摩擦力
一、基础题
1.劣质橡皮质硬,擦字时打滑,字擦不干净,这是由于物体表面越_______，摩擦力越小的缘故。小星用橡皮轻轻擦字没擦干净,然后他稍加用力就擦干净了,这是通过_________________来增大橡皮与纸间的摩擦。
2.如下图所示为小雪制作的“抓鱼手套”。她在普通橡胶手套的着力处增加几个尼龙搭扣的小勾面,这些密集而弯曲的小勾面增大了接触面的___________,从而增大了__________,使人更容易把鱼抓牢。
/
3.如上图所示,物体重10 N,被水平向左的力F压在竖直墙壁上,当F=50 N时,物体沿竖直墙壁匀速下滑,这时物体受到的摩擦力是__________N,摩擦力的方向是_________________;当=80 N时,物体在墙壁上保持静止,此时物体受到的摩擦力是____________________。
4.汽车车轮的外表面上有凹凸不平的花纹,这是为了______________。某同学用水平推力推停在平直公路上的汽车,没能推动,这时推力____________(填“大于”“小于”或“等于”)汽车所受的阻力。
二、能力题
6.如图所示的实例中,可增大摩擦的是（ ）
A.轴承中装有滚珠
B.给车轴加润滑油
C.轮胎表面有花纹
D.磁悬浮列车行驶
7.下列有关摩擦力的说法中正确的是（ ）
A.只有相互接触的物体间才可能产生摩擦力
B.只要两个物体相互接触,则这两个物体间一定存在摩擦力
C.摩擦力总是与物体的运动方向相反
D.摩擦力总是有害的
8.有轨电车沿平直的轨道匀速行驶,站在车里的人,水平方向上肯定（ ）
A.受到向前的摩擦力
B.受到电车的牵引力
C.受到向后的摩擦力
D.没有受到力的作用
9.一个重50 N的木箱放在水平桌面上,在10 N的水平推力作用下静止不动,此时木箱受到的摩擦力为f1;当推力为22 N时,木箱做匀速直线运动,此时木箱受到的摩擦力为f2,当推力为30 N时,木箱做加速直线运动,此时木箱受到的摩擦力为f3,则（ ）
A. f1=0 N f2 =22 N f3=30 N
B. f1=0 N f2=50 N f3=30 N
C. f1=10 N f2=22 N f3=30 N
D. f1=10 N f2=22 N f3=22 N
10.如图所示,将弹簧测力计左端固定在墙上,右端用细线与重力为10 N的木块相连，木块放在上表面水平的小车上,弹簧测力计保持水平,现拉动小车沿水平方向做匀速直线运动,木块静止时弹簧测力计的示数为4N,则木块所受摩擦力的大小与方向分别是（ ）
A.10 N,水平向右
/
B.14 N,水平向左
C.6 N,水平向左
D.4 N,水平向右
三、提升题
11.如图是探究“影响滑动摩擦力的因素”的实验(甲、乙两图中木块是在木板上运动,丙图中木块是在毛巾上运动)。实验中,弹簧测力计沿水平方向拉着木块匀速前进。
/(1)由甲、乙两图可知____________________________________________________________。
由_____________两图可知压力一定时,摩擦力和接触面的粗糙程度有关。
(2)若图甲中木块匀速运动时弹簧测力计的示数为2 N,则木块受到的摩擦力为_________N，
若图丙中弹簧测力计的示数由0逐渐增大到恰好为2 N时,木块受到的摩擦力应为_______N,此时木块处于_______________(填“静止”或“运动”)状态。
答案和解析
1.光滑 在接触面粗糙程度一定时,增大压力
2.粗糙程度 摩擦力
3.10 竖直向上 10
【解析】第一空：物体沿着竖直墙壁匀速下滑，说明此时物体受力平衡，在竖直方向上重力和摩擦力是一对平衡力，大小相等。
第二空：摩擦力的方向与重力方向相反，竖直向上。
第三空：物体在墙壁上保持静止，也是平衡态，必受平衡力。竖直方向上重力与摩擦力相平衡，它们的大小相等。水平方向上压力和支持力的大小相等。
4.增大摩擦力 等于
5. 2 4
【解析】第一空：由图可知，当t=1s时，F为2N，丙图中物体速度为0m/s，静止，平衡态，必受平衡力。因此，水平方向上推力和摩擦力平衡，大小相等，为2N。
第二空：t=3s时，受力6N，观察丙图可知，物体加速运动，不是平衡态，拉力和摩擦力不平衡，摩擦力大小不能确定。当t=5s时，物体受力4N，匀速直线运动，受力平衡，此时的滑动摩擦力为4N。但是，这两个时刻，影响滑动摩擦力大小的两个因素-----压力和接触面的粗糙程度都没变，因此这两个时刻的滑动摩擦力大小相同，因此推出答案。
6.C
7.A
【解析】摩擦力产生必须同时满足以下四个条件：两物体需接触、挤压、有相对运动趋势或有相对运动、接触面粗糙。
8.D
【解析】匀速行驶的车里的人，随车一起匀速直线运动，并没有与车相对运动或有相对运动趋势。因此，他们之间不存在摩擦力。
9.D
10.D
【解析】小车匀速运动时，木块静止，木块水平方向上受拉力和摩擦力，这两个力是一对平衡力，均为4 N。木块相对于小车向左运动，因此受到阻碍相对运动的力，即摩擦力水平向左。
11.(1)接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大 甲、丙
(2)2 2 静止
科学探究：摩擦力
教学目标
（一）知识与技能
（1）知道摩擦力的存在及对物体运动的作用；
（2）掌握影响滑动摩擦力大小的因素；
（3）能够灵活地判断摩擦力的有无及摩擦力的方向；
（4）理解摩擦力的利弊，能够根据实际情况提出增大或减小摩擦的方法。
（二）过程与方法
（1）经历研究影响滑动摩擦力大小的因素的过程；
（2）经历制定计划设计实验的过程，学习控制变量的方法。
（3）学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。
（三）情感、态度和价值观
（1）在分析摩擦的利与弊的过程中，体会辩证的思想与观点在物理学中的应用；
（2）体会物理与生活的联系。
教学重难点
教学重点：影响滑动摩擦力大小的因素、摩擦力的方向
教学难点：影响滑动摩擦力大小的因素、摩擦力的方向
教学方法
讲授法、演示法、实验法
课的类型
新授课
教学准备
木块、弹簧秤、多媒体课件、长木板、玻璃板、钩码
教学过程
引入新课
教师活动:展示推箱子的图片,引出地面对沿地面滑动的箱子有阻碍作用。
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教师活动：引入摩擦力。
新课讲解
一、摩擦力
/
相互接触的两个物体，当它们发生相对运动或有相对运动的趋势时，就会在它们的接触面上产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力。这种力叫做摩擦力。
若这两个物体已经实际发生了相对滑动，则这时的摩擦力称为滑动摩擦力。
若这两个物体有相对运动的趋势，但实际上没有发生相对运动，这时的摩擦力称为静摩擦力。
教师提问：如图所示，人推箱子，但箱子未动。这时箱子是否受摩擦力？若受摩擦力，则方向怎样？
教师提问：如图所示，人推箱子，箱子相对于地面滑动。这时箱子是否受摩擦力？若受摩擦力，则方向怎样？
学生活动：同学之间先讨论老师所提的问题，然后举手回答问题。
教师活动：理答。
推箱子且箱子移动时的摩擦力：由于相对于地面箱子是向右运动的，而摩擦力会阻碍箱子与地面间的相对运动，故箱子受到的摩擦力是向左的。
教师活动：展示汽车的图片，设定主动轮和从动轮。讲解主动轮和从动所受摩擦力的方向。
师生活动：教师展示人走路的照片；学生讨论分析人所受的摩擦力的方向。
二、滑动摩擦力与哪些因素有关
（一）测量滑动摩擦力的大小
教师提问：如何测量滑动摩擦力的大小？
学生活动：同学之间讨论如何测量滑动摩擦力的大小。
教师活动：理答。
用弹簧秤拉动研究对象，使研究对象做匀速直线运动，这时研究对象受的滑动摩擦力与弹簧对研究对象的拉力是相等的。
教师活动：演示测量滑动摩擦力大小的实验。
将长木板平放在讲台上，再将木块放在长木板上，然后用弹簧秤拉动文具袋，使木块做匀速直线运动。
教师活动：教师引导学生猜想影响滑动摩擦力大小的因素。
学生活动：学生之间讨论讨论猜想影响滑动摩擦力大小的因素；举手表达自己的猜想和猜想的依据。
教师活动：理答（包含猜想的内容和依据）。
应有的猜想的影响滑动摩擦力大小的因素：
当推箱子时，箱子越重，推起来越费力(接触面所受的压力
当推箱子时，地面越粗糙，推起来越费力(接触面的粗糙程度
学生活动：学生之间讨论设计探究影响滑动摩擦力大小的实验；举手表达自己的实验设计。
教师活动：理答。
教师活动：演示探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验。
（1）将木块放在长木板上，用弹簧秤拉动木块，使木块做匀速直线运动。记下弹簧测力计的示数。
（2）在上一步的基础上，将一钩码放在木块上，再次用弹簧秤拉动木块，使木块做匀速直线运动。记下弹簧测力计的示数。
（3）在上一步的基础上，将长木板换成玻璃板，再次用弹簧秤拉动木块，使木块做匀速直线运动。记下弹簧测力计的示数。
学生活动：分析实验数据，总结规律。
教师活动：理答。
按：理答时关注学生得出结论的过程。
滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
三、增大摩擦和减小摩擦
教师活动：展示汽车刹车轮片、人跑步的图片。
学生活动：列举生活中有用摩擦的实例。
学生活动：列举生活中的有害摩擦的实例。
教师活动：展示越野车轮胎图片。
学生活动：讨论增大有益摩擦和减小有害摩擦的方案。
教师活动：理答。
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学生活动：列举生活中增大有益摩擦和减小有害摩擦的实例。
典题剖析
例1 下列关于摩擦力的说法中正确的是（ ）
①摩擦力总是阻碍物体间的相对运动
②摩擦力总是阻碍物体的运动
③摩擦力的方向总是与物体运动的方向相反
④摩擦力的方向有可能与物体运动的方向相同
A．①② B.③④ C.②③ D.①④
答案：D
例2 如图所示，水平桌面上的甲、乙两物体分别在水平拉力作用下处于静止状态，且G甲>G乙。则甲受到的摩擦力（ ）
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A．大于5 N B．等于5 N
C．大于乙受到的摩擦力 D．等于乙受到的摩擦力
答案：B
例3 设想如果没有摩擦力，下列说法中错误的是（ ）
A．同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上
B．固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，致使吊灯落到地上
C．写字时铅笔从手中滑出飘在空中
D．由于太滑，稍一用力桌椅就会在地面上不停的滑动着
答案：C
例4 为了探究“当接触面相同时，滑动摩擦力大小与压力的关系”，小明设计了如图所示的实验。
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（1）实验过程中，弹簧测力计_________（选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小________（选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数。
（2）在同一次实验中，小明发现，当用不同的速度匀速拉物块A，弹簧测力计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小__________（选填“有关”或“无关”）。
次数
1
2
3
4
5
6
A的重力/N
2.0
3.0
4.0
5.0
6.0
7.0
测力计读数/N
0.8
1.3
1.6
1.9
2.4
2.8
（3）在实验中小明通过改变物块A的重力进行多次实验，记录的数据如上表。通过分析可知，当接触面粗糙程度不变时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力________。
答案：（1）必须；等于 （2）无关 （3）越大
课堂小结
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课件26张PPT。科学探究：摩擦力第六章 熟悉而陌生的力引入新课引入新课推箱子时，会感觉到地面对箱子有阻碍作用。新课讲解一、摩擦力相互接触的两个物体，当它们发生相对运动或有相对运动的趋势时，就会在它们的接触面上产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力。这种力叫做摩擦力。一、摩擦力若这两个物体已经实际发生了相对滑动，则这时的摩擦力称为滑动摩擦力。
若这两个物体有相对运动的趋势，但实际上没有发生相对运动，这时的摩擦力称为静摩擦力。一、摩擦力如图所示，人推箱子，但箱子未动。这时箱子是否受摩擦力？若受摩擦力，则方向怎样？如图所示，人推箱子，箱子相对于地面滑动。这时箱子是否受摩擦力？若受摩擦力，则方向怎样？一、摩擦力一、摩擦力人跑步时
是否受摩擦力
若是，则方向如何？二、滑动摩擦力与哪些因素有关（一）测量滑动摩擦力的大小木块在桌面上匀速直线滑动时，所受的摩擦力和拉力是一对平衡力，它们的大小相等。二、滑动摩擦力与哪些因素有关（二）测量滑动摩擦力的大小可能会影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？箱子越重，推起来越费力
?接触面所受的压力地面越粗糙，推起来越费力
?接触面的粗糙程度二、滑动摩擦力与哪些因素有关（1）将木块放在长木板上，用弹簧秤拉动木块，使木块做匀速直线运动。记下弹簧测力计的示数。
（2）在上一步的基础上，将一钩码放在木块上，再次用弹簧秤拉动木块，使木块做匀速直线运动。记下弹簧测力计的示数。
（3）在上一步的基础上，将长木板换成玻璃板，再次用弹簧秤拉动木块，使木块做匀速直线运动。记下弹簧测力计的示数。（二）测量滑动摩擦力的大小二、滑动摩擦力与哪些因素有关滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。（二）测量滑动摩擦力的大小三、增大摩擦和减小摩擦列举生活中有害摩擦的实例列举生活中有益摩擦的实例讨论增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法三、增大摩擦和减小摩擦典题剖析典题剖析例1 下列关于摩擦力的说法中正确的是（ ）
①摩擦力总是阻碍物体间的相对运动
②摩擦力总是阻碍物体的运动
③摩擦力的方向总是与物体运动的方向相反
④摩擦力的方向有可能与物体运动的方向相同
A．①② B.③④ C.②③ D.①④
典题剖析例2 如图所示，水平桌面上的甲、乙两物体分别在水平拉力作用下处于静止状态G甲>G乙。甲受到的摩擦力（ ）A．大于5 N
B．等于5 N
C．大于乙受到的摩擦力
D．等于乙受到的摩擦力典题剖析例3 设想如果没有摩擦力，下列说法中错误的是（ ）
A．同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上
B．固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，致使吊灯落到地上
C．写字时铅笔从手中滑出飘在空中
D．由于太滑，稍一用力桌椅就会在地面上不停的滑动着
典题剖析例4 为了探究“当接触面相同时，滑动摩擦力大小与压力的关系”，小明设计了如图所示的实验。（1）实验过程中，弹簧测力计_________（选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小________（选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数。典题剖析例4 为了探究“当接触面相同时，滑动摩擦力大小与压力的关系”，小明设计了如图所示的实验。（2）在同一次实验中，小明发现，当用不同的速度匀速拉物块A，弹簧测力计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小__________（选填“有关”或“无关”）。典题剖析例4 为了探究“当接触面相同时，滑动摩擦力大小与压力的关系”，小明设计了如图所示的实验。（3）在实验中小明通过改变物块A的重力进行多次实验，记录的数据如上表。通过分析可知，当接触面粗糙程度不变时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力________。课堂小结课堂小结
