人教部编版历史七年级下第7课辽、西夏与北宋的并立 导学案（无答案）

第7课辽、西夏与北宋的并立导学案

【学习目标】
1、知道辽宋夏之间的和战，了解民族政权并立的时代特征；
2、能够正确评价澶渊之盟。
【预习案】
【自学导航】
（一）契丹族和党项族：
1、契丹的兴起：10世纪初，契丹族首领 统一契丹各部，建立政权，建都 临潢府。
2、党项族的发展：
①起源：生活在我国西北地区的党项族，原属 的一支。
②发展：11世纪前期，党项族首领 称帝，定都 ，史称西夏。
二、辽与北宋的和战：
1、背景：辽太宗时期，占领 ，从此，辽与中原王朝冲突加剧。
2、辽宋之间的和战：
①宋太祖晚期：北宋与辽保持 关系，双方互通使节。
②宋太宗时期：北宋向辽发动数次战争遭到失败，只好采取 政策。
③宋真宗时期：辽军大举攻宋，一直打到 城下，威胁都城开封。宰相 力劝皇帝亲征，最终打败辽军。之后，辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽 ，双方保持和平局面，这次辽宋盟约史称“ ”。
三、西夏与北宋的关系：
1、战争： 称帝后，多次率军攻宋，宋朝被动挨打，损失惨重。西夏虽然军事上屡屡获胜，但国力有限，连年战争使西夏也遭到很大损失。
2、议和：北宋和西夏议和，订立和约，元昊向宋称臣，宋给西夏 。议和后，宋夏边境贸易兴旺。

【探究案】
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【探究一】
如何正确认识澶渊之盟。
对于北宋：
这是一个屈辱的和约，是皇帝贪图苟安的结果。从此，北宋政府威风扫地，“岁币”成为北宋人民的沉重负担。
对于辽：
得到了银、绢等钱物，经济实力增强，是意外的收获。
对于中华民族：
澶渊之盟结束了辽宋之间几十年的战争，促进了民族间的经济文化交流，也加强了民间的交往和融合。

【探究二】
全面的评价北宋与少数民族的战与和。
战：
消极：频繁的民族战争使社会动荡，给各族人民带来了痛苦和灾难，不利于社会经济的发展。
积极：辽、西夏方面是进攻、掠夺，宋是守土自卫。但战争也使各民族之间有了更多的接触，有利于民族交融，有利于统一多民族国家的发展。
和：
消极：议和对宋朝来说是屈辱的，是统治者牺牲人民利益换取的和平局面，“岁币”给人民带来沉重的负担。
积极：但议和带来的和平局面有利于各族人民的生产、生活。

【检测案】
1、契丹，一个彪悍的民族，在《魏书》中第一次出现在人们的视野，公元916年建立庞大的帝国，雄踞中国北部。与北宋并立，由契丹族建立的政权是（ ）。
A、吐蕃 B、辽 C、西夏 D、金
2、“统契丹，建政权，都上京，为太祖。”这句话描述的是契丹历史上的哪一位国君：（ ）。
A、松赞干布 B、耶律阿保机 C、完颜阿骨打 D、元昊
3、辽军大举攻宋，一直打到澶城之下，威胁开封，当时力主皇帝亲征的北宋宰相是（ ）。
A、寇准 B、文天祥 C、苏轼 D、岳飞
4、“与朝廷和好年深，藩汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。”这句话体现出（ ）。
A、辽宋开国以来一直和睦相处 B、澶渊之盟后宋辽之间和平相处
C、北宋人民负担大大减轻 D、统治阶级为百姓谋福利
5、连环画《西夏王朝》由宁夏画家马惟军结合传统手工绘制，应用现代电脑处理手法创作而成。西夏王朝的建立者是（ ）。
A、赵匡胤 B、耶律阿保机 C、完颜阿骨打 D、元昊
6、北宋、西夏、辽处于多民族纷争和融合的时代，其社会生活各个方面，显示了各民族风俗的丰富多彩，并且你中有我，我中有你。这一时期最显著的政治特点是（ ）。
A、地方军阀割据 B、外戚与宦官交替专权
C、民族政权并立 D、民族和睦，友好交往
7、下列对澶渊之盟的分析和认识，正确的是（ ）。
①是宋辽关系史上由战到和的转折点 ②北宋政府牺牲人民利益换取苟且偷安局面的产物 ③客观上维持了长久的和平 ④暴露了北宋统治的腐败无能
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
8、五代十国、辽、宋、西夏、金、元时期的政治形势和民族关系，与下列历史时期最相似的是（ ）。
A、春秋 B、战国 C、三国两晋南北朝 D、隋唐
9、被世人誉为“神奇的奇迹、东方金字塔”的西夏王陵，是中国现存最完整的帝王陵园之一。这些西夏王是哪一少数民族的首领（ ）。
A、契丹 B、鲜卑 C、党项 D、匈奴
10、为了写一篇论文，小明阅读了《契丹的兴起》、《陈桥兵变》、《辽宋夏的和战》等书籍，对此他研究的论文主题应该是（ ）。
A、民族政权并立的时代 B、国家的统一
C、对外开放的时代 D、中华大家庭的友好关系