1.原色和间色 教学设计 (1)
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文档简介
1.原色和间色 教学设计
教学目标
1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色----橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。
重点难点
教学重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
教学难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。
教学过程
活动1【导入】色彩的魔术师
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、导入新课:(2分钟)
1．听《春天在哪里》思考问题:
a.你喜欢春天吗？你喜欢它什么？
(师放幻灯片，生观察。)
b.看了幻灯片，我们知道日常生活中色彩确实很多。
请同学回答，刚才看到的颜色有哪些?
(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，
2.板书课题:
春天像一个魔术师，为我们的生活调出了美丽的色彩，你们想当魔术师吗？今天，我们就来学习最基本的色彩知识---- 《色彩魔术师》。
板书课题:《色彩魔术师》
活动2【讲授】讲授新课
(一)认识三原色与三间色。
1.认识三原色:
a.出示图片。
问:这张图片有什么特点，你发现了什么？对了，等号左边呢，只有红、黄、蓝，三种颜色，而由它们相加，又能得出新的颜色，是不是很神奇！请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。
b.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
2.认识三间色:
a.观看视频，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?
色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?
色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?
(让学生细致观察后回答。) 师小结:用色块表示。
红＋黄＝橙
黄＋蓝=绿
蓝＋红=紫
师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。
生:橙色。
让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。
师小结:通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。
c.得出定义。
师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。
生:(答)
师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。
(二)学生练习三原色调配三间色
让学生拿出准备好的红、黄、蓝色水，两两调配，看看跟老师说的一样吗？
3．利用原色和间色的搭配，绘出美丽的图案。
a. 吹制法:把颜色滴在纸上，然后将纸略竖起，用细管子吹颜色使之流淌。用力吹则会出现四溅的细线，则会出现像四射的礼花一样的纹样
b. 流淌法:在纸上同时忽先忽后涂上水粉、水性色料，然后将纸竖起，任其流淌、渗化。制作技法有吹、淋、牵引法。
c. 敲撒法:一手持蘸了颜色的笔，一手持一小棍敲笔杆，色点纷纷落下。
d. 拓印法:用各种物品蘸满颜色拓印在纸上
活动3【练习】课堂练习
1.调色练习，利用原色和间色继续调配出其他颜色。
2.用吹制法、流淌法、敲撒法、拓印法绘制图画。
3.讲评作业。
活动4【测试】课堂小结
师:通过刚才的学习，我们知道了原色、间色的定义，也知道了哪几种色是三原色，哪几种色是主间色，我们还应该懂得三原色、三间色在日常生活申处处可见。如课本中:五颜六色的雨衣，蓝色的有海水、天空，绿色的荷叶、小草、树叶等。嘱咐下节课所带用具。
教学目标
1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色----橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。
重点难点
教学重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
教学难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。
教学过程
活动1【导入】色彩的魔术师
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、导入新课:(2分钟)
1．听《春天在哪里》思考问题:
a.你喜欢春天吗？你喜欢它什么？
(师放幻灯片，生观察。)
b.看了幻灯片，我们知道日常生活中色彩确实很多。
请同学回答，刚才看到的颜色有哪些?
(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，
2.板书课题:
春天像一个魔术师，为我们的生活调出了美丽的色彩，你们想当魔术师吗？今天，我们就来学习最基本的色彩知识---- 《色彩魔术师》。
板书课题:《色彩魔术师》
活动2【讲授】讲授新课
(一)认识三原色与三间色。
1.认识三原色:
a.出示图片。
问:这张图片有什么特点，你发现了什么？对了，等号左边呢，只有红、黄、蓝，三种颜色，而由它们相加，又能得出新的颜色，是不是很神奇！请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。
b.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
2.认识三间色:
a.观看视频，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?
色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?
色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?
(让学生细致观察后回答。) 师小结:用色块表示。
红＋黄＝橙
黄＋蓝=绿
蓝＋红=紫
师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。
生:橙色。
让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。
师小结:通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。
c.得出定义。
师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。
生:(答)
师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。
(二)学生练习三原色调配三间色
让学生拿出准备好的红、黄、蓝色水，两两调配，看看跟老师说的一样吗？
3．利用原色和间色的搭配，绘出美丽的图案。
a. 吹制法:把颜色滴在纸上，然后将纸略竖起，用细管子吹颜色使之流淌。用力吹则会出现四溅的细线，则会出现像四射的礼花一样的纹样
b. 流淌法:在纸上同时忽先忽后涂上水粉、水性色料，然后将纸竖起，任其流淌、渗化。制作技法有吹、淋、牵引法。
c. 敲撒法:一手持蘸了颜色的笔，一手持一小棍敲笔杆，色点纷纷落下。
d. 拓印法:用各种物品蘸满颜色拓印在纸上
活动3【练习】课堂练习
1.调色练习，利用原色和间色继续调配出其他颜色。
2.用吹制法、流淌法、敲撒法、拓印法绘制图画。
3.讲评作业。
活动4【测试】课堂小结
师:通过刚才的学习，我们知道了原色、间色的定义，也知道了哪几种色是三原色，哪几种色是主间色，我们还应该懂得三原色、三间色在日常生活申处处可见。如课本中:五颜六色的雨衣，蓝色的有海水、天空，绿色的荷叶、小草、树叶等。嘱咐下节课所带用具。