西师大版 五年级下册语文 5.17 有趣的生命时钟 教案（2课时表格式）

课题 有趣的生命时钟 第 1 课时
教材、 学情 分析 本文用大量的实例告诉我们：生物的生活节奏是不能破坏的，唤起我们对地球上每一个生命生活方式的尊重以及对生活的热爱。
在学习中除了理解课文内容外，还应掌握常用的说明方法，以及一定的说明技巧。
知识、 能力 目标 (1)正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第1段。
(2)了解课文内容，从中体会生物节律与我们的生活息息相关。
(3)领悟文章的表达方法，了解举例说明方法的好处。
学习 重点、 难点 重点：通过阅读课文，从中体会到生物节律与我们的生活息息相关。
难点：了解举例的说明方法。
教学方法与教具
活动内容设计 讨论交流
一、谈话激趣，导入新课
　　1、多彩的生物世界蕴藏着无穷的奥秘，还记得《花钟》吗？(出示图片)它们都有自己的生命时钟，动物也是如此。走进绚丽多姿的生物世界，让我们一同领略《有趣的生命时钟》。
　　2、板书课题。
　　3、自主质疑：
　　什么是生命时钟？生命时钟有哪些有趣的现象？
　　4、释疑：
　　生物节律又叫生命时钟，是生物在进化的漫长历程中，在体内形成的一种近似钟的机构，它能够随着时间的变化，调节自身生理活动，使其在一定时期开始、进行、结束。
　　出示资料
　　过渡：生命时钟又有哪些有趣的现象呢？让我们走进文本，一睹为快!
　　二、初读课文，整体感知 1、出示读书要求：
　　一读，读准字音，遇到生字，难读的字多读几遍。
　　二读，读通顺，想一想：每一部分写了什么？
　　三读，读流利，思考：课文写了哪些内容？
　　2、交流反馈
　　(1)轮读课文，正音。
　　(2)借助工具书或联系上下文理解词语。
　　潮汐：由于月亮和太阳的引力而产生的水位定时涨落的现象。
　　规律：事物发展中内在的、本质的联系。
　　(3)书写生字
　　重点指导“螯”。
　　三、再读课文，理清脉络
　　1、课文写了哪些内容？
　 2、汇报：生物节律有昼夜周期节律和年周期节律，是相当稳定的，与我们的生活息息相关。
　　四、三读课文，质疑问难，勾画批注
　　五、课堂小结：
生命时钟确实充满奥秘!课下搜集资料，并留心观察我们身边的生物，看有什么收获？
作业布置

板书设计:
教后反思：
教研组意见 教导处意见
检查结果 检查人

课题 有趣的生命时钟 第 2 课时
教材、 学情 分析 本文用大量的实例告诉我们：生物的生活节奏是不能破坏的，唤起我们对地球上每一个生命生活方式的尊重以及对生活的热爱。
在学习中除了理解课文内容外，还应掌握常用的说明方法，以及一定的说明技巧。
知识、 能力 目标 (1)正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第1段。
(2)了解课文内容，从中体会生物节律与我们的生活息息相关。
(3)领悟文章的表达方法，了解举例说明方法的好处。
学习 重点、 难点 重点：通过阅读课文，从中体会到生物节律与我们的生活息息相关。
难点：了解举例的说明方法。
教学方法与教具
活动内容设计 讨论交流

　　一、复习，导入新课
　　生命时钟有哪些有趣的现象呢？
　　二、精读课文，感受“有趣”
　　(一)研读第一段，品“情”趣
　　(1)自由读，要求：
　　勾画出喜欢的语句，并写下自己的感受。
　　黎明时分，鸟儿在枝头用歌声迎来初升的太阳；夜幕降临，睡了一天的懒猫突然精神焕发，伸出利爪扑向在黑暗处盗窃的老鼠；午夜，蜘蛛在墙角、树杈忙碌地编织着它的罗网。牵牛花在早晨开花，紫苿莉在下午怒放，夜来香晚间散发出浓郁的芳香……
　　(2)交流
　　(3)畅谈体会，品读“情趣”。
　　(4)智慧链接，板书关键词，指导背诵。
　　(5)抓省略号，想象说话、写话。
　　还知道哪些有趣的生命时钟？
　　仿照本段的写法说一说并写下来。
　　小结：生物都有自己的生命时钟，更奇妙的是，许多生物的活动是按昼夜周期的节律进行的。
　　(二)研读二、三段，悟“妙”趣
　　(1)默读，思考：本段是围绕哪句话写的？勾画出来。
　　(2)交流：
　　招潮蟹不仅随着潮水的起落觅食，而且随着潮起潮落改变身体的颜色。
　　生物节律是相当稳定的。即使环境突然改变，仍会在一定时间内保持不变。
　　(3)理解感悟
　　感受承上启下的作用，体会关联词的妙处，并试着造句。
　　(4)质疑写法
　　课文是如何写生动具体的？
　　(运用举例的说明方法直观地向我们展示了生物界昼夜周期节律。)
　　(5)读中强化，品悟“妙”趣。
　　(6)拓展：你还知道哪些生物的活动是按照昼夜周期节律进行的？
　　小结：许多生物的活动都是按昼夜周期节律进行的，这种节律相当稳定，并不是直接由昼夜变化引起，而是由于体内存在“生命时钟”。
　　(三)研读四、五小节，明“理”趣
　　(1)同桌合作研读
　　回顾学习方法： ①勾画中心句，质疑问难； ②揣摩含义，寻找规律； ③书写感受，融入朗读。
　　(2)同桌交流
　　(3)班内交流：
　　生物除昼夜节律外，还有年周期节律。
　　生物节律和我们的日常生活是密切相关的。
　　出示重点句：
　　(4)拓展：
　　联系生活说一说“生物节律和我们的日常生活是密切相关的”。
　　三、回顾全文，总结升华
　　1、课文在表达上有什么特色？
　　2、学了本文，你有什么感受？
　　3、总结：本文用了一个个实实在在的例子，为我们展现了动、植物王国里神奇的生物节律。生物节律与我们的生活息息相关，要好好运用它。
作业布置 1、积累本文的好词佳句并进行摘抄。
2、运用举例的说明方法介绍一种动物或植物。
板书设计:
教后反思：
教研组意见 教导处意见
检查结果 检查人