【历史】大象版必修1同步教学课时作业：第一单元 古代中国的政治制度 第3课 从汉至元政治制度的演变

第一单元 第3课
从汉至元政治制度的演变
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！)
一、选择题
1．西汉初的中央集权体制与秦朝相比，最大的区别在于(　　)
A．中央机构　　　　　　 　B．皇帝权力
C．地方行政制度 D．独尊儒术
【解析】　解题的关键在“中央集权体制”，A、B是汉继承秦代的中央制度，而D并不是中央集权体制，所以答案是C。
【答案】　C
2．“君主近臣，代起执政，品位既高，退居闲曹。”是汉武帝为加强皇权而实行一项措施。对这一措施的正确叙述应是(　　)
A．布衣为相，由近臣组成决策机构
B．剥夺三公权限，扩大尚书权力
C．置三公，事归台阁
D．实行三省体制，相权一分为三
【解析】　由材料的第一句君主的近臣代起执政，可以很容易判断A为正确选项。
【答案】　A
3．汉武帝为加强对地方官的监察、控制而采取的措施是(　　)
A．实行郡国并行双轨制 B．设置刺史
C．取消封国 D．创设御史大夫
【解析】　本题主要考查汉武帝时监察制度的有关内容。必须明确汉武帝时为加强对诸侯王及地方高官的监察，设立了刺史这一官职。A项是地方行政制度；C项早已解决；D项是秦始皇的政绩。
【答案】　B
4．唐太宗在谈到中央某两个机构的职权时说：“诏敕如有不稳便，皆须执论……”，这两个机构应是(　　)
A．中书省和门下省
B．尚书省和中书省
C．尚书省和门下省
D．礼部和吏部
【解析】　从材料内容看，这两个机构的职能主要是草拟和审批，与执行无关，故应是中书省和门下省。
【答案】　A
5．著名学者钱穆认为，唐代“在三省体制下，决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中”。钱穆先生的观点是(　　)
A．唐朝专制皇权进一步加强
B．唐朝三省相互牵制
C．唐朝皇帝还未拥有足够的专制权力
D．唐朝实行集体决策机制
【解析】　从材料中可以看出，在三省六部制度下，唐朝时期的皇权受到一定的限制，皇帝还未拥有足够的专制权力。A、B与材料信息不符，D说法不符合史实。
【答案】　C
6．三省六部制的积极意义在于(　　)
A．中央机构有明确的分工与制约，提高行政效率
B．有利于人才的选拔
C．解决了中央与地方的矛盾
D．加强了相权
【解析】　三省六部制使得三省之间既相互牵制，又相互补充，提高了办事效率，B项与三省六部制无关，C不是三省部制的意义，D项说法错误。
【答案】　A
7．下列历史论文的标题中，出现明显错误的一项是(　　)
A．《浅议我国早期国家政治制度的创立者——禹》
B．《趣谈秦始皇与郡县制》
C．《论隋唐三省制度对中国历史的影响》
D．《论宋代行省制与中央集权的强化》
【解析】　本题主要考查学生准确描述和阐释历史事物特征的能力。依据所学知识可知，行省制是元朝才开始推行的，故D作为历史论文标题是错误的。
【答案】　D
8．元朝时，全国最高行政机构是(　　)
A．中书省 B．行中书省
C．尚书省 D．宣政院
【解析】　元朝实行行省制，中书省是全国最高行政机构。
【答案】　A
9．元史载“国家置中书省以治内，分行省以治外”。这里的“内”是指(　　)
A．蒙古汗国初建时的斡难河源一带
B．大都及周围地区
C．女真部落活动的东北地区
D．淮水以南原南宋统治区
【解析】　本题考查学生准确识记史实的能力。元朝的中书省直接管辖的区域“大都及周围地区就是“内”的范围。
【答案】　B
10．今天我们国家共划分为23个省、5个自治区、4个直辖市，其中“省”作为地方行政单位应起源于(　　)
A．唐朝的三省六部制 B．周朝的分封制
C．秦朝的郡县制 D．元朝的行省制度
【解析】　行省制度对中国近代以来的行政区划产生了重大影响。我们今天地方行政单位“省”就是起源于该制度。
【答案】　D
二、非选择题
11．阅读下列材料：
材料一　唐初每事先经由中书省，中书做定(做出决定)将上(皇帝)，得旨再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得旨再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。
——《朱子语类》
材料二　(唐太宗说)中书所出诏敕，颇有意见不同，或兼错失，而相正以否？元置中书、门下，本拟相防过误。人之意见，每或不同，有所是非，本为公事……卿等特须灭私徇公，坚守直道，庶事相启沃，勿上下雷同也。
——《贞观政要》
材料三　唐太宗发现有一人诈伪做官，便下令处死。但负责审理此案的戴胄说：“法者，国家所以布大信于天下；言者，当时喜怒之发耳。陛下发一朝之忿而许杀之，既知不可置之于法，此乃忍小忿而存大信也。”唐太宗被迫收回成命，对他说：“法有所失，公能正之，朕何忧也！”
请回答：
(1)根据材料一指出唐初一道圣旨主要包含了哪些人的意见？
(2)材料一、二说明唐初政治制度的特点是什么？
(3)材料三反映的是哪两种权威的冲突？结局说明了什么问题？
【解析】　第(1)问，注意关键词“中书省”“将上”“再下中书”“尚书省”。第(2)问，注意“或有未当，则门下缴驳”“本拟相防过误”反映了相互制约；对“上”决定进行“议论修改”，则是皇帝之下的民主。第(3)问从唐太宗被迫收回成命可看出法律占了上风。
【答案】　(1)包含皇帝和三省的综合意见。
(2)三省各自独立及互相制约，既保证了君权的独尊；又便于皇帝控制，皇帝之下的民主制。
(3)皇权与法律权威之间的冲突。结局说明法律的权威占了上风。
12．山东省又称“齐鲁大地”，因其地理位置重要，我国古代各王朝都利用各种方式对其进行了管辖。阅读以下材料：
材料一
材料二
郡国并行制示意图
请回答：
(1)结合材料一说明山东省为什么又称“齐鲁大地”？
(2)材料一和材料二分别体现了哪一朝代对山东省的管辖？从中看出它们各采取了什么样的行政管理制度？
(3)元朝时实行的地方行政制度是什么？在这种制度下，是如何加强对山东管辖的？
【解析】　本题考查学生的识图能力。从材料一的齐、鲁、晋、卫、镐(京)可知是西周的分封制。材料二中的“郡”与国，可知是西汉的郡国并行制。第(3)问结合所学知识及教材地图反映内容回答。
【答案】　(1)在古代，山东省曾分封过齐、鲁两个诸侯国。
(2)西周和西汉前期。分封制和郡国并行制。
(3)行省制度；山东归中书省直接管辖。