课件31张PPT。地球公转科学粤教版 五年级下新知导入创设问题情境夏天来了，天气非常炎热；冬天来了，天气非常寒冷。这是不是太阳离地球的远近造成的呢？新知讲解活动1地球公转轨道新知讲解地球公转演示图地球沿着近似圆形的轨道绕太阳公转新知讲解地球在公转的同时也在自转地球在椭圆形轨道上运行时与太阳的距离不一样在观看演示动画中，你有没有新的发现？新知讲解什么是近日点和远日点？在轨道的一端，地球距离太阳最远，这个位置叫远日点。而在另一端，地球距离太阳最近，这个位置叫近日点。新知讲解模拟实验工具与材料：篮球、鼓槌、白灰、卷尺、铲子新知讲解实验要求将太阳、地球及地球公转轨道大小的数据按一定比例缩小，再找合适大小的物体到操场上做模拟实验。体会它们之间的大小关系，以及地球在远日点和近日点时与太阳距离的差别。
新知讲解太阳、地球与地球公转轨道数据表新知讲解实验操作ABCD在操场用白灰画一条直线AB，长度为约53米，然后在直线AB中点画一条小于53米的垂线CD把ABCD四点用白灰平滑的连接起来，形成一个椭圆①②ABCD新知讲解③ABCD在距离B点26米（或距离A点27米）的E点处，以E点为圆心画一个直径为0.25米的圆E同学甲站在E点手拿篮球（代表太阳）；同学乙站在C点手拿鼓槌（代表地球）④新知讲解⑤同学甲站在圈内手举篮球按逆时针旋转；同学乙手举鼓槌沿着CABDC的轨道行走其他同学注意观察体会：太阳、地球、地球公转轨道之间的大小关系，以及地球在远日点和近日点时与太阳距离的差别
新知讲解太阳、地球的大小与地球公转轨道的大小相比真是微不足道地球在远日点和近日点时与太阳的距离没有多大差别通过模拟实验，我发现……新知讲解地球距离太阳的远近是不是造成冬冷夏热的原因？不是。因为地球在远日点和近日点时与太阳的距离没有多大差别，所以不会因距离远近而产生温度差异。新知讲解1月初7月初近日点时，气候寒冷；远日点时，气候炎热。根据近日点和远日点时间，说说看气候有什么特点？这种回答科学吗？新知讲解你知道澳大利亚华人什么时候过春节？赤道澳大利亚澳大利亚华人夏天过春节 新知讲解有华人居住的地方都会过春节。同样过春节，我们在冬季，澳大利亚的华人却在夏季，这是为什么呢？新知讲解赤 道南半球北半球新知讲解活动2公转轨道和节气 春分点地球公转的周期 地球公转一周360o的时间为一个回归年（从春分点出发再到春分点）：约 365日5时48分46秒，距离9.4亿千米，按逆时针方向旋转，平均速度29.79/千米小知识：二十四节气二十四节气是我国古代人们通过观测太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和实践总结。二十四节气实质上反映了地球运行到公转轨道的不同位置。新知讲解通过查阅资料，你了解地球公转轨道上各个气节的日期吗？新知讲解春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
每月两节不变更，最多相差一两天。上半年来六廿一，下半年是八廿三。你能从二十四节气表中总结出规律来吗？新知讲解季节的分布与地球公转之间是什么关系？一年分四季，以“四立”为起点：立春是春季的开始，立夏是夏季的开始，立秋是秋季的开始，立冬是冬季的开始。课堂练习判断下列说法正误1、太阳是绕着椭圆形轨道绕地球运行。（ ）
2、近日点，地球气温高；远日点，地球气温低。（ ）
3、地球以赤道为界分为南半球和北半球。（ ）
4、当北半球是冬天时，南半球是夏天。（ ）
5、二十四节气实质上反映了地球运行到公转轨道的不同位置。（ ）?????昼夜平分昼长夜短，越
往北昼越长昼短夜长，越
往北昼越短昼夜平分昼夜平分昼夜平分昼夜平分昼短夜长，越
往南昼越短昼长夜短，越
往南昼越长昼夜长短的变化课堂总结 通过这节课的学习，我们知道地球是绕太阳公转的，了解地球、太阳和地球公转轨道的太小比例，了解公转轨道和二十阳节气的关系。在科学探究中，能和小组同学合作做模拟实验，熟练地查阅有关资料，了解科学知识。在合作中，大家积极合作、乐意合作，初步领悟了宇宙的浩大，体会了中国人尊重自然、顺应自然规律，与自然和谐相处的智慧和创造力。 板书设计地球公转地球公转轨道远日点近日点与冷暖、四季无关公转轨道和气节二十四气节四季作业布置课后比比看，谁制作地球、太阳和地球公转轨道的运行模型最好。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《地球公转》习题
一、填空题
1、地球沿着_________的轨道绕太阳公转。
2、在轨道的一端，地球距离太阳最远，这个位置叫_________。而在另一端，地球距离太阳最近，这个位置叫________。
3、地球以_________为界可分为南北两个半球。
4、北半球是_______，南半球却是_______。
5、二十四节气实质上反映了地球运行到公转轨道的_________。
二、判断题，对的打?，错的打?
1、一个回归年约为约 365日5时48分46秒。（ ）
2、一年四季以二十四节气中的“四立”为起点。（ ）
3、地球距离太阳的远近与地球的冷暖、四季分布有关。（ ）
4、北半球夏至昼长夜短，越往北昼越长。（ ）
5、澳大利亚的华人过春节，中国也过春节，只是季节不同。（ ）
三、看图题
分别写出地球公转到ABCD四点时的节气。
A______________________
B______________________
C______________________
D______________________
参考答案
一、填空题
1、近似圆形
2、远日点 近日点
3、赤道
4、冬天 夏天
5、不同位置
二、判断题
1、?
2、?
3、?
4、?
5、?
三、看图题
A.冬至
B.春分
C.夏至
D.秋分
粤教版科学五年级下册3.19《地球公转》教学设计
课题
地球公转
单元
3
学科
科学
年级
5
学习
目标
1.科学知识 （1)地球绕太阳公转
（2）地球、太阳和地球公转轨道的大小比例
（3）地球公转轨道和二十四节气的关系
2.科学探究 （1）能和小组同学合作做模拟实验 （2）能查阅有关资料，了解科学知识
3.科学态度 （1）乐意与同学合作
（2）体会地球公转轨道的巨大，初步领语宇宙的浩瀚 （3）体会中国人尊重自然、顺应自然规律，与自然和谐相处的智慧和创造力
重点
通过模拟实验了解地球、太阳和地球公转轨道的大小比例；通过查阅资料，了解地球公转轨道和二十四气节的关系
难点
合作完成模拟实验了解地球、太阳和地球公转轨道的大小比例以及查阅资料了解地球公转轨道与二十四节气的关系
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片，创设问题情境：
夏天来了，天气非常炎热；冬天来了，天气非常寒冷。这是不是太阳离地球的远近造成的呢？
学生回答
创设情境，激情导入
讲授新课
一、活动1：地球公转轨道
1、通过地球公转动画演示，让学生知道地球沿着近似圆形的轨道绕太阳公转。
2、引导学生回答：在观看演示动画中，你有没有新的发现？
教师总结归纳：
①地球在公转的同时也在自转
②地球在椭圆形轨道上运行时与太阳的距离不一样
3、展示示意图，引导学生了解什么是近日点和远日点。
教师总结：
在轨道的一端，地球距离太阳最远，这个位置叫远日点。而在另一端，地球距离太阳最近，这个位置叫近日点。
4、指导学生做模拟实验
（1）工具与材料：篮球、鼓槌、白灰、卷尺、铲子
（2）实验要求：
将太阳、地球及地球公转轨道大小的数据按一定比例缩小，再找合适大小的物体到操场上做模拟实验。体会它们之间的大小关系，以及地球在远日点和近日点时与太阳距离的差别。
（3）太阳、地球与地球公转轨道数据表
项目
真实距离/千米
缩后距离/米
太阳直径
1392000
约0.25
地球直径
12756
约0.002
太阳到地球的距离
远日点
152100000
约27
近日点
147100000
约26
（4）实验操作
①在操场用白灰画一条直线AB，长度为约53米，然后在直线AB中点画一条小于53米的垂线CD
②把ABCD四点用白灰平滑的连接起来，形成一个椭圆
③在距离B点26米（或距离A点27米）的E点处，以E点为圆心画一个直径为0.25米的圆
④同学甲站在E点手拿篮球（代表太阳）；同学乙站在C点手拿鼓槌（代表地球）
⑤同学甲站在圈内手举篮球按逆时针旋转；同学乙手举鼓槌沿着CABDC的轨道行走
（5）引导学生在模拟实验的观察中探索新的发现。
教师总结：
①太阳、地球的大小与地球公转轨道的大小相比真是微不足道
②地球在远日点和近日点时与太阳的距离没有多大差别
5、帮助学生理解远日点和近日点与地球冷暖、四季变化无关。
（1）地球距离太阳的远近是不是造成冬冷夏热的原因？
教师总结：不是。因为地球在远日点和近日点时与太阳的距离没有多大差别，所以不会因距离远近而产生温度差异。
（2）展示远日点和近日点示意图，引导学生查阅相关资料了解近日点和远日点出现的时间。
（3）引导学生结合远日点和近日点出现的时间，说说1月和7月气候特点。
（4）教师提出疑问：近日点时，气候寒冷；远日点时，气候炎热。这种说法科学吗？并通过具体事例加以阐释这种说法的不科学性。
展示澳大利亚的华人过春节图片和澳大利亚在地球仪上的具体位置，让学生猜猜看：同样过春节，为什么我们在冬季，澳大利亚的华人却在夏季过春季。
（5）教师提示：原来，地球以赤道为界可分为南北两个半球。北半球是冬天，南半球却是夏天。地球距离太阳远近和地球的冷暖、四季变化无关。
二、活动2：公转轨道和节气
1、动画演示地球公转周期：地球公转一周360o的时间为一个回归年（从春分点出发再到春分点）：约 365日5时48分46秒，距离9.4亿千米，按逆时针方向旋转，平均速度29.79/千米
2、小知识卡片：二十四节气
二十四节气是我国古代人们通过观测太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和实践总结。二十四节气实质上反映了地球运行到公转轨道的不同位置。
3、展示二十四节气的示意图，引导学生查阅资料了解地球公转轨道上各个气节的日期。
展示二十四节气表：
引导学生从表格中总结规律。
教师总结：
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月两节不变更，最多相差一两天。上半年来六廿一，下半年是八廿三。
4、引导学生探讨季节的分布与地球公转之间是什么关系？
教师总结：
一年分四季，以“四立”为起点：立春是春季的开始，立夏是夏季的开始，立秋是秋季的开始，立冬是冬季的开始。
三、课堂作业：判断下列说法正误
1、太阳是绕着椭圆形轨道绕地球运行。（ ）
2、近日点，地球气温高；远日点，地球气温低。（ ）
3、地球以赤道为界分为南半球和北半球。（ ）
4、当北半球是冬天时，南半球是夏天。（ ）
5、二十四节气实质上反映了地球运行到公转轨道的不同位置。（ ）
四、拓展提高：昼夜长短的变化
春、秋分
夏至
冬至
直射点位置
北半球
昼夜平分
昼长夜短，越
往北昼越长
昼短夜长，越
往北昼越短
赤道
昼夜平分
昼夜平分
昼夜平分
南半球
昼夜平分
昼短夜长，越
往南昼越短
昼长夜短，越
往南昼越长
五、作业布置
课后比比看，谁制作地球、太阳和地球公转轨道的运行模型最好。
学生观看地球公转动画演示
学生回答
学生回答
学生认识模拟实验工具与材料
学生认真听
学生在老师的指导下做模拟实验，其他同学注意观察体会：太阳、地球、地球公转轨道之间的大小关系，以及地球在远日点和近日点时与太阳距离的差别
学生探索回答
学生回答
学生回答：近日点在1月初，远日点在7月初。
学生回答：近日点时，气候寒冷；远日点时，气候炎热。
学生回答
学生在教师的引导下归纳总结
学生认真看、认真听
学生阅读知识卡片
学生查阅资料并展示资料，寻找规律
学生回答
学生独立完成
学生根据太阳直射点位置回答昼夜长短变化规律
学生课后完成
让学生掌握科学知识：地球沿着近似圆形的轨道绕太阳公转。
让学生了解近日点和远日点的科学概念
学生在模拟实验中建立地球公转轨道的科学概念
让学生在模拟实验中了解地球、太阳和地球公转轨道之间的大小关系以及远日点、近日点与太阳之间的距离
让学生明白远日点、近日点与地球冷暖无关。
让学生知道南北半球季节相反，与近日点、远日点无关
通过动画演示，让学生形象直观的建立地球公转周期的科学概念
了解二十四节气是古代劳动人民智慧的结晶
让学生了解二十四节气与地球公转之间的关系
让学生了解四季分布与地球公转的关系
检测课堂学习情况
拓展学生视野，增强科学探索秘密的兴趣
巩固课堂知识
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道地球是绕太阳公转的，了解地球、太阳和地球公转轨道的太小比例，了解公转轨道和二十阳节气的关系。在科学探究中，能和小组同学合作做模拟实验，熟练地查阅有关资料，了解科学知识。在合作中，大家积极合作、乐意合作，初步领悟了宇宙的浩大，体会了中国人尊重自然、顺应自然规律，与自然和谐相处的智慧和创造力。
课堂总结所学知识，形成系统体系
板书
地球公转
远日点
地球公转轨道 与冷暖、季节无关
近日点
二十四节气
公转轨道和季节
四季
板书设计
