧连在一起，排除B项；根据“也是”“更有趣的”与后文“阿姨”“奶奶”的内容联系，可排除A项；由“重睹”“也能读”可推知由物质到精神，②放在④①之后，排除D项。
15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　)
《论语·宪问》中记载着著名的“修身之答”。子路问老师：“什么样的人算是君子？”孔子说“修己以敬”“修己以安人”“修己以安百姓”。修身是要修出“敬”的精神状态和品质。为什么孔子把“敬”作为修身的首要品质呢？________，________，________，________。________，________，其结果是“好船者溺，好骑者堕”，所以君子要时常进行修身，既不要任意，也不要任情，更不可任性。
①则具有坚定意志支持内心的那个“道德律令”
②如果不加以“修”，就会“成瘾成癖”
③古人说“邪生于无禁，欲生于无度”
④个体一旦拥有
⑤也有足够的定力抵御任何欲望的诱惑
⑥在孔子看来，“敬”是一种高端、高雅的气度和精神状态
A．⑥③②⑤④① B．③②⑥④①⑤
C．③②①⑥④⑤ D．⑥④①⑤③②
解析：选D　⑥紧承上文，叙述“孔子把‘敬’作为修身的首要品质”的理由，据此可排除B、C两项。③②引出下文不加以“修”的结果，即“好船者溺，好骑者堕”，排除A项。
16．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　)
儒学与儒家的定位问题，肇始于康有为19世纪90年代对儒学及儒家作了几乎全盘否定的评价，________。________，________，________，________，这是康有为立论的致命弱点。
①而用宣称两千年来儒学、儒家所奉行的都是“伪经”的方式作为前提和基点
②用虚构出来的全知全能的“孔圣人”作为建立的唯一支柱
③他要利用原始儒家和原始儒学的若干资源，建立一个新的信仰共同体
④无法令长期接受清代朴学熏陶和训练的士人们信服
⑤强行置客观历史实际于不顾
A．③①②④⑤ B．①③②④⑤
C．①③②⑤④ D．③①②⑤④
解析：选D　这里共有五句话，其中中间有一句后是句号，说明文意有两个层次。然后要抓住关键词语，如“他”“而”，还有最后的“这是”。“他”指代前文的“康有为”，所以第一空应为③，“而”与文段的开头构成转折关系，第二空应为①，最后一句中的“这是”是对前文“用虚构出来的全知全能的‘孔圣人’作为建立的唯一支柱，强行置客观历史实际于不顾，无法令长期接受清代朴学熏陶和训练的士人们信服”的指代，故其前应为②⑤④。
17．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　)
中国人吃早饭的习惯，始于两千多年前的汉代。此后，华夏大部分地区，大都实行早午晚三餐制，利于生活也利于生产。________。________，________，________。________，________，一样样精致的茶点，被一双双灵巧的手赋予生命。一日之计在于晨，在“民以食为天”的传统中国，早餐早已成为一种特有的文化载体了。
①在广州，早餐享受的就是过程，师傅为准备一份点心可能需要忙碌整整3个小时
②现代城市里，早餐的首要需求就是简单快捷
③天津人最懂得这一点
④不是所有早餐都以快取胜
⑤尽管一日三餐几乎成为人类共同的饮食制度，同样的饭食在中国，却演绎出不同的生活节奏，塑造出各异的人生感受
⑥煎饼果子，外柔内脆，鲜香兼备，享受它只需要两分钟
A．②③⑥④⑤① B．⑤②③⑥④①
C．⑤①②⑥③④ D．②④⑥③①⑤
解析：选B　语段的整体结构为“总—分—总”式，由古到今，分说部分先说“简单快捷”，再说“享受过程”。另外，要注意前后衔接和照应。