浙教版科学七年级下册 重力 教学设计
课题
重力
单元
3
学科
科学
年级
七下
学习
目标
知识与技能：
1．了解重力及重力产生的原因。
2．了解重力的方向以及重垂线的应用。
3．了解重力的大小与质量的关系。
过程与方法：
通过探究了解重力和质量的关系，培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力。
情感态度与价值观：
培养学生乐于探究自然现象，物理道理的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识。
重点
重力的概念、探究重力的大小与质量的关系及重力方向总是竖直向下的
难点
探究重力的大小与质量的关系涉及质量和重力的测量、实验数据的收集、分析论证等多个探究环节。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
在生活中有许多司空见惯的现象，但这些现象都包含有一定的科学道理。
你是否想过：苹果为什么会落向地面，而不是飞向空中？
出示视频：苹果落地
当向上抛石块的时候，你是否想过：石块为什么不会一直向上运动，而是要返回地面？
出示图片：流水
水又为什么会自动向低处流而不会自动流向高处呢？
这都是因为地球对它周围的物体有引力，能把它们拉向地面。
观察视频苹果落地以及图片流水思考：苹果为什么会落向地面？水又为什么会自动向低处流？
引出地球对它周围的物体都有引力
讲授新课
一、重力及其方向
1、重力
（1）物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力，符号：G。
（2）重力是由于地球的吸引而产生的，但重力的大小不一定等于地球对物体的吸引力．
（3）重力是非接触力，抛出去在空中运动的物体与静止时受到重力是不变的。
注意:地面附近的一切物体都要受到地球的吸引作用。
思考讨论物体受到重力是哪个物体施加的？施力物体和受力物体分别是什么？
施力物体:地球
受力物体：地球附近的所有物体（研究对象）
活动1：研究重力的方向
（1）如图甲，将小球悬挂在铁架台的横杆上，待球静止时，在图上画出球静止时细线的位置确认重力的方向。
甲
（2）如图乙，将铁架台倾斜一定的角度，在图上画出球静止时细线的位置，确认重力的方向。
乙
2、重力的方向
（1）重力的方向总是竖直向下的。
重力的方向与水平面垂直，与斜面不垂直。
重力的方向总是竖直向下的，不能说垂直向下。
（2）、重力的方向竖直向下在生活和生产中有着重要的应用.
出示图片：重垂线
在建造房屋时，建筑工人常常利用如所示的重垂线检测墙体是否竖直。
利用它可以检验墙、旗杆等是否竖直，以及平面是否水平。
思考讨论你能用重垂线做一个水平仪吗？
用带重垂线的水平器检查桌面或地面是否水平。
针对练习
用示意图表示以下物体的重力方向：
答案：
二、重力的作用点:重心
1、质地均匀、外形规则的物体的重心，在它的几何中心上 。
2.不规则物体重心
质量不均匀、外形不规则物体的重心可以用悬挂法确定。
思考讨论：物体的重心位置不在物体上,这是否可能 ?你能举出实例吗 ?
参考答案：可能，如图所示物体的重心位置不在物体上。
三、重力的大小
探究 重力大小的相关因素
重力作为一个力，其大小可以直接用弹簧测力计测量。
出示图片：测量物体重力
用弹簧测力计测量重力的方法：将被测物体挂在弹簧测力计下方，物体静止时，弹簧测力计的示数即为被测物体的重力。
一只西瓜要比一只苹果重，一桶水要比一杯水重。根据生活中的经验，你能作出什么假设？
（1）提出假设
① 重力可能跟物体的质量有关，质量越大，重力越大。
② 重力可能跟物体的体积有关，体积越大，重力越大。
……
（2）实验设计
检验假设①：将体积相同的铝块和铜块分别放在天平的两个托盘上，铜块的质量较 __________。用弹簧测力计测得铜块受到的重力较__________
答案：大；大。
检验假设②：用天平测得质量相同的木块和铜块，木块的体积较_______。用弹簧测力计测得两者受到的重力 ________ （填“相同”或“不同”）。
答案：大；相同。
实验结论：重力的大小跟物体的质量 _______（填“有关”或 “无关”），跟物体的体积 ________（填“有关”或“无关”）。
答案：有关；无关
实验：重力与质量的关系
实验器材：一只弹簧秤、4只质量均为50克的钩码。
2、实验步骤：
（1）每小组准备 1个弹簧测力计、4个质量均为 100 克的钩码。
（2）取一个钩码挂在弹簧测力计的下端，物体静止时读出弹簧测力计的示数即为物体的重力。
（3）用弹簧测力计依次测出 1 ~ 4个钩码受到的重力，把测量结果记录在表中。
（4）、视频演示：重力与质量的关系
记录表
钩码数/只
1
2
3
4
质量/千克
0.05
0.1
0.15
0.20
重力/牛
0.49
0.98
1.47
1.96
重力/质量(牛/千克)
9.8
9.8
9.8
9.8
（5）画出重力与质量关系图象。
实验结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。重力和质量的比值大约为9.8牛/千克
三、重力的大小
1．物体所受的重力与物体的质量成正比。
2. 表达式：G=mg
G —重力—牛（N）
m—质量—千克（kg）
g= 9.8 N/kg，粗略计算时g =10 N/kg。
思考：你能说出g= 9.8 N/kg的含义吗？
（3）含义：在地面附近，质量为1千克的物体所受到的重力为9.8牛。
（4）重力的大小还跟物体所在的纬度和高度有关。物体在极地受到的重力比在赤道要略大些，在山脚受到的重力比在山顶要略大些。
（5）公式变形
针对练习
一块石头的质量是10kg，它的重力是多少？
解：已知石头的质量m=10kg，则它在地球上所受到的重力:
G=mg=10kg×9.8N/kg=98N
答：石头的重力为98N．
阅读 不同星球上的重力
阅读课文说一说为什么一个物体在不同星球上受到的重力会不相等？
物体在某星球上受到的重力不仅跟物体的质量有关，还跟该星球的质量、半径等因素有关。由于不同星球的质量和半径各不相同，所以同一个物体在不同星球上受到的重力并不相等
不同星球上的重力
星球
月球
水星
金星
地球
火星
木星
土星
天王星
海王星
重力
（牛）
1.62
3.60
8.50
9.80
3.76
22.9
9.05
8.30
11.00
思考讨论：假如失去重力，我们的生活会怎样呢？
假如失去重力，我们将在空中飘来飘去，我们可以在天花板上睡觉;喝水很费劲，必须挤进嘴里去, 我们要用水枪来喝水,我们的食物要做成牙膏状 ……….
课堂练习
1、质量为300g的苹果从树上掉落,掉落过程中苹果主要受————力的作用，其方向总是————的，这个力的施力物体是————，这个力的大小为——N。
【答案】重;竖直向下;地球;3
2、 2、下列关于g=10 N/kg的说法中正确的是 ( )
A. 1 kg=10 N
B. 物体的质量是物体所受重力的10倍
C. 质量是10 kg的物体所受的重力为10 N
D. 质量是1 kg的物体所受的重力为10 N
【答案】D .
3、关于重力，下列说法中正确的是 ( )
A. 空中飞行的飞机不受重力
B. 汽车上坡时，所受重力的方向是沿斜坡向下的
C. 地球吸引物体使物体受到重力，同时地球也受到物体的吸引力
D. 将质地均匀木球的中心挖去后，木球的重心就消失了
【答案】C
4、下列关于重力的说法正确的是( ).
A. 重力是由于地球的吸引而使物体受到的力
B. 重力的方向总是垂直于地面的
C. 一只鸡在地球上重10 N,带到月球上这只鸡仍然重10 N
D. 只有与地面接触,物体才受到重力作用
【答案】A
5、下列关于物体重心的说法正确的是( ).
A. 对于同一物体,放在地球不同位置上时,其重心不同
B. 物体的重心一定在它的几何中心上
C. 物体的重心一定在物体上
D. 对于粗细均匀且质地均匀的铁棒,重心在铁棒的中心上
【答案】 D
拓展提高
1、如图甲所示，熟了的苹果会沿直线竖直下落，这表明————力的方向是————的；如图乙所示，建筑工人常用重垂线来检查所砌的墙壁是否————，它是利用————的性质制成的。还可以用重垂线来检查屋顶或窗台是否————.
【答案】重 竖直向下 竖直 重力的方向总是竖直向下 水平
2、关于重力,下列说法中不正确的是 ( )
A. 足球的重心在球心
B. 宇航员杨利伟从地面到太空质量不变,其所受重力也不变
C. 砌墙时用铅垂线确定方向科用的是重力方向总是竖直向下
D. 跳水运动员在下落过程中越落越快,主要是因为受到重力
【答案】B
默记并理解重力的产生原因
学生思考并回答
学生动手操作并确认重力的方向。
学生掌握重力的方向竖直向下
学生领悟到：如果重垂线和墙壁是平行的，说明墙壁竖直，如果重垂线和桌面及窗台是垂直的，则说明桌面和窗台是水平的。
学生练习
学生了解质地均匀、外形规则的物体的重心以及不规则物体重心。
学生思考讨论并回答
学生交流用弹簧测力计来测量重力的方法
学生提出各种假设
学生动手操作并把结论填入横线上并总结实验结论
学生分组实验，记录数据，画出图像。
在此基础上分析计算得出实验结果说明物体所受的重力跟它的质量成正比。重力与对应质量的比值基本上是一个不变的值，这个比值大约是9．8 N／kg。
学生掌握物体所受的重力与物体的质量成正比。
学生练习
阅读课文回答问题
学生思考讨论
学生练习
理解重力的概念
让学生回顾施力物体和受力物体
锻炼学生的动手能力和操作能力理解重力的方向
理解重力的方向与水平面垂直，与斜面不垂直。
重垂线、水平仪是重力方向的重要应用，对它们的学习，也体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念。
巩固新知识
掌握物体的重心
培养学生合作交流能力，掌握物体的重心。
巩固弹簧测力计
的用法
拓展学生的思维
锻炼学生的动手能力和总结能力
让学生经历探究重力大小跟什么因素有关的实验过程，会根据图像分析处理实验结果。能正确书写重力大小与物体质量的关系式，并能进行简单计算
对重力的大小牢固掌握
掌握重力的计算式
锻炼学生的自主学习能力
拓展学生的思维理解重力在生活中必不可少
巩固所学知识
课堂小结
1、重力：物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。
2、重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。
3、质地均匀、外形规则的物体的重心，在它的几何中心上
4、物体所受的重力与物体的质量成正比。
表达式：G=mg
g= 9.8 N/kg，粗略计算时g =10 N/kg。
梳理自己本节所学知识进行交流
根据学生表述，查漏补缺，并有针对性地进行讲解补充。
板书
一、重力及其方向
1、重力：物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。
2、重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。
二、重力的作用点:重心
1、质地均匀、外形规则的物体的重心，在它的几何中心上
2、质量不均匀、外形不规则物体的重心可以用悬挂法确定。
三、重力的大小
1．物体所受的重力与物体的质量成正比。
2. 表达式：G=mg
g= 9.8 N/kg，粗略计算时g =10 N/kg。
《重力》练习
选择题
1、下列说法中正确的是( )
A. 地面附近的物体均受重力的作用 B. 只有与地面接触的物体才受重力的作用
C. 正在上升的氢气球不受重力作用 D. 重力的方向总是垂直向下的
2、起重机的钢丝绳吊着重物匀速上升时，重物所受重力的方向是( )
A. 竖直向上 B. 向上 C. 竖直向下 D. 向下
3、小明对身边一些物体所受重力的估测,其中正确的是 ( )
A. 一本物理书所受的重力大约是40 N B. 一个鸡蛋所受的重力大约是0.5 N
C. 一枚大头针所受的重力大约是0.1 N D. 餐桌所受的重力大约是8 N
4、利用铅垂线和三角尺判断桌面是否水平,下图所示的做法正确的是 ( )
A B C D
A. A B. B C. C D. D
5、如果没有重力,下列说法不正确的是 ( ).
A. 河水不再流动,再也看不见大瀑布 B. 人一跳起来就离开地球,再也回不来
C. 物体将失去质量 D. 杯子里的水倒不进嘴里
6、建筑工人砌墙时，常利用铅垂线来检查墙砌得是否竖直，如图甲，一堵南北走向的墙上，所挂铅垂线如图乙所示，则这堵墙一定是( )
A. 向东倾斜 B. 向南倾斜 C. 南西倾斜 D. 向北倾斜
7、如图所示下列图像中，能正确反映“物体所受的重力跟它的质量的关系”的是( )
A. B. C. D.
8、下列说法中正确的是?( ).
A. 由公式m=可知,物体的质量跟它的重力成正比????????????? ? B. 用同一弹簧测力计测物重,在太空中和在月球上是一样大的????????????? ? C. 物体的重力只有大小、方向,而无作用点????????????? ? D. “水往低处流”是由于重力作用的结果?????????????
9、下列关于重力的说法中,错误的是 ( ).
A. 地球上的所有物体都受到重力的作用
B. 重力作用不需要地球与物体相互接触
C. 玩具“不倒翁”不倒就是重力作用的结果
D. 走钢丝的运动员,手中都握有一根长杆是表演的需要
二、填空题
10、甲、乙两物体的质量之比是1︰2，则它们所受重力之比为__________；若甲的质量是20kg，则乙的重力是__________。(g=10N/kg)
11、利用了重力的方向总是_____的特点可以制成如图所示的水平仪，用来检验一个平面是否水平。若重垂线锥体偏在水平仪中央刻度线的左方，说明此桌面的_____边高(选填“左”、“右”)。 ?
12、如图所示，弹簧测力计的分度值为?????N；如右图所示为水平仪放置于桌面上的情形，则该桌面_??端偏低(填“左”或“右”)，该水平仪检查桌面是否水平所依据的原理是???????????。 ?
13、质量为1.2?t的重物,所受的重力是 N,当其被吊车吊在空中时,物体所受的重力将 (填“变大”“不变”或“变小”)。
三、解答题
14、交通干道上有一座桥，桥梁旁竖着一块如图所示的标志牌，它表示的物理意思是什么？一辆总重为392000N的卡车能否通过这座大桥？(用计算说明,g=9.8?N/kg) ?
15、张华同学的质量是50?kg,他的体重是多少牛?王芳同学的体重是392?N,她的质量是多少千克?
参考答案
1、【答案】A
2、【答案】C
【解析】不论物体上升、下降、还是静止不动，所受到的重力的方向始终是竖直向下的，故应选C。
3．【答案】B
4．【答案】A
【解析】三角尺有两条直角边,把三角尺竖直放置,一条直角边放在桌面上,另一条直角边放上重垂线,因为重力的方向竖直向下,如果重锤线与直角边是平行的,则表明桌面是水平的,选项A正确。
5．【答案】C
【解析】质量是物体本身的属性,与重力无关, 如果没有重力,物体也不会失去质量,所以C选项不正确,应选C.
6．【答案】C
【解析】因为重力的方向总是竖直向下，如果墙和重垂线的方向是一致的，即墙和重垂线平行，即墙壁就是竖直的，由图乙可知中垂线上端与墙紧靠，下端中垂线的位置在墙的西侧，故墙向西倾斜，故C正确。
7．【答案】B
【解析】A.物体质量增大时，物体的重力不变，故A错误。
B.物体所受的重力跟物体的质量成正比， G - m图像是过原点的直线，故B正确。
C.物体的重力跟物体的质量之间是二次函数图像，故C错误。
D.物体的质量增大时，物体的重力减小，重力与质量成反比，故D错误
8．【答案】D
【解析】?质量是物体本身的一种属性,A错;物体在月球上受到的重力只有地球上的,B错;重力有作用点,即重心,C错.
9．【答案】D
【解析】走钢丝运动员手握长杆是为了调节重心,使重心位于钢丝正上方,故D错.
10. 【答案】1︰2??????400
【解析】由题知，m甲?︰m乙?=1︰2，因为G=mg，所以G甲?︰G乙?=m甲?g︰m乙?g=m甲?︰m乙?=1︰2；又因为m甲?=20kg，所以m乙?=40kg，?G乙?=m乙?g=40kg×10N/kg=400N。
11. 【答案】竖直向下；右
【解析】重力的方向总是竖直向下的，而水平仪就是利用重力方向是竖直向下的原理制成的，因此重垂线锥体偏在水平仪中央刻度线的左方，说明此桌面的右边高。
12. 【答案】0.2?；左?；重力方向竖直向下
【解析】?由图示可知，测力计的分度值是0.2N；由图示可知，重锤偏向左侧，说明桌面左侧偏低，这是根据重力的方向总是竖直向下的原理来的。
13. 【答案】11?760;不变
14. 【答案】允许通过的最大质量为30吨 ?桥的承载能力G=mg=30000kg×9.8N/kg=294000N＜392000N；所以，这辆卡车能不通过此桥
15. 【答案】?G1=m1g=50?kg×9.8?N/kg=490?N. ?m2==40?kg.
课件41张PPT。重力科学浙教版 七年级下你是否想过：苹果为什么会落向地面，而不是飞向空中？新知导入在生活中有许多司空见惯的现象，但这些现象都包含有一定的科学道理。当向上抛石块的时候，你是否想过：石块为什么不会一直向上运动，而是要返回地面？水又为什么会自动向低处流而不会自动流向高处呢？这都是因为地球对它周围的物体有引力，能把它们拉向地面.新知导入新知讲解一、重力及其方向
1、重力
（1）物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力，符号：G。
（2）重力是由于地球的吸引而产生的，但重力的大小不一定等于地球对物体的吸引力．
（3）重力是非接触力，抛出去在空中运动的物体与静止时受到重力是不变的。注意:地面附近的一切物体都要受到地球的吸引作用。新知讲解施力物体:地球
受力物体：地球附近的所有物体（研究对象）物体受到重力是哪个物体施加的？施力物体和受力物体分别是什么？新知讲解 研究重力的方向（1）如图甲，将小球悬挂在铁架台的横杆上，待球静止时，在图上画出球静止时细线的位置。甲确认重力的方向新知讲解（2）如图乙，将铁架台倾斜一定的角度，在图上画出球静止时细线的位置，确认重力的方向。乙实验结论：重力的方向总是竖直向下的。新知讲解2、重力的方向
（1）重力的方向总是竖直向下的。
重力的方向与水平面垂直，与斜面不垂直。
重力的方向总是竖直向下的，不能说垂直向下。新知讲解在建造房屋时，建筑工人常常利用如所示的重垂线检测墙体是否竖直。（2）、重力的方向竖直向下在生活和生产中有着重要的应用.重垂线利用它可以检验墙、旗杆等是否竖直，以及平面是否水平。新知讲解你能用重垂线做一个水平仪吗？用带重垂线的水平器检查桌面或地面是否水平。水平不水平用示意图表示以下物体的重力方向：针对练习二、重力的作用点:重心新知讲解1、质地均匀、外形规则的物体的重心，在它的几何中心上 。GGG新知讲解2.不规则物体重心
质量不均匀、外形不规则物体的重心可以用悬挂法确定。物体的重心位置不在物体上,这是否可能 ?你能举出实例吗 ?新知讲解参考答案：可能，如图所示物体的重心位置不在物体上。新知讲解三、重力的大小重力大小的相关因素探究重力作为一个力，其大小可以直接用弹簧测力计测量。
用弹簧测力计测量重力的方法：将被测物体挂在弹簧测力计下方，物体静止时，弹簧测力计的示数即为被测物体的重力。新知讲解① 重力可能跟物体的质量有关，质量越大，重力越大。
② 重力可能跟物体的体积有关，体积越大，重力越大。
……一只西瓜要比一只苹果重，一桶水要比一杯水重。根据生活中的经验，你能作出什么假设？（1）提出假设新知讲解（2）实验设计检验假设①：将体积相同的铝块和铜块分别放在天平的两个托
盘上，铜块的质量较 __________。用弹簧测力计测得铜块受到的重力较__________大大新知讲解检验假设②：用天平测得质量相同的木块和铜块，木块的体积较
_______。用弹簧测力计测得两者受到的重力 ________ （填“相同”或“不同”）。大相同新知讲解实验结论
重力的大小跟物体的质量 _______（填“有关”或 “无关”），跟物体的体积 ________（填“有关”或“无关”）。有关无关实验：重力与质量的关系实验器材：一只弹簧秤、4只质量均为50克的钩码。
新知讲解2、实验步骤：
（1）每小组准备 1个弹簧测力计、4个质量均为 100 克的钩码。
（2）取一个钩码挂在弹簧测力计的下端，物体静止时读出弹簧测力计的示数即为物体的重力。
（3）用弹簧测力计依次测出 1 ~ 4个钩码受到的重力，把测量结果记录在表中。新知讲解（4）、视频演示重力与质量的关系记录表0.490.981.471.969.89.89.89.8新知讲解（5）画出重力与质量关系图象。实验结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。重力和质量的比值大约为9.8牛/千克m/kgG/N三、重力的大小
1．物体所受的重力与物体的质量成正比。 g= 9.8 N/kg，粗略计算时g =10 N/kg。G —重力—牛（N）m—质量—千克（kg）2. 表达式：G=mg新知讲解思考：你能说出g= 9.8 N/kg的含义吗？新知讲解（4）重力的大小还跟物体所在的纬度和高度有关。物体在极地受到的重力比在赤道要略大些，在山脚受到的重力比在山顶要略大些。（3）含义：在地面附近，质量为1千克的物体所受到的重力为9.8牛。（5）公式变形一块石头的质量是10kg，它的重力是多少？解：已知石头的质量m=10kg，则它在地球上所受到的重力:
G=mg=10kg×9.8N/kg=98N
答：石头的重力为98N．针对练习新知讲解阅读不同星球上的重力阅读课文说一说为什么一个物体在不同星球上受到的重力会不相等？物体在某星球上受到的重力不仅跟物体的质量有关，还跟该星球的质量、半径等因素有关。由于不同星球的质量和半径各不相同，所以同一个物体在不同星球上受到的重力并不相等。新知讲解不同星球上的重力星球 月球 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星重力
（牛）
1.62 3.60 8.50 9.80 3.76 22.9 9.05 8.30 11.00假如失去重力，我们的生活会怎样呢？新知讲解假如失去重力，我们将在空中飘来飘去，我们可以在天花板上睡觉;喝水很费劲，必须挤进嘴里去, 我们要用水枪来喝水,我们的食物要做成牙膏状 ……….课堂练习1、质量为300g的苹果从树上掉落，掉落过程中苹果主要受————力的作用，其方向总是———————的，这个力的施力物体是————，这个力的大小为——N。 重竖直向下地球3课堂练习2、下列关于g=10 N/kg的说法中正确的是 ( )
A. 1 kg=10N；
B. 物体的质量是物体所受重力的10倍；
C. 质量是10 kg的物体所受的重力为10N；
D. 质量是1 kg的物体所受的重力为10N。 D课堂练习3、关于重力，下列说法中正确的是 ( )
A. 空中飞行的飞机不受重力；
B. 汽车上坡时，所受重力的方向是沿斜坡向下的；
C. 地球吸引物体使物体受到重力，同时地球也受到物体的吸引力；
D. 将质地均匀木球的中心挖去后，木球的重心就消失了； C课堂练习4、下列关于重力的说法正确的是( ).
A. 重力是由于地球的吸引而使物体受到的力；
B. 重力的方向总是垂直于地面的；
C. 一只鸡在地球上重10 N,带到月球上这只鸡仍然重10 N；
D. 只有与地面接触,物体才受到重力作用； A5、下列关于物体重心的说法正确的是( )
A. 对于同一物体，放在地球不同位置上时，其重心不同
B. 物体的重心一定在它的几何中心上
C. 物体的重心一定在物体上
D. 对于粗细均匀且质地均匀的铁棒,重心在铁棒的中心上 课堂练习D1、如图甲所示，熟了的苹果会沿直线竖直下落，这表明————力的方向是———————的；如图乙所示，建筑工人常用重垂线来检查所砌的墙壁是否————，它是利用—————————————————的性质制成的。还可以用重垂线来检查屋顶或窗台是否————. 拓展提高甲乙 水平 重 竖直向下 竖直重力的方向总是竖直向下拓展提高2、关于重力，下列说法中不正确的是 ( )
A. 足球的重心在球心
B. 宇航员杨利伟从地面到太空质量不变，其所受重力也不变
C. 砌墙时用铅垂线确定方向科用的是重力方向总是竖直向下
D. 跳水运动员在下落过程中越落越快，主要是因为受到重力 B课堂总结1、重力：物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。
2、重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。
3、质地均匀、外形规则的物体的重心，在它的几何中心上
4、物体所受的重力与物体的质量成正比。
表达式：G=mg
g= 9.8 N/kg，粗略计算时g =10 N/kg。板书设计一、重力及其方向
1、重力：物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。
2、重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。
二、重力的作用点:重心
1、质地均匀、外形规则的物体的重心，在它的几何中心上
2、质量不均匀、外形不规则物体的重心可以用悬挂法确定。三、重力的大小
1．物体所受的重力与物体的质量成正比。
2. 表达式：G=mg
g= 9.8 N/kg，粗略计算时g =10 N/kg。板书设计作业布置1、作业课后练习1、2题。
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