7.蔬果巧造型 教学设计 (3)
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文档简介
7.蔬果巧造型 教学设计
1教学目标
1.能够运用切、插、挖、嵌等基本方法加工水果。
2.愿意利用蔬果材料制作自己喜爱的形象。
3.在动手、动脑的过程中,发展设计意识。
2学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
3重点难点
1根据蔬果的外形,引导学生的想象力和创造力。
2 制作过程中的象形性。
4教学过程
活动1【讲授】蔬果巧造型
一、欣赏导入,激起兴趣。
师:同学们,让我们进入一个奇妙的王国,好吗?(播放课件)
师:这个王国有趣吗?
生:有趣!
生:和平时见到的不一样。
生:这个王国里面的东西都是由蔬猜和水果打扮成的。
师:同学们观察得真仔细,蔬菜和水果具有很高的营养价值,对我们的健康有很大的帮助,蔬菜水果不仅好吃,还可以打扮成各种有趣的形象,使人赏心悦目。
板书课题:蔬果巧造型
二、教师演示,启发想象
师:一只调皮的动物从蔬果王国里跑到了老师的袋子里来了,想不想看看它是谁?
(出示教师提前做好的茄子小企鹅)
生:咦!是企鹅(学生很激动)。
师:南极的企鹅到我们班做客了,大家欢迎!
师:你们发现它是用什么材料打扮成的?
生:是茄子。
师:怎样把茄子打扮成小企鹅的?
生:用刀把茄子从中间往下的这一块切掉,就露出白白的肚皮了。把两边切开就成了翅膀。再把切下来的皮切成脚丫,用牙签插在身体上就做成了。
生:在茄子的上面用刀挖两个洞就是企鹅的眼睛了。
师:咱们班里的同学看来一个个的都是制作的高手啊!(手中拿起小西红柿问)
师:这是什么?
生:是小西红柿。
师:它像什么?
生:像太阳。
生:小蚂蚁的身子。
生:小兔子的红眼睛。
师:你们的想象力真丰富。要打扮蔬菜瓜果,就要先观察一下它像什么?。
教师板书:(看:像什么?)
师:接下来,老师想把它打扮成一只小蚂蚁,可是怎么打扮呢?谁能帮帮我?
生:用三个小西红柿连起来变成一只小蚂蚁。
师:那怎样使这三个西红柿连起来?
生:用牙签。
师:真聪明。如果在小西红柿身上插满刺会变成什么?
生:变成刺猬。
师:还可以变什么?
生:变毛毛虫,用很多的西红柿连在一起。
生:蛇??
师:制作的第二步是想一想,可以做什么?然后是怎么做?(教师板书:想:做什么?做:切、插、挖、嵌。)
师:让老师看看你们都带了哪些蔬果?大家一起瞧一瞧,并想一想,它像什么,可以打扮成什么?
生:我带了苹果、梨、西红柿。
生:我带了葡萄、橘子、
师:想一想,这些瓜果可以打扮成什么?谁说说。
生:我想拿苹果变一只小猪。
师:为什么?
生:因为小猪的脸圆圆的肥肥的,用苹果来变正合适。
师:你想用什么变什么呢?
生:我想用葡萄变一只毛毛虫。
生:我想用西红柿变小人。
师:这个黄瓜有什么特点?(拿起一学生带来的黄瓜问)
生:身子长长的。
师:什么动物的身子会是长长的呢?
生:蜗牛。
师:还有什么动物身子长长的?(学生一时想不起来)师:请你用手摸摸。有什么感觉?
生:皮粗粗的,有些扎手。
师:什么动物的皮会是粗的?
生:鳄鱼??
师:那我们把这个黄瓜变成一只大鳄鱼,好不好?
生:好。
师:鳄鱼有什么特点?它的嘴巴怎样?
生:它的嘴长长,牙齿尖尖,很凶。
师:说得真好。那怎么变出这个凶猛的嘴呢?
生:用刀把黄瓜一头从中间切开,然后用牙签插在中间做鳄鱼锋利的牙齿。
师:设计的方法很棒,表扬他!
(教师略微示范鳄鱼嘴巴的制作方法,并提示用刀的安全。)
师:(拿起学生带来的梨又问)你觉得这个肚子肥肥黄黄的梨像什么?
师:(学生想不出,便提示学生)什么动物的肚子是肥肥的?生:金鱼、青蛙。
师:用什么来做金鱼的眼睛?生:葡萄或者小西红柿。
三、学生练习,塑形创意
师:从大家的表现中,我发现你们已懂得怎样打扮蔬果了。蔬果王国要举办一个化装舞会,你们想参加化装舞会吗?可怎样用蔬菜瓜果造型来参加化装舞会?下面我们小组合作,将手中的蔬果巧妙的打扮一下,给他们一个崭新的形象。
制作要求是:想法要新奇大胆有趣;作品要完整有创意;用刀要安全。
在轻松愉快的音乐中学生练习,教师巡回指导。及时发现小组好的创意并表扬,强调作品要与众不同。
老师随时将学生制作好的作品拍下来,便于作品展示评价时使用。使用拍照的方法很适合学生的年龄特点,他们的好奇心和成功感很快被调动起来,制作的步骤也加快了很多。最后将拍好的学生作品上传电脑进行欣赏评价。
四、作品赏析,分享成功
师:蔬果王国化装舞会开始了,第一个出场的是什么呢?
学生一起兴奋地回答老鼠!
师:这副作品怎样?是怎么打扮的?
生:用茄子打扮成的老鼠,用葡萄做眼睛。
师:制作得怎样?
生1:老鼠的眼睛用葡萄做太大了。
生2:这双大眼睛肯定是在瞄准猎物。
师:一只瞄准猎物的老鼠,很有创意。咱们把最佳创意奖颁发给这一小组。
教室里响起热烈的掌声。
师:我们再看这幅作品。
生:是一个小猪。
师:是怎样打扮成的?
生;用苹果和葡萄装扮成的。
师:脸蛋红扑扑的,真可爱!你看它的头低低的,在想什么?
生:小猪害羞啦。
师:多么有趣的一只小猪啊!
师:这是哪一组的作品?请起来给大家介绍你们的作品?
生:它的名字叫:哭泣的小孩。你看,她流了很多的眼泪。
师:好伤心的样子,弯曲的双手给人感觉更加可怜。这个同学能用梨生动的变出一个“伤心的小孩”,
真不错,表扬他们!掌声很热烈,受表扬的同学显得很幸福。
师:这个橘子做的什么呀?好奇怪的样子。请作者给大家说说你变的是什么?
生:我变的是一只老猪。
(学生们都笑了起来,觉得很好玩)
师:从哪里看出是老猪呢?(提示学生关注五官)
生:它的眼皮都松掉下来了。
生:还有嘴巴。
师:一副老态龙钟的样子。真是一只有趣的老猪,把最具幽默奖证书颁发给你们。
五、教学小结:
师:今天我们用自己的双手和智慧创作了这场别具风格的蔬果化装舞会,这充分展示了我们的创造力。
在很早以前,美国有一对莱特兄弟发明了飞机,但他们是受到什么启发而发明了飞机?生:是鸟儿。
师:每当莱特兄弟看到鸟儿飞翔时,他们就会想“人可以飞吗?”等疑问和联想,最终因为他们丰富的想象力的启发创造发明了飞机。可见想象力对我们对生活是多么重要。今后,希望同学们要学会观察更要善于想象,这样生活才会变得丰富而美丽。
1教学目标
1.能够运用切、插、挖、嵌等基本方法加工水果。
2.愿意利用蔬果材料制作自己喜爱的形象。
3.在动手、动脑的过程中,发展设计意识。
2学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
3重点难点
1根据蔬果的外形,引导学生的想象力和创造力。
2 制作过程中的象形性。
4教学过程
活动1【讲授】蔬果巧造型
一、欣赏导入,激起兴趣。
师:同学们,让我们进入一个奇妙的王国,好吗?(播放课件)
师:这个王国有趣吗?
生:有趣!
生:和平时见到的不一样。
生:这个王国里面的东西都是由蔬猜和水果打扮成的。
师:同学们观察得真仔细,蔬菜和水果具有很高的营养价值,对我们的健康有很大的帮助,蔬菜水果不仅好吃,还可以打扮成各种有趣的形象,使人赏心悦目。
板书课题:蔬果巧造型
二、教师演示,启发想象
师:一只调皮的动物从蔬果王国里跑到了老师的袋子里来了,想不想看看它是谁?
(出示教师提前做好的茄子小企鹅)
生:咦!是企鹅(学生很激动)。
师:南极的企鹅到我们班做客了,大家欢迎!
师:你们发现它是用什么材料打扮成的?
生:是茄子。
师:怎样把茄子打扮成小企鹅的?
生:用刀把茄子从中间往下的这一块切掉,就露出白白的肚皮了。把两边切开就成了翅膀。再把切下来的皮切成脚丫,用牙签插在身体上就做成了。
生:在茄子的上面用刀挖两个洞就是企鹅的眼睛了。
师:咱们班里的同学看来一个个的都是制作的高手啊!(手中拿起小西红柿问)
师:这是什么?
生:是小西红柿。
师:它像什么?
生:像太阳。
生:小蚂蚁的身子。
生:小兔子的红眼睛。
师:你们的想象力真丰富。要打扮蔬菜瓜果,就要先观察一下它像什么?。
教师板书:(看:像什么?)
师:接下来,老师想把它打扮成一只小蚂蚁,可是怎么打扮呢?谁能帮帮我?
生:用三个小西红柿连起来变成一只小蚂蚁。
师:那怎样使这三个西红柿连起来?
生:用牙签。
师:真聪明。如果在小西红柿身上插满刺会变成什么?
生:变成刺猬。
师:还可以变什么?
生:变毛毛虫,用很多的西红柿连在一起。
生:蛇??
师:制作的第二步是想一想,可以做什么?然后是怎么做?(教师板书:想:做什么?做:切、插、挖、嵌。)
师:让老师看看你们都带了哪些蔬果?大家一起瞧一瞧,并想一想,它像什么,可以打扮成什么?
生:我带了苹果、梨、西红柿。
生:我带了葡萄、橘子、
师:想一想,这些瓜果可以打扮成什么?谁说说。
生:我想拿苹果变一只小猪。
师:为什么?
生:因为小猪的脸圆圆的肥肥的,用苹果来变正合适。
师:你想用什么变什么呢?
生:我想用葡萄变一只毛毛虫。
生:我想用西红柿变小人。
师:这个黄瓜有什么特点?(拿起一学生带来的黄瓜问)
生:身子长长的。
师:什么动物的身子会是长长的呢?
生:蜗牛。
师:还有什么动物身子长长的?(学生一时想不起来)师:请你用手摸摸。有什么感觉?
生:皮粗粗的,有些扎手。
师:什么动物的皮会是粗的?
生:鳄鱼??
师:那我们把这个黄瓜变成一只大鳄鱼,好不好?
生:好。
师:鳄鱼有什么特点?它的嘴巴怎样?
生:它的嘴长长,牙齿尖尖,很凶。
师:说得真好。那怎么变出这个凶猛的嘴呢?
生:用刀把黄瓜一头从中间切开,然后用牙签插在中间做鳄鱼锋利的牙齿。
师:设计的方法很棒,表扬他!
(教师略微示范鳄鱼嘴巴的制作方法,并提示用刀的安全。)
师:(拿起学生带来的梨又问)你觉得这个肚子肥肥黄黄的梨像什么?
师:(学生想不出,便提示学生)什么动物的肚子是肥肥的?生:金鱼、青蛙。
师:用什么来做金鱼的眼睛?生:葡萄或者小西红柿。
三、学生练习,塑形创意
师:从大家的表现中,我发现你们已懂得怎样打扮蔬果了。蔬果王国要举办一个化装舞会,你们想参加化装舞会吗?可怎样用蔬菜瓜果造型来参加化装舞会?下面我们小组合作,将手中的蔬果巧妙的打扮一下,给他们一个崭新的形象。
制作要求是:想法要新奇大胆有趣;作品要完整有创意;用刀要安全。
在轻松愉快的音乐中学生练习,教师巡回指导。及时发现小组好的创意并表扬,强调作品要与众不同。
老师随时将学生制作好的作品拍下来,便于作品展示评价时使用。使用拍照的方法很适合学生的年龄特点,他们的好奇心和成功感很快被调动起来,制作的步骤也加快了很多。最后将拍好的学生作品上传电脑进行欣赏评价。
四、作品赏析,分享成功
师:蔬果王国化装舞会开始了,第一个出场的是什么呢?
学生一起兴奋地回答老鼠!
师:这副作品怎样?是怎么打扮的?
生:用茄子打扮成的老鼠,用葡萄做眼睛。
师:制作得怎样?
生1:老鼠的眼睛用葡萄做太大了。
生2:这双大眼睛肯定是在瞄准猎物。
师:一只瞄准猎物的老鼠,很有创意。咱们把最佳创意奖颁发给这一小组。
教室里响起热烈的掌声。
师:我们再看这幅作品。
生:是一个小猪。
师:是怎样打扮成的?
生;用苹果和葡萄装扮成的。
师:脸蛋红扑扑的,真可爱!你看它的头低低的,在想什么?
生:小猪害羞啦。
师:多么有趣的一只小猪啊!
师:这是哪一组的作品?请起来给大家介绍你们的作品?
生:它的名字叫:哭泣的小孩。你看,她流了很多的眼泪。
师:好伤心的样子,弯曲的双手给人感觉更加可怜。这个同学能用梨生动的变出一个“伤心的小孩”,
真不错,表扬他们!掌声很热烈,受表扬的同学显得很幸福。
师:这个橘子做的什么呀?好奇怪的样子。请作者给大家说说你变的是什么?
生:我变的是一只老猪。
(学生们都笑了起来,觉得很好玩)
师:从哪里看出是老猪呢?(提示学生关注五官)
生:它的眼皮都松掉下来了。
生:还有嘴巴。
师:一副老态龙钟的样子。真是一只有趣的老猪,把最具幽默奖证书颁发给你们。
五、教学小结:
师:今天我们用自己的双手和智慧创作了这场别具风格的蔬果化装舞会,这充分展示了我们的创造力。
在很早以前,美国有一对莱特兄弟发明了飞机,但他们是受到什么启发而发明了飞机?生:是鸟儿。
师:每当莱特兄弟看到鸟儿飞翔时,他们就会想“人可以飞吗?”等疑问和联想,最终因为他们丰富的想象力的启发创造发明了飞机。可见想象力对我们对生活是多么重要。今后,希望同学们要学会观察更要善于想象,这样生活才会变得丰富而美丽。