《与朱元思书》[下学期]

[八年级教案]与 朱 元 思 书
吴 均
教学目标：
①熟读全文,积累文言词语，感知课文大意。
②熟读并识记词语，揣摩句意,背诵美文，品味写景佳词妙句。
③理解联想与想象，提高审美能力。
教学重难点：
诵读课文并背诵，积累文言词汇，体会作者寄情于奇山异水的审美情趣，培养学生的联想与想象能力。
课前准备：
教师：搜集有关资料，制作多媒体课件，通过有关资料展示文中美景；
学生：借助工具书识记生字词，反复阅读背诵。通过自己的感悟绘画文中美景，选择与课文相配的乐曲进行欣赏阅读。
课时安排：一课时
教学过程：
导入：
描写富春江的古诗词导入：
“天下佳山水，古今推富春。”（元·吴恒赞）
“钱塘江尽到桐庐，水碧山清画不如。” （唐·韦庄）
“三吴行尽于山水，由到桐庐景情美。”　（宋·苏东坡）
这是古诗里的富春江，那么散文里富春江又是怎样的一幅美景呢？让我们一起走进吴均的《与朱元思书》。
①展示美景图片，播放富春江山水的录象，渲染气氛，引导学生进入学习
情境。
②放音乐如《高山流水》等古筝曲，让学生想象。
同学们，你也许见过富春江，它位于浙江省境内，是全国闻名的盛景之一。自古以来，多少文人墨客撰文盛赞过它，其中最有名的是古代文学家吴均在《与朱元思书》中“奇山异水，天下独绝”的赞誉。《与朱元思书》是吴均写给朋友朱元思的信，寥寥百余字，将富春江山光水色描绘得生动逼真。这篇与一般书信不同的写景小品文，向我们展示了富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽的景色，阅读此文令人悠然神往，仿佛也置身于其中领略山水之美。让我们跟随作者的笔触，去饱览一下富春江甲天下的美景吧！
出示目标及课题：
课题：与朱元思书　吴均
目标：①熟读全文,积累文言词语，感知课文大意。
②熟读并识记词语，揣摩句意,背诵美文，品味写景佳词妙句。
③理解联想与想象，提高审美能力。
整体感知：
（一） 朗读
1、师范读
提示学生注意听老师读的语气、语调、重音和感情。
2、请一生朗读课文
3、全班齐读课文
（二）字词句的梳理
1、一起纠正个别生字读音
2、学生结合注释口译课文第一、二段的翻译。
3、师生明确第一、二段的翻译及关健字词的用法。
4、学生完成第三段的字词句的解释。师生共同明确师生明确翻译及关健字词的用法。
5、再读课文.师领读第一段,男生读第2段,女生读第3段
教师检测富有表现力的词语：
缥碧　　 轩邈　 泠泠　 千转　 直视无碍　 千百成峰　
鸢飞唳天　 望峰息心　 窥谷忘返　 横柯上蔽　 在昼犹昏三、 走进课文
合作探究
（一） 明确结构
1、本文写的是什么地方的什么景色 抓住了沿途什么景物的什么特点来写的 你能从文中找出一个四字短语来概括吗
2.文章哪些地方写的是山,哪些地方写的是水
(二)领略意境
作者说“奇山异水”,让我们一起来看看山奇在哪里 水异在哪里 （齐读第2自然段）
①小组讨论思考文章写了水的哪些方面的特点,从而让我们感到了这水是与众不同的
② 师生共同体会水的特点.
“水皆缥碧，千丈见底。”特点:水--清　水--色　(漂碧，强调了水的青绿、澄净。)
“千丈见底”，用夸张手法极力表现江水的清澄明净。 水--深　正面描写“游鱼细石，直视无碍。” 动的游鱼可见，静的细石可睹　侧面描写“急湍甚箭，猛浪若奔。” 急流快如飞箭、猛浪势若奔马用比喻的方法再现了急流、猛浪的奔腾气势，从而逼真地表现出富春江水飞动雄奇的动态美。水--急动静结合，直接间接结合，富春江才如此美妙。
③背诵第2自然段. 背诵，要背出情感来。
④速画简笔画，进一步熟悉课文内容，落实字词句。品味“文中有画，画中有文”的美。（学生讨论，七嘴八舌评价这幅画）
（三）通过为图画的形式来明确课文内容，落实重点字词句，把文字转化成图画，即品味“诗中有画”的美。请用“这幅画画出了————（填内容），因为文中——（原句）中提到了——（填内容）”的句式点评这幅画。
（四）自学第三段
富春江的山奇在哪里呢？请大家对照课文，借助课下注释，自绘图画，并根据老师出示的图画内容看看与课文所描写的内容一致吗？（学生讨论，七嘴八舌评价这幅画）
口译三段：两岸的高山，都长着郁郁葱葱的树木，使人看了有寒凉之意，（高山）凭着（高峻的）形势，奋力直向上耸，仿佛互相竞赛向高处和远处发展；（它们）都在争高，笔直地指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水冲激着石头，发出冷冷的清响；好鸟儿相向和鸣，唱出和谐而动听的声音。（树上的）蝉儿一声接一声不断地叫，（山中的）猿猴也一声一声不住地啼。那些怀着对名利的渴望极力高攀的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄之心；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也象黄昏时那样阴暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。
（五）结合图画背诵三段。
检测背诵
小结：本文虽是骈体文，但却写得清新秀丽，淡雅自然，仅一百四十余字，就描绘出了一幅奇文美景。
课外拓展：请结合课文及上面的内容，并加上自己的想象，写一篇关于富春江的游记。