8.设计迷宫
1教学目标
1、能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，运用多轴造型方法表现出一个平面迷宫。 2、收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。 3、在活动中体验探究、合作的乐趣
2新设计
本课教学过程可以设计以下几个环节： 体验迷宫—了解迷宫—分析方法—设计制作—评析作品。 教师通过做游戏让学生对本课产生兴趣，又通过说故事让学生了解迷宫的由来，感受到学习内容的趣味性，引导学生说说设计一个平面迷宫需要具备哪些部分，通过多媒体辅助观看多幅作品，请学生说说都喜欢哪一张，为什么？使学生从认识迷宫过渡到分析迷宫，激发学生设计兴趣。在如何处理通路、障碍物、背景等处理方法上会面临一些困难，运用课件教师和学生一起讨论如何设计才能更美观，它的步骤怎样？ 最后请画好的学生上前展示，其他同学说说都喜欢谁的作品，为什么喜欢？请同学把自己设计的迷宫与同学或家人一起玩一玩。
3学情分析
《设计迷宫》是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。之所以把它称之为绘画创作课，是因为我觉得单纯地把它看作为一节绘画课是不够的。但作为二年级小朋友，他们的接触面毕竟有限，如果只是要求他们从自己观察的角度出发，有可能大家画的迷宫都是千篇一律，大同小异。这就有违于新课标中提出的“美术课中应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，我觉得有必要对本课的教学内容、教学课程设置进行新的处理。
4重点难点
了教学目标，本课的重难点就显而易见了：
教学重点是： 培养学生的想象力，鼓励学生创作出多种多样的有个性的迷宫。 教学难点是：制作得新颖，生动，作品美观，富于个性。
5教学过程
活动1【导入】体验迷宫的玩法（2分钟）
了解迷宫的作用，由于学生观察和认识层面自然不同，因此我设计了老师带领大家一起玩游戏这个环节，出示了一张迷宫图片，（故意走错激起学生探究的兴趣）让学生观察分析，设疑引路，归纳总结，突破难点，避免发生同样的错误，教学活动中，从此调动学生勇于表现，释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。
活动2【讲授】自主探究——分组体验
因为自主探究，合作交流是新课标特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力，合作意识，所以我给学生两分钟时间计时，引导学生寻找答案，鼓励互相交流，积极互动，了解走出迷宫最有效的方法，通过小组中交流，小组中合作，小组中探讨，使重难点在小组合作，自主探究中得到解决，使学生真正成为学习的主体。
活动3【活动】学生作品欣赏
通过学生作品欣赏环节，再一次从视觉感官激发学生的创作热情，使学生能够直观感受到一幅完整的作品到底是怎样。为设计环节打下良好的基础。
学生作品欣赏
师：下面我们看看其他同学的作品。（3张）
边看图片边说要点：确定主题。入口和出口的位置。通路，岔路、死物、障碍
活动4【练习】学生创作
我设计了招募设计师的情景，鼓励学生大胆创作，强调色彩搭配，并播放轻音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路大胆创造，体验造型活动带来的乐趣，
写生创作，教师指导。(18分钟)
师：欣赏完别人制作的迷宫，大家想想不想也画一个迷宫让大家玩呢？学校要招募迷宫设计师。邀请我们2年级 班同学参加。
请听温馨提示：（把控好学生，全体都注意时在说要求，开始绘画。123手背后.456要坐端。或者注重表扬一个小组做的最快，奖励优胜小组一面红旗。）
构图要饱满(把整张纸尽量占满)。 可以直接用彩笔绘画。 线路永远是清晰可辩的。
4. 颜色搭配要鲜明。合理。
下面大家赶快动手表现自己喜欢的迷宫吧，别忘了给你迷宫起一个好听的名字？
师：现在我们就一起来画迷宫。
板书：画迷宫
学生创作过程中出现问题及时指导。
活动5【活动】展示欣赏
我接着设计了设计师环节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，让学生以自评为主，培养学生兴趣，体验成功的喜悦。
学生纷纷展示自己的作品，与同学们进行交流。叫停课堂（倒计时10.9.8.7.6.5.4.3.2.1.抓住孩子们。看哪个小组最好）
可以小组四人之间玩一玩。小组推荐，老师指定组长回答问题。在大屏幕展示。
师：你能说说你们小组为什么要推荐这幅作品？。
师：那个小组还想推荐自己的作品？说明原因。教师总结（奖励小笑脸）
没有做完的同学，下课回家和父母一起来玩。
活动6【活动】巩固拓展
科学精炼的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”.因为我最后问学生：“遇到像迷宫里的困难，你要怎样解决？”这节课让你体会到快乐了吗？及加深印象，又是对这节课的总结与梳理。
师：生活中经常会遇到像迷宫里的一些障碍。比如说：学习中遇到不会做难题，父母不在家怎么办？面对这些障碍时，我们一定要勇敢面对，同时还得用智慧去征服他。小朋友们一定要记住办法总比困难多！我相信同学们在遇到问题时，一定会有办法的！
板书设计：板书分三部分，课题用挂画纸制作贴于黑板，等
活动7【活动】反思
总之通过这节课精心设问，合作探讨，动手探究，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者，鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生主体意识和互动，参与与合作意识，实现创新意识，创新思维，创新能力的培养。真正实现知识与能力的提高，教学效果很好，一句话，只要教师转变观念，大胆放手把课堂还给学生，满足他们的好奇，好动，好说的特点，教学效果一定会事半功倍。
课件27张PPT。真实的迷宫秦皇岛八卦阵北京西直门立交桥：复杂性令许多本地的熟练司机在桥上迷路，或转至错误方向 世界上最大的植物迷宫创建于安德尔河畔的海纳安德尔，里面种的是向日葵 .英国树篱迷宫玉米地的迷宫海滩上的石头迷宫一起做游戏玩游戏分组游戏体验温习提示
走迷宫时你遇到了哪些障碍？你玩的迷宫是什么样子？你和同学一起走，是不是同时到达终点的？小伙伴们的作品图片欣赏起点终点障碍物岔路主题：蚂蚁回家主题：钓鱼学生作品欣赏死路通路背景学生创作 温馨提示
1.构图要饱满（尽量占满整张纸）。
2.可以直接用彩笔绘画。
3.线路永远是清晰可辩的。
4.颜色搭配要鲜明，合理。创作·表现现在就把你心中最喜欢的迷宫表现出来 .别忘了给你的迷宫起一个好听的名字。
画 迷 宫巩固拓展生活中经常会遇到像迷宫里的一些障碍。我们一定要勇敢面对，同时还得用智慧去征服他。小朋友们一定要记住办法总比困难多！我相信同学们在遇到问题时，一定会有办法的！谢谢大家！
