4.用途广泛的花边
1教材分析
花边称带状纹样或二方连续，它的特点是纹样的连续性。它是以一个或几个单位纹样，在两天平行线之间的带状形平面上做有规律的排列，并以向上下或左右两个方向无限连续循环构成带状形纹样。花边不仅承载着人类的文化艺术，也装点美化着人们的生活。花边的用途很广，是人们非常喜欢的一种图案形式。《美丽的花边》属于新课程标准“设计·应用”的学习领域，三年级的学生对花边的特点、规律及应用不是十分了解，所以课前让学生到生活中搜集有关花边的资料，课上重点引导学生去观察、去探究，让学生自己从中发现花边的特点及规律。通过欣赏花边，认识了解花边的广泛应用，激发学生对传统图案文化艺术的喜爱之情，再通过学生自己动手制作花边，感受到设计活动与生活的密切联系。在画画、剪剪、拼拼、贴贴中使每位学生都能获得成功的体验，以此来丰富他们的艺术体验与感受，提高他们对艺术的感知能力。使学生逐步学会用艺术的眼光来观察生活，用艺术化的方式表现生活、美化生活。
2教学目标
1、使学生初步了解花边的特点、用途、基本规律，感受花边的秩序美。 2、具有将任何单独纹样组合成二方连续图案的能力，培养学生的发散思维和创造美的能力。 3、领会装饰艺术与人和生活的密切关系。能运用花边来装饰美化生活，提高学生的审美能力。
3学情分析
三年级的学生在经过两年的美术学习和学科综合文化的学习后，已能用一些简单的语言来表达自己对美术作品的感受了，其中他们的美术创作及审美能力也达到了一定的水平。面对新鲜事物他们充满了好奇，他们积极主动的吸收着外来的、新鲜的事物，他们有着强烈的求知欲、表现欲，及其丰富的想象力和创造力。因此本课着重拓展学生的视野，为学生营造一个自由发挥的艺术天地和展现学生自我个性的艺术舞台。在画画、剪剪、贴贴中，通过多种绘画形式尝试多种制作材料，让学生在愉快的活动中去观察、体验，激发学生的学习兴趣与创作欲望。
4重点难点
教学重点：
花边的特点、用途、单位纹样的设计。学生能独立设计出比较美观、大方的花边纹样，从中培养创造美的能力。
教学难点：
重复纹样的描绘，纹样的设计。利用所学的花边知识，进行装饰活动。
5教学过程
活动1【导入】一、激情引趣，导入新课
1、谈话：同学们，你们喜欢魔术吗？今天老师就给大家变个小魔术，希望同学们睁大眼睛，仔细看。瞧！这是什么？（老师拿出折剪好的蝴蝶）问：几只？好，现在说变就变，和老师一起数，5、4、3、2、1。1的时候老师抻拉出四只蝴蝶。
2、师：这四只蝴蝶有什么特点呢？（蝴蝶外形、色彩都相同，按一定秩序排列）像这样由一只蝴蝶向左右重复排列在一起，形成一条带子状的图案，我们就把这样的图案叫做花边，今天我们就一起来认识花边，领略花边的独特美感！
3、板书课题：美丽的花边
活动2【讲授】二、了解花边的特点、用途、规律
（一）了解花边的特点
1、师：老师这还有两条花边，我们看看它们有什么特点？（出示一条竖着的花边和由两个图案组成的一个单位纹样排列的花边）（学生回答）
师：看来，花边有横着左右排列的，也有竖着上下排列的。
师：我们再来看第二条花边有什么不同呢？（学生回答）
师：这条花边是由圣诞老人和圣诞树组成了一组图案进行重复排列的。看来，组成花边的图案可以是一个独立的纹样，也可以是一组图案进行重复排列的。
师：谁能总结一下到底什么是花边呢？（学生回答）
教师总结：花边又叫“二方连续”是由一个独立的纹样或一组图案向上下或左右反复排列连续而成的花纹。
2、那么你们在生活中见过类似的花边吗？课前，老师请同学们到生活中去寻找花边，你们找到了吗？可以举起来相互看一看，你们找的还真不少。下面我们对照花边的定义，同学之间可以说一说分辨一下，你们找的图案是真正的花边吗？
师：老师看了一下，同学们找的花边都很漂亮，谁能给大家介绍一下呢？（找三、四个学生展示）
师：刚才同学们展示的这些物品有了花边的装饰变的更加的漂亮啦！如果你细心观察就会发现生活中处处都有花边的影子，老师也搜集到了一些，我们一起来欣赏一下。
（二）了解花边的用途
（播放生活中的花边图片）
师：你们觉得花边在我们的生活重要吗？有了花边的装饰，我们的生活就会变得美丽而富有情趣啦！
（三）探究花边的规律
师：下面，我们轻松一下，做个小游戏。游戏的名字叫“看谁摆得多”仔细听游戏规则，老师这有一条由小花图案重复排列组成的花边，它的方向都是向上排列的，那么你能不能改变花的方向，创作出新的花边呢？老师只给30秒的时间，请每个小组长拿出小拼板，看哪个组拼摆的花边最多。准备好了吗？计时开始。
学生小组合作拼摆，教师巡视。
师：倒计时开始，5、4、3、2、1停
请各小组长把拼版拿到前边展示。
每个小组长介绍各组的拼摆的成果。同学们真是太棒啦，给自己鼓励一下吧！
师：我们来总结一下究竟有多少种变化。（播放幻灯片）
师：看来啊，组成花边的图案经过有规律的排列，就可以创作出千变万化的花边啦！
活动3【讲授】三、绘画指导
师：同学们想不想设计一条美丽的花边呢？谁来说说设计一条花边，需要分几步呢？（老师在黑板上贴一张长条纸）
第一步，选择基本图案（你喜欢什么样的图案组成花边呢？）画的时候注意，图案可以夸张、变形，让图案富有装饰性，还要注意画面要饱满、占满格。
第二步，要考虑花边的排列规律
第三步，涂上漂亮的颜色，注意色彩搭配，
师：同学们都已经迫不及待的想自己动手设计啦！好，现在提作业要求：选择自己喜欢的图案设计一到两条花边。可以用绘画或多折剪的方法制作。
活动4【练习】四、学生制作，教师巡视指导
巡视过程中提醒学生画面要饱满、注意花边的特点和规律、色彩注意搭配。
活动5【作业】五、展示学生作品并讲评
师：同学们表现得都很棒！你们都有一双灵巧的双手，来看看大家的成果吧。
学生自评
学生互评：你最喜欢哪条花边，它有什么特色？
教师讲评
课件25张PPT。4.用途广泛的花边花边（二方连续）
一个单独或一组图案向上下或左右两个方向反复连续而形成的花纹。 作业要求： 选择自己喜欢的方式，如，绘画、多折剪等设计完成一到两条花边。 注意： 1.组成花边的纹样要多种多样，可以是一个也可以是一组。 2.注意花边的特点和规律。 3.花边要饱满、美观、色彩搭配。
