《常见的动物》教学设计
学习目标：?
1、知道周围有多种多样的动物，知道什么是常见的动物。?
2、知道不同的动物有不同的特征。?
3、能在教师的指导下利用感官观察小动物，知道不同的动物生活在不同的环境里。?
4、增强保护动物的意识。?
学习重点：不同的动物有不同的特征?
学习难点：不同的动物生活在不同的环境里?教学过程：?
一、创设生活情境，导入新课?
师：昨天，我在家看了一段特别好看的视频，今天我把这段视频也带到课堂上来了。你们想不想看呀？?生答?
师：那你们可要仔细看呀，看完视频老师有问题要问你们。
?二、揭示课题，明确目标?
师：视频看完了，你们都看到了什么？?????生答?
师：同学们说得真好！从视频中我们可以知道自然界中生活着许许多多的动物，我们今天就先来认识一些周围常见的动物。?
教师板书：常见的动物?师：同学们读一下课题！?生读题?
师：谁知道什么是常见的动物呀？????????????生回答?
师：对，常见的动物就是我们平时经常见到的动物。比如小蜜蜂，我们是不是经常看到它们在校园里飞来飞去呀？??????
生回答师：那你们还知道哪些常见的动物呢？谁来说一说？??????生答?
三、自主学习，领会新知?
师：同学真棒，知道这么多的动物呀！那下面老师可要考考你们的眼力了。?（出示幻灯片遮盖的小动物）猜一猜它们是谁？?师：谁知道它是谁？???????生答?
师：你是怎么知道的呢？?生答?
师：我们一起来看看是不是呢？?
师：你真聪明，长长的耳朵确实是小白兔最明显的一个特征.?师：这一个，它又是谁呢？谁猜出来了？?生答?
师：你又是怎么猜出来的？?生答?
师：我们一起来看看是不是呢？真是呀？你可真棒。?师：最后一个，谁猜出来了？?生答?
师：你是怎么猜到的呢？?生答?
师：我们一起来看看是不是呢？真是呀？你也很厉害呀?
师：刚才这几位同学根据小白兔长长的耳朵，蝴蝶美丽的翅膀，蜗牛软软的身体和后背背着壳这些显著的特征，一下就把它们全猜出来了。这样我们就知道了不同的动物有不同的特征（板书）?
师：每个动物的不同特征，不光表现在它们身体长的样子不一样，还可能表现在声音不同上，比如小羊是咩、咩的叫，小鸡是叽叽叽的叫。也可以表现在运动方式不同上，比如小鸟靠翅膀在天空中飞来飞去，青蛙则是靠腿在地上跳来跳去的。只要我们掌握了动物特征，就能一下子分辨出它们来。?
四、合作探究，探究新知?
师：下面咱们就来做一个游戏。这个游戏的名字叫做我来演——你来猜。?
游戏规则是这样的：一会，请每个组的小组长到老师这里来抽一张卡卡片，每张卡片上面都一个小动物。注意不要让其他组的同学看见，然后你们组的同学一起讨论一下，这个动物有什么独有的特征，可以是身体长的样子，也可以是声音，还可以是它靠什么运动等？然后在讨论一下应该怎样把这些特征表演出来，让其他组的同学来猜，听明白了吗？?生：明白了?
师：好，现在组长到我这来抽卡片。学生讨论，教师巡回指导。?师：我看同学们都准备好了，哪个组愿意先上来表演？?学生表演，其他同学猜?
让猜对同学说一说是怎么猜出来的？?
师总结：同学们你们可真够厉害的，表演的太像了！你们能把这些动物演的这么像，说明你们对它们很了解，是吗？?生答?
师：那你们知道它们的家在哪里吗？它们长期活动的地方就是它们的家。?生答?
师：说的真对，看来没难住你们，那这些动物的家在哪里你们知道吗？幻灯片出示更多动物的图片?学生回答?
师：通过了解这些小动物的家，我们可以知道有的动物生活在水里，有的动物生活在陆地上，有的动物生活在空中。所以不同的动物生活在不同的环境里（板书）?
师：本节课马上要结束了，同学们通过这节课学习，你们都学到了哪些知识呢？?生回答?
五、拓展延伸?
师：看来同学们的这节课收获不小呀！一直以来，老师就分不清山羊和绵羊，你们能不能在课下，帮老师找到区分山羊和绵羊的方法呀？?生答?
师：那就拜托同学们了！这节课就到这里，下课
课件7张PPT。常见的动物猜猜我是谁？蝴蝶金鱼鸽子羊牛海龟喜鹊小龙虾熊猫鲤鱼老虎蜜蜂比一比绵羊山羊
