6.植物写生 教学设计 (4)

6.植物写生
1教学目标
1、能够了解植物的种类和生长特点，并运用线描写生的方式大胆表现自己喜欢的植物。
2、通过线描写生练习，培养学生正确的观察方法和线条造型的能力。
3、培养学生热爱大自然的情感、保护植物和保护大自然的意识。
2学情分析
三年级学生有一定的收集整理资料的能力，课前鼓励学生观察自己身边的花草特点，并搜集自己喜欢的植物资料和图片等。课堂上请学生们给大家介绍自己的“百草园”，描述自己喜欢的植物的形态及特点。
生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细节部分的观察和刻画。通过对植物的学生，应道学生学习精细地观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。
3重点难点
教学重点：喜欢用线描的形式表现各种事物，并能为自己画的植物配上必要的文字说明。
教学难点：能够以线描写生的形式大胆表现自己喜欢的植物。
4教学过程
活动1【导入】一、赏析导入
1、创设情境，感受绿植
师：那在这样的环境中上课你们有什么感受呢？
师：是呀，绿色的植物能够净化空气、美化环境，还能使我们心情愉悦，所以呀，在家中、在校园里随处可见，那你们平时都仔细观察过这些绿色的植物吗？
师：那这样好不好，我们在认真的、仔细的来观察一下身边这些绿色的植物，看看你最喜欢哪一种，跟你身边的同学说一说。（红黄蓝答：橙绿紫）
2、介绍自己喜欢的绿植。
生：介绍。
3、学生展示搜集的图片及文字资料（牡丹花、猪笼草、含羞草）
4、师展示收集的神奇植物——大王花、跳舞草
活动2【讲授】二、作品赏析
1、分析作品中线有什么特点？
2、作者分别用不同形状的点来表现仙人掌的刺？
3、《向日葵》作品中黑白灰的关系有什么特点？
4、《菊花》赏析作者创作时，如何根据自己的感受重点刻画植物美丽的花，并对叶子大胆的进行取舍和概括使画面主次分明。
5、《白鹤芋》整幅作品中叶子之间的遮挡关系也是非常丰富自然，整幅画具有前后穿插的空间感。
活动3【活动】三、教师范画
1、第一步要先选好角度，在对植物进行详细观察、分析，在纸上进行合理的构图。
2、第二步：画大体轮廓，提笔创作时，我们可以先从离自己最近的叶子入手，抓住叶子形状的特征，根据自己画面的需要，合理的进行取舍。
3、第三步：局部细致绘画。这里用较轻、较细的线对叶脉进行描绘。看通过局部的细致刻画可以让作品看起来更生动、更形象。
4、第四步：整理完成。把作品中不满意的地方再次进行整理。看，一幅生动、形象的植物写生作品就完成了。
5、回顾写生的创作过程。
1、构思、构图。
2、画大体轮廓。
3、局部细致刻画。
4、整理完成。（教具展示）
活动4【活动】四、学生创作
1、出示创作要求。
2、学生自由选择喜欢的植物经行写生创作。
3、教师巡视指导。
活动5【活动】五、展示评价
1、通过细心地观察，用心的刻画，同学们完成了自己的植物写生作品！谁来说说你喜欢哪一个幅？为什么？
2、评价作品要点：从构图、线条、层次等方面进行自评、互评活动。
活动6【活动】六、拓展延伸
师：同学们今天用写生的形式留住了植物最美的一瞬间，艺术家们用自己的独特的形式让凋谢的植物展现出别样的艺术美——看，凋零的落叶通过艺术家的进行剪刻，变成了精美的树叶剪刻作品。寥寥的数笔、简单的勾勒就让树叶增添了新的生命。
师：同学们，老师希望在今后的日常生活中，做一个善于观察的人，用画笔描绘大自然的美景，做一个文明环保的人，用行动保护大自然的美景！