教科版五年级科学下册第二单元第4课空气的热胀冷缩 课件（10ppt）

(共10张PPT)
空气的热胀冷缩
热
教科版科学五年级下册
第二单元
讨论
水存在热胀冷缩的性质，那么空气是否也有热胀冷缩呢？
空气有热胀冷缩吗？
怎么用实验来证明我们的结论呢？
观察空气是否热胀冷缩
把空气装在瓶子里，使瓶子内的空气受热或受冷。只要我们观察瓶内的空气的体积变化，我们就知道空气是否热胀冷缩。我们怎观察呢？
讨论交流
观察气体的体积变化
实验一
实验准备
一杯常温水、一杯热水、一杯冰水、锥形瓶，气球等
实验目的：
观察气体的体积变化。
观察气体的体积变化
观察气体的体积变化
实验一
实验结论：
空气受热时体积膨胀，受冷时体积缩小。
观察气体的体积变化
思考：观察左图，与水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？
怎样解释热胀冷缩现象
当我们都紧挨着站在教师中间，和每个人都起劲儿地在教室里跳跃时，哪种情况占据的空间大？
怎样解释热胀冷缩现象
常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在那里不断运动着。物体的热胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；物体受冷后，物体的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。
结论
谢谢大家
第二单元 热