4.用途广泛的花边 教学设计
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4.用途广泛的花边
1教学目标
1、认识花边的构成规律和形式美,了解花边的用途。
2、能通绘画、剪贴等艺术方法创作出美丽的花边,并思考把这些花边用在什么地方。
3、形成和提高用美术美化生活的意识,养成对图案的喜爱之情。
2学情分析
花边不仅承载者人类的文化艺术,也装点美化着人们的生活。通过欣赏花边、认识了解花边的广泛应用,激发学生对传统图案文化艺术的喜爱之情,提升学生设计服务于生活的意识,诱发学生的创造激情。通过探索实践制作花边,培养学生的动手实践能力。
3重点难点
教学重点:培养学生设计,制作花边的理念,能够用绘画,剪纸,拓印等多种方法设计制作花边。
教学难点:能够有创意的,巧妙的设计花边。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
师:今天我给大家请来了一位神秘的朋友,你们想不想见见它呀?
师:好!下面就有请好朋友闪亮登场!
教师出示一个冰淇淋的图案,看!就是它!——冰淇淋!
冰淇淋:大家好,我是冰淇淋,其实我还有一个特别的名字叫基本形。我虽然只是一个小小的基本形,但是我有许多的孪生姐妹,我们总是形影不离,今天也不例外,看!她们来了!
教师拿出一串的冰淇淋,看!是不是很漂亮!她们有一个别致的名字叫花边。(板书:花边)
师:但我要告诉你们一个小秘密,今天的小基本型和它的花边姐妹是被花边王国派出来的小小使者,但不幸的是路途遥远,它们和王国失联了,我们今天的任务是帮助基本形姐妹重返花边王国,同学们,你们愿意帮这个忙吗?好!我们出发吧!
活动2【活动】欣赏认识花边，发现特点
师:首先让我们去课本上找找的它的朋友吧!
1、欣赏课本12页
⑴、你在哪儿找到了花边? 是什么样的花边?
像这样的花边,你还在哪儿见过?赶快帮我们小花边想想!
学生回忆生活中的花边。
你喜欢花边吗?讲讲你的理由。
教师总结:我们在寻找花边的过程中发现花边广泛的应用于服装,器物,建筑等方方面面,为我们的生活带来了生机与希望!正是由于花边的用途广泛,也使我们的生活丰富多彩。
2、探究花边的秘密:
师:在但花边王国这个和睦温馨的大家族,也总有一些非法闯入者,影响着花边居民的正常生活,这次花边国王派小花边来就是请同学们用你们的慧眼把他们找出来。
师:真棒!
你是怎么找到它们的?哦,原来你发现了花边的特点。
3、教师总结,从而引出花边的特点:
它是由一个图形,就像我们的好朋友小冰激凌,向左右或上下两个方向重复排列,就是指的基本形姐妹们,这就是我们今天要学习的花边。这个基本形可以是任何的小图形,有的图形是由一个物象组成,有的是由好几个物象组成。看课件
活动3【活动】了解花边的排列规律
师:同学们,你们又立了一功!我们已经能够准确的找到非法闯入者,小花边可高兴了,为花边王国解决了难题,为了感谢同学们,她们要为我们排练一支舞,但需要我们帮忙排排队形,你们有什么好办法?
①教师发放大信封:这是基本型姐妹们,大家快快行动吧!
学生小组内设计花边的排列方式并大胆的讲述
师:看,小花边姐妹多漂亮呀,看来队形也能产生不同的形式美。
②教师总结,大屏幕展示花边的排列规律。
活动4【活动】探究花边的制作方法
师:欣赏了这么多漂亮的花边,我们怎样才能又快又好制作花边呢?尽快帮小花边找到朋友?一定要选择又好又快的方法,不能让基本形姐妹等着太着急呀!
师:我要考考你们,设计花边最先设计什么?
生:小图形,就是小基本形
师:真棒,我已经设计好了一个小图形,下一步该做什么了?
师:对,就是要设计他的孪生姐妹,谁来帮我想想怎样才能又好又快的让小图形重复出现呢?
生:可以在它的下面放上纸,剪,还可以多放几张纸一起剪
教师跟着做,剪下小图形后再排列它的顺序就能快速的完成一个小花边。如果觉得空,可以加些小装饰,教师设计制作并贴在黑板的边上做花边。
师:其他同学有什么好办法迅速设计重复图形?
生:还可以用复写纸印下来,再涂色
也是一个好办法,我们再一起看看其他的方法吧
课件展示花边的几种设计方法
1、剪纸法:
你们还记得我们以前学习的剪纸的方法吗?把长条形的纸折叠成小长方形,在正面上画基本形,但要注意左右两端与纸要有相连接的部分,这样剪出来的形会连续出现,不会断开。
教师示范。我们还有一些又快又好的方法呢,一起来看一下吧!
课件展示其它方法:
2、绘画法:
这是我们最常用的方法,可以用水彩笔直接描绘我们喜欢的小基本形和它的姐妹们,中间可以适当是添加小的装饰,让小花边更生动,更漂亮。
3、拓印法:
这是最简单的方法了,我们只需要从生活中寻找纹理清晰的物品,沾上我们喜欢的颜色,直接印就能快速的得到一条美丽的花边。
你还想到了那些方法?
活动5【练习】小组活动设计花边
师:同学们,你们真是太棒了,在和花边姐妹探险的过程中你们团结一致,轻松地解决了一个又一个难题。我们已经想到了这么多为小花边找亲人的方法,让我们马上行动起来,让小花边重返王国吧!
学生制作
师:看!老师这儿有几样物品都是百货用品店里没买出去的商品
教师出示帽子,瓶子,盘子,手套等等
师:为什么没有人买呢?
生:不漂亮
师:怎么办呢?
生:我们为他加花边吧!
师:好办法,正是让小花边重复祖国的好机会。那我们就行动起来吧!用你自己带来的材料,用你喜欢的方法设计制作花边吧!
小组合作,借助多种材料,运用多种方式,设计制作精美的花边,用来装饰美化我们的生活!
感受花边的广泛用途。
活动6【活动】展示与拓展
师:老师要告诉你们花边王国可没有无业游民,你的小花边在干什么?
学生展示并讲述自己设计的小花边的用途。
师:我们的小花边除了放在我规定的物品上,你觉得还可以放在哪儿?
师:看来花边的用途真的很广泛呀!
师:同学们,小花边在我们同学热心的帮助下已经顺利地回到花边王国,你知道花边王国在哪吗?哦!原来就做我们的身边,就在我们身边的每个角落默默的帮我们美化着生活。我们非常感谢小花边,希望我们同学们继续寻找新的设计花边的方法,让我们的生活更美好!
1教学目标
1、认识花边的构成规律和形式美,了解花边的用途。
2、能通绘画、剪贴等艺术方法创作出美丽的花边,并思考把这些花边用在什么地方。
3、形成和提高用美术美化生活的意识,养成对图案的喜爱之情。
2学情分析
花边不仅承载者人类的文化艺术,也装点美化着人们的生活。通过欣赏花边、认识了解花边的广泛应用,激发学生对传统图案文化艺术的喜爱之情,提升学生设计服务于生活的意识,诱发学生的创造激情。通过探索实践制作花边,培养学生的动手实践能力。
3重点难点
教学重点:培养学生设计,制作花边的理念,能够用绘画,剪纸,拓印等多种方法设计制作花边。
教学难点:能够有创意的,巧妙的设计花边。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
师:今天我给大家请来了一位神秘的朋友,你们想不想见见它呀?
师:好!下面就有请好朋友闪亮登场!
教师出示一个冰淇淋的图案,看!就是它!——冰淇淋!
冰淇淋:大家好,我是冰淇淋,其实我还有一个特别的名字叫基本形。我虽然只是一个小小的基本形,但是我有许多的孪生姐妹,我们总是形影不离,今天也不例外,看!她们来了!
教师拿出一串的冰淇淋,看!是不是很漂亮!她们有一个别致的名字叫花边。(板书:花边)
师:但我要告诉你们一个小秘密,今天的小基本型和它的花边姐妹是被花边王国派出来的小小使者,但不幸的是路途遥远,它们和王国失联了,我们今天的任务是帮助基本形姐妹重返花边王国,同学们,你们愿意帮这个忙吗?好!我们出发吧!
活动2【活动】欣赏认识花边，发现特点
师:首先让我们去课本上找找的它的朋友吧!
1、欣赏课本12页
⑴、你在哪儿找到了花边? 是什么样的花边?
像这样的花边,你还在哪儿见过?赶快帮我们小花边想想!
学生回忆生活中的花边。
你喜欢花边吗?讲讲你的理由。
教师总结:我们在寻找花边的过程中发现花边广泛的应用于服装,器物,建筑等方方面面,为我们的生活带来了生机与希望!正是由于花边的用途广泛,也使我们的生活丰富多彩。
2、探究花边的秘密:
师:在但花边王国这个和睦温馨的大家族,也总有一些非法闯入者,影响着花边居民的正常生活,这次花边国王派小花边来就是请同学们用你们的慧眼把他们找出来。
师:真棒!
你是怎么找到它们的?哦,原来你发现了花边的特点。
3、教师总结,从而引出花边的特点:
它是由一个图形,就像我们的好朋友小冰激凌,向左右或上下两个方向重复排列,就是指的基本形姐妹们,这就是我们今天要学习的花边。这个基本形可以是任何的小图形,有的图形是由一个物象组成,有的是由好几个物象组成。看课件
活动3【活动】了解花边的排列规律
师:同学们,你们又立了一功!我们已经能够准确的找到非法闯入者,小花边可高兴了,为花边王国解决了难题,为了感谢同学们,她们要为我们排练一支舞,但需要我们帮忙排排队形,你们有什么好办法?
①教师发放大信封:这是基本型姐妹们,大家快快行动吧!
学生小组内设计花边的排列方式并大胆的讲述
师:看,小花边姐妹多漂亮呀,看来队形也能产生不同的形式美。
②教师总结,大屏幕展示花边的排列规律。
活动4【活动】探究花边的制作方法
师:欣赏了这么多漂亮的花边,我们怎样才能又快又好制作花边呢?尽快帮小花边找到朋友?一定要选择又好又快的方法,不能让基本形姐妹等着太着急呀!
师:我要考考你们,设计花边最先设计什么?
生:小图形,就是小基本形
师:真棒,我已经设计好了一个小图形,下一步该做什么了?
师:对,就是要设计他的孪生姐妹,谁来帮我想想怎样才能又好又快的让小图形重复出现呢?
生:可以在它的下面放上纸,剪,还可以多放几张纸一起剪
教师跟着做,剪下小图形后再排列它的顺序就能快速的完成一个小花边。如果觉得空,可以加些小装饰,教师设计制作并贴在黑板的边上做花边。
师:其他同学有什么好办法迅速设计重复图形?
生:还可以用复写纸印下来,再涂色
也是一个好办法,我们再一起看看其他的方法吧
课件展示花边的几种设计方法
1、剪纸法:
你们还记得我们以前学习的剪纸的方法吗?把长条形的纸折叠成小长方形,在正面上画基本形,但要注意左右两端与纸要有相连接的部分,这样剪出来的形会连续出现,不会断开。
教师示范。我们还有一些又快又好的方法呢,一起来看一下吧!
课件展示其它方法:
2、绘画法:
这是我们最常用的方法,可以用水彩笔直接描绘我们喜欢的小基本形和它的姐妹们,中间可以适当是添加小的装饰,让小花边更生动,更漂亮。
3、拓印法:
这是最简单的方法了,我们只需要从生活中寻找纹理清晰的物品,沾上我们喜欢的颜色,直接印就能快速的得到一条美丽的花边。
你还想到了那些方法?
活动5【练习】小组活动设计花边
师:同学们,你们真是太棒了,在和花边姐妹探险的过程中你们团结一致,轻松地解决了一个又一个难题。我们已经想到了这么多为小花边找亲人的方法,让我们马上行动起来,让小花边重返王国吧!
学生制作
师:看!老师这儿有几样物品都是百货用品店里没买出去的商品
教师出示帽子,瓶子,盘子,手套等等
师:为什么没有人买呢?
生:不漂亮
师:怎么办呢?
生:我们为他加花边吧!
师:好办法,正是让小花边重复祖国的好机会。那我们就行动起来吧!用你自己带来的材料,用你喜欢的方法设计制作花边吧!
小组合作,借助多种材料,运用多种方式,设计制作精美的花边,用来装饰美化我们的生活!
感受花边的广泛用途。
活动6【活动】展示与拓展
师:老师要告诉你们花边王国可没有无业游民,你的小花边在干什么?
学生展示并讲述自己设计的小花边的用途。
师:我们的小花边除了放在我规定的物品上,你觉得还可以放在哪儿?
师:看来花边的用途真的很广泛呀!
师:同学们,小花边在我们同学热心的帮助下已经顺利地回到花边王国,你知道花边王国在哪吗?哦!原来就做我们的身边,就在我们身边的每个角落默默的帮我们美化着生活。我们非常感谢小花边,希望我们同学们继续寻找新的设计花边的方法,让我们的生活更美好!