八年级历史上册《五四运动和中国共产党的成立》教案

八年级上册 第10课　五四运动
●教学目标
◆知识与能力：通过本课的学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义。
◆情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到，五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。
◆过程与方法：通过本课的学习，能使学生学会归纳课文的方法，1919年6月前后，五四爱国运动的相同点和不同点；学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。
●教学重点及突破
本课重点是五四爱国运动的历史意义。通过播放影片《我的1919》中国代表顾维均拒绝签字的片段。教师向学生提出问题：其实中国代表一直没有接到北洋政府拒绝签字的命令，那么是什么促使他们敢于对列强说“不”呢？通过对这个问题的思考，引导学生理解五四运动的历史意义。
●教学难点及突破
本课难点是对五四精神的理解。五四精神属于抽象概念，对于以直观思维为主的学生而言，较难理解。关于“五四精神”，建议以五四爱国运动过程中爱国人士的言行表现等史料着手形成 “五四精神”的概念。最后全体同学高唱《光荣啊中国共青团》，体验五四精神，激发爱国情感，调动学生追求进步的动力。
●教学方法
1．提问探究法。
2．材料归纳法。
3．小组活动法。
4．讲述法、讲解法。
5．多媒体课件辅助教学。
●课前导学
◆资料收集
1．来源于我国近现代重大历史事件的节日有哪些？
2．第一次世界大战的起止时间，战争的双方是协约国和同盟国，分别包括哪些国家。
3．第一次世界大战期间日本对中国进行了哪些侵略活动？
4．什么是五四精神？怎样弘扬五四精神？
◆再现历史：
片段一：假如你是五四运动时期北大的青年学生，5月4日，你和同学到天安门前集会，请你站出来发表演讲，动员你的同学和民众惩罚卖国贼，拒绝在和
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约上签字。
片段二：在天安门示威游行后，学生来到东郊民巷，向各国使馆请愿，受到军警的阻拦。
请你站出来发表演讲，历数帝国主义对中国的强盗行为和对中国造成灾难。
◆动手制作
仿制五四运动时期标语和条幅、旗帜。上面书写以下文字：
“外争国权，内惩国贼”、“取消二十一条”、“还我青岛”、“拒绝在巴黎和会上签字”、“誓死力争”、“保我主权”、“勿做五分钟爱国心”、“争回青岛方罢休”、“宁为玉碎，不为瓦全”、“头可断，青岛不可失”、“诛卖国贼曹汝林、章宗祥、陆宗舆”、“国民应当判决国贼的命运”、“中国的土地可以征服而不可以断送”、“中国的人民可以杀戮而不可以低头”
●板书设计
一．五四运动爆发的背景
导火线：巴黎和会中国外交失败
二．五四运动的经过
1．前期：中心在北京，运动主力为学生
2．后期：中心在上海，运动主力为工人
三．五四运动的结果
1．北洋政府被迫释放被捕学生
2．罢免了曹汝霖等卖国贼的职务
3．拒绝在对德和约上签字
取得初步胜利
四．五四运动的意义
五四运动是彻底地反对帝国主义和彻底地反对封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端。
五四精神：爱国、进步、民主、科学。
●教学过程
导入新课：同学们你们喜不喜欢过节？我们中国有很多传统节日，也有很多纪念性的节日。你们知道哪些节日是来源于我国近现代的历史事件的吗？（五四青年节、七一党的生日、八一建军节、十一国庆节）为什么把五月四日定为中国的青年节呢？什么是五四精神呢？让我们通过对五四运动的学习来揭开谜底吧！
讲授新课
一．五四运动爆发的背景
1914年，爆发了第一次世界大战，战争的一方是由英、法、美、日、意等组
成的协约国，另一方是德国、奥匈帝国等组成的同盟国。
中国在大战中参加了哪一方？（协约国）战争结果是哪方取得了胜利？（协约国）。第一次世界大战结束后，1919年1月（1月18日──6月28日），美、英、法、意、日等帝国主义国家在巴黎召开所谓“和平会议”，实质上是一个帝国主义的分赃会议，开会的目的就是为了重新分配殖民地和划分势力范围。中国也
是战胜国之一，因而派出了（陆征祥、顾维钧等五人组成的）代表团参加。当时，许多中国人，包括一些进步的知识分子，他们对巴黎和会寄予很高的希望，他们认为通过这次会议可以使中国摆脱帝国主义奴役的命运。
结果怎样呢？
下面我们一起来看一部电影的片段，影片的名字叫《我的1919》，这部影片记述了中国代表团在巴黎和会上的斗争。[播放影片]
中日双方在会上辩论的焦点是什么呢？是山东问题。在第一次世界大战期间，日本借口对德国宣战，出兵德国在中国的势力范围，趁机窃取了山东的主权，日本认为中国已和日本签订二十一条，德国在山东特权应转让给日本，无需在会议上讨论。
同学们，听了顾维钧反驳，你们感觉怎么样？（真是有理有据，意正言辞，痛快淋漓）参加和会的各国代表有什么反应？（与会代表的一致赞扬他，说他是一个真正剪掉辫子的中国人）可是中国的合理要求得到同意了吗？帝国主义国家根本没有理睬中国人民的正当要求，在和约中规定把德国在山东的各种特权，全部让给日本。我们也是战胜国呀，为什么还任人宰割？弱国无外交呀！同学们！当时中国的综合国力太弱了，当时的北洋军阀政府实行对内镇压人民，对外投靠帝国主义的反动统治。美、英、法和日本其实都要控制和侵略中国。列强出卖了中国的利益，中国人民答不答应？
一个声势浩大的爱国运动终于爆发了。
五四运动的导火线是：巴黎和会中国外交的失败。
二．五四运动的经过
当中国外交失败的消息传回国内后，青年学生首先行动起来了！5月3日晚7时在北大召开全体学生大会，北京13个中等以上学校学生代表参加，大会提出四条办法：（一）联合各界一致力争；（二）通电巴黎专使，坚持不在和约上签字；（三）通电全国各省市于5月7日国耻纪念日举行群众游行示威运动；（四）定于5月4日（星期日）齐集天安门举行学界大示威。
5月4日下午1时，北京大学等十四个学校的学生三千多人纷纷来到了天安门广场进行游行示威和演讲。（下面我就一起来听听学生们愤怒的呼声吧！）
（学生的演讲）
随后，学生们不顾反动军警的阻拦，举行了浩浩荡荡的示威游行活动，当游行队伍来到东交民巷使馆区时，发生了什么样的事情呢？
（学生的演讲）
学生来到赵家楼胡同曹汝霖住宅。警察守卫着曹宅。学生围住警察，向他们讲道理。少数勇敢学生跳入院内，打开大门，大批学生冲进曹宅。此时，曹汝霖正在同另一个卖国贼章宗祥（驻日公使）在开会。他们以为有重兵把守，学生进不来。曹汝霖听到学生冲进来的消息，他以最快的速度藏了起来。这地方是曹汝霖的家呀！他熟悉地形。而章宗祥就惨了，他不熟悉地形，藏起来后很快被学生发现，大家把他当成是曹汝霖了，上去就打，把他打得鼻青脸肿，倒在地上装死。有个同学，取下客厅里挂的曹汝霖的照片来一对，原来打错了，不是曹汝霖，就把他放了。他跑出去后看到大批示威游行的同学，心就更害怕了，找到一个杂货店藏了起来，这次也没藏住，又被一些同学给搜了出来，这些同学不认识他是谁，不过觉得他鬼鬼祟祟的，一看就不是个好东西，大家又把他痛打了一顿，不过最后还是让他给逃走了。唉！学生要是知道他是章宗祥的话，我想他就完了！看到了卖国贼的豪华住所，同学们义愤填膺，一把大火烧了曹汝霖的房子，这就是有名的火烧赵家楼。
这时大队军警赶到，逮捕学生市民32人。5月5日，为营救被捕的学生，北京学生开始罢课。李大钊、陈独秀以及社会各界纷纷呼吁，学生爱国无罪，应该立即释放被捕的学生。北京政府怕引起更大的风潮，5月7日被迫释放了被捕学生。北大的同学借了三辆汽车，像迎接凯
旋的英雄一样迎接被释放的同学，校长蔡元培也出席了欢迎仪式，大家激动得热泪盈眶。
5月9日，北洋政府以为风潮已过，下令为卖国贼曹汝霖辩护，并起诉放火的学生，追究5月4日行动的主使人。北京大学校长蔡元培因同情学生而被迫辞职出
走。
北京学生们对反动政府这种反人民的措施极其愤怒，5月19日，北京各校学生同时宣告罢课。在这个过程中，陈独秀、李大钊等人起到了重要的领导作用。北京学生在罢课以后，一方面派代表到全国各地联络，商讨采取一致行动，发动更大规模的斗争；另一方面北京的学生组织演说团，在群众中广泛宣传。这时各地斗争浪潮风起云涌，毛泽东、周恩来等人在湖南和天津等地也组织学生展开了大规模的游行示威；北京全城的街道、胡同、甚至警察局的门口到处都有学生活动。军阀政府则采取极其野蛮无理的手段，制止学生们的各项爱国活动，大批地逮捕学生。学生没有被军警吓倒，上街演讲的同学们都带着行李、用具，随时准
备坐牢，800多学生被捕入狱，监狱里关押不下这么多人，当局甚至把北大的校舍当作临时监狱。面对学生们奋不顾身的爱国行动，北洋军阀政府感到束手无策了。
6月3日军阀政府大肆逮捕爱国学生的消息，迅速传到全国。首先发动罢工的是中国产业工人最集中的地区上海。从此，五四运动转入了一个新的阶段。运动的中心从北京移到上海。运动的主力，也由青年知识分子扩大到工人阶级。
6月3日，上海各界举行民众大会，号召全国罢工罢市来援助学生。6月5日，上海日本纱厂
工人全体罢工，参加罢工的有两万人以上。接着电车工人、船坞工人、清洁工人、轮船水手，也相继罢工。罢工工人总数前后约有六、七万人之多。在工人罢工、学生罢课的推动下，工商业资本家也加入了斗争的行列，举行罢市。上海工人阶级的罢工风潮，迅速波及各地。从广东到黑龙江，爱国运动的浪潮在二十多个省份的一百五十多个大中小城市掀起。
爱国运动汹涌澎湃地发展着，一个浪头比一个浪头猛烈，军阀政府眼看无法控制局势，“自身难保”。6月7日北京政府不得不释放被捕学生，6月10日下令撤消曹汝霖、章宗祥和陆宗舆三个卖国贼的职务。
但是，6月17日，北京政府又电令中国代表，同意在和约上签字。为此，又引发了新的一轮抗争，全国各地发往巴黎抗议签字的电报就达7000多份，
1919年6月28日是和约签字的一天，我们一起到和约签字的现场去看看。（播放影片）
中国代表没有在和约上签字。其实，中国代表团一直也没收到中国政府拒绝签字的命令，是什么使他们没有签字呢？是中国人民爱国运动，使他们第一次敢在列强面前说“不”！帝国主义国家大为震动，中国扬眉吐气。后来山东问题怎样解决的呢，列强后来又开了华盛顿会议，把山东归还中国。我们来归纳一下五四运动的结果。
三．五四运动的结果
1．北洋政府被迫释放被捕学生。
2．罢免了曹汝霖等卖国贼的职务。
3．拒绝在对德和约上签字。
五四运动所提出的直接目标基本得到了实现。取得了初步胜利。下面我们来归纳五四运动的历史意义。
四．五四运动的历史意义
五四运动的斗争对象是谁？（北洋军阀政府和帝国主义列强）。斗争的结果怎样？（取得了初步的胜利）。正如毛泽东所说：“五四运动的杰出历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有
的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。”彻底性就体现在学生和工人们不向反动势力低头，坚决斗争到底的精神。
在五四运动中起先锋带头作用的是什么人？（青年学生）对斗争胜利起了决定性作用的是什么人？（是中国的无产阶级）他们更有组织性、纪律性、革命性，并且罢工使工商业陷于瘫痪的状态。使北洋军阀的经济受到沉重的打击。从五四运动开始中国无产阶级登上了历史舞台，成为运动的主力，中国的反帝反封建的民主革命发展到了一个新的阶段，即新民主主义革命时期，具有初步共产主义思想的知识分子开始深入工人群众，促使马克思主义与工人运动相结合，为共产党的成立作了组织上和思想上的准备。五四运动是中国新民主主义革命的开端。
五四运动以中国新民主主义革命的开端被篆刻在人民英雄纪念碑上了，为了弘扬五四精神，1949年12月，我国正式宣布五月四日为中国青年节。学习了这一课，
你们认为什么是五四精神呢？
学生以拳拳爱国之心发起了五四运动，他们希望中国走向独立了进步，他们高举新文化运动民主和科学的伟大旗帜和封建势力展开坚决的斗争。五四精神可以概括为爱国、进步、民主、科学。
五四运动的先驱李大钊这样说过“历史上的事件与人物，是只过一趟的，是只演一回的”，但“此一回的演行，乃永久存在”。五四精神激励了一代又一代的青年为中华之崛起而奋斗。
最后让我们一起高唱《中国共青团团歌》，仅以此歌纪念那些为国家兴亡呼号奔走的热血青年。我希望同学们能早日加入中国共青团，用你们的努力谱写无悔的青春！

































个性化修改：
第11课　北伐战争
教学目标
基础知识
使学生了解黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立；掌握北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的重要作用。
能力训练
通过课文和插图或影像资料，再现历史。理解北伐战争的目的，联系战争进程理解共产党人的大无畏精神；讨论北伐战争胜利进军原因、国民革命失败原因。
情感态度价值观
共产党人始终把国家、民族的利益作为自己奋斗的目标，他们在北伐战争中不惜流血牺牲，为后人树立起一座丰碑；北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性。
重点和难点
本课重点是北伐战争的胜利进军。国共两党第一次合作实现后，为了打倒帝国主义，推翻军阀统治，统一中国，1926年，国民政府决定出师北伐。北伐的主要对象是吴佩孚、孙传芳、
张作霖三个军阀。经过半年的斗争，进行了汀泗桥战役、贺胜桥战役、武昌战役等一系列战役，北伐军从长江流域打到珠江流域。1927年初，国民政府从广州迁到武汉，武汉一时成为全国革命的中心。
本课的难点是北伐战争胜利进军的原因。在帝国主义和封建军阀的反动统治下，北伐能够取得巨大的胜利，其原因需要从北伐的方针、工农群众的大力支持，以及广大北伐将士的英勇作战、共产党员的先锋模范作用等几方面去分析，层次较多，因而具有一定难度。
解决办法：学生是教学过程中的主体，所以要解决这些问题，就要利用歌曲、对联、小组活动、自学、小组竞赛、小组讨论、动手动脑、多媒体、图片等灵活多样的教学方式，激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与教学的全过程。
教学方法
歌词导入法。
分析讲解法 。
归纳法。对于北伐的目的、对象等内容，通过学生自己整理、归纳，使他们自己找到一种学习方法。
多媒体辅助法。对于北伐战争的胜利进军，其过程可以用多媒体来显示。以帮助学生直观地理解和记忆。
讲述法。
教学资源
①多媒体设备②图片：《国民革命军军歌》；孙中山，周恩来等人物的头像；被关押的共产党员和革命群众；国民党屠杀革命志士；黄埔陆军军官学校；③黄埔军校校门对联和一些文字资料。④视频资料。⑤flash动画。
课时安排
一课时
教学过程
1、用国民革命歌导入新课
2、黄埔军校的建立
多媒体设备给出黄埔军校图片以及门上的对联，并让学生结合材料和课文内容动脑筋想一想：孙中山为什么要创办黄埔军校？再出示孙中山先生的一段话：“开这个军官学校，独一无二的希望就是创造革命军，来挽救中国的危亡！”，让学生体会黄埔军校的办学宗旨，就是培养有理想，不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人。学生回答后进行如下归纳：孙中山认识到过去自己进行的不懈的革命过程中，所依靠的对象只是会党、新军、各派军阀等，始终没有自己的革命军队，这是革命失败的原因之一，所以他希望通过黄埔军校创建革命军，挽救中国的危亡。
3、北伐胜利进军
让学生根据课前布置的自学内容，回答出北伐的目的（推翻帝国主义支持的北洋
军阀统治，统一全国）、主要对象和主要战场（湖南湖北）。并以小组为单位介绍吴佩孚，孙传芳和张作霖三派军阀的实力，使学生认识到这三派军阀是帝国主义在华势力和中国封建统治的代表，他们拥兵自重，统治着中国大部分富庶的地区，因此是首当其冲要消灭的对象。
针对“北伐胜利进军”这一重点内容，将北伐路线及主要战役的地点制成动态显示图进行讲
解，并出示视频资料《北伐战争》，将久远的历史拉回到现实，展现在学生眼前，增强教学的直观性。在此过程中补充、渲染有关汀泗桥、贺胜桥战役的情况，以加深学生对叶挺独立团
英勇善战的印象。对武昌战役前独立团一营战士的请战情况，组织学生分角色有感情地朗读，一方面加深学生对共产党员先锋模范作用的印象，另一方面发挥历史课堂的情感教育的功能，激发学生的爱国主义热情，提高学生历史知识的运用能力和表达交流能力。
“北伐战争胜利进军的原因”，组织学生分组讨论发表各组的看法，提供给学生北伐战争期间工农运动发展的相关材料，在学生发言的基础上，归纳指出，北伐战争胜利的原因主要有以下几个方面：第一，北伐军作战方针的正确；第二，国共两党的齐心协力；第三，广大北伐军官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用；第四，共产党领导下的工农群众的密切配合和积极支援。
“国民革命的失败”一段，用多媒体出示有关的视频资料，并提供“陈独秀的右倾投降主义”的材料、图片《被关押的共产党员和革命群众》和图片《国民党屠杀革命志士》，然后指导学生阅读课文内容，在了解国民革命失败的简单情况后，组织学生讨论：你认国民革命失败的主要原因有哪些？指导学生从敌我两个方面去分析其主观原因和客观原因，引导学生结合史实用阶级分析的方法思考中国革命的重大问题，进而认识到，革命的领导权是关系成败的关键。在此基础上，进一步设问：北伐战争取得巨大胜利，基本打垮了北洋军阀，但为什么说国民革命失败了呢？这是因为革命阵营内蒋介石、汪精卫等国民党右派的背叛，出现了反共反人民的南京国民政府。旧军阀被打垮了，又出现了以蒋介石为代表的新军阀。新军阀是帝国主义和大地主、大资产阶级的代表者。中国人民反帝反封建的民主革命任务没有完成，半殖民地半封建的社会性质没有改变。
4.“南京国民政府的建立”
指导学生阅读课文了解并掌握其性质等（出示图片）。指出，蒋介石建立南京国民政府之后，中国大地上存在着三个对抗的政权──北京的北洋军阀政府、武汉国民政府、南京国民政府。交代一下南京国民政府在抗战前后曾经迁都的情况，直到1949年解放战争中南京被人民解放军占领，国民政府被推翻。
课堂小结
让学生分组讨论，把本课内容以歌谣的形式进行总结，然后用实物投影展示出来与同学交流。
让全班同学齐声歌唱，加强记忆。
孙中山开一大，国共合作成一家。
苏联、中共帮助下，黄埔军校建立啦。
两党携手齐北伐，反帝反封保国家。
齐北伐，打军阀，吴、张、孙基本被打跨。
蒋、汪背信闹分家，另起炉灶独当家。
对内镇压，又屠杀，内外勾结力量大。
中共年幼大权撒，国民革命失败啦。
巩固练习
采用你问我答的方式，按小组轮流相互提出问题，记分。展开竞赛，看哪一组得分最高。对得分高的给予表扬，得分低的给予鼓励。
活动与探究
讲故事，学生课前搜集资料，讲一讲关于黄埔，北伐小故事，在班级内交流。








个性化修改：
















八年级上册 第12课　星星之火可以燎原
教学目标
1．通过学习南昌起义的内容，使学生了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，认识这个事件是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。
2．通过学习秋收起义和井冈山会师的内容，引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。
3．通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出伟大的贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情，同时培养学生如何运用马克思主义的基本原理去分析问题的能力。
教学重点
南昌起义 秋收起义
教学难点
毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军？
教学手段
多媒体教学
教学过程
一、导言
师：在讲新课之前，我们先看一段影视资料（关于大革命失败，国民党制造的反革命政变），再看几幅图片和一组数字（看幻灯片），以上这些说明了什么？
生发言：略
师总结：面对着国民党斩尽杀绝的屠杀政策，中国共产党和中国人民并没有被吓倒，征服，而是擦干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，继续战斗，在各地兴起了一次次起义，最终形成了燎原之势。这就是我们这节课所要学习的
（板书）星星之火 可以燎原
二、讲授
师：在这星星之火形成了燎原之势的过程中，我军建立并壮大起来，那么大家想想我军的一个重要节日是什么呢？
生：八一建军节
师：对。这个节日是从何而来的呢？那就是来自一个重要的事件：
（板书）南昌起义
首先，我们来看一段电影《南昌起义》
再看示意图，简介南昌起义行军，并告之损失惨重。那么在这种情况下，起义部队是否坚持斗争，还是……带着疑问，我们再看示意图（让学生认识到部队
仍斗争），是谁领导呢？
生：朱德、陈毅
让学生归纳时间、地点、领导人，完成表格（课件）
这支部队的最终结局如何呢？这个疑问我们一会儿就知道了。
以上我们了解了南昌起义的过程，再回忆一下，以前我们学过的反抗国民党的起义吗？
生：没有
那么以此为基础，哪位同学概括一下南昌起义的意义。
生：回答
师：答的非常好。同时我们还应认识到这是共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。为什么这么说呢，请看课件（周恩来讲话图片和文字），既然是创建人民军队的开始，所以就有了现在的我军的重要节日，那就是
生：八一建军节
以上我们学习了南昌起义有关史实，那么它是由哪个党领导的呢？
生：中国共产党
师：非常正确，那么中国共产党为了领导以后的革命，必须要总结大革命失败的教训，制定方针政策。为此，党及时召开了会议，由于是8月7日召开的，因此史称八七会议，有关介绍看课件（关于八七会议旧址及其内容）。随后按照会议精神，毛泽东不久就领导了秋收起义。
（板书）秋收起义
观看有关秋收起义的视频和示意图（见课件），同时要学生结合书本完成表格（见课件）
师：工农革命军虽攻占一些县城，但损失惨重，原因何在？
生：由于城市里敌人力量比较强大
师：所以，进攻一度受挫。于是毛泽东命令部队暂时退回到文家市，要考虑下一步行动。
共同参与：在这里我们讨论一下，如果你是当时的决策者，你认为部队应如何行动？是攻打大城市长沙，还是进军农村呢？为什么？从而完成P57动脑筋。
师：学生讨论最终形成一致（进军农村），那么，我们看看当时毛泽东做出什么决定，（其内容见课件示意图），史称文家市决策。
（板书）文家市决策
师：随后按照决策精神，毛泽东率领部队进军井冈山。途中，由于个别人出现厌倦即将到来的艰苦的农村生活，因而出现了逃兵现象，纪律有些涣散，对此毛泽东为强化队伍，在三湾村进行改编，史称三湾改编，有关史实，找同学阅读一下P57小体字。
经过改编后，部队的战斗力大大增强，不久到达井冈山，建立了井冈山革命根据地
（板书）井冈山革命根据地
同学们回忆一下，以前我们讲过中国共产党建立的农村根据地吗？
生：没有
师：那么你认为井冈山革命根据地有何地位呢？
生：它是中国第一个农村革命根据地。
师：随着井冈山革命根据地建立后不久，在此处出现了一个在中国革命史上具有深远意义的一个重大事件，那就是井冈山会师。
（板书）井冈山会师
师：关于它我们看几幅图片，并结合书本看示意图（见课件）。再看会师双方队伍，想想是哪两次起义中的队伍呢？
生：南昌起义、秋收起义
师：那么纵观这两次起义，在历史上产生什么影响呢？
生回答：略
师总结：这两次起义虽一度失败，但在极度危险下仍坚持斗争，最终进行会师，壮大了力量。对此你有何感想，让学生发挥。
那么会师后的红军的生活如何呢？是不是开始安逸享乐呢？我们看一首歌谣（见课件）
自由空间：从中你有何感想？（进行德育教育）
师；在那么艰苦的环境下，红军仍保持革命乐观主义精神，继续斗争。因而井冈山根据地不断巩固扩大。同时，在它的影响下，各地先后发动起义，建立了革命根据地，到1930年建立了十多块革命根据地，最终形成了燎原之势，我们看表格，简单了解一下。（看课件）
三、课堂总结
以上我们学习了在中国革命处于低潮之时，中国共产党并没有被吓倒，而是给予敌人一次次起义，如南昌起义、秋收起义。在南昌起义和秋收起义中，不仅沉重打击了敌人，而且也找到了符合中国革命的道路，即农村包围城市，武装夺取政权的唯一道路。为此，开辟了井冈山革命根据地，进行了井冈山会师，壮大了革命力量，最终形成了燎原之势。那么面对革命力量的壮大，严重威胁了国民党的黑暗统治。对此，国民党有采取什么行动？红军又进行如何回击的呢？这将是我们下节课所要学习的第十三课：红军不怕远征难。为了巩固这节课所
节所学，进行检测，做综合训练
第19课 中国近代民族工业的发展教学案
白庄矿学校 王奉河
教与学目标:
1.掌握中国近代民族工业发展的基本史实。
2.学会归纳分析民族工业发展的阶段、原因、特征。
3.通过对张謇、荣氏兄弟兴办的实业兴与衰的了解,使我们感受到张謇等兴办企业、实业救国的爱国情怀;也使我们认识到旧中国民族工业发展的艰辛,从而激发我们强烈的爱国、强国的情感。
重点与难点:
重点中国近代民族工业的曲折发展(原因、影响)难点: 理解一战期间民族工业的"黄金时代"
自主预习:(充分准备,牢固记忆)
1.开始萌芽 ____________
2.初步发展 ____________
3.短暂发展____________
4.凋敝萎缩 ____________
5.总体特征____________。
学法指导：
合作探究 1.读120页引言及"状元实业家张謇"、121-122页红色小字关于荣氏企业介绍,
请思考(1)从张謇等人的身上,你感受到了什么可贵的精神
(2)看到张謇、荣氏兄弟等实业家兴办企业的曲折坎坷,联系当时的社会背景,你有什么感悟
(3)作为新时期的青少年,我们应该学习张謇等人什么样可贵的精神
梳理知识结构体系：
一、状元实业家张謇
1、人物及主张
2、意义
二、中国近代民族工业的曲折发展：阶段及特点
阶段 特点




达标测试：
(一) 选择题
1.提出"实业救国"口号的是( )
A.严复 B.魏源 C.张謇 D.詹天佑
2.中国民族工业进入"黄金时代"是在( )
A.辛亥革命后 B.第一次世界大战前
C.第一次世界大战中 D.第一次世界大战后
3.一战期间,民族工业的发展出现"黄金时代"的主要原因是( )
A.辛亥革命的成功 B.帝国主义忙于一战,暂时放松了对中国的侵略 C. 民族资本家纷纷投资实业 D.北洋军阀的分裂
4.第一次世界大战后,对中国民族工业危害最大的帝国主义国家是( )
A.美国 B.日本 C.英国 D.法国
5.下列发生在近代的历史事件,有利于民族工业发展的是( )
①洋务运动 ②《马关条约》的签定 ③戊戌变法 ④辛亥革命 ⑤北洋政府参加第一次世界大战A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①③④⑤
6.阻碍民族工业发展的三座大山是( )
① 小农经济的广泛存在 ②封建主义 ③帝国主义④官僚资本主义 ⑤狭小的国内市场
A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①③⑤
7.中国近代民族工业的特点是( )
① 比较落后 ②主要集中于轻工业 ③集中与沿江沿海大城市 ④ 重工业比较发达
A.①②③ B.②③④ C. ①③④ D.①②④
二、 填空题
1.清末状元实业家是_____ ____,他深感要挽回中国的利益,必须发展本国的工商业。于是他提出了"__________________"的口号,并身体力行,放弃高官厚禄,创办了_____________等一系列企业。
2.中国的近代民族工业总的说来是比较落后的。从行业看,着重____ _____的发展;从地区之间发展看,着重__________________大城市的民族工业发展。

课堂小结：

教后反思或学后反思：

白第20课 社会生活的变化 教学案
庄矿学校 王奉河
教与学目标：
1.能够掌握：近代交通工具轮船和火车传入中国；有线电报在中国的出现；电影和照相技术的传入；商务印书馆的创办；社会习俗的变化。
2.能通过分析近代科技发明给人类带来的重大变化和中国近代发明出现较少社会变化较为缓慢的原因等，进而培养学生分析问题的能力。
学习重点：
1.近代交通、通讯工具与技术传入中国。
2.中国近代社会习俗的变化。
学习难点：
近代中国社会生活变化缓慢与不平衡的原因。
自主学习
1、近代交通的出现：19世纪，西方发明的近代交通工具____________传入中国，____________年，____________商人修建的 ____________铁路是在中国第一条运营的铁路。
思考：近代交通工具的传入对中国有什么影响？
2、有线电报的出现给人们带来什么好处？
3、辛亥革命后，民国政府颁布了____________、____________、____________等法令；还废除了有损人格的____________，代之以文明简单的 ____________、 ____________ ；取消了____________之类的称谓，代之以____________、____________ 等平等的称谓。
思考：这些社会习俗的变化说明了什么问题？
4.阅读课文说明电影、照相、报纸、商务印书馆各有什么影响？
学法指导：
合作交流 1.我的问题： 2.我们的问题： 3.老师的问题：
讨论近代中国社会生活变化是否完美无缺，毫无瑕疵？
梳理知识结构体系：
一、近代交通通讯在中国的出现
1、交通
2、通讯
二、文化生活的变迁
1、电影照相
2、报纸、印书馆
三、社会习俗的变化
1、辛亥革命前
2、辛亥革命后;
3总评：
达标测试：
1、下列哪项不是交通通讯的变化带来的影响（ ）
A、促进商品的流通 B、丰富人们的精神生活 C、便于百姓之间的沟通 D、利于信息传达
2、下列与上海有关的史实是（）（不定项）
A、中国第一条正式投入运营的铁路 B、我国第一部无声电影的拍摄 C、《申报》的创办 D、商务印书馆的创办
3、说出中国近代社会生活中的几个“第一”或“之最”
第一条正式投入运营的铁路是
第一艘自己建造的轮船是
第一部自己拍摄的无声电影是
第一部自己拍摄的有声电影是
第一部在国际电影节上获奖的影片是
近代最著名的中文报纸是
近代中国历史最长规模最大的文化出版机构是


课堂小结：

教后反思或学后反思：
第21科学技术与思想文化 （一） 教学案
白庄矿学校 王奉河
教与学目标：
1．知道詹天佑建成的京张铁路、侯德榜发明了“侯氏制碱法”。熟记魏源编纂《海国图志》、严复译著《天演论》。
2．分析、比较近代科技成就出现的原因，学会分析、比较、综合、概括历史问题的能力。
3．学习科学家詹天佑、侯德榜和思想家魏源、严复的严谨治学精神，增强努力学先进、热血报国的责任感。
重点难点：
重点：分析中国近代史上这四位文化名人的典型事迹，概括出本课的主题。
难点：采取不同的方式方法，分析典型事迹，概括主题思想，并且做到，既不平均使用力量，又兼顾到四个典型的基础知识。
学法指导：
1．指导学生阅读课文，按照教师提出的问题，找出最能说明问题的具体材料。如詹天佑、侯德榜、魏源和严复四位文化名人的爱国精神的具体表现。
2．指导学生将詹天佑、侯德榜、魏源、严复四位中国近代文化名人取得成就的共同原因，具体说明。
自主预习：
1．自行设计和施工中国自己的第一条铁路的是 。
2．京张铁路全线通车的时间是 ____________年。
3．侯德榜制出纯碱的时间是 ____________。
4．《制碱》的作者是 ____________。
5．魏源的著作是____________。其写作目的是________________________ 。
梳理知识结构体系：
一、中国人修建的第一条铁路
1、人物
2、特点
3、意义
二、揭开制碱奥秘的侯德榜
1、人物
2、成就
3、意义：
三、开眼看世界的思想家
代表人 时代 主要思想 作用或地位



达标测试：
1.“各出所学、各尽所知，使国家富强不受外侮，以自立于地球之上。”这句话出自
A侯德榜 B詹天佑
C魏源 D严复
2．如果给詹天佑画像，可以选择的背景是 （ ）
A楚望台军械库 B江南制造总局的机器旁
C大生纱厂 D“人”字形路轨
3．侯德榜是我国近代化学工业奠基人之一，他的主要成就是（ ）
A制成我国第一架飞机 B探索出一种制碱方法
C自行设计和建造了我国第一条铁路 D建成钱塘江大桥
4．20世纪20年代，闯入万国博览会获金质奖章的是 （ ）
A景德镇瓷器 B“红三角”牌纯碱
C京张铁路设计 D活字印刷技术
5．反映了鸦片战争以后，地主阶级知识分子里的先进人物，开始面向世界，注重研究现实问题的是 （ ）A侯德榜 B詹天佑 C魏源 D严复
6．“物竞天择适者生存”、“世道必进后胜今”观点出自于 （ ）A《天演论》 B《四洲志》 C《三国志》 D《海国图志》
7．比较严复与魏源的相同之处，下列说法正确的是（ ）
①都参加了抗击英国侵略的战争②都具有强烈的爱国热情③都深受民族危机的触动④都主张向西方学习⑤都具有资产阶级思想
A①②③ B②③④ C①②④ D②③⑤
8．材料一：1842年，魏源编成《海国图志》。提出“师夷长技以制夷”，并主张设立工厂，制造轮船枪炮，兴办民用工业；学习西方养兵练兵的方法，培养掌握西方技术的人才，鼓励学习西方科学技术。
材料二：中日战争爆发后，民族危机越来越严重，严复深感有必要向全国人士敲响警钟。在天津的《直报》接连发表了许多文章，无情地抨击了封建顽固派的谬论，批驳了洋务派的妄想，全面提出了他的“鼓民力”“开民智”“新民德”的资产阶级改良主义主张，他所译著的《天演论》出版后，在社会上产生了巨大影响。
请回答：
（1）读材料一，说明魏源提出的主要救国观点是什么？救国措施中，首要的措施是什么？魏源编写《海国图志》的意义是什么？
（2）材料二的中日战争指的是哪场战争？结合所学知识指出严复思想特点是怎样的？
（3）比较魏源和严复两位思想家思想的异同点。

课堂小结：

教后反思或学后反思：
第22课 科学技术与思想文化（二）教学案
白庄矿学校 王奉河
教与学的目标
了解新式学堂的出现、新式教育体制的拟定及科举制度废除等史实；了解民国时期著名文学艺术家的主要成就。
运用多媒体教学手段，编演短剧，创设历史情境，激发学生的学习兴趣，使学生对历史有直观、深刻的印象，从而揭示历史现象的本质。
认识到教育一定程度上反映了当时的政治、经济和社会发展水平，教育必须适应社会发展需要并服务于社会，对学生进行唯物史观教育。
重点及处理
①科举制度废除。利用已有知识，创设短剧《蔡元培访谈》，突出重点；②近代文艺成就。阅读归纳，制作表格《民国时期文艺成就》。
难点及处理
①知识点杂乱，头绪多；②郭沫若历史剧《屈原》的思想性。通过搜索知识要点，编写提纲突破难点①；通过讨论及编演历史小话剧突破难点②。
课前导学
①预习搜索本课知识要点。②学生课前通过网络等渠道搜集有关民国时期文艺作品的资料，加深对作家、作品的了解。③编排短剧《蔡元培访谈》；历史小话剧《屈原》（片段）。
学法指导：
1．指导学生阅读课文，按照教师提出的问题，找出最能说明问题的具体材料。
2．指导学生将鲁迅、郭沫若等文化名人取得的成就及共同原因。
自主预习：
1．新式教育出现的原因： 。
2．新式教育发展的阶段：
起步：洋务运动时期____________；发展：戊戌变法时期：____________，创新：拟定____________。
3．鲁迅的代表作有_____________、___________。
4．郭沫若的代表作： ____________。丁玲的代表作：____________；赵树理的代表作: ____________.
5．艺术家徐悲鸿的代表作：____________；聂耳的代表作：____________；田汉的代表作：____________。
梳理知识结构体系：

原因：
新式教育
阶段：
文学家及其成就：
文学艺术
艺术家及其成就：

达标测试：
（1） （一） 填空
1、 1、中国近代第一所有国家建立的最高学府是____________时期创办的____________，他也是今天____________大学的前身。
1、 2、清末洋务派大臣____________奏请停止科举考试，清政府迫于形势，拟定了____________，并与____________年废除了沿用多年的科举制度。
（1） （二）选择
1、 1、下列作品的鲁迅的代表作的是：
A狂人日记 B 孔乙己 C小二黑结婚 D 太阳照在桑干河上
2、“人不可有傲气，但不可有傲骨”说这句话的人的作品是：
A愚公移山 B黄河大合唱 C李有才板话 D太阳照在桑干河上
3、每次升国旗时你听到的乐曲是：
A黄河大合唱 B义勇军进行曲 C毕业歌 D大路歌
（1） （三）材料
材料一：我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。
-------------选自 英国大百科全书
材料二：此事乃我国交数千年中莫大之举动，言其重要，直无异古之废封建开阡陌。
----------严复对废除科举制的评价
请回答：
1、 1、材料一中所说的“最早的考试制度”产生于我国的哪一个时代？是指什么制度？


1、 2、科举考试是在何时废除的？


1、 3、你怎样理解材料二所说的 废除科举制是中国历史上的一件大事？


课堂小结：

教后反思或学后反思：