第6单元 阅览室
教学目标：
1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。
2、体会计算方法的多样化并会用所学知识解决生活中的一些简单问题。
学情分析：
学生在此前已经有了两位数减一位数的不退位减法，和两位数进位加法的计算经验。对本节课探索两位数减一位数退位减法的计算方法有一定帮助。
重点难点
重点：
探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。
教学难点：
探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，体会计算方法的多样化。
4教学过程
活动1【导入】创设情景，揭示问题
同学们，前两课我们刚刚学习了两位数的进位加法。今天，老师要带领同学们去一次阅览室，看看我们在这里能发现什么问题。
1.出示：“阅览室”的主题图。
（1）请学生观察主题图，这是阅览室老师最近统计的几种图书的借阅情况。（出示表格）
（2）请学生先在小组中讨论。在小组中讨论完后，再在自己的本子中，写出所提的问题，不会写的字用拼音代替。
学生可能提出：
（1）儿童画报还剩多少本？
（2）故事书还剩多少本？
（3）连环画还剩多少本？……
活动2【活动】探究发现，建立模型
二、自主学习，探索算理。
1.以“儿童画报还剩多少本？”为例。
（1）要求这个问题，需要哪些条件。
（2）让学生尝试计算，并让学生有充分发表意见的机会。
2.探索算理。
请学生汇报，同学之间可以互相补充，帮助。
（1）借助小棒。动手摆一摆，教师课件演示。
10 -7 =3 ，20 + 3 = 23 。
（2）借助计数器，进行拨珠计算。动手拨一拨。
（3）用竖式计算。
注意：用竖式计算时，学生容易忘记减被借走的“1”，教学时要结合摆小棒或拨计数器，帮助学生理解。写竖式时，一定要把被借走的“1”点在十位上，这样才不容易忘记。
活动3【练习】巩固应用，强化体验
1、用小棒或计数器做一做，算一算。
42-6= 50-3= 54-8=
2、想一想，算一算，学生独立完成，再集体订正。
3．第3题学生独立计算，指名板演，集体订正，
4.第4题森林医生，学生独立思考，指名订正错因。
三、课堂小结
学生学习本节课的收获，发言总结，
四、板书
阅览室
儿童画报还剩多少本？
30-7=23（本）
课件18张PPT。口算30-1042- 4038-3054-225-205-3六 加与减（三）6.3 阅览室 掌握两位数减一位数（退位）的计算方法，竖式的书写格式，并正确、熟练地进行计算。培养学生认真、仔细的良好习惯。知识目标 难点：理解“借一当十”，会计算退位减法。重点：掌握计算方法，熟练进行计算。重难点你能提出什么数学问题？探索新知找到哪些数学信息？自主、合作探究计算方法2.再把自己的想法与小组交流。1.先自己借助小棒、计数器或其它方法探究计算方法。问题一：儿童画报还剩多少本？方法一：用小棒摆一摆。10－7＝320＋3＝2330－723答：儿童画报还剩＿本。探索新知23个位上没有珠子怎么办？十位上一个珠子相当于个位上10个珠子答：儿童画报还剩23本。2－7·个位十位320310问题一：儿童画报还剩多少本？方法三：用竖式计算。30－723答：儿童画报还剩＿本。探索新知23你能用竖式算一算吗？ 十位上的3借走了1还剩2.2 3·借1当10
10—7=3问题二：故事书还剩多少本？25 – 8 =－87152.1017 （本）答：故事书还剩＿本。探索新知1776-4=
57-3=
67-5=32-5=
46-9=
57-8=725462273749...比一比：1.用小棒或计数器做一做，算一算。42-6=50-3=54-8=364746学以致用2.想一想，算一算。10-7= 13-5= 100-1=30-7= 23-5= 100-2=50-7= 33-5= 100-3=学以致用3.用竖式计算。48-9=53-6=70-7= 32-3=－99384.10－67435.1039－73607.104763－39223.1029学以致用5 2－85444. 森林医生。8 5－7154 3－439·4 1··7 8学以致用计算两位数减一位数的退位减法时，既可以用口算的方法，也可以用竖式来计算。1.口算时，当个位上的数不够减时，就要从十位上借1个十当成10个一，和个位上的数合起来再减。2.列竖式时，相同数位要对齐，先从个位上的数减起，个位上的数不够减时，向十位借一当十。课堂小结再见谢谢大家！
