4.用途广泛的花边 教学设计 (1)

4.用途广泛的花边 教学设计
1教学目标
1.了解花边的用途,特点和基本规律,感受花边的秩序美。
2.能够独立的设计制作出美丽的花边,并且用花边装饰物品。
3.通过学习美丽的花边,培养学生热爱生活的美好情感。
2学情分析
中年级学生在造型方面较低年级有一定的发展,随着知识的增长和认识能力的发展,学生开始引入一些知识系统的学习,如“对比与和谐”、“对称与均稀”等组合原理,并进行一些简单的创意和设计。
3重点难点
教学重点:了解花边构成组合的特点和排列规律。
教学难点:设计花边图案并且用于装饰物品。
4教学过程
活动1【导入】激情引趣
同学们!老师搬新家了,需要买很多的东西,我想请大家帮我一起来参谋一下,好吗?(好)老师是一个很活泼开朗的人,喜欢五彩缤纷的色彩,所以请大家要根据老师的喜好来选择。
问:请同学们看一看,你们建议老师买那一款呢?
出示第一张对比图:有卡通花纹的盘子和白盘子
出示第二张对比图:有花纹的围巾和纯色的围巾
出示第三张对比图:有花边的窗帘和没花边的窗帘
为什么选它们呢?(学生:因为有好看的花边来装饰他们)
老师觉得你们的选择正合我意,谢谢同学们,我的家也会因为你们的帮助变得非常漂亮的!就是因为有了这些美丽的花边,我们的生活中的事物变得赏心悦目!
今天,我们一起来学习《用途广泛的花边》。
活动2【讲授】讲授新课
美丽的花边,在我们的生活中随处可见,
1.提问:大家回忆一下,我们生活中还有哪些地方装饰了花边?
(学生本、衣服、书包、碗)
出示PPT
同学们说的真好!有细心的同学发现了,老师的裙子上也有美丽的花边呢!(或:不知道有同学发现没有,老师的衣服上,也有美丽的花边呢?)
2.那就让我们一起来欣赏一些美丽的花边(黑白)吧!
出示PPT
看完了这么多美丽的花边后,你发现它们有什么共同点呢?(学生:花边里的图案是重复的)
花边里的这种重复排列的图案叫做单独纹样。今天我们所欣赏到的花边都是由这个单独纹样,有规律的,反复排列,向两个方向无限延长反复排列,所以它也叫做二方连续图案。
活动3【活动】体验花边
3.现在让我们一起来近距离感受一下吧!
你们看,老师的手里有一条空白的长条纸,这个小雪人是我的单独纹样,现在,我要把它有规律的,反复排列起来。
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看!一个美丽的花边出现了!
老师刚才演示的是有一个单独纹样的花边构成,现在老师示范有两个单独纹样构成的花边。我的单独纹样分别是小雪人和小松树。
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即使是有两个单独纹样构成,组成的花边也是有规律的,反复排列的。
4.想一想、做一做。
我们每个小组的面前都有四张彩色的长条纸和若干单独纹样。你们动手摆一摆,看看还有多少种不同的排列方法。
要求:
(1)限定时间2分钟。
(2)每组摆完一种排列方式之后,你们组就不许再摆这一种排列方式了。
(3)看哪一组摆出的排列方式多。
板书:单独纹样有规律的反复排列
好!现在老师倒数5秒钟,请各组派个代表到讲台上展示你们的作品。5、4、3、2、1。各组都站好了,那就让我们一起来欣赏一下你们设计的花边吧!我们来看看哪一组的作品又快又好!
通过大家的作业,我看到同学们都设计出了很多美丽的花边。
此环节的随堂评价设计成:师评、学生自评、各小组互评。在展示的过程中,对于错误的作业进行更正。对于正确的作业进行表扬。
5.欣赏色彩缤纷的花边
黑与白的花边有着独特的魅力!让我们一起来看看那些色彩缤纷的花边吧!
活动4【练习】学生制作
在每个学生面前都有用素描纸剪成的衣服、裙子、各式各样的瓶子等。每个同学随机发4张。让学生用水彩笔画出美丽的花边来装饰。
师:亲爱的小设计师们!拿起你们手里的小画笔用花边来装饰你们面前的物品吧!
注意事项:我们的花边是单独纹样进行有规律的反复排列 。
在学生制作期间,教师在教室内巡回指导,对于基础较差的同学进行个别辅导。
活动5【活动】闪亮登场
在制作完成后,将所有的学生作品粘贴到展示板上,展示作品。一边展示,一边对学生作品进行评价。评价方式采取学生自评、同学互评、老师评价相结合的方式进行。
活动6【活动】小结
通过这节课,我们学习了美丽的花边的绘画方法,下课后,你们可以利用我们学习的课程来画出美丽的花边装饰你们的书本。