人教版九年级下册第13课《动荡的中东地区》教案

第13课 动荡的中东地区
导学目标
情感态度与价值观 通过本课的学习，使学生认识巴以冲突是整个中东和平进程的中心 ( http: / / action.foho.cc / click / click.php r=http%3A / / www. / txt / lishi / 9 / 13288_2.html&ads_id=42&site_id=157&click=1&url=http%3A / / images.zhaopin.com / zhaopin / denglu / index.html&v=0&k=%u4E2D%u5FC3&s=http%3A / / www. / txt / lishi / 9 / 13288.html&rn=866019" \o "智联招聘 @foho.cc" \t "_blank )，民族争端靠武力是解决不了问题的，只有宽容才能真正挽回和平。
知识与技能 了解中东地区的地理范围，在交通、经济、军事等方面的重要价值；中东地区错综复杂的矛盾；国际社会在中东地区和平进程中所起的作用。探讨中东和平路在何方。
过程与方法 ( http: / / www. / 13933" \t "_blank ) 通过大量图片 ( http: / / action.foho.cc / click / click.php r=http%3A / / www. / txt / lishi / 9 / 13288_2.html&ads_id=34&site_id=157&click=1&url=http%3A / / www. / site / olympic / moment / photo / ico_index_pm.aspx&v=0&k=%u56FE%u7247&s=http%3A / / www. / txt / lishi / 9 / 13288.html&rn=353734" \o "可口可乐flash @foho.cc" \t "_blank )、史料，引导学生概括出“战火频仍和动荡不安”是中东地区的特点。介绍巴勒斯坦的地形、宗教、资源、民族等情况 ( http: / / action.foho.cc / click / click.php r=http%3A / / www. / txt / lishi / 9 / 13288_2.html&ads_id=112&site_id=157&click=1&url=http%3A / / www. / telecom / zt / wlan1022 / index.htm&v=0&k=%u60C5%u51B5&s=http%3A / / www. / txt / lishi / 9 / 13288.html&rn=375459" \o "寻宝 @foho.cc" \t "_blank )和巴勒斯坦的形成，教师补充资料。引导学生思考“中东战火频繁、社会动荡是由哪些因素造成的”，组织学生探究“以什么样的方式和态度解决中东问题”。
导学分析
导学重点：战火频仍的中东；中东地区错综复杂的矛盾。
导学难点：巴勒斯坦问题的由来；中东地区战后频仍的原因。
导学准备
教师准备：准备中东地区地形图、战后的场面图、相关人物的图片
学生准备：阅读教材。
导学过程
导入：
由一则时事新闻导入本课。（由一位学生来播报）
一、动荡的表现
1、中东的地理位置
提问：从标题谈起，中东指哪一地区？（让学生结合教材75页注释）
“中东”一般是指欧、亚、非三洲连接的地区，主要是地中海的东岸、南岸一带。该名称来源于过去人们以欧洲为中心，按距离远近把东方各地分别称为“近东”、“中东”和“远东”。
通过地图，一边演示，一边给同学介绍：中东主要包括埃及、巴勒斯坦、叙利亚、伊拉克、约旦、科威特、伊朗和土耳其等国家。总面积为七百万平方千米，相当于中国领土的73％，人口有一亿多。
2、巴勒斯坦问题的由来
这一地区在战后一直动荡不安，你能说说中东地区发生了哪些战争吗？
然后在学生回答中东战争基础上，让学生结合教材76页找出战争的时间、双方、目的，教师边提问边投影演示。
再问：通过表格，四次中东战争主要是谁和谁之间的矛盾？矛盾是由哪一地区问题没有解决好引发而来的？
（让学生得出：动荡的中东地区的核心问题是巴勒斯坦问题）
教师出示巴勒斯坦问题的由来，让一位学生给大家朗读。
解决中东地区问题的关键是什么？（让学生在教材中找出巴以冲突是解决中东地区问题的关键）
导疑：中东地区战火频繁，社会动荡，是由哪些因素造成的？
二、动荡的原因
中东地区战火频繁，社会动荡，是多种因素：历史的、现实的、内部的、外部的综合而成的：
1.战略位置重要
“中东”有“三洲五海”之称（结合投影让学生找出），历史上是兵家必争之地，在这块土地上曾建立了许多庞大的帝国（让学生思考后回答：波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国等）
2．资源之争
中东地区资源的特点是“一多一少”，问什么资源多，什么资源少？关于石油，结合世界石油分布图，中东地区拥有极为丰富的石油资源，蕴藏量约占整个西方世界的60%以上。它又是现代工业的血液，谁掌握了中东的石油，谁就可以控制了世界的经济。关于水，投影“中东地区的水比石油更重要。”中东地区水资源少，气候干燥，水就成了人们生存资本。
3．民族宗教矛盾
出示投影，让学生了解两个民族、两种宗教之间的矛盾。而矛盾又主要集中在哪一城市？（提问：耶路撒冷）它是三大宗教的发源地，该城有一道长约50米，高约18米的一道墙：哭墙，为古代犹太国第二神庙的唯一残余部分，犹太教徒至该墙须哀哭，以表示对古神庙的哀悼并期待其恢复；耶路撒冷又是耶稣受难、埋葬、复活、升天的地方；耶路撒冷的阿克萨清真寺又是伊斯兰教第三大宗教圣地。以色列占领该地区后于1980年7月宣布为其永久的首都，1988年11月，巴勒斯坦也宣布耶路撒冷为其首都。
4．领土之争，难民问题
可以让学生结合四次中东战争让学生举例。四次中东战争造成了一百多万巴勒斯坦人民无家可归。
5．大国的干涉，加剧了中东矛盾
我们再来看看战争后的中东。
（出示一组图片，让学生自己理解战争给人民带来了灾难。）
提问：如果你是中东地区的一位中学生，你最想对你的国家领导人说些什么？从而加强对学生情感态度、价值观的教育。
三、中东的未来
战争只能导致两败俱伤，给人民带来了无穷的灾难，人民渴望和平，埃及总统萨达特顺应了民意，率先打开了中东和平大门（投影让学生朗读他的一段话：这不是我个人的战斗，也不仅是以色列领导人的战斗。它是我们『这个地区』所有国家全体公民和每一位公民的战斗。）
从此之后，中东地区开始了漫长而曲折的和平之旅，到了20世纪90年代中东和平出现重要转机。
提问：你知道20世纪90年代为中东和平做出贡献的三位人物吗？
出示阿拉法特、拉宾的图片，让学生集体朗读他们的名言。
图：阿拉法特（巴勒斯坦解放组织已故领导人）
名言：“我带着橄榄枝和自由战士的枪，不要让橄榄枝从我的手中失落。”
图：拉宾（以色列已故总理）
名言：“我梦想以色列人和巴勒斯坦人和平地共同生活在这片土地上。”
图：阿拉法特和拉宾手握在一起。巴以和平出现曙光 ，以色列和巴勒斯坦达成了和解。
随着以色列总理拉宾被刺杀，中东和平又出现了挫折。
出示图片：巴以冲突的场面
但随着美国国务卿赖斯的中东之行，我们又看到了中东和平的脚步正在加快。但激进组织哈马斯的自杀性爆炸行为还不断发生，可以说中东问题的解决，是一波三折。
导疑：现在让你去解决 ( http: / / action.foho.cc / click / click.php r=http%3A / / www. / s%3Ftn%3Dsitehao123%26ie%3Dgb2312%26bs%3D%25B3%25F5%25D6%25D0%25C0%25FA%25CA%25B7%25BD%25CC%25D1%25A7%25BC%25D2%25D4%25B0%26sr%3D%26z%3D%26cl%3D3%26f%3D8%26wd%3D%25B6%25AF%25B5%25B4%25B5%25C4%25D6%25D0%25B6%25AB%25B5%25D8%25C7%25F8%25BF%25CE%25BC%25FE%26ct%3D0&ads_id=41&site_id=157&click=1&url=http%3A / / / kobe%255Fmentu / %23 / shell / home / &v=0&k=%u89E3%u51B3&s=http%3A / / www. / txt / lishi / 9 / 13288_2.html&rn=409131" \o "" \t "_blank )中东问题 ( http: / / action.foho.cc / click / click.php r=http%3A / / www. / s%3Ftn%3Dsitehao123%26ie%3Dgb2312%26bs%3D%25B3%25F5%25D6%25D0%25C0%25FA%25CA%25B7%25BD%25CC%25D1%25A7%25BC%25D2%25D4%25B0%26sr%3D%26z%3D%26cl%3D3%26f%3D8%26wd%3D%25B6%25AF%25B5%25B4%25B5%25C4%25D6%25D0%25B6%25AB%25B5%25D8%25C7%25F8%25BF%25CE%25BC%25FE%26ct%3D0&ads_id=18&site_id=157&click=1&url=http%3A / / totole.foho.cc&v=0&k=%u95EE%u9898&s=http%3A / / www. / txt / lishi / 9 / 13288_2.html&rn=596948" \o "太太乐人的心和灾区人民一起 @foho.cc" \t "_blank )，你认为应以什么样的态度和方式解决？
巴勒斯坦地区各国间的矛盾不能用武力解决，只有恢复 ( http: / / action.foho.cc / click / click.php r=http%3A / / www. / s%3Ftn%3Dsitehao123%26ie%3Dgb2312%26bs%3D%25B3%25F5%25D6%25D0%25C0%25FA%25CA%25B7%25BD%25CC%25D1%25A7%25BC%25D2%25D4%25B0%26sr%3D%26z%3D%26cl%3D3%26f%3D8%26wd%3D%25B6%25AF%25B5%25B4%25B5%25C4%25D6%25D0%25B6%25AB%25B5%25D8%25C7%25F8%25BF%25CE%25BC%25FE%26ct%3D0&ads_id=51&site_id=157&click=1&url=http%3A / / totole.foho.cc / &v=0&k=%u6062%u590D&s=http%3A / / www. / txt / lishi / 9 / 13288_2.html&rn=454853" \o "太太乐2008 @foho.cc" \t "_blank )安全与和平谈判才能得以解决。对话而不是对抗，以民族的宽容真正地挽回和平。解决的方法 ( http: / / www. / 13933" \t "_blank )：（教师可以给学生思路）比如：合理分配水资源、寻求文化 ( http: / / action.foho.cc / click / click.php r=http%3A / / www. / s%3Ftn%3Dsitehao123%26ie%3Dgb2312%26bs%3D%25B3%25F5%25D6%25D0%25C0%25FA%25CA%25B7%25BD%25CC%25D1%25A7%25BC%25D2%25D4%25B0%26sr%3D%26z%3D%26cl%3D3%26f%3D8%26wd%3D%25B6%25AF%25B5%25B4%25B5%25C4%25D6%25D0%25B6%25AB%25B5%25D8%25C7%25F8%25BF%25CE%25BC%25FE%26ct%3D0&ads_id=19&site_id=157&click=1&url=http%3A / / totole.foho.cc&v=0&k=%u6587%u5316&s=http%3A / / www. / txt / lishi / 9 / 13288_2.html&rn=423495" \o "太太乐0003 @foho.cc" \t "_blank )上的认同、解决巴勒斯坦难民问题、美国的中东政策等。
最终，我们相信巴以问题为核心的中东问题一定会解决。
导评：
这节课，我们主要学习了动荡的中东地区，学习了三个问题：动荡的表现、动荡的原因、中东的解决，归纳起来：一：一个棘手问题；二：两个民族矛盾；三：三位和平人物；四：四次中东战争；五：五点动荡原因。
导练：
1、中东战争是指
A、以色列和美国之间的战争 B、以色列和阿拉伯国家之间
C、阿拉伯国家和美国之间的战争 D、以色列和巴勒斯坦之间的战争
2、中东地区长期动荡不安的原因不包括
A、民族矛盾 B、宗教矛盾
C、大国干预 D、科索沃战争
3、中东问题的关键是哪两方的冲突？
A、美国和巴基斯坦 B、印度和巴基斯坦
C、以色列和美国 D、以色列和巴勒斯坦
4、有人说耶路撒冷不是我信仰宗教的圣地,他可能信仰
A、基督教 B、佛教
C、犹太教 D、伊斯兰教
5、阅读下列材料
材料一 我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，不要让橄榄枝从我的
手中失落。
材料二 观察右图
回答：
1 材料一这句话是谁说的？他是中东地区什么组织的领导人？
2 材料一中的“这里”指的什么地方？你是如何理解这句话的？
3 材料二中三个人物名字从左至右依次是谁？
④材料二这幅插图反映了什么问题？具有什么意义？