课件18张PPT。古诗中的“动”与“静”
群文阅读部编版二年级下册
我们在操场上玩耍。 大家安静地睡着了。明月松间照，清泉石上流。空山不见人，但闻人语响。跳绳桂花游泳黄鹂 敕勒歌
敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫。
风吹草低见牛羊。静静静动有静有动 充满生机静 静 静 动 绝句一
【唐】 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。 绝句二
【唐】 杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。 泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。 出郊
【明】杨慎
高田如楼梯，
平田如棋局。 白鹭忽飞来，
点破秧针绿。《绝句一》《绝句二》《出郊》要求：
（1）小组内同学相互分享，相互倾听记录
（2）自我完善
（3）小组统一认识，指定一名或者两名同学汇报，第二名同学可以做补充。要求：综合小组的意见，以“我们小组的探究结果是……”的语言汇报。
（4）负责记录的同学，完成记录后将答案写在黑板上。 绝句一
【唐】 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。两只黄鹂在翠绿的柳枝上鸣唱，一行白鹭飞上了高高的蓝天。窗口正对着岷山千年不化的积雪，门外停泊着来往东吴的船。静 静 静 动动 动 静 静 绝句二
【唐】 杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。 泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。江山沐浴着秀丽的春光，春风送来花草的芳香。湿软的泥土引来只只飞燕，温暖的沙滩上睡着对对鸳鸯。静 静 静 动动 动 静 静静 动 动 静 出郊
【明】 杨慎
高田如楼梯，
平田如棋局。 白鹭忽飞来，
点破秧针绿。山坡上的秧田像一级一级的楼梯，平原上整整齐齐的秧田像棋盘。白鹭忽然飞到稻田上来，在一片绿色的秧苗上点上了白点。静 静 静 动静 静 动 动动 动 静 静静 动 动 静 绝句一
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。 绝句二
迟日江山丽，
春风花草香。 泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。 出郊
高田如楼梯，
平田如棋局。 白鹭忽飞来，
点破秧针绿。静 静 静 动静 静 动 动动 动 静 静静 动 动 静荷花别样红，
绿伞擎手中。
，
花叶暗相送。 鸟鸣涧
人闲桂花落，
夜静春山空。
月出惊山鸟，
时鸣春涧中。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。动动动静红杏枝头春意闹遥看瀑布挂前川古诗中的“动”与“静”群文阅读
教学设计
教学目标：1、引导学生了解诗歌中动景与静景的关系
2、引领学生体会中华诗歌的美妙之处
教学重点：1、让学生能从诗歌中找到动态和静态的景物
2、引导学生理解诗歌中动静结合、以动衬静的手法
教学难点：引导学生理解化动为静、化静为动、以静衬动的手法
第一环节 游戏导入 体会动静
第一组 简单的动静词语交替。
第二组 画面断动静： 我们在操场上玩耍。 大家安静地睡着了。
第三组 古诗断动静：明月松间照，清泉石上流。空山不见人，但闻人语响。
第二环节 复习旧诗 发现动静搭配之美
师：在魏晋南北朝时期，有一个生活在我国北方大草原上的游牧民族，叫敕勒族。那里的天湛蓝高远，草原辽阔无垠，茂盛的情操养育了一群群骏马和牛羊，这首诗就是流传千古的北朝明歌——《敕勒歌》
PPT出示《敕勒歌》
生朗读。
师：你们来看看，这首诗的中的动静是如何搭配的呢？
生答。
师：如果这首诗去掉最后一句了，只留下美丽的风景，似乎也很不错，是吗？我们一起来读一读。感觉怎样？
师：原来大家发现，“风吹草低”“牛羊活动”把静静的草原图变成了会动的画，草原也更有生机了。通过刚才的探索，我们发现，有静有动画面就“活”了，一切都变得生意盎然，生机勃勃起来。
第三环节 迁移读古诗《出郊》 《绝句一》 《绝二》，感悟动静搭配之妙
1、小组合作完成表格。
师：下面几首诗描绘的画面中，动静又是怎样交朋友的呢？这样的搭配又令画面，出现了怎样的效果呢？小组合作学习三首古诗，老师已经提供了配图，请根据配图学习古诗，并讨论诗中动静搭配方式，再完成表格。
2、小组展示并总结。
师：看来动静交朋友的方式多种多样，可以“先动后静”，可以“先静后动”，还可以“动静交叉”。搭配的数量也可以不一样，可以“三静一动”，可以“两静两动”，还可以“一静三动”。真是有意思。那么这样的搭配，令画面又产生了怎样的效果呢？（充满生机）
3、合作读诗。
1、老师读解释，学生读诗。
2、动态男生读，静态女生读。
3、动态拍手读，静态安静读。
4、自己根据自己喜欢的方式，选择自己喜欢的诗来读。
第四环节小试牛刀 ，创作《夏日荷塘》，习得“动静搭配之法”
师：六月荷花香，即将到了赏荷的季节，……不会
出示荷塘及文字：荷花别样红，绿伞擎手中。 ，花叶暗相送。请你们小组合作帮我加上一句，组成一首有动有静的诗，让这诗中的图画动起来吧。
师小结：你们真棒，请不同的事物来帮忙，让诗中的画更生动了。
第五环节 读《鸟鸣涧》，探究“动静搭配之异”
师：这几首诗都让我们感受到了画面的生机，动静交朋友还藏着什么秘密呢？我们读一读《鸟鸣涧》继续探索吧！
谁来说说，这首诗中，动静是怎样交朋友的呢？动静动动。
师：这首诗中，动静交朋友所展现出来的画面，让你感受到什么？学生自由回答，直到有学生说到安静为止。如果没有，师就提示一句话：教室里一根针掉下去的声音都听得到，说明教室此时很安静。
师：是的，只有静，才能清晰地听到鸟鸣！大诗人王维多高明呀，他请“动”帮忙展现“静”的画面。我们大家一起来读一读吧。
“红杏枝头闹”、“遥看瀑布挂前川”，一个“闹”字，将画面由静变动，一个“挂”字，将画面由动变静，一句中便动静皆有。出色的诗人、迷人的汉字，有着神奇的魔力。
师总结：同学们，今天我们初步了解了在古诗中，动静交朋友会有许多意想不到的效果，“古诗中的动与静”还藏着许多的学问呢，今后在读诗时，如果能关注诗中的“动”与“静”，你会有更多的收获。
板书设计
诗题
“动”与“静”怎么交朋友
《敕勒歌》
静 静 静 动
《出郊》
《绝句一》
《绝句二》
课堂学习单
绝句一 绝句二
两个黄鹂鸣翠柳， 迟日江山丽，
一行白鹭上青天。 春风花草香。 窗含西岭千秋雪， 泥融飞燕子，
门泊东吴万里船。 沙暖睡鸳yuān鸯yāng。
出郊 鸟鸣涧jiàn
高田如楼梯， 人闲桂花落，
平田如棋局。 夜静春山空。 白鹭忽飞来， 月出惊山鸟，
点破秧yāng针绿。 时鸣春涧jiàn中。
诗题
“动”与“静”怎么交朋友
《敕勒歌》
静 静 静 动
《出郊》
《绝句一》
《绝句二》
