1.原色和间色
1教学目标
1、知道色彩在美术创作和生活中的重要性。 2、学习色彩的三原色和三间色知识。
3、感受色彩的魅力，体验调配色彩的乐趣。
2学情分析
本课是冀教版美术教材三年级下册的第一课，也是学生系统学习色彩知识的第一课。但三年级学生的理解能力和动手能力相对较弱。鉴于三年级学生的年龄特点，教师需引导学生感受大自然的丰富多彩，寻找大自然和生活中的色彩。其中掌握怎样应用间色调配的方法，对于三年级的学生来说有一定难度。因此本课教学我以体验、尝试、探究、游戏的形式为主，让学生在“玩”的氛围中，发现色彩的秘密，体验色彩的美。
3重点难点
教学重点：
认识三原色和三间色，学习色彩知识，理解色彩之间的关系。
教学难点：
加深对色彩的认识，大胆调配色彩，探索色彩的奥秘。
4教学过程
活动1【导入】一、链接生活，激趣导入。
1、教师播放关于色彩的片段（辛集市润泽湖公园音乐喷泉夜景），让学生充分感受光的神奇。并提出问题：孩子们，仔细观察漂亮的喷泉，看看你们能找到哪些颜色？学生回答。
2、咱们润泽湖的音乐喷泉颜色可真漂亮！颜色就像魔术师，使我们的生活丰富多彩，充满乐趣。那么假如，这个世界没有色彩，会怎样呢？（生答）
3、那么是谁把世界打扮的如此漂亮，是谁让生活变得绚丽多彩呢？找生答。现在，我们就一起去找找“色彩的魔术师”。（画家说光线是色彩的魔术师，没有光就没有五彩缤纷的世界；色彩却说画家是色彩的魔术师，他们运用色彩来表达感受，表现世界和扮美生活；孩子说他也想成为色彩的魔术师）引出课题《原色和间色》（板书）
活动2【讲授】二、讲授新知，实践探究。
认识三原色和三间色
1、播放视频《寻找色彩》
2、看完故事我们知道了：红、黄、蓝是任何颜色也调配不出来的色彩，它们被人们称为“三原色”。他们能调配出橙色、绿色和紫色，橙绿紫是三间色。原来我们每一个人都可以成为色彩的魔术师，那么我们现在就动手试试吧。
3、教师边演示边讲解，把三原色混在一起是不是真的会有奇迹出现呢?
(1)师现场演示：把红色水与黄色水倒在一个杯子里,摇一摇,让生说出,变成了什么颜色————橙色。
(2) 你们想不想也像老师一样，自己动手变一变？找生上台演示其他两种颜色混合的结果,得出结论。（绿色和紫色）
活动3【导入】三、创作练习，作品展示。
1、“我们都是色彩魔术师”用自己喜欢的方式，探究三原色与三间色之间的关系，完成一幅作品。（轻音乐：分组合作，比一比，看哪一组最棒！）
作业要求：
（1）.用红、黄、蓝三种颜色创作一幅美丽的图画。
（2）.大胆尝试调出丰富的三间色的色彩。
（3）.可以采用不同的形式表现画面。
（4）.四个同学一组合作共同完成。
2、学生作业，师巡回指导。
3、作品展示，师生共评。
活动4【作业】四、课堂小结，拓展延伸。
通过刚才的学习及练习，我们认识了原色和间色，了解了它们的色彩含义。三原色、三间色在我们的日常生活中无处不在，大家可以在我们的身边找一找哪里有三原色、三间色。还可以把今天学到的色彩知识运用到学习和生活之中，你会发现，我们的生活会更加美好！
课件14张PPT。年级：三年级美术（下册） 课题：《原色和间色》 看看你能找到几种颜色？假如，这个世界没有色彩。。。色彩的魔术师 “光线是色彩的魔术师。没有光，不管你的眼睛睁得多大，也看不到色彩的影子 ”。画家说：没有光
就没有这五彩缤纷的世界...。 “画家也是了不起的魔术师，他们那么富有智慧，用颜料涂涂抹抹，就能再现这个世界的多彩多姿 ”。色彩说： 色彩是艺术家进行艺术表现时最常用的语言。三 原 色三间色 “我也想成为色彩的魔术师，我要和原色和间色交朋友……”孩子说：寻找色彩红、黄、蓝。红、黄、蓝是任何颜色也调配不出来的色彩，它们被称为三原色。用等量的两种原色调合成的颜色叫间色。橙绿紫我们都是色彩魔术师！作业要求：
1.?用红、黄、蓝三种颜色创作一幅美丽的图画。 2.?大胆尝试调出丰富的三间色色彩。 3.?可以采用不同的形式表现画面。 4.?四个同学一组合作共同完成。 再见
