9.行走的动物 教学设计 (1)

9.行走的动物 教学设计
1教学目标
1.通过用生活中废旧物制作行走动物的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。
2.掌握动物会走的原理及会走的动物的制作过程
3.在设计制作的过程中体会成功的喜悦
4.培养学生热爱生活，变废为宝，用灵巧的双手在生活中寻找快乐。
2学情分析
本课学生的动手能力很强，要求学生利用废旧物品能制作出会行走的动物，因此材料的收集和制作的原理都很重要。所以课下让学生们做足了准备，材料可以结组准备，原理课前看书，有的做了尝试，所以学生上课兴趣高，也能体会制作的乐趣。
3重点难点
1.如何利用废旧材料进行设计和制作。
2.如何让自己制作的作品“动”起来。
4教学过程
活动1【导入】行走的动物
一、趣味童话故事导入。
师：今天，老师要给给大家讲一个特别有趣的童话故事，同学们想听吗？
生：想！
学生听童话故事，教师揭示课题。（板书课题）
师：看到同学们都这么喜欢动物朋友，我真是太高兴了！
二、突破重点、难点。
师：可爱的动物们怎样才能动起来呢？同学们想不想看一看看一看小动物动起来是什么样子？
生：想！
教师出示示范作品和多媒体图片展示。
师：老师有许多搞不明白的问题，希望得到大家的帮助：这些玩具有什么共同特点？他们是怎样动起来的？抓住了事物的那些特点？运用了什么原理？怎样做才能使自己的动物不同？老师也制作了几个可爱的蛋壳玩具，下面我把玩具发给大家，大家一起研究讨论一下，老师都用了什么方法？老师制作的蛋壳玩具有什么独到之处？
学生仔细观察和讨论后回答，教师引导、总结。
师：同学们真棒！一下子就把老师的问题解决了。
教师提示学生针对自己准备的材料进行联想，看看谁的想法多，谁的想法最巧妙，以此来降低学生的创作难度。
三、提出制作要求。
四、激发制作愿望。
教师分配童话故事里的角色，学生根据自己的材料领取动物的角色，激发学生的创作激情。
生充满创作激情，向老师表达创作愿望。
师：大家看，（指教室干干净净的地面）老师在走进教室的时候，就觉得咱们班教室特别洁净，同学们能保持吗？
生：能！
师：同学们比一比，看谁制作耐心、细致！
师：在制作中要注意什么？大家还记得吗？
生：安全！
师：同学们真棒，赶快动手吧！
五、自主设计制作，教师巡回指导。
学生制作，教师进行巡视，营造宽松、自由的创作环境，及时的给学生提出指导意见，并帮助完成作品的学生把作品摆放到展示区。
六、集体赏评。
师：看，这么多会行走的动物，大家赶快讨论一下吧！看看同学们的作品谁的最棒？为什么？
生讨论后回答。
生：我喜欢某某同学的作品，她的作品颜色特别漂亮，而且行走特别灵活，我特别喜欢！
生：我喜欢我制作的大象！我的作品和别人的都不一样，多独特呀！
师：而且制作也很细致，颜色搭配也很协调，大家说对吗？
生：对！
师：提示大家一点，除了特别漂亮的，还有许多特别有趣的呢，谁发现了？
生：某某某同学的特好玩儿！他把牙膏盒做成了鳄鱼，真是又好玩又有创意！
师：某某某同学画的好，你说的也棒！
师：同学们真聪明又细心，小动物们都会走了，大家设计大胆，想象丰富，制作细致。那同学们在这一课都学到了什么知识？
生：我知道了用废旧材料可以制作出好玩的玩具，什么东西都不是没用的废品！
师：你真聪明！我们都有一双灵巧的手和勇于探索的心灵，我们可以变废为宝，既环保又节约，同学们说是不是？
生：是！
生：我知道了有的时候有的颜色不能用在一起，要不然不好看。
师：说得好！大家也都知道了吗？
生：知道了。
生：我知道制作手工的时候要小心，我的鸵鸟的腿和脚就掉了，是某某同学给我出主意我才做成的！
师：某某同学真有想法，你也很棒！
七、课后延伸
师：同学们，我们还可以用生活中的许多废弃物品来制作成一件件小工艺品，比如饮料瓶、旧报纸等等。让我们开动我们聪明的小脑瓜，用双手装点我们的生活吧！
师：下课了，同学们再见！
生：老师再见！