第3课《蜡烛》课件（人教新课标八年级上）

课件16张PPT。 俄海军官兵点起蜡烛寄托对战友的哀思 巴勒斯坦儿童手持蜡烛为死难者祈祷纳粹头子希特勒德国法西斯士兵 蜡烛西蒙诺夫
西蒙诺夫，苏联作家。生于军官家庭。1934年开始写作。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材作品的创作。代表作均获得斯大林奖金.
西蒙诺夫曾于1949年10月访问我国。1950年出版《战斗的中国》一书，描写了中国人民进行的解放战争。1957~1971年发表《生者于死者》三部曲，获1974年列宁奖金。词语积累拂晓
瓦砾
地窖
鞠躬
颤巍巍
匍匐1．速读课文，复述课文情节。
注意：
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。整体感知2．请用两个字概括你的
阅读感受，并说明理由。整体感知3．用一句话概括故事情节，再用一句话概括文章主旨。一位苏联红军战士为解放南斯拉夫而牺牲，一位南斯拉夫妇女不忍其暴尸战场，不顾年老体弱，艰难地将其掩埋，并将珍藏了45年的两支结婚喜烛点燃在战士坟头，悼念烈士表达敬意。
主旨：本文赞美了反法西斯各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情整体感知探究与质疑人物形象；
意蕴丰富句子；人物形象老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，对侵略者满怀深仇大恨，渴望解放，渴望和平。年轻的红军战士牺牲在她的国土上，使她无比沉痛。为红军战士的英雄气概所激励，她变得无所畏惧，进入了一种忘我的境界，使她能不怕艰难，冒着生命危险前去安葬烈士，并为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。意蕴丰富的句子（1）烛光有什么特殊的象征意义？
（2）最后两句话是什么意思？
（1）讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情不分国界，情同母子，是建立在正义的反侵略的基础上的人类最美好的感情。
（2）象征红军烈士的宝贵生命像烛光一样不畏炮火而燃烧；寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；是两国人民战斗情谊的象征。
细节探究
文章非常感人，请同学们找出最让你感动的片段进行朗读，并说说为何感动。
主要体现在以下四个方面：炮火连天，环境危险；年老体弱，掩埋艰难；掩埋遗体，情同母子；燃起蜡烛，寄托哀思。
文章中的老妇人始终没有说一句话，她丰富的内心世界是通过动作来表现的，给我们留下了难忘的印象。请大家精读文章的倒数第4、5两段，展开想象，揣摩一下老妇人有哪些心理，回答问题。
思考题：
1.老妇人为什么不说话，她的心里是怎么想的？
2.老妇人为什么对他们深深一鞠躬，她的心里是怎么样想的？联想与想象 人物的心理活动可以通过动作
表现，请创设一情境，用动作描写
表现人物的心理。拓展练习
作业：
文章中的老妇人始终没有说一句话，丰富的内心活动都是通过她的动作来表现。试揣摩文章倒数第四段，设想一下段中的老妇人的心理活动，并用一二百字写下来。