《分扣子》教学设计
【学情分析】
本节课是在学生已学会按一定标准或自定标准分类的基础上进行教学的。在教学中，教师应引导学生讨论分类标准，激活已有知识经验。先确定一个指标作为分类标准进行分类，在此基础上再进一步上升到两个指标作为分类标准，这样可以避免混乱。通过类比迁移，鼓励学生关注三个甚至多个指标作为分类标准进行分类。在比较按多个指标确定分类标准中得出：虽然分法不同，但结果一样。
【教学内容分析】
本节课教材呈现的是“分扣子”的活动情境图，旨在引导学生在分类活动中体会“按不同标准分类，一直分下去，分法不同但结果相同”这一结论。教材在编排上通过“议一议”“做一做”“想一想”来确定分类标准，实际操作活动，通过比较分类结果来发现规律。在活动最后设计了自我评价的环节，鼓励学生对自己的活动过程进行评价。
【教学目标】
1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的，但分类标准相同，分法不同，结果是相同的。
2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。
3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
4.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。
【教学重点】体会分类标准的多样性，感悟分类结果一致性
【教学难点】能对不同分类结果进行整理，渗透统计思想
【教学准备】 PPT，黑白和彩色扣子，数学记录纸
【教学过程】
一、汇报预习成果，引出分类标准
同学好，还记得昨天裁缝张阿姨交给你们的任务吗？—张阿姨是位裁缝师傅，她有一个盒子，里面装满了各种各样的扣子。可是，机灵狗把盒子打翻了，扣子全乱了。你能把这些扣子整理好吗？现在我们来看看大家有没有帮到张阿姨?
（平板展示学生分扣子一次分类视频）
提问：这些同学是怎么帮助张阿姨的？她们是怎么分的?
（引出分类以及分类标准）
二、设疑问生启发，体会二次分类
1.体会二次分类优越性
观看学生二次分类视频
提问一：一共分了几次？他为什么这么分？
（让学生体会二次分类的优点）
提问2：再次观看视频，第一步按什么分类？第二步按什么分类？最后分成了几类？
（板书分法）
2. 渗透统计思想
提问1：除了这种分法，还有别的分法吗？
动手操作一：两人一组，拿出一号袋子扣子，找找其他二次分类的方法
（教师引导，学生上台演示并汇报，一人摆，一人讲）
提问2：张阿姨说想一眼就能看出扣子的种类和数量，你能通过画一画的方式将这分出的四类扣子和它们的个数表示出来吗？
提问3:你更喜欢哪种整理方法？
（拍摄学生记录纸，强调统计计算方法）
3.感受分类结果一致性
课件出示二次分类过程，总结两种不同的分类方法。
（1）再次抛出疑问：比较这两个的分类结果，你发现了什么？
（2）总结：分类标准相同，分的顺序不同即分法不同，但是结果相同。
三、再次感受结果一致性，体会三次分类
1.体会三次分类
裁缝张阿姨的烦恼还没有消失呢，咱们一起来听听张阿姨新的烦恼---“怎么办？机灵狗还把另外一盒的扣子打翻了，它们不仅形状不同，扣眼数不同，还有各种好看的颜色，这时又该怎么把它们整理好？”
（课件播放录音，扣子图片）
动手操作二：请同学们打开2号袋子，对扣子进行分类整理，把你们的分类结果写在数学记录纸上。
2.强化统计整理思维
小组交流:大组里面互相交流，讲讲自己的分法
（拍摄学生记录纸，请两个小组上台展示，其他小组补充分法）
3.再次感受分类结果一致性
观察这几种分类方法以及它们的最终结果，你有什么发现？
四、趣味垃圾分类，巩固分类知识
以大组为单位，交流讨论，根据已知的知识对垃圾图片进行分类。
五、课堂总结，自我评价
1.感悟分类思想
扣子，垃圾分类之前与分类之后，感觉有什么不同？
2.课堂自我评价
今天你们不仅帮裁缝张阿姨解决了她的烦恼，而且还能按不同的分类标准进行分类，并且学会了整理分类结果，你们真聪明。想不想给自己今天的学习评价一下，每个同学根据这节课的表现，把自我评价表填写完整，小组之间说一说，互相鼓励。
六、实践作业，
把自己书包里面的所有物品根据一定的分类标准整理好，拍视频或者发图片到QQ群。
七、板书设计
分扣子
分两次 分三次
形状 扣眼数 颜色 形状 扣眼数
扣眼数 形状
八、教学反思
《分扣子》这节课教学结束后，我反思本节课的教学，认为以下几个方面做得比较好：
1、本节课中我以各种形式的教学环节，创设情境，充分调动了学生的学习兴趣。根据一年级学生好玩、好动的特点设计了本节综合实践课，让学生始终在玩中学，真正的参与到课堂中来。
2、体现了数学的价值。如：学生在课堂实践活动环节中学会路基分类，联系了生活实际，让学生发现生活中处处有数学知识，每个人都是一名生活家，只要你有一双发现的眼睛。
不足之处：
引导语言不够精炼化，严谨的语言能让学生明确知道数学任务。
对于继续分下去的要求不明确，学生不是很理解，导致在学生自己分的时候需一直强调是要在分成两类的基础上继续分下去。
最后自我评价应该让学生讲讲今天的学习感想与收获。
课件19张PPT。课题：数学好玩—分扣子
教材：北师大版数学一年级下册
你能帮助张阿姨把打乱的扣子整理好吗？分一步扣眼数形状分两步小疑问：除了扣眼数 形状这种分法，还有别的分法吗？比赛一：
两人一组，拿出一号口袋扣子，分一分，找找其他分类方法。形状扣眼数你能用画一画的方法把这分出的四类扣子和它们的个数表示出来吗？形状扣眼数比较两个分类结果，你有什么发现？分类标准相同，分的顺序不同即分法不同，但结果相同裁缝张阿姨的烦恼还没有消失呢，咱们一起来听听张阿姨新的烦恼。比赛二:
请同学们打开2号袋子扣子，同桌合作分一分。
2个 4个 3个 4个 1个 3个分三步 观察这几种分类方法以及它们的最终结果，你有什么发现？分类标准相同，分的顺序不同即分法不同，但结果相同交流讨论：
4人一组，这些垃圾应该放在哪个垃圾桶？ 把自己书包里面的所有物品根据一定的分类标准整理好，拍视频或者发图片到QQ群。实践作业
