3.色晕丰富的染纸 教学设计 (2)
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文档简介
3.色晕丰富的染纸
1教学目标
1、通过本课的学习，对学生进行发散思维的训练，发展学生的创造能力，提高学习兴趣。
2、学习和尝试染纸的技术和方法。 3、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识。
4、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。
2学情分析
“染纸”是中国传统的一种民间美术，由于其艳丽、随意，操作简单，也是学生熟悉和感兴趣的内容，三年级学生已经初步具备了形象思维能力和造型能力，对色彩有了直观的感受，能通过自己观察和老师引导制作出不同形状、不同色彩、五颜六色、生动可爱的作品。
3重点难点
教学重点：
掌握多种折纸和染色的方法，并能按自己喜欢的方式进行表现。
教学难点：
染色时颜色水分的掌控和颜色的相互搭配。
4教学过程
活动1【导入】色晕丰富的染纸
一、引题激情：
师：同学们，你们见过哪些扎染的物品吗？
生：没见过。（学生显得很沮丧，但有极大的求知欲。）
师：你们看看老师今天和以往有什么不一样的地方吗？（老师今天围了一条漂亮的围巾。）
师：说说看，哪里漂亮？（图案、颜色）
师：上面的图案就是用扎染的方法做出来的，扎染的运用很广泛，除了刚才看到的围巾，还有裙子、背包、领带等都用到过扎染的方法。（师出示课件，让学生欣赏。）
【设计意图：从身边生活用品入手，引出新课，接近儿童生活，又亲近自然，激发了学生进一步学习的欲望】
师：扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现方法——色彩丰富的染纸。
活动2【讲授】色晕丰富的染纸
讲授新知：
板书：色晕丰富的染纸
师：在我们的生活中，人们用漂亮的色彩创造出了很多美好的物品与画面，课件展示染纸作品。（出示多媒体课件）
【设计意图：让学生欣赏美丽的染纸作品并配乐，通过风格各异，色彩绚丽的染纸作品，给学生以强烈的艺术感和美的享受，极大地调动了儿童的学习兴趣。】
师：欣赏了这些作品后你觉得为什么会出现这样的效果？它们为什么会有连续的纹样，是用手画的吗？你认为可能是怎样做成的？用的是什么纸？
学生讨论、交流染纸的方法。（针对这些有规律的图案，来猜想它的制作方法。）
师：（打开示范作品让大家看），这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。
【设计意图：出示风格各异，色彩绚丽的染纸作品，给学生以强烈的艺术感染和美的享受，极大的调动了学生的学习兴趣。】
（1）观察认识：
师：拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法（二次对折、三次折、对角折）。
师：老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中，再用手挤，捏挤的作用是节省颜料，并能染得透，这叫浸染法。用毛笔点上颜色，叫做点染法。在染过色的地方蘸上水，并立即用抹布或报纸吸去多余的颜色，叫冲染法。还有一种和它相反的方法，即在淡色的地方再染上颜色，叫浓破淡法。每张纸注意恰当留空白，留大了不好看，空旷、零散、不易形成美丽图案；不留空白会让人觉得画面看起来不舒服（空白太大可以用毛笔蘸水补点花纹）。染色完成后，我们怎样来揭开呢？
总结揭法：细致小心地揭开，揭开后放在桌子上晾干。
【设计意图：在演示中，突出折叠方法和几种染制方法这一重点，在后面的练习中将突破“留白”这一难点】
（2）尝试理解：
师：请同学拿出一张纸，刚才老师是怎样折米字格的？（二次对折，三次折、对角折。）
师：对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、折扇法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。
学生在小组内思考、探索、创作折法。互相学习各种折法。（如井字格、卷折、对角折、还可以揉纸团、撕花形等。）
【设计意图：在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。】
在学生染纸之前，教师带领学生回忆其过程和染法，（同时板书制作过程：折、挤、染、展开。染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。）
（3）小小创新点子多：
师：我们了解了折叠染纸法，你们想怎样来制作你的作品呢？
【设计意图：色的渗化或扩散常常出现特殊的效果，学生会从中感受到染色创作带来的乐趣。】
师：我想大家心里早己经想好了，对不对呀？
师：那我们就动手开始做吧!同时播放音乐《春江花月夜》。（此曲有一种古典美，听来给人一种协调和谐的感觉。为学生创设一种幽雅的环境。）
讲授新知：
板书：色晕丰富的染纸
师：在我们的生活中，人们用漂亮的色彩创造出了很多美好的物品与画面，课件展示染纸作品。（出示多媒体课件）
【设计意图：让学生欣赏染纸作品并配乐，通过风格各异，色彩绚丽的染纸作品，给学生以强烈的艺术感和美的享受，极大地调动了儿童的学习兴趣。】
师：欣赏了这些作品后你觉得为什么会出现这样的效果？它们为什么会有连续的纹样，是用手画的吗？你认为可能是怎样做成的？用的是什么纸？
学生讨论、交流染纸的方法。（针对这些有规律的图案，来猜想它的制作方法。）
师：（打开示范作品让大家看），这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。
【设计意图：出示风格各异，色彩绚丽的染纸作品，给学生以强烈的艺术感染和美的享受，极大的调动了学生的学习兴趣。】
（1）观察认识：
师：拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法（二次对折、三次折、对角折）。
师：老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中，再用手挤，捏挤的作用是节省颜料，并能染得透，这叫浸染法。用毛笔点上颜色，叫做点染法。在染过色的地方蘸上水，并立即用抹布或报纸吸去多余的颜色，叫冲染法。还有一种和它相反的方法，即在淡色的地方再染上颜色，叫浓破淡法。每张纸注意恰当留空白，留大了不好看，空旷、零散、不易形成美丽图案；不留空白会让人觉得画面看起来不舒服（空白太大可以用毛笔蘸水补点花纹）。染色完成后，我们怎样来揭开呢？
总结揭法：细致小心地揭开，揭开后放在桌子上晾干。
【设计意图：在演示中，突出折叠方法和几种染制方法这一重点，在后面的练习中将突破“留白”这一难点】
（2）尝试理解：
师：请同学拿出一张纸，刚才老师是怎样折米字格的？（二次对折，三次折、对角折。）
师：对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、折扇法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。
学生在小组内思考、探索、创作折法。互相学习各种折法。（如井字格、卷折、对角折、还可以揉纸团、撕花形等。）
【设计意图：在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。】
在学生染纸之前，教师带领学生回忆其过程和染法，（同时板书制作过程：折、挤、染、展开。染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。）
（3）小小创新点子多：
师：我们了解了折叠染纸法，你们想怎样来制作你的作品呢？
【设计意图：色的渗化或扩散常常出现特殊的效果，学生会从中感受到染色创作带来的乐趣。】
师：我想大家心里早己经想好了，对不对呀？
师：那我们就动手开始做吧!同时播放音乐《春江花月夜》。（此曲有一种古典美，听来给人一种协调和谐的感觉。为学生创设一种幽雅的环境。）
活动3【活动】色晕丰富的染纸
小组合作，学生们染纸，教师巡视辅导：
师：染色时一定注意，既不要弄脏画面，也要注意保护环境卫生，颜色不要弄的哪都是，桌上的纸巾是用来擦手的。还有，不要染到自己和旁边同学的衣服上了。
师：同学们，往这里看。（老师举起一位同学的作品向大家展示），这位同学的作品制作得很不错，继续努力！其他同学也要发挥我们自己的想象力，去创作出更好的作品。
（学生制作老师巡视辅导）
活动4【练习】色晕丰富的染纸
学生作品展示：
分小组到前面展示作业，同学们染的作品很不错，就像江南一带的蓝印花布一样漂亮。我们应该在染的过程中胆大心细，总结经验，取长补短，不断改进。学生的作品都各具特色，要多给予学生鼓励，并对作品进行鼓励性评述。有缺点的作品要指出应该如何改进。
看看这些可爱的小物品漂亮吗？（出示折叠小衣服，漂亮的团花和小伞）
展示完后老师提议同学之间互赠自己的作品，并送上美好的祝福。
课下再创作两件比较复杂的作品吧。
活动5【作业】色晕丰富的染纸
我们这节课学习了染纸的方法，同学们做得都很不错。课下希望同学们继续探索染纸的奥秘。用它来美化我们的生活，好吗？（鼓励学生创新作业）
1教学目标
1、通过本课的学习，对学生进行发散思维的训练，发展学生的创造能力，提高学习兴趣。
2、学习和尝试染纸的技术和方法。 3、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识。
4、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。
2学情分析
“染纸”是中国传统的一种民间美术，由于其艳丽、随意，操作简单，也是学生熟悉和感兴趣的内容，三年级学生已经初步具备了形象思维能力和造型能力，对色彩有了直观的感受，能通过自己观察和老师引导制作出不同形状、不同色彩、五颜六色、生动可爱的作品。
3重点难点
教学重点：
掌握多种折纸和染色的方法，并能按自己喜欢的方式进行表现。
教学难点：
染色时颜色水分的掌控和颜色的相互搭配。
4教学过程
活动1【导入】色晕丰富的染纸
一、引题激情：
师：同学们，你们见过哪些扎染的物品吗？
生：没见过。（学生显得很沮丧，但有极大的求知欲。）
师：你们看看老师今天和以往有什么不一样的地方吗？（老师今天围了一条漂亮的围巾。）
师：说说看，哪里漂亮？（图案、颜色）
师：上面的图案就是用扎染的方法做出来的，扎染的运用很广泛，除了刚才看到的围巾，还有裙子、背包、领带等都用到过扎染的方法。（师出示课件，让学生欣赏。）
【设计意图：从身边生活用品入手，引出新课，接近儿童生活，又亲近自然，激发了学生进一步学习的欲望】
师：扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现方法——色彩丰富的染纸。
活动2【讲授】色晕丰富的染纸
讲授新知：
板书：色晕丰富的染纸
师：在我们的生活中，人们用漂亮的色彩创造出了很多美好的物品与画面，课件展示染纸作品。（出示多媒体课件）
【设计意图：让学生欣赏美丽的染纸作品并配乐，通过风格各异，色彩绚丽的染纸作品，给学生以强烈的艺术感和美的享受，极大地调动了儿童的学习兴趣。】
师：欣赏了这些作品后你觉得为什么会出现这样的效果？它们为什么会有连续的纹样，是用手画的吗？你认为可能是怎样做成的？用的是什么纸？
学生讨论、交流染纸的方法。（针对这些有规律的图案，来猜想它的制作方法。）
师：（打开示范作品让大家看），这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。
【设计意图：出示风格各异，色彩绚丽的染纸作品，给学生以强烈的艺术感染和美的享受，极大的调动了学生的学习兴趣。】
（1）观察认识：
师：拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法（二次对折、三次折、对角折）。
师：老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中，再用手挤，捏挤的作用是节省颜料，并能染得透，这叫浸染法。用毛笔点上颜色，叫做点染法。在染过色的地方蘸上水，并立即用抹布或报纸吸去多余的颜色，叫冲染法。还有一种和它相反的方法，即在淡色的地方再染上颜色，叫浓破淡法。每张纸注意恰当留空白，留大了不好看，空旷、零散、不易形成美丽图案；不留空白会让人觉得画面看起来不舒服（空白太大可以用毛笔蘸水补点花纹）。染色完成后，我们怎样来揭开呢？
总结揭法：细致小心地揭开，揭开后放在桌子上晾干。
【设计意图：在演示中，突出折叠方法和几种染制方法这一重点，在后面的练习中将突破“留白”这一难点】
（2）尝试理解：
师：请同学拿出一张纸，刚才老师是怎样折米字格的？（二次对折，三次折、对角折。）
师：对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、折扇法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。
学生在小组内思考、探索、创作折法。互相学习各种折法。（如井字格、卷折、对角折、还可以揉纸团、撕花形等。）
【设计意图：在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。】
在学生染纸之前，教师带领学生回忆其过程和染法，（同时板书制作过程：折、挤、染、展开。染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。）
（3）小小创新点子多：
师：我们了解了折叠染纸法，你们想怎样来制作你的作品呢？
【设计意图：色的渗化或扩散常常出现特殊的效果，学生会从中感受到染色创作带来的乐趣。】
师：我想大家心里早己经想好了，对不对呀？
师：那我们就动手开始做吧!同时播放音乐《春江花月夜》。（此曲有一种古典美，听来给人一种协调和谐的感觉。为学生创设一种幽雅的环境。）
讲授新知：
板书：色晕丰富的染纸
师：在我们的生活中，人们用漂亮的色彩创造出了很多美好的物品与画面，课件展示染纸作品。（出示多媒体课件）
【设计意图：让学生欣赏染纸作品并配乐，通过风格各异，色彩绚丽的染纸作品，给学生以强烈的艺术感和美的享受，极大地调动了儿童的学习兴趣。】
师：欣赏了这些作品后你觉得为什么会出现这样的效果？它们为什么会有连续的纹样，是用手画的吗？你认为可能是怎样做成的？用的是什么纸？
学生讨论、交流染纸的方法。（针对这些有规律的图案，来猜想它的制作方法。）
师：（打开示范作品让大家看），这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。
【设计意图：出示风格各异，色彩绚丽的染纸作品，给学生以强烈的艺术感染和美的享受，极大的调动了学生的学习兴趣。】
（1）观察认识：
师：拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法（二次对折、三次折、对角折）。
师：老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中，再用手挤，捏挤的作用是节省颜料，并能染得透，这叫浸染法。用毛笔点上颜色，叫做点染法。在染过色的地方蘸上水，并立即用抹布或报纸吸去多余的颜色，叫冲染法。还有一种和它相反的方法，即在淡色的地方再染上颜色，叫浓破淡法。每张纸注意恰当留空白，留大了不好看，空旷、零散、不易形成美丽图案；不留空白会让人觉得画面看起来不舒服（空白太大可以用毛笔蘸水补点花纹）。染色完成后，我们怎样来揭开呢？
总结揭法：细致小心地揭开，揭开后放在桌子上晾干。
【设计意图：在演示中，突出折叠方法和几种染制方法这一重点，在后面的练习中将突破“留白”这一难点】
（2）尝试理解：
师：请同学拿出一张纸，刚才老师是怎样折米字格的？（二次对折，三次折、对角折。）
师：对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、折扇法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。
学生在小组内思考、探索、创作折法。互相学习各种折法。（如井字格、卷折、对角折、还可以揉纸团、撕花形等。）
【设计意图：在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。】
在学生染纸之前，教师带领学生回忆其过程和染法，（同时板书制作过程：折、挤、染、展开。染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。）
（3）小小创新点子多：
师：我们了解了折叠染纸法，你们想怎样来制作你的作品呢？
【设计意图：色的渗化或扩散常常出现特殊的效果，学生会从中感受到染色创作带来的乐趣。】
师：我想大家心里早己经想好了，对不对呀？
师：那我们就动手开始做吧!同时播放音乐《春江花月夜》。（此曲有一种古典美，听来给人一种协调和谐的感觉。为学生创设一种幽雅的环境。）
活动3【活动】色晕丰富的染纸
小组合作，学生们染纸，教师巡视辅导：
师：染色时一定注意，既不要弄脏画面，也要注意保护环境卫生，颜色不要弄的哪都是，桌上的纸巾是用来擦手的。还有，不要染到自己和旁边同学的衣服上了。
师：同学们，往这里看。（老师举起一位同学的作品向大家展示），这位同学的作品制作得很不错，继续努力！其他同学也要发挥我们自己的想象力，去创作出更好的作品。
（学生制作老师巡视辅导）
活动4【练习】色晕丰富的染纸
学生作品展示：
分小组到前面展示作业，同学们染的作品很不错，就像江南一带的蓝印花布一样漂亮。我们应该在染的过程中胆大心细，总结经验，取长补短，不断改进。学生的作品都各具特色，要多给予学生鼓励，并对作品进行鼓励性评述。有缺点的作品要指出应该如何改进。
看看这些可爱的小物品漂亮吗？（出示折叠小衣服，漂亮的团花和小伞）
展示完后老师提议同学之间互赠自己的作品，并送上美好的祝福。
课下再创作两件比较复杂的作品吧。
活动5【作业】色晕丰富的染纸
我们这节课学习了染纸的方法，同学们做得都很不错。课下希望同学们继续探索染纸的奥秘。用它来美化我们的生活，好吗？（鼓励学生创新作业）