第5课　第二次工业革命 教案

第5课　第二次工业革命
教学
目标
1.使学生了解历史上的第二次工业革命,包括电力的广泛应用,内燃机的发明及汽车的发明和使用等基本史实;化学工业的突破性发展。
2.了解第二次工业革命的特点;比较电力发明前后社会生活的巨大变化,培养学生历史想象力和知识迁移能力。
教学
重点
电力的发明和广泛应用;内燃机的发明和应用;化学工业的突破性应用。
教学
难点
对第二次工业革命推动社会进步的理解。
教
学
内
容
新
课
导
入
导入1(情景式导入)1931年10月21日,美国人民为了纪念为人类战胜黑暗提供新的光源的爱迪生,建议在举行他的葬礼时,自愿将电灯关闭一分钟。纽约东部标准时间21点59分,“丹佛一片黑暗,芝加哥一片黑暗,整个密西西比河流域一片黑暗,连自由女神像顶端的火炬也失去了光彩,全美国似乎又回到了油灯和煤气灯时代”。由此导入新课。
导入2(图片式导入)展示图片,大家想一想假如今天的生活中没有了电灯、电话、汽车,会是什么样子呢?
让学生想象,认识到今天的生活中离不开这些。教师引导:电灯、电话、汽车已经成了我们生活中必需的工具,它们都是在第二次工业革命中出现的,直到今天我们还在享受着第二次工业革命带给我们的便利,这节课就让我们走进第二次工业革命感受科技的神奇力量。由此导入新课。
课
堂
探
究
板块一　电的应用
让学生阅读本小节内容回答问题:
1.第二次工业革命开始的时间、特点和显著成就各是什么?
答案:时间:19世纪六七十年代。特点:科学研究同工业生产紧密结合。成就:电力成为新能源进入生产生活领域。
2.说一说电力是如何发明的?它又是怎样进入实际生产领域的?
答案:(1)1831年法拉第发现电磁感应现象,根据这一现象发明了早期的电动机和发电机。(2)到19世纪70年代,经过不断完善的发电机进入生产领域,电力开始作为动力带动机器。
3.学生分组讨论:你认为电作为能源和蒸汽相比具有哪些优点?假如你是工厂老板你会选择使用哪种?
答案:(1)污染小、体积小、功率大、损耗小、节约资源。
(2)选择电。
4.读材料,回答问题:
他是举世闻名的大发明家,一生共获得1 300多项发明专利权,被称为“发明大王”。
(1)材料中的“他”是谁?
答案:爱迪生。
(2)人们说,“他”是把“电”的福音传播到人间的天使,“他”的哪一重大发明最能说明这一点?除了这一重大发明外,你还知道他的哪些发明?
答案:研制成功耐用碳丝灯泡;还有碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等。(符合题意即可)
5.观看视频《人类进入电气时代》,思考:电力在生活领域的应用有何作用?
答案:电力应用于人民生活、生产领域,极大地改善了人们的生活质量,提高了生产能力,人类进入“电气时代”。
过渡语:我想问问你们能说出哪些汽车品牌呢?最早的汽车是如何发明的?
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学
内
容
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堂
探
究
板块二　内燃机和新的交通工具
让学生阅读本小节内容回答问题:
1.第二次工业革命中应用技术领域除了电的广泛使用外,另一重大成就是什么?
答案:内燃机的发明。
2.内燃机的发明过程及影响是什么?
答案:(1)过程:1876年德国人奥托制造出一台煤气内燃机。②1883年,德国工程师戴姆勒研制出汽油内燃机。③德国工程师狄塞尔发明了柴油内燃机。
(2)影响:内燃机的发明解决了交通运输工具的发动机问题,在这一领域内引发了一场变革;带动了相关的新兴工业的发展;为人们的生产和生活带来了极大的便利。
3.汽车的发明和普及过程是怎样的?
答案:发明:19世纪80年代,德国人本茨制造出一辆内燃机驱动的汽车。普及:1913年,美国企业家福特使用流水线生产汽车,降低了生产成本,汽车开始成为中等收入家庭的交通工具。
过渡语:第二次工业革命中应用技术领域除了电的广泛使用、发明内燃机外,现代化学工业的产生也是应用技术领域的一项重大突破。
板块三　化学工业和新材料
让学生阅读本小节内容回答问题:
1.第二次工业革命中应用技术领域的一项重大突破是什么?
答案:现代化学工业的产生。
2.列举产生的现代化学工业。
答案:(1)石油化学工业。
(2)19世纪60—80年代,使用新方法生产碱、硫酸、人造染料等产品。
(3)1867年,瑞典化学家诺贝尔发明了现代炸药,后来又研制出无烟炸药。
(4)1869年,美国人海厄特发明了赛璐珞的制造技术,现代塑料工业由此诞生。
(5)1884年,法国人夏尔多内发明了人造纤维,开辟了新的纺织品生产领域。
3.第二次工业革命的历史影响是什么?
答案:(1)第二次工业革命促进了生产力的发展,极大地改善了人们的生活,使主要资本主义国家取得了跨越式的发展,成为工业化强国。
(2)在经济发展的基础上,主要资本主义国家出现了垄断组织,资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡,随之而来的资本主义对外扩张的增强,对世界产生了深远影响。
结束语:本节课主要学习了第二次工业革命中电力的发明及广泛使用,极大地改善了人们的生活质量,提高了生产能力,人类进入“电气时代”。内燃机的发明促进了交通领域的变革,使人们的出行更加便捷。现代化学工业的产生,使人们的生活更加丰富多彩。总之,通过本课的学习再次验证了科学技术是第一生产力的论断。
板书
设计
第二次工业革命
当堂
达标
1.一位科学家认为电是人类迄今为止所能找到的妙不可言的,极为能干的新仆人,这位“极为能干的新仆人”被广泛地应用于生活领域开始于(　B　)
　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　
A.第一次工业革命 B.第二次工业革命
C.第三次科技革命 D.第一次世界大战
2.希腊神话中的普罗米修斯给人间带来了火种,近代也有一位真实的“普罗米修斯”,发明耐用碳丝灯泡,给人类带来便捷的“火种”,让人们告别了蜡烛和油灯。这位真实的“普罗米修斯”是(　B　)
A.英国人 B.美国人 C.法国人 D.德国人
3.某历史学家认为:“19世纪80年代,世界交通领域里的一场革命源于一种新动力的发明。”这里所说的“一种新动力的发明”是指(　D　)
A.蒸汽机的发明和使用 B.电动机的发明和使用
C.发电机的发明和使用 D.内燃机的发明和使用
4.“在19世纪后期,落后于英国和法国的美国技术,突然获得了大发展,并以电灯、打字机、电话以及三样革命性进展——电、汽车和飞机——改变了世界。”上述材料不能说明(　D　)
A.革命性进展发生在第二次工业革命期间
B.电、汽车和飞机改变了世界
C.人类社会由此跨入“电气时代”
D.美国进入全球扩张阶段
教材
图片
分析
1.爱迪生:美国人,一生有1 000多项发明专利,被称为“发明大王”。尤其是在电学研究方面成就突出,研制成功耐用碳丝灯泡;还有碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等。
2.早期汽车:卡尔·本茨造出了第一辆三轮汽车,此车具备了现代汽车的一些特点,是世界上最早的汽车雏形,这辆汽车被收藏在德国的本茨汽车博物馆内。
3.福特汽车公司的生产流水线:1913年,美国企业家福特使用流水线生产汽车,带来了汽车制造业的革命。降低了汽车生产成本,汽车开始成为中等收入家庭的交通工具。
4.诺贝尔:1867年,瑞典化学家诺贝尔发明了现代炸药,后来又研制出无烟炸药。他的发明在军事、工程方面得到了广泛应用。死后,把自己的毕生积蓄,设为诺贝尔奖,激励更多的人为科学发展和世界文明作出贡献。
史料
积累
世间没有一种具有真正价值的东西,可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到。
——爱迪生
教学
反思