7.蔬果巧造型 教学设计 (6)
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文档简介
7.蔬果巧造型 教学设计
1教学目标
1.通过观察,了解蔬果变化多样的形状和鲜艳多彩的色泽、质地。 2.利用蔬果固有的色彩和造型,学习夸张装饰的方法,运用削、剪、拼、插等方法,设计制作出情趣盎然的蔬果造型。 3.体验蔬果造型的乐趣,培养学生养成想的好习惯,并善于发现并表现生活中的美。
2学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
3重点难点
重点:用将收集到的若干蔬果运用各种方法创作出有趣的蔬果形象。体验设计、运用的乐趣。 难点:让学生针对性地联想,尝试用发散性的思维方式进行创作。
4教学过程
活动1【导入】 一、情景导课,激发兴趣
1.同学们,让我们进入一个奇妙的王国,好吗? ——(课件)
2.这个王国有趣吗?(和平时见到的不一样)(这个王国里的东西都是由蔬菜和水果打扮成的)
3.你们观察的真仔细,我想问问你们平时喜欢吃蔬菜和水果吗?(3名)颜色,特点
4.蔬菜水果具有很高的营养价值,对我们的健康有很大的帮助,所以我们平时要多吃一些。这些蔬菜水果不仅可以食用,还可以打扮成有趣的形象,使人赏心悦目。——(板书:蔬果巧造型)
活动2【讲授】二、深入课题,巧妙联想
1.看,一只调皮的动物从蔬果王国里跑到了老师的袋子里来了,想不想看看它是谁?(小企鹅) 南极的企鹅到我们班做客了,大家欢迎!!!你们发现它是用什么材料打扮成的?(是茄子)那仔细观察一下,怎么把茄子打扮成小企鹅的?(切、插、挖)
2.看来咱们班的同学个个都是制作的高手啊!
3.这是什么?(小西红柿)它像什么?(太阳、小蚂蚁身子、兔子的红眼睛)你们的想象力真丰富!要打扮蔬菜水果,就要先观察一下它像什么?(板书:看:像什么?)
4.接下来,老师想把它打扮成一只小蚂蚁,可是怎么打扮呢?谁能帮帮我?(用三个西红柿连起来变成一只小蚂蚁)那怎样使三个西红柿连起来?(牙签)真聪明!!!如果在小西红柿身上插满刺会变成什么? (刺猬) 还可以变什么?(变毛毛虫,用很多的西红柿连在一起)(蛇…….)
5.制作的第二步是想一想,可以做什么?(板书:想:做什么?)然后再是怎么做?刚才咱们一起总结了做的方法。如:…….(做:切、插、挖、嵌)
活动3【讲授】三、尝试表现,巩固方法
1.让老师看看你们都带了哪些蔬果?大家一起瞧一瞧,并想一想,它像什么?可以打扮成什么?谁说一说?(1、苹果——小猪,为什么?因为猪的脸圆圆的,肥肥的,用苹果来变正合适。 2、火龙果——金鱼,为什么?…….)
2.还有同学带了黄瓜,这个黄瓜有什么特点?(长长的,摸一摸,皮粗糙的,扎手,)什么动物的皮是粗糙的?(鳄鱼)那我们把这个黄瓜变成一只大鳄鱼,好不好?鳄鱼有什么特点?他的嘴巴怎么样?那怎么才能变出这个凶猛的嘴呢?谁能来试一试?(他设计的这个方法很棒,奖励他) ——提示用刀安全
活动4【练习】四、发散思维,创造表现
从大家的表现中,我发现你们已经懂得怎样打扮蔬果了。蔬果王国马上就要举办一个化装舞会,你们想参加化装舞会吗?下面我们小组合作,将手中的蔬果巧妙的打扮一下,给他们一个崭新的形象,让他们来参加这个盛大的舞会吧!(要求:想法新奇、大胆、有趣;作品完整有创意;用刀要安全)(音乐)
活动5【活动】五、教学评价,及时肯定
蔬果王国化装舞会开始了,咱们看一看第一个出场的是什么呢?
我们再看看这幅作品!
.这是那一组的作品?请你们给大家介绍你们的作品!
这个橘子做的是什么呀?好奇怪的样子!来给大家说说你变的是什么?(老猪)从哪里看出是老猪?(眼皮都松掉下来了,还有嘴巴)一副老态龙钟的样子,真是一直有趣的老猪!(最具幽默奖颁发给你们)
活动6【活动】六、拓展,联系生活实际,提出要求
今天我们用自己的双手和智慧创作了这场别具风格的蔬果化装舞会,这充分展示了我们的创造力。 在很早以前,美国有一对莱特兄弟发明了飞机,但他们是受到了什么启发而发明了飞机?——小鸟。 每当莱特兄弟看到鸟飞翔的时候,他们就会想“人可以飞吗?”等一系列的疑问和联想,最终因为他们丰富的想象力创造发明了飞机。可见想象力对于我们的生活是多么重要。
结束语:今后,希望同学们要学会观察,更要善于想象,这样生活才会变得丰富而美丽!!接下来同学们收拾工具和垃圾,整理好材料。
1教学目标
1.通过观察,了解蔬果变化多样的形状和鲜艳多彩的色泽、质地。 2.利用蔬果固有的色彩和造型,学习夸张装饰的方法,运用削、剪、拼、插等方法,设计制作出情趣盎然的蔬果造型。 3.体验蔬果造型的乐趣,培养学生养成想的好习惯,并善于发现并表现生活中的美。
2学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
3重点难点
重点:用将收集到的若干蔬果运用各种方法创作出有趣的蔬果形象。体验设计、运用的乐趣。 难点:让学生针对性地联想,尝试用发散性的思维方式进行创作。
4教学过程
活动1【导入】 一、情景导课,激发兴趣
1.同学们,让我们进入一个奇妙的王国,好吗? ——(课件)
2.这个王国有趣吗?(和平时见到的不一样)(这个王国里的东西都是由蔬菜和水果打扮成的)
3.你们观察的真仔细,我想问问你们平时喜欢吃蔬菜和水果吗?(3名)颜色,特点
4.蔬菜水果具有很高的营养价值,对我们的健康有很大的帮助,所以我们平时要多吃一些。这些蔬菜水果不仅可以食用,还可以打扮成有趣的形象,使人赏心悦目。——(板书:蔬果巧造型)
活动2【讲授】二、深入课题,巧妙联想
1.看,一只调皮的动物从蔬果王国里跑到了老师的袋子里来了,想不想看看它是谁?(小企鹅) 南极的企鹅到我们班做客了,大家欢迎!!!你们发现它是用什么材料打扮成的?(是茄子)那仔细观察一下,怎么把茄子打扮成小企鹅的?(切、插、挖)
2.看来咱们班的同学个个都是制作的高手啊!
3.这是什么?(小西红柿)它像什么?(太阳、小蚂蚁身子、兔子的红眼睛)你们的想象力真丰富!要打扮蔬菜水果,就要先观察一下它像什么?(板书:看:像什么?)
4.接下来,老师想把它打扮成一只小蚂蚁,可是怎么打扮呢?谁能帮帮我?(用三个西红柿连起来变成一只小蚂蚁)那怎样使三个西红柿连起来?(牙签)真聪明!!!如果在小西红柿身上插满刺会变成什么? (刺猬) 还可以变什么?(变毛毛虫,用很多的西红柿连在一起)(蛇…….)
5.制作的第二步是想一想,可以做什么?(板书:想:做什么?)然后再是怎么做?刚才咱们一起总结了做的方法。如:…….(做:切、插、挖、嵌)
活动3【讲授】三、尝试表现,巩固方法
1.让老师看看你们都带了哪些蔬果?大家一起瞧一瞧,并想一想,它像什么?可以打扮成什么?谁说一说?(1、苹果——小猪,为什么?因为猪的脸圆圆的,肥肥的,用苹果来变正合适。 2、火龙果——金鱼,为什么?…….)
2.还有同学带了黄瓜,这个黄瓜有什么特点?(长长的,摸一摸,皮粗糙的,扎手,)什么动物的皮是粗糙的?(鳄鱼)那我们把这个黄瓜变成一只大鳄鱼,好不好?鳄鱼有什么特点?他的嘴巴怎么样?那怎么才能变出这个凶猛的嘴呢?谁能来试一试?(他设计的这个方法很棒,奖励他) ——提示用刀安全
活动4【练习】四、发散思维,创造表现
从大家的表现中,我发现你们已经懂得怎样打扮蔬果了。蔬果王国马上就要举办一个化装舞会,你们想参加化装舞会吗?下面我们小组合作,将手中的蔬果巧妙的打扮一下,给他们一个崭新的形象,让他们来参加这个盛大的舞会吧!(要求:想法新奇、大胆、有趣;作品完整有创意;用刀要安全)(音乐)
活动5【活动】五、教学评价,及时肯定
蔬果王国化装舞会开始了,咱们看一看第一个出场的是什么呢?
我们再看看这幅作品!
.这是那一组的作品?请你们给大家介绍你们的作品!
这个橘子做的是什么呀?好奇怪的样子!来给大家说说你变的是什么?(老猪)从哪里看出是老猪?(眼皮都松掉下来了,还有嘴巴)一副老态龙钟的样子,真是一直有趣的老猪!(最具幽默奖颁发给你们)
活动6【活动】六、拓展,联系生活实际,提出要求
今天我们用自己的双手和智慧创作了这场别具风格的蔬果化装舞会,这充分展示了我们的创造力。 在很早以前,美国有一对莱特兄弟发明了飞机,但他们是受到了什么启发而发明了飞机?——小鸟。 每当莱特兄弟看到鸟飞翔的时候,他们就会想“人可以飞吗?”等一系列的疑问和联想,最终因为他们丰富的想象力创造发明了飞机。可见想象力对于我们的生活是多么重要。
结束语:今后,希望同学们要学会观察,更要善于想象,这样生活才会变得丰富而美丽!!接下来同学们收拾工具和垃圾,整理好材料。