第4课 亚洲封建国家的建立

课件22张PPT。第4课 亚 洲 封 建 国 家的建立 日本概况国旗：日出之国
国徽：圆形，绘有１６瓣黄色的菊花瓣图案一、日本大化改新1、日本奴隶制国家（一世纪）大和国逐渐强盛起来（3世纪）2、日本的统一“大和国” 5世纪3、大化改新背景国内：各种矛盾尖锐，政局混乱。国际上：中国隋唐的制度非常先进；朝鲜的崛起（646年 孝德天皇）内容政治：建立中央集权的天皇封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。经济：把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家班给农民耕种，向他们收取赋税。（“班田收授法”）作用：大化改新虽然是一场自上而下的改革，但是却是具有划时代的意义，它是日本从奴隶制社会转变为中央集体的封建社会的标志。大化改新解放了社会生产力，促进了社会经济的发展。打击了奴隶主贵族利益以天皇为首大化改新作用： 是一场古代日本以学习和模仿中国隋唐经济和政治制度为主要内容的改革。它打击了奴隶主贵族势力，建立了以天皇为中心的中央集权制。使日本社会政治稳定，经济得到发展。从奴隶社会过渡到了封建社会。现任日本天皇——明仁日本大相扑日本武士道武士道精神武士道的 演变 武士道在平安时代随武士团的形成而逐渐产生，到武家开始执掌政权的镰仓时代，逐步兴盛和发展起来。在江户时代，武士道吸收儒家理论道德思想而理论化。其影响深入日本社会各阶层，与神道一样，形成日本国民的一种深层文化心理。在第二次世界大战中，武士道同神道一起，充当了日本法西斯侵略战争的精神武器。 武士道精神是武士的道德规范的行为准则。绝对服从主君，重言诺，轻生命，勇于战斗。 日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化。日本古代向中国学习，近代向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛，成为当今世界的第二经济大国。习他人之长，克服自己之短，这也是中华民族的美德，我们应发扬光大，善于学习。 日本一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本却成为当今世界第二经济大国，从古代日本历史中你能得到什么启示？历史的启示二、穆罕默德与阿拉伯国家的兴起1、伊斯兰教产生的背景：7世纪初，阿拉伯半岛盛行多神崇拜，部落战争连绵不断，各种社会矛盾尖锐，人们渴望统一。2、伊斯兰教创立、传播的过程：时间： 地点： 创立者：7世纪麦加穆罕默德穆罕默德的主要传教活动：创立伊斯兰教麦加传教失败622年带领少数信徒出走麦地那，建立政教合一的国家兵临麦加城下，达成协议。麦加成为伊斯兰教的中心(圣地)。3、伊斯兰教的作用：伊斯兰教创立的一神教为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础；同时，伊斯兰教为统一国家提供了组织形式。基本统一阿拉伯半岛关键步骤伊斯兰教的形成过程，也是阿拉伯统一国家形成的历史过程。穆罕默德穆罕默德（含意为“受到高度赞扬”），生于公元570年的麦加。穆罕默德少年时牧过羊，是一个半文盲，年青时他诚实可靠，相貌俊秀，穆罕默德当年曾在麦加效外的一个山洞里沉思冥想，公元6１0年，他40岁时安拉召唤穆罕默德作了他的使者。公元622年，穆罕默德及信徒全部迁往麦地那，在那他可以自由地、公开地传道，从此他的信徒越来越多，不久他成为当地的法官、法律制订者、集团领袖和军事统帅。伊斯兰教 伊斯兰（Islan），原指“顺从”、“和平”，指顺从和信仰宇宙间独一无二的最高主宰安拉及其意志。以求得两世的和平与安宁。信仰伊斯兰教的人称为“穆斯林”Muslim，意为信仰安拉，服从先知的人。穆罕默德传教的目的在于通过一神信仰，把阿拉伯各个部落纷繁不一的多神信仰统一起来。各种《古兰经》版本的封面圣地——麦加朝 拜清真寺阿拉伯人的生活
亚洲封建国家的建立日本阿拉伯起源：日本奴隶制国家（一世纪） 大和国逐渐强盛起来（3世纪）大化改新：646年 孝德天皇伊斯兰教创立：统一：“大和国” 5世纪时间：
地点：
创立者：7世纪麦加穆罕默德