第15课 最苦和最乐 导学案

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第15课 最苦和最乐
知 识 积 累
字音字形
恩惠（huì） 契约（qì） 如释重负（shì） 卸却（xiè）
悲天悯人（mǐn） 包揽（lǎn） 监督（dū）
词语释义
失意:不得志。 莫若:莫过于。
契约:证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。
达观:对不如意的事情看得开。
如释重负:好像放下了沉重的负担，形容心情紧张后的轻松愉快。
任重道远:负担沉重而且路途遥远，比喻责任重大。
悲天悯人:哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。
海阔天空:形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。
心安理得:自信事情做得合理，心里很坦然。
仁人志士:有仁爱之心的人，有志向有抱负的人。
作者简介
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，汉族，广东新会人。中国近代维新派代表人物，著名的政治活动家、启蒙思想家、戊戌维新运动领袖之一，著有《饮冰室合集》等书，《最苦与最乐》选自《<饮冰室合集>集外文》。
内容主旨
《最苦与最乐》从最苦和最乐两方面来谈人生的责任，告诫我们:人生在世，必须要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。最苦与最乐之间的关系是人因有责任而苦，尽大责得大快乐，尽小责得小快乐。人要在尽责中寻找快乐。
重点难点
课文《最苦与最乐》中，用一串排比设问句开篇，说说这种开篇方式的优点。以这种方式开头的文章，你以前读过吗？把你读过的文字抄在下面，然后和本文开头作对比分析。
文章以连续的设问开头，其作用是引起读者兴趣，引发读者思考，在此基础上水到渠成地提出作
者自己的观点。
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢:那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢？”
排比句有节奏感，读起来感到朗朗上口，有一股强大的气势，能增强文章的表达效果。
用排比写人，可将人物刻画细致。
用排比写景，可将景物描写得细致入微，有层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
运用排比说理，可将道理说得充分透彻。
运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。
中 考 对 接
一、积累运用
1.下列句子中加点字的字音或字形完全正确的一项是（ ）
A.古语说得好:“如释重副”；俗语亦说是:“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉（yú）快，真是不可以言语形容。
B.责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔（ku ）天空，心安里得，那快乐还要加几倍哩！大抵天下事从害中得来的乐才算真乐。
C.曾子还说:“任重而道远”，“死而后已，不远乎？那仁人志士的忧民忧（y u）国，那诸圣诸佛的悲天泯人，虽说他是一辈子感受苦痛也都可以。
D.凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自已和将来的自己立了一种契（qì）约，便是自己对于自己加一层责任。
2.下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）
A.治理雾霾任重道远，什么时候蓝天才能成为生活常态？
B.在这场英超比赛中，曼联在主场3:0战胜了斯托克城。赛后林加德说:“这场比赛让人如释重负。”
C.与其争得头破血流，不如各退一步，海阔天空。
D.他说自己当村干部几十年，为群众办事就是图个心平气和，对得起自己的良心。
3.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A.那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。
B.他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
C.这种凶猛的动物常常三、五成群地外出觅食和活动。
D.自然界某些转眼就消逝的活动，在石头上也留下了痕迹。如雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕……
4.下列各句中没有语病的一项是（ ）
A.保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
B.季节的体验一定给你留下了许多挥之不去的记忆。
C.自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。
D.钓鱼岛自古以来就是中国的领土，台湾、福建等地的渔民一直登岛从事捕鱼、采药。
5.下面句子表述内容错误的一项是（ ）
A.课文第①段的中心句是“人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。”
B.课文第⑤段中引用了孟子和曾子的话，孟子的话引作论据，曾子的话引作论点
C.课文第⑤段中“但是他日日在那里尽责任，日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐，不是苦呀！”句中的“他”指代的是仁人志士和诸圣诸佛。
D.本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，是因为本文是从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理，“苦与乐”与本文的主要内容“尽责任”关系不大，所以，不以“苦与乐”为题。
6.下列有关文化和文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A.《最苦与最乐》选自《饮冰室合集》，作者梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人，思想家、学者。
B.鲁迅是我国现代文学史上著名的文学家。他在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、闰土、孔乙己都是出自《呐喊》中的人物。
C.小福子是小说《骆驼祥子》中的主要人物之一，她大胆泼辣甚至有点变态，后因难产而死。
D.汉语常用烽烟指代战争，汗青指代史册，桑梓指代家乡，婵娟指代月亮，令郎指代女儿。
二、阅读提升
（2018·黄石）阅读文章，回答问题。
带点笑容
罗兰
一位台大工学院的教授曾经在闲谈中对我说，他每次上课（特别是给新生上课），一定面带笑容。他不但面带笑容，而且尽量用说笑话的方式来讲话，使得满室笑声不绝。他说，这样做是为了消除一般学生对理工科目的畏惧心理。
“剥下科学严肃、冷硬、令人生畏的外衣，显出它内在的、原有的、真正的趣味和美感！”这是这位名教授的教学方法和教学宗旨。他说，本来科学是非常美妙、非常有趣的一种东西，可惜当初真正“通”的人太少，以致因为他们的不通，而不能把科学的真正面目很轻易地传授与人，而使科学蒙受了冤屈，成了深奥难解、令人不敢接近的东西。
笑容是消除隔膜的媒介。我一向畏惧数理科学，相信这就是因为它们最初和我见面时，没有“面带笑容”的缘故。由此想来，文学、艺术、音乐之使人乐于接近，也不外是因为它们多少都带了一点或隐或现的笑容吧！
_____________A_______________
笑容还是增进感情的媒介。笑容好比机器上的润滑油，可以减轻摩擦，使齿轮与齿轮之间能够运转灵活；又犹如桌椅脚下的胶垫，可以缓和锐角，增加彼此之间的和睦与协调。
_____________B_________________
当我和朋友在谈话之间，偶尔意见发生冲突时，我喜欢停止谈话，用笑容来听他的滔滔雄辩。我认为这是最好的消灭争执而又不伤和气的办法。
而且我更相信，即使在你争辩或抗议的时候，如果你仍能使自已面上带点笑容，这争辩抗议也会很容易地变成了提醒与解释。减少了对方的敌意和反感，增加了胜利的机会
笑容不但能表现在面貌上，而且能表现在声音里。
也许我是因为职业的关系，做播音员做久了，对声音特别敏感。有好几次，接听电话时，因为对方声音里缺少笑容，被我误认为他很忙，或一面打电话，一面为办公桌上的公事在发烦，使我不敢和他多谈下去。而当我草草结束谈话，请他快去忙公事的时候，他才惊奇地问我:“为什么这样匆促？你不是有事要商量吗？
我这才知道，他并不忙，也没有为公事发烦，他只是以为我看不见他的表情，因此省掉了笑容而已。
还有一次，一位很熟的朋友，因为她在电话里的声音没有笑容，而使我以为她在生气。等我向她问罪的时候，她才连忙解释，并没有生气，也并没有不欢迎我的电话。后来，她才恍然想起，说:“哦！对，我没有带上一点笑容。”
笑容虽是脸上的事，但表情确乎会影响声音。当你带点笑容讲话时，你的声音里必定有点喜气。当你皱起眉头讲话时，你的声音里就自然而然地带上了不耐烦。当你拿起电话听筒，脸上毫无表情地问上一句:“喂！你是哪位！”对方听来，准觉得你是陌生和疏远的。而假如对方通上名来之后，你还不能用笑容表示一点欢迎与惊喜之情的话，你的朋友就难免以为他的电话对你是一种无礼的打扰，而急于想要把电话挂断了！
生活虽然有它严肃的一面，但如果懂得使这严肃的人生带上一点笑容，那么，那严肃的一面也就会变成音乐与诗章了。那难道不是一件很开心的事吗？
（选自《罗兰小语》，有删改）
7.下面这段话出自原文，你认为是放在上文的A处还是B处呢？请简要说明理由。
以前小学生的算术教科书上，把2画成一只游水的鸭子，把6画成一个汤匙，把7画成一把伞
柄……这正与国语的开始用诗歌体，慢慢才归纳到文法，音乐开始用唱法，慢慢才演绎出乐理
相似。
8.联系上下文，解释下列句子中的加点词“笑容”的含义。
（1）也不外是因为它们多少都带了一点或隐或现的笑容吧！
（2）我喜欢停止谈话，用笑容来听他的滔滔雄辩。
9.文章认为，笑容在生活中起到了哪些积极作用？
三、综合运用
10.（2017·泰安）根据例句，在仿句中填空。
例句:行对卧，听对看，昼永对春闲。手辣对心酸，虎踞对龙蟠。
仿句:朝对_____，暑对_____，淡雨对轻烟。郊寒对__________，酒圣对诗仙。
四、写作练笔
11.（2017·安徽）阅读下面文字，按要求作文。
不闯红灯，是对规则的承诺；走进经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺……承诺是一份责任，也是一种素养。
请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。
参考答案及解析
1.D 解析:A.如释重负；B.心安理得；C.悲天悯人。
2.D 解析:“心平气和”指心里平和，不急躁，不生气。不符会语境，应改为“心安理得”
3.C 解析:C.使用不正确，“三、五成群”此处是约数，不能顿号。
4.B 解析:A.语序不当，“保护并了解”词序不当，应为“了解并保护”，只有先了解才能去保护；C.介词错用，“在”改为“对”，引出对象；D.缺少宾语中心语，“从事…”之后缺少中心语“活动”，且“登岛”与“捕鱼”与事理不符。此句应改为“一直在岛上采药，在附近海域捕鱼”
5.B 解析:根据文中“又说”“还说”两词即可了解作者的引用都是做论据。
6.A 解析:B.藤野先生不是塑造的人物，出自《朝花夕拾》；C.虎妞是小说《骆驼祥子》中的主要人物之一，她大胆泼辣甚至有点变态，后因难产而死。D.令郎指代对方的儿子。
7.A 理由:备选文段，列举学科知识因带上笑容而使初学者乐于接近的例子，这是论证“笑容是消除隔膜的媒介”的论据（或答“这是用来消除学习时的畏惧心理的”）。
8.（1）“这些学科内在的、原有的、真正的趣味和美感”或“这些学科美妙、有趣的一面。”
（2）“笑脸（含笑的面容）”或“面对冲突时的从容心态”9.笑容是消除隔膜的媒介；笑容是增进感情的媒介。
10.暮 寒 岛瘦
11.略。
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