人教版九年级下册第4课《经济大危机》学案

学 案
经 济 大 危 机
导学目标：
1、知识与技能：掌握1929-1933年资本主义世界经济危机的基本史实；认识经济危机的特点和影响；知道罗斯福新政的目的、措施、效果等史实，理解罗斯福新政在资本主义发展史上的作用；培养学生正确评价历史事件、历史人物的能力以及利用历史经验解决现实问题的能力。
2、过程与方法： 通过运用多媒体课件进行形象直观的教学，加深学生对知识的理解和认识。
3、情感态度价值观：通过学习，使学生认识到经济危机是资本主义的不治之症，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免；通过罗斯福新政的学习，培养学生不畏困难的勇气和勇于创新的意识。
导学重点：
1929-1933年经济危机；罗斯福新政的实施。
导学难点：
如何评价罗斯福新政
导学过程：
一、导入
知识回顾：一战后，资本主义国家召开了哪些会议？有何影响？导入课题。
二、导疑
1、什么是经济危机？这一危机开始于什么时间？哪一国家？有什么特点？
从经济危机的概念分析经济危机发生的具体原因，结合图片、材料帮助学生理解危机发生的根源，介绍股票知识，让学生体会这一危机的导火线。
关于时间、国家、特点，出示问题，让学生在教材中找，发挥学生的主体作用。
2、罗斯福新政的目的是什么？性质是什么？中心措施是什么？有什么特点？如何评价罗斯福新政？
出示罗斯福新政的主要内容，让学生结合新政内容与教材，分析、研讨。
三、导研
联系当前金融危机，你能从罗斯福新政中受到哪些启示？
四、导练 （略）
五、导评
通过多媒体，再现学习内容，让学生当场记忆，并当场检查。
导学训练：
一、选择题
1．一战后,被称为资本主义相对稳定时期的是 （ 　）
A．1918—1923年 B．1924—1929年 C．1929—1933年 D．1933—1939年
2．1929—1933年带来严重后果的资本主义经济危机首先从哪国开始,迅速席卷整个资本主义世界的 （ 　）
A．英国 B．美国 C．法国 D．德国
3．下列各项中不属于1929—1933年资本主义经济危机特点的是 （ 　）
A．破坏性极强 B．席卷了整个资本主义世界
C．延续时间很长 D．导致了德意日法西斯专政的建立
4．美国政府为摆脱资本主义世界经济危机,实行了 （ 　）
A．罗斯福新政 B．精兵简政
C．法西斯专政 D．门户开放
5．罗斯福新政的中心措施是 （ 　）
A．整顿银行 B．国家对工业的整顿
C．政府补贴工业 D．加强对经济的干预
6.罗斯福新政的措施主要“新”在
A．积极推行‘以工代赈”　 B 用改良的方法克服危机
C．采用国有化的形式 D．采用国家干预经济的办法来摆脱经济危机
7．1933年美国实行“新政”,对“新政”表述不正确的是 （ 　）
A．中心措施是国家对工业的调整
B．目的是加强对经济的干预和指导,以消除经济危机
C．从根本上消除了资本主义经济危机
D．取得了一定成效
8．罗斯福新政不能从根本上遏制经济危机的主要原因是 （ 　）
A．没有解决生产与销售的矛盾 B．没有维护资产阶级的经济利益
C．没有满足无产阶级的要求 D．没有改变资本主义制度的本质
二、材料解析题
材料一 “他是一位身残志坚的智者……他以‘新政’为竞选口号，赢得了人民的广泛支持。在1932年的总统选举中，他以压倒优势胜出。……(他)目光远大，讲求实际，勇于创新。他以必胜的心态推出了全方位的改革措施，把美国从危机的深渊中解救出来。”
------摘自《世界历史》
材料二 “叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。”
------1933年3月4日某总统就职演说
据此回答：
(1)材料一中的美国总统是谁？ 他就职前美国遇到了什么情况
(2)“新政”的中心措施是什么？他的新政“新”在哪里
(3)他的“新政”能否从根本上消除经济危机？
(4)说一说美国推行“新政”带给你的启示。