3.色晕丰富的染纸
1教学目标
知识目标：了解和熟悉染纸艺术，初步掌握染纸的方法和特点。
技能目标：掌握各种折纸的方式和常用的染纸技法。
情感目标：通过染纸学习，培养学生的创新意识，审美情趣和动手脑的能力，激发学生对染纸艺术的兴趣，从而更加热爱生活。
2学情分析
三年级学生热情好动、活泼可爱、对新事物具有强大的好奇心，经过前两节课的学习，已对色彩有了基本的认识，所以学生在学习过程中应该比较容易理解。但是三年级学生学习知识面较窄，对生活中的认识也不足，对动手动脑有较大的难度，可能出现创意太单调，色彩的搭配不和谐等，所以教师制作范画，结合多媒体等现代教学手段，并根据学生的实际情况，进行引导和激发学生的兴趣，培养学生的手脑并用的协调能力，让学生有较高的热情投入到学习中。
3重点难点
教学重点：学会不同的折叠方法和染纸方法
教学难点：多色染纸与空白处理。
4教学过程
活动1【导入】创设情景 故事导入
欣赏视频《灰姑娘》，提问：对呀！漂亮姑娘没有服装怎么办？今天，老师帮她设计一件衣服（展示染纸制作的服装）衣服上图案漂亮吗？想知道图案怎么制作的吗？我们就来学习一种图案表现手法——染纸。（板书课题：色晕丰富的染纸）
设计意图：故事导入抓住学生的好奇心，激发了学生进一步学习的欲望。
欣赏视频《灰姑娘》，提问：对呀！漂亮姑娘没有服装怎么办？今天，老师帮她设计一件衣服（展示染纸制作的服装）衣服上图案漂亮吗？想知道图案怎么制作的吗？我们就来学习一种图案表现手法——染纸。（板书课题：色晕丰富的染纸）
设计意图：故事导入抓住学生的好奇心，激发了学生进一步学习的欲望。
活动2【讲授】感受材料 探索技法
1、 染纸的制作方法：
教师展示染纸作品，学生边观察边思考：染纸图案有什么特点？
总结：老师染出的花纹有规律性。怎样制作才能染出有规律性的花纹呢？
总结染纸的方法：先折后染。
教师出示板书：（1）折纸 （2）染纸
设计意图：了解宣纸具有吸水性这一特点，弄清染纸制作方法。
2、折纸：
老师给大家提供几种折法，你能不能继续折出新的方法呢？
米字折 田字折 折扇折 辐射折
请各小组试着折一折，数一数，看看哪个小组折的方法最有创意。（小组讨论）
请学生到前面演示，并粘贴到黑板上面。
设计意图：在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性，培养学生的创新能力。
3、染纸：
教师给边讲解边示范三种染色方法？
A、浸染：将纸折叠好后，把需要染色的部位浸入颜色中。
B、晕染：刚染色后，可用毛笔蘸上清水沿色彩边缘涂一遍，现在色彩有什么变化？颜色变淡了，有了深浅不同的层次感。产生含蓄丰富的晕染效果。
C、点染：画面浸染不到的地方，比如中心部位可用毛笔蘸上颜色点上去。
总结：我们一起回顾一下染纸的方法，（课件展示，学生齐读）一幅作品中我们可以同时使用任意几种方法。
老师这里有两幅染纸作品，哪幅好呢？为什么？
总结: 染纸除了色彩搭配是关键，留白也能起到协调画面的作用。但是留白不能太大，否则花纹空旷零散，不易形成美的花纹，染的色块要注意形状、大小、疏密的变化。
设计意图：教师在演示的过程中，突出三种染纸方法这一重点，在后面的练习中突破“留白”这一难点，为学生选择喜欢的染纸方法奠定基础。培养学生的观察力和表现的能力，学生对老师的创作充满了好奇心，自己也想动手试一试。
活动3【练习】自主创作 运用技法
创作要求：
（1）参考屏幕的作品，思考你想设计什么样的图案呢？
（2）尝试不同的折叠方式和印染方法。
（3）运用多种颜色搭配，染色面积的大小。
（4）作品完成后，各组将作品粘贴到展板上。
设计意图：培养学生团结协作的创新精神，发挥学生的表现力和创造性，体验染纸的乐趣。
活动4【活动】展示评价 感悟技法
学生将本组作品拿到前面展示，然后让同学参考评价表，选一选自己喜欢的作品，最后由教师点评（表扬有创意的作品，鼓励大多数）。
有的小组颜色搭配漂亮，有的小组折叠方法有创意，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品。
设计意图：展示、欣赏、评议，学生体验完成作品后的成功感。培养学生语言组织能力、对作品的分析能力及自我评价能力。
活动5【活动】欣赏感悟 拓展延伸
其实啊，染到这里还只是刚刚开始呢，我们还可以先剪后染，利用染纸制作出漂亮的撕纸、剪纸、时装、书签等作品。（教师展示范作）
设计意图：欣赏色彩绚丽的染纸作品，感受不同形式染纸作品的美，给学生以强烈的视觉感染和美的享受，极大地调动了学生的学习兴趣。
课件9张PPT。色晕丰富的染纸想一想图案有什么特点？如何制作呢？折一折，谁的折纸方法最有创意？米字折田字折辐射折折扇折染色方法：浸染晕染点染除了色彩搭配是关键，留白也能起
到协调画面的作用。比一比 (1)参考屏幕作品，思考设计什么样的图案？
(2)尝试不同的折叠方式和印染方法。
(3)注意颜色搭配及染色面积的大小。
(4)作品完成后，粘贴到本组的展板上。创作要求：学生作品评价表 谢 谢 ！
