7.蔬果巧造型 教学设计 (4)

7.蔬果巧造型 教学设计
1教学目标
1、通过用蔬菜和水果做小动物和人物的主体造型训练,使学生掌握蔬果造型的设计知识和制作方法。
2、通过激趣欣赏、赏析体会、游戏猜想、设计示范、制作和展评等方式,养成学生自主、互助、探究学习的意识。
3、感受自然的美,激发学生热爱生活的情感。善于从生活中体验情趣,提高学生观察力、概括分析和创造能力。
2学情分析
三级学生处在小学中段,他们在小学低段学习中已经具备了初步的理解、审美能力和动手操作能力,但缺乏丰富的联想思维与想象能力,致使他们准备的材料可能比较单一,制约了他们创作的思路,因此学生创新制作能力受到局限,这为完成本科的活动增添了一定的难度,因此我在课前精心设计了课件拓展学生视野同时为学生准备了足够的各种果蔬,确保制作顺利完成。本课内容题材贴近生活,学生较感兴趣。在制作过程中,学生可以通过直观感受、亲身体验,激发其创作灵感和动手实践的欲望。
3重点难点
重点:用将收集到的若干蔬果运用各种方法创作出有趣的蔬果形象。体验设计、运用的乐趣。难点:让学生针对性地联想,尝试用发散性的思维方式进行创作。
4教学过程
活动1【导入】玩游戏、导入课题
(一)教室玩“用小西红柿做爱心”的游戏。
(说这是送给大家打礼物,并提出课堂纪律要求)
(二)画图游戏让学生上黑板,将“○、△”等图案添加笔画使其变形,并做说明。(教师及时评价)
(三)小结(以夸奖的方式)
活动2【活动】欣赏激趣、揭题
(一)出示准备好的蔬果造型,问:这是什么?再将蔬果造型转成正面,再问:现在变成了什么?
(二)揭题,板书课题。
(三)欣赏课件、开阔思维。(看课件上的蔬果造型,拓宽学生的思路)
活动3【活动】观察蔬果、展开联想
(一)仔细观察准备好的水果,说一说自己面前的水果像什么?
(教师可以追问:怎样做会更像?或让学生自己补充并及时给予评价)
(二)小组讨论将根据哪个蔬果做成什么造型?(形状、颜色、选材)?怎么做(切、插、挖、嵌)?谁来做(分工)?
(三)汇报讨论结果(教师给予评价、纠正)
活动4【活动】动手制作、尽情体验
(一)出示要求:巧妙利用蔬菜和水果的原有形态,大胆想象,创作完成一件蔬果造型的艺术作品。
(二)播放音乐,动手制作
活动5【活动】作品反馈，展开评价
(一)各组代表带上作品上台展示,并说明创作思路、方法、意义。
其他同学可就作品提出意见或建议(小组代表或成员做解答,教师适时点评作品和学生交流的内容)。
(二)师生一起评出最佳作品。(如果是学生评价一定要求说清理由,教师就其精彩处给予肯定)
活动6【作业】课外延伸、激发继续学习兴趣
(一)欣赏食雕作品。
(二)读爱因斯坦的话。
活动7【作业】作业布置
(一)收集、欣赏
(二)样以蔬果为原型创作的日用品、广告、商标等