1.原色和间色
1教材分析
我们生活在一个色彩缤纷的世界，红、橙、蓝、绿、青、靛、紫……美丽的大自然就像是一首色彩的交响乐，优美动人。在大自然中，光就象是一个魔术师，是它使我们的世界变得如此绚丽多姿、生机勃勃。画家离不开色彩，因为色彩是最美、最富有表现力的美术语言，他们在创作时，就像魔术师一样，用画笔调和出丰富变幻的色彩，创作出动人的美术作品。
了解和认识色彩在我们的生活和美术创作中的重要性，感受色彩变幻的动人魅力，是这节色彩课的主要意义之一。在本课中，要调动学生在生活中的感受，让他们用眼睛，用心灵去充分感受色彩的魅力，从而加深对色彩的认识，培养良好的色彩感觉，并学习基本的色彩知识，大胆尝试涂抹调配色彩，做一个能够调控色彩的魔术师。
2学情分析
三年级的学生对水彩画接触的不是很多，这节课是学生第一次有意识地认识与感受色彩，也是学生系列学习色彩知识的开端。课堂上，欣赏、感受色彩之美是非常重要的学习内容，教师要动用各种手段，充分调动起学生的各种感官，让学生全面地感受色彩，同时很有必要指导一下如何使用水彩颜色。
3教学目标
知识与技能：
1.了解和认识色彩在美术创作和生活中的重要性。
2.能够感受色彩的魅力，了解色彩的基本知识。
过程与方法：
1.调动学生在生活中的感受，用眼睛，用心灵去感受色彩的魅力。
2.大胆尝试涂抹调配色彩，做一个能够调控色彩的魔术师。
情感态度与价值观：
喜欢进行色彩的各种探索实验，愿意探索色彩的魅力。
4重点难点
教学重点：
1.了解和认识色彩在我们的生活和美术创作中的重要性，感受色彩变幻的动人魅力。
2.学习基本的色彩知识，大胆尝试涂抹调配色彩。
教学难点：
1.调动学生在生活中的感受，用眼睛，用心灵去感受色彩的魅力。
2.培养良好的色彩感觉。
5教学准备
教具准备：水粉色、水粉纸、水粉笔、调色盘、笔洗、教学课件等。
学具准备：颜色、毛笔、调色盘、笔洗等。
6教学过程
活动1【导入】引导阶段
（1）感受色彩。
师：课件展示两幅白天大自然色彩斑斓的图片。
生：欣赏，感受，自由讨论。（色彩斑斓，多种多样）
师：课件展示两幅黑夜的图片，提示：色彩为什么单调了许多？
生：欣赏，感受，自由讨论。
师：课件展示两幅黑夜灯光下色彩斑斓的图片，提示：谁是色彩的魔术师？
让美丽的大自然色彩斑斓，多姿多彩。？
生：欣赏，感受，自由讨论。
总结：光是色彩的魔术师。
（2）欣赏激趣。
师：画家也是色彩的魔术师。播放课件，画家作品欣赏。
生：欣赏，自由评论。（美、好看、色彩丰富等等）
（3）动手体验。
师：我们也可以做色彩的魔术师。
（因为三年级的学生对水彩画接触的不是很多。所以有必要指导一下如何使用水彩颜色）
生：自由调配颜色。
自由挑选两个最喜欢的颜色，调一调。再说一说变成了什么颜色。
要求：
①只将两种颜色相调。
②记住它们调出的第三个颜色。
③小组内进行交流，你用了什么颜色，调出了什么颜色？
活动2【讲授】发展阶段
（1）认识三原色，实践中理解“原色”的含义。
师：试试你用什么颜色可以调出红色、黄色和蓝色？
生试。
结论：没有颜色可以调出红色、黄色、蓝色。
师总结：原色：不能用别的颜色合成的基本色，但它们却能调出其他的颜色。
（2）认识三间色，实践中理解“间色”含义。
师：将示范纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上。
生：用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。
（学生调出颜色色相一定会有差异）
生：比一比，说一说出现差异的原因。
师：分别出示两个间色。
生：自己寻找两种颜色调出它。
学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。
结论：红色、黄色、蓝色两两混合，可以调出橙色、绿色、紫色。
总结：间色：由不同的两种原色调配而成的颜色。
活动3【活动】应用阶段
欣赏书中范作，总结表现方法：转印法，吹洒法，绘制法等。
师：课件展示。
生：观察，描述操作方法。
师生总结：表现方法：转印法，吹洒法，绘制法等。
活动4【练习】自由创作
要求：技法自选，内容自选。
生：自由创作。
活动5【活动】收拾与整理
留出时间让学生将水彩画工具清洗整理好，然后再进行作业展评
活动6【活动】作业展评
生：展示作品，说说技法，内容，色彩变化等。
他生置疑、补充。
师随时肯定。
活动7【作业】课后拓展
在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道……
课件21张PPT。冀教美术三下
第一课1.原色和间色光线是色彩的魔术师，美丽的大自然色彩斑斓，多姿多彩。美丽的大自然色彩斑斓，多姿多彩。色彩为什么单调了许多？谁是色彩的魔术师？
让美丽的大自然色彩斑斓，多姿多彩。梵高《向日葵》梵高《日月星辰》画家也是了不起的魔术师，涂涂抹抹就能再现世界的多姿多彩。布艺泥塑原色：不能用别的颜色合成的基本色，但它们却能调出其他的颜色。我们也是色彩的魔术师，我能把红黄蓝调出千万种颜色。1、绿色是怎么调出来的？
2、紫色是怎么调出来的？
3、橙色是怎么调出来的？
柠檬黄+湖蓝→绿色
大红+湖蓝→紫色
大红+柠檬黄→橙色我们也是色彩的魔术师，我能把红黄蓝调出千万种颜色。间色：由不同的两种原色调配而成的颜色。
我们也是色彩的魔术师，我能把红黄蓝调出千万种颜色。
流淌法拓印法:用各种物品蘸满颜色拓印在纸上。吹制法:把颜色滴在纸上，然后将纸略竖起，用细管子吹颜色使之流淌。用力吹则会出现四溅的细线，则会出现像四射的礼花一样的纹样。敲撒法:一手持蘸了颜色的笔，一手持一小棍敲笔杆，色点纷纷落下。流淌法:在纸上同时忽先忽后涂上水粉、水性色料，然后将纸竖起，任其流淌、渗化。制作技法有吹、淋、牵引法。我能用自己喜欢的方式，
从红黄蓝开始，探索色彩世界的奥秘。比一比，说一说我用的技法
我画的内容
我用的色彩今天我学会了什么？下课我想试一试：绘出七色彩虹；
绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉；
表达心情，天气，味道……再见
