第16课 明朝的科技建筑与文学 导学案

**中学导学方案 年 月
年级科目
初一历史
课题
第十六课 明朝的科技 建筑与文学
编号
016B
主备人

修订人
班级
姓名
学 习
目 标
◆知道《本草纲目》《天工开物》等重要著作的基本内容和地位。◆了解明长城、北京城的修建情况和建筑特色。
◆掌握古典小说《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》的基本内容和思想艺术特色。
◆了解明朝戏剧艺术的发展。
学习重难点
知道《本草纲目》《天工开物》了解明长城、北京城掌握古典小说内容和思想艺术特色。
学生自主学习方案
课堂同步导案
一、课前预习
1．（2018湖南衡阳）2015年10月，中国科学家屠呦呦因创制新型抗疟药——青蒿素荣获诺贝尔胜利学或医学奖。在我国历史上，明朝也曾有人历时27年编成了我国古代药物学的总结性著作。它是【D】
A．《黄帝内经》 B．《伤寒杂病论》 C．《千金方》 D．《本草纲目》
2．（2018广东）题6图所示情景应选自【D】
A．《伤寒杂病论》
B．《资治通鉴》
C．《本草纲目》
D．《天工开物》
3．（2018山东济宁）我国古代的中医文化辉煌灿烂，惠及后人，是传统文化的瑰宝，下列属于中医学著作的是【C】
①《本草纲目》 ②《天工开物》③《伤寒杂病论》④《九章算术》
A．①②③ B．①②③④ C．①③ D．①③④
二、合作探究、展示 【知识点●科技名著(重点)】
1.李时珍与《本草纲目》 (1)李时珍:明代杰出的医药学家，出身于医药世家，潜心钻研前人的医学著作，在实践中细心地治疗病人，因此医术提高很快。李时珍通过自己的医疗实践，深感医生对药物的辨识和使用至关重要，有必要对古代的药物学书籍加以整理和补充，编写一部新的医药学著作。(2)创作过程:李时珍搜集和整理了800多种医药书籍，并深人社会，进行实地调查，向人们请教。他到深山僻野中采集药物标本，掌握了大量的第一手资料。经过27年持续不断的努力，编写出《本草纲目》这部规模空前的药物学著作。(3)内容:《本草纲目》全书约190万字，共记载了药物1800多种，比前人所记载的增加370多种;收录药方11000多个，比前人所收录的药方增加4倍;还附有1100多幅药物形态图。书中对各种药物进行了新的分类，详细介绍它们的产地、形色、气味及其主要疗效。(4)地位:这部巨著，总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要的地位。(5)传播:《本草纲目》自问世以后，广为流传，17世纪初传入日本和朝鲜，以后又陆续被翻译成拉丁文、法文、俄文、德文、英文等多种文字。
2.《天工开物》 (1)宋应星:自幼勤奋好学，读了很多书，知识面十分宽广。他中了举人以后，担任过地方官，公务闲暖时就专心致志地研究科学技术，整理各地的农业和手工业生产技术和经验。
(2)成书:宋应星经过长期的积累和不懈的探究，写出了一部科技巨著——《天工开物》。(3)主要内容:①把各生产部门分为18类，几乎涵盖了当时中国农业和手工业的所有生产、加工部门。②在具体介绍各种物品、生产工具及生产流程时，还绘有120多幅插图，画面直观生动，描绘了生产过程和各行业劳动人民的形象。③对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结，记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术。(4)地位:这部书后来传到国外，被译成日文、法文、德文、英文等多种文字，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。
3.《农政全书》 (1)作者:徐光启。(2)内容:全书60卷，约70万字，分为农本、田制、农事、水利、农器、树艺、蚕桑、种植、牧养、制造、荒政等大类。(3)地位:《农政全书》全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果，是明代末年一部重要的农业科学巨著。【知识拓展】明朝古典科技巨著的特点(1)从内容上看:多总结性的巨著，多集大成之作。(2)从价值和影响上看:虽无突破、创新，但仍处在世界领先地位。(3)从人的主体行为看:科学家勤奋钻研、身体力行、注重调查研究。(4)从部分内容看:体现出西方文化的传入，如《农政全书》。【知识点●明长城和北京城(难点)】1.明长城 （1）修建：明朝建立以后，为了防御北方蒙古贵族南扰，先后18次修筑长城，形成了东起鸭绿江边、西至嘉峪关，总长万余里的明长城。
(2)构成: 明代长城以城墙为主体，由关隘、城台、烽火台等组成，沿线设立卫所，驻守军队，开展屯田，进行生产，并修建了相连的道路，形成一个完整的军事防御体系。(3)地位①在长城修筑史上，明代修筑长城成的规模最大，历时最久，布局更合理，技术更先进，设施更为完善，工程质量更为坚固。我们今天所看到的长城，主要是明代修筑的。②长城处于北方游牧地区与农耕地区的连接线上，在它附近的多民族聚集的地区，建立了许多农牧贸易场所，使长城同时成为各民族交往的纽带。
2.北京城 (1)修建:明朝的北京城是在元大都的基础上，经过大规模的扩建和改造发展起来的。朱棣通过“靖难之役”成为明朝第三个皇帝以后，选定北京为都城，从1406年开始对北京城进行大规模的营建，1420年基本建成，次年正式迁都北京。
(2)布局 ①明朝北京城有宫城、皇城、内城和外城。宫城即紫禁城，今称故宫，它是由木匠出身的蒯(kuai)祥等人设计的，占地面积72万平方米，是北京城的核心。皇城在宫城的外面，周长9000多米，设有6个门。内城又在皇城的外面，周长约23千米，设有9个城门。外城在内城南面，设有7个城门。整个北京城平面呈“凸”字形，由一条中轴线纵贯南北，从宫城到外城都以这条中轴线对称展开，均衡布局，形成了完整而和谐的巨大建筑群。②北京城的建筑，以宫殿为重点，并建有坛庙、宫苑、王府、城垣、城楼、官衙、仓库、寺观、桥梁、街巷、工商场所，以及其他各种民生设施。其中，最为雄伟壮丽的是紫禁城，建筑总面积约16万余平方米，有各类殿宇等近9000间，是当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群。【知识拓展】紫禁城在我国建筑史上的地位 紫禁城是我国现存规模最大、最完整的古建筑群，体现了我国古代城市建筑与官殿建筑的典型风格，是东方建筑艺术的结晶。1987年，紫禁城被联合国教科文组织评定为世界文化遗产。【知识点●小说和艺术】1.小说 (1)原因:明朝时候，文学艺术的发展与市民文化结合起来，小说、戏曲等大众化的文学艺术形式有了突出的发展，尤其是产生了批脍炙人口的小说。(2)代表作品:最著名的是长篇章回体小说《三国志通俗演义》《水浒传》和《西游记》。
①《三国志通俗演义》:a.?成书时间:元末明初，俗称《三国演义》。b.作者:罗贯中。C内容:以三国的史实为基础，充分运用文学手段，生动地描写了魏、蜀、吴三国之间政治、军事和相互交往上的各种矛盾冲突，也反映了人民群众要求统一的强烈愿望。全书结构宏伟，脉络细密，情节跌宕起伏。d.地位:《三国志通俗演义》是我国章回体小说的开山之作，也是我国最为流行的长篇历史小说之一。
②《水浒传》:a.作者:施耐庵。b.内容:以官逼民反为主题，揭示了从皇帝到各级贪官污吏的丑恶嘴脸，描写了宋代梁山泊各路好汉反抗官府压迫的武装斗争，通过生动、曲折的故事情节，成功地塑造出批个性鲜明的英雄形象。C.地位:《水浒传》?运用白话描写故事进程和人物性格，洗练明快，生动传神。③《西游记》:a.?成书时间:出现于明代中期。b.作者:吴承恩。c.内容:是一部富于浪漫主义色彩的神话小说，描写唐僧师徒四人取经的艰难历程，突出刻画了胆大艺高、爱憎分明、满怀智慧的孙悟空这一神话英雄。d.作者运用大胆的想象和夸张的笔调，勾画出神奇光怪的情境，抒发了铲除邪恶势力的愿望。小说的语言生动流畅，故事引人人胜。2.书画艺术:出现了书法名家董其昌、绘画名家徐渭等。
3.戏剧 (1)代表人物:汤显祖是明朝后期最负盛名的戏剧家。
(2)代表作:《牡丹亭》。(3)内容:曲文流丽，人物内心描写细致，通过杜丽娘和柳梦梅神奇的爱情故事，有力地批判了吃人的封建礼教，达到了很高的艺术水准。三、课堂检测
1、“暑天吐泻，用滑石(炒)二两、霍香二钱半、丁香五分，共研为末每服一、二钱，淘米水调服。”这句话最可能出自【D】
A.《齐民要术》 B.《农政全书》 C.《天工开物》 D.《本草纲目》
2、今天的北京故官，其实是故官博物院的简称，历史上那个曾经威严不可侵犯的地方，如今早已成为普通民众踏足参观的地方。北京故宫在历史上也叫【C】
A.阿房宫 B.未央宫 C.紫禁城示示 D.大明宫
3、有人说紫禁城是“一个国家转折的焦点” ，在这座当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群中演绎了两个王朝的兴盛与衰败。这里的两个王朝是指【D】
A.秦汉 B.隋唐 C宋元 D明清
4．明朝中期修筑长城的直接目的是【A 】 A．防止蒙古骑兵南下
B．巩固北部边防 C．阻绝边境走私贸易D．维护边境安定
5．《水浒传》中梁山英雄好汉人人都有绰号，这些绰号非常形象，具有脸谱化的功能。下面人物，与其绰号对应不正确的是【D】A．鼓上蚤——时迁 B．青面兽——杨志 C．矮脚虎——王英 D．黑旋风——武松
四、拓展延伸 阅读材料，回答问题
材料一所谓“八献”就是曹操献宝刀、孙策献玉玺、王允献貂蝉、黄盖献苦肉、阚泽献降书、庞统献连环、张松献地图、孔明献空城。材料二施耐庵写《水浒传)?时，为突出武松打虎时的神威，不仅到深山老林中观虎，还找了许多有经验的猎户，了解他们猎虎以及与虎搏斗的情况。
材料三 见右图
材料四它通过杜丽娘和柳梦梅神奇的爱情故事，有力地批判了吃人的封建礼教，达到了很高的艺术水准。??(1)材料一中的“八献”出自我国历史上哪部小说??其作者是谁?
答：《三国 演义》。罗贯中。?
(2)材料二中的施耐庵的《水浒传)?成书于何时?
答：元末明初。(3)材料三反映了哪一部文学作品？
答：《西游记》。
(4)材料四是对哪一部戏剧作品的描述？明朝小说和戏剧在艺术上有何共同之处？
答：《牡丹亭》。在思想内容上反映了反抗封建统治的主题;在时代背景上反映了封建社会走向衰落的特点。

五、教学反思（学习收获）