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人教版、生物、七年级、1课时教学设计
课题 第五章 人体内的废物的排出 单元 第四单元 学科 生物 年级 七年级
学习 目标 描述人体泌尿系统的组成 概述尿液的形成和排出过程 描述其他排泄系统 认同肾脏的结构与它承担的功能是相适应的
重点 肾单位的结构及其功能
难点 肾单位的结构及其功能
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 病人看病有时需要做尿常规化验，这项检查能反映人体什么系统的健康状况呢？人体生命活动中产生的许多废物是如何形成和排出的？ 积极思考老师的问题，交流自己的看法。 从生活现象引入，激发学生探究的兴趣。
讲授新课 排泄的概念：出示课件。 提示学生阅读教材、回答排泄的概念，并提问：人体生命活动中产生的许多废物是需要经过哪种系统来完成？ 出示泌尿系统的模型及课件，提示学生通过观察与思考回答问题。 二、泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱、尿道。 阅读教材回答排泄的概念。知道人体的废物排出需要经过泌尿?系统来完成。
观察教师提供的泌尿系统模型和猪的肾脏，能比较容易地描述泌尿系统的组成及各组成结构的功能。 培养学生的阅读能力和回答问题的能力。
培养学生识图回答问题的能力。
三、尿的形成和排出：1、肾脏的结构：肾单位：肾小球、肾小囊、肾小管。2、肾小球：毛细血管球。指导学生看教材,然后提问肾脏的结构与功能,引出尿的形成。
提问:肾是形成尿液的器官,尿液在肾中是怎样形成的呢?
出示“肾的内部结构示意图”,引导学生认真阅读教材中相关文字,结合观察图片,仔细理解文字和图片的内在含义,要求学生说出自己的发现。
3、肾小囊：漏斗状囊。 4、肾小管：细长，外面包绕着毛细血管。 肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。出示课件：介绍此部分内容。
??????出示“血液与组织细胞之间的物质交换示意图”,引导学生分析明确肾单位的结构特点决定了肾单位有形成尿的功能。
??????出示“尿的形成过程示意图”。引导学生整合前面的学习结果，进行语言加工，概述尿的形成过程。
??????插入资料分析，加深学生对尿的形成过程的理解。
??????通过数据资料分析，鼓励学生提出问题、解决问题:肾病患者为什么会出现血尿或蛋白尿?
??????提问:肾单位形成尿液.尿液是怎样排出体外的呢?排尿有何意义?
??????引导学生阅读教材,提问:人体排泄的废物主要是以尿的形式通过泌尿系统来排出的，那么你还知道排泄的其他途径吗?
肾脏是形成尿液的器官。每个肾脏包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。每个肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。肾小球是血管球，由入球小动脉分出的许多毛细血管相互缠绕而成，些毛细血管汇集成出球小动脉。肾小囊套在肾小球的外面，下接肾小管。肾小管细长而曲折，周围缠绕着大量的毛细血管。肾小囊和肾小管组成的结构，就像一个“小漏斗”。
通过以上分析可以知道，尿的形成主要与肾单位有关。肾单位中的肾小球和紧贴着它的肾小囊内壁起过滤作用。当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球过滤到肾小囊中。肾小囊中的液体称为原尿。人体每天形成的原尿大约有180升。
当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收。这些被重新吸收的物质进人包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。人体每天排出的尿液约1.5升，比原尿少了许多。
??????肾脏中形成的尿液,经输尿管流入膀胱暂时储存。当膀胱内的尿液储存到一定量时，人就产生尿意。排尿时，尿液经尿道排出体外。
??????人体排尿，不仅起到排出废物的作用，而且对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能，也有重要的作用。?????? 血液在流经一个肾单位的过程中，会发生什么变化呢?
四、其他排泄途径： 排汗：汗液的主要成分是水，还有少量的尿素和无机盐等物质。 二氧化碳由呼吸系统排出。
?????? 再通过小组合作学习教材172”现察与思考”的讨论题，对视尿系统进步研究,得出尿的形成与血液循环有密切关系的结论,
明确:1,肾单位由肾小球、肾小敢和肾小管构成。2.?没有过滤的血经过肾单位后变为尿和已过滤的血。3.?肾小球是毛细血管球。肾小管周用缠绕着大量的毛细血管。 回忆毛细血管的结构特点以及在物质交换中的作用,分析肾内毛细血管所具有的功能，从而推测肾小球和肾小囊壁的作用特点，为理解尿的形成过程打好基础。
观察“尿的形成过程示意图”,四人小组合作，提出有价值的问题，其他小组学生回答。
观看“尿的形成”动态课件，丰富学生的感观。
分析资料中的数据，进行大胆的科学推测，加深理解肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。
对生活问题进行剖析，对尿的形成过程进行更准确的把握。
阅读教材，明确人体内的废物除了通过肾脏排出外.还可以通过皮肤和呼吸系统等排泄途径完成。
培养学生独立观察的习惯，学会观察方法。
激发学生积极思考，学生的互问互答也活跃了课堂气氛。在合作与交流中,理解肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。
体验生物学知识的作用，有利于激发学生对生物学更大的学习兴趣。
培养学生总结问题的能力。
课堂小结 、
引导学生根据生活常识，归纳出排泄的途径:排汗、呼吸、排尿。
通过本节课的学习，你有什么收获?
(1)你对所学内容是否感兴趣???活(2)你在小组活动中是否积极参与、经主动与他人合作和交流?
(3)教学媒体的选择与设计是否有效?
(4)教学设计能否带来理想的教学效果?
(5)是否完成教学任务?
对本节课所有的学生活动给予肯定。
看教材归纳、畅所欲言。
学生开展自评、互评小活动，及时总结本节知识网络和自己的得失，努力完善自己,弥补不足。
方
通过自评和互评活动,培养学生善于总结获取知识和技能的方法，从而不断完善自我
板书 人体内废物的排出 泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱、尿道 肾脏的基本结构：肾单位：肾小球、肾小囊、肾小管。尿的形成：肾小球和肾小囊内壁的过滤作用（形成原尿） 肾小管的重吸收作用（形成尿液）其他排泄途径： 通过呼吸排出二氧化碳 排汗可以排出尿素、水、无机盐等。
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第四单元、
第五章人体内废物的排出
生物 人教版 七年级 下
水是人体细胞的主要成分之一，约占体重的60%——70%，人体的各项生命活动，离开水都无法进行。水对于人体非常重要，为什么还要排尿呢？
人体生命活动中会产生许多废物，如二氧化碳、尿素等。这些废物必须及时通过各种途径排出体外。
新知导入
你做过尿常规化验吗？这项检查能反映人体什么系统的健康状况呢？
人体将二氧化碳、尿素、以及多余的水和无机盐等排出体外的过程叫做排泄。它们主要是通过泌尿系统排出的。
新知导入
第五章 人体内废物的排出
新知导入
呼吸
出汗
排尿
排便
排泄
排遗
体内废物的排出
二者区别：是否是由于细胞代谢产生的废物
新知讲解
泌尿系统的组成和功能：
肾脏：形成尿液的器官
输尿管：输送尿液
膀胱：暂时贮存尿液
尿道：排出尿液
新知讲解
肾动脉
肾静脉
输尿管
猜想：
观察肾动脉和肾静脉以及肾的颜色，根据你所学过的知识，
想像一下肾脏里血管的分布状况是怎样的？血液是怎样进出肾脏的？你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？
新知讲解
肾脏是形成尿液的器官。
它是什么颜色的？血液又是怎样进出肾脏的？
每个肾脏内部包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。
新知讲解
构成肾脏的结构和功能单位是?
大家知道：
每个肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。
新知讲解
肾小囊：套在肾小球外面，下接肾小管。
肾小管：细长而曲折。
入球小动脉
出球小动脉
肾小球：是毛细血管球。
肾单位的结构
肾单位
每个肾脏包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。每个肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。
新知讲解
当血液流经肾小球时
肾小球的过滤作用：
没有过滤的血液，含有各种成分及代谢废物
一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素等，形成原尿。
血细胞和大分子蛋白质。
新知讲解
血浆中的成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐、尿素
原尿中的成分：水、少量蛋白质、葡萄糖、无机盐、尿素
尿液的成分：水、无机盐、尿素
新知讲解
血液
尿的形成主要与肾单位有关：
1、肾小球和紧贴着它的肾小囊内壁起过滤作用，形成原尿。
2、当原尿流经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收回血液，剩下的水、无机盐、尿素等就形成了尿液。
尿的形成
每天形成原尿大约180升
每天排出的尿液约1.5升
新知讲解
尿液的排出
肾脏
输尿管
膀胱
尿道
体外
新知讲解
新知讲解
排尿的意义：
1、排出体内产生的代谢废物。
2、调节体内水分和无机盐的平衡。
3、维持细胞的正常生理功能。
正常情况下,有的同学有憋尿的习惯，这样好不好呢？请你说说理由。
尿液的形成是连续的，
但排出是间歇的，为什么？
新知讲解
资料分析：
取某健康人肾动脉中的血浆、肾小囊中的液体和尿液进行分析比较，得到如下数据。请分析这些数据。
讨论1：尿液和血浆的成分有什么不同？你认为排尿主要排出哪些物质？
血浆中有血细胞和大分子蛋白质，尿液中没有。排尿主要排出细胞代谢废物。
血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？
肾小球和肾小囊的壁都比较薄，都是由一层细胞构成，可以进行物质交换。
在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？
肾小管有重新吸收作用。
新知讲解
主要成分 血浆中（克/100毫升） 肾小囊中（克/100毫升） 尿液中（克/100毫升）
水 90 98 96
蛋白质 8 0.03 0
葡萄糖 0.1 0.1 0
无机盐 0.72 0.72 1.1
尿素 0.03 0.03 1.8
人体内废物的其他排泄途径
1、通过皮肤中的汗腺以汗液的形式排出部分水、无机盐和尿素。
2、通过呼吸系统以气体的形式排出二氧化碳和部分水。
新知讲解
血液透析和肾移植图片
新知讲解
下表为尿液、血浆、原尿三种液体的成分（克/100毫升）请回答：
甲是 ________，乙是 ________，丙是________ ,甲中蛋白质含量是8，而乙中是0.03，这是由于_____________________________________________。
原尿
血浆
尿液
血浆中的大分子蛋白质不能滤过肾小球
课堂练习
成分 蛋白质 葡萄糖 尿素 水 无机盐
甲 8 0.1 0.03 90 0.72
乙 0.03 0.1 0.03 98 0.72
丙 0 0 1.8 96 1.10
课堂练习
下面是某医院提供的几个样本的原尿和尿液的化验数据，请分析并回答有关问题：（注：表中“-”表示很少或无，“+”表示较多，“++”表示很多）
（1）原尿是样本 ，因为其中含有 。
（2）正常的尿液是样本 ，因为其中只含有
（3）肾小球发炎形成的不正常尿液是样本 ，因为其中含 有
B
葡萄糖
A
无机盐、尿素、尿酸
C
蛋白质和血细胞
葡萄糖 蛋白质 无机盐 尿素 尿酸 红细胞 白细胞
样本A 0 0 11 2.0 0.05 - -
样本B 0.1 0 7.5 0.3 0.04 - -
样本C 0 ++ 11 1.5 0.03 ++ ++
一个小男孩在公园撒了一泡尿，过了一会儿，尿的旁边出现了很多的蚂蚁，如果是肾有疾病，请分析可能是肾的哪个部位出现了病症？
肾小管出现了问题。因为肾小管有重吸收作用，对于身体有用的全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等物质，都要吸收回血液。
课堂练习
医生在检验某病人的尿时发现了较多的红细胞，如果是肾有疾病，请分析可能是肾的哪个部位出现了病症？
肾小球出现的病症，使红细胞经过肾小球进入了肾小囊中，随尿液排出。
课堂练习
课堂练习
1、尿液和原尿相比较，尿液中不含（ ）。
A、葡萄糖 B、尿素
C、无机盐 D、葡萄糖和无机盐
2.肾小球内流动的液体是（ ）
A、静脉血 B、原尿
C、动脉血 D、尿液
A
C
课堂练习
3、尿液的形成是连续的，可尿液的排出是间歇的，这是因为（ ）。
A、肾小球的滤过作用 B、肾小管有重吸收作用
C、集合管有吸收尿液的作用 D、膀胱有贮存尿液的作用
4、人体中，下列哪一种血管内流动着含尿素最少的缺氧血（ ）
A、上腔静脉 B、肾静脉 C、肺静脉 D、下腔静脉
D
B
拓展提高
血尿和蛋白尿
含有红细胞的尿叫血尿，含有蛋白质的尿叫蛋白尿。正常情况下，血液中的红细胞和大分子蛋白质不能滤过进入肾小囊腔，所以正常人的尿中不会有红细胞和蛋白质。当患有急性肾小球肾炎时，肾小球发生病变，通透性增加，原来不能滤过的红细胞和蛋白质可以滤过到原尿中并进入尿液。这样，患者不仅尿量增加，而且还出现血尿和蛋白尿，同时还伴有发烧、水肿等症状。
拓展提高
高中生为买苹果产品卖肾赚钱后成三级伤残
为买“苹果”手机和iPad6，17岁高中生小王在网上黑中介的安排下，卖掉了自己的一个肾。术后，小王的身体状况越来越差，检查结果为肾功能不全，经鉴定，其伤情构成重伤、三级伤残。
课堂总结
一、什么是排泄和排遗？
二、肾单位的结构与功能
三、排尿的意义。
板书设计
第五章 人体内废物的排出
一、泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱、尿道等。
二、肾单位包括：肾小球、肾小囊和肾小管。
三、尿道形成包括：肾小球和肾小囊内壁的过滤作用、
肾小管的重吸收作用。
四、其他排泄废物的途径：排汗、呼气等。
作业布置
教材第76页 第1、2题
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