8《身边的设计艺术》 优质教案
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文档简介
8《身边的设计艺术》教案
教学目标：
1.知识与技能
通过欣赏身边物品的外形、色彩、材料和用途，学会运用美术语言多方位对其进行简单的描述，表达自己的感受，分析物品设计的成功之处。
2.过程与方法
以比较、讨论等学习方法为主，对身边的生活用品，从外形、色彩、材料和用途等方面，分析介绍其设计的成功之处。
3.情感、态度和价值观
激发学生对设计艺术的喜爱之情，提高设计意识和对设计的审美能力。
教学重难点：
1.欣赏身边的设计艺术，从外形、色彩、材料和用途等方面，运用美术语言多方位对其进行简单的描述与分析，培养设计意识。
2.发现设计、尝试设计并进行分析。
教学准备：教学课件，生活用品等
课时安排：1课时
教学过程：
一、检查课前用具准备情况。
二、导入课题
师：同学们咱们做个小游戏——看图猜物。
1.汽车头对应（高跟鞋）
2.动物头像对应（座椅）
师：这些图片是不是让你感到脑洞大开。它们都是设计师根据人们的需求，通过想象设计出来的艺术作品。今天我们就来共同学习身边的设计艺术。
板书课题：身边的设计艺术。
三、讲授新课
1．师：课前老师让大家带来了一些自己的生活用品，你能举例说说我们身边的设计吗？
生做简要评述。
2．师：我们身边充满了设计艺术，它服务于我们的衣、食、住、行、用。有了这些设计，我们的生活才会更加轻松、舒适，也更加五彩缤纷。
（1）师：（衣）我们离不开衣服，设计师会根据不同年龄，不同季节，不同身份和不同的场合，设计出不同的款式和颜色的服饰。你都知道哪些衣服，它有什么用途？
生：羽绒服的作用是保暖，大红色的新娘装增加了喜庆的气氛，医生的防护服用来阻隔细菌。
板书:用途
（2）师：（食）看我们爱吃的各种零食，是什么让你感到如此美味呢？这艳丽的色彩和多样的外形，让人看了感觉口水都快流下来了。为什么这些食品的外包装是不同的材料和形状的呢？
生：巧克力包装里还有一个塑料的内盒，既美观又可以防止巧克力之间相互碰撞发生损坏和粘连。薯片用的是塑料真空包装，真空包装的好处是可以防止食物变潮变质。聪明的设计师用不同的材料给这些美味的食品安了家。
板书:材料
（3）师：（住）室内设计师为我们设计了舒适而有个性的房间，这两个房间你喜欢哪一个？
生：我喜欢蓝色，因为……
师：设计师巧妙地运用了色彩满足了不同人的需要。
板书:色彩
（4）师：（行）现在很多家庭都选择用汽车出行，它有哪些优点，谁能来说一下呢？
生：汽车不但速度快而且密闭性较好，刮风下雨时能遮风挡雨。
师：设计师改变了车的外形，方便了我们的出行。
板书：外形
（5）师：（用）我们身边的生活用品种类繁多，它们都有自己的特色。看这是小朋友喜欢的玩具，一个毛绒汽车和拼接汽车，老师家有一个两岁的小弟弟，你们说我应该给他选择哪一件玩具呢？为什么？
生：毛绒汽车外面是毛茸茸的，小宝宝拿着非常柔软不会受伤。拼插玩具太复杂，而且有小零件，有危险。
师：同学们想得真周到，好的设计不仅要美观实用，更要以人为本。
板书：美观实用 以人为本
四、分析探究
师：张阿姨想给他上小学的儿子小天买一些文具和衣服，想拜托咱们大家一起帮她参谋一下，大家能不能帮上这个忙呢？
拿出学习卡，分组讨论、选择并派代表汇报，看哪个组能率先完成任务。
小组代表汇报：我们小组选的是……因为它……
1．书包：学生包这个包造型可爱，而且大小合适，适合小学生使用。
2．水杯：儿童保温杯色彩鲜艳、图案可爱、材质轻巧，便于携带而且有吸管，不会伤到嘴，既卫生又方便。
3．铅笔盒：布艺的铅笔盒易清理，柔软；铁质的和塑料的功能多，但容易坏。
4．鞋子：运动鞋舒适轻便，便于运动，皮鞋、拖鞋不方便走路。
每个小组汇报完，让另外一个小组评价一下，如果你是小天，你对同学们的推荐和分析满意吗？
师：你们帮了张阿姨大忙了，这真是一次愉快的购物！
五、设计评论
1．师：每一个设计师都是不断成长的，我们身边有的设计，需要进一步完善。生活或学习中，在你使用一件物品时，有遇到过不方便的时候吗？
生：按压式开盖垃圾桶，不卫生，不方便……
2．师：你想不想当一回设计师，把身边不合理的设计改进一下或是重新设计一样？你可以写一写，画一画。
六、汇报展示
学生汇报，教师点评。
七、总结拓展
同学们，我们的身边充满了艺术设计，正是有了这些成功的设计，我们的生活才会多姿多彩。以后我们也要用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美。
教学目标：
1.知识与技能
通过欣赏身边物品的外形、色彩、材料和用途，学会运用美术语言多方位对其进行简单的描述，表达自己的感受，分析物品设计的成功之处。
2.过程与方法
以比较、讨论等学习方法为主，对身边的生活用品，从外形、色彩、材料和用途等方面，分析介绍其设计的成功之处。
3.情感、态度和价值观
激发学生对设计艺术的喜爱之情，提高设计意识和对设计的审美能力。
教学重难点：
1.欣赏身边的设计艺术，从外形、色彩、材料和用途等方面，运用美术语言多方位对其进行简单的描述与分析，培养设计意识。
2.发现设计、尝试设计并进行分析。
教学准备：教学课件，生活用品等
课时安排：1课时
教学过程：
一、检查课前用具准备情况。
二、导入课题
师：同学们咱们做个小游戏——看图猜物。
1.汽车头对应（高跟鞋）
2.动物头像对应（座椅）
师：这些图片是不是让你感到脑洞大开。它们都是设计师根据人们的需求，通过想象设计出来的艺术作品。今天我们就来共同学习身边的设计艺术。
板书课题：身边的设计艺术。
三、讲授新课
1．师：课前老师让大家带来了一些自己的生活用品，你能举例说说我们身边的设计吗？
生做简要评述。
2．师：我们身边充满了设计艺术，它服务于我们的衣、食、住、行、用。有了这些设计，我们的生活才会更加轻松、舒适，也更加五彩缤纷。
（1）师：（衣）我们离不开衣服，设计师会根据不同年龄，不同季节，不同身份和不同的场合，设计出不同的款式和颜色的服饰。你都知道哪些衣服，它有什么用途？
生：羽绒服的作用是保暖，大红色的新娘装增加了喜庆的气氛，医生的防护服用来阻隔细菌。
板书:用途
（2）师：（食）看我们爱吃的各种零食，是什么让你感到如此美味呢？这艳丽的色彩和多样的外形，让人看了感觉口水都快流下来了。为什么这些食品的外包装是不同的材料和形状的呢？
生：巧克力包装里还有一个塑料的内盒，既美观又可以防止巧克力之间相互碰撞发生损坏和粘连。薯片用的是塑料真空包装，真空包装的好处是可以防止食物变潮变质。聪明的设计师用不同的材料给这些美味的食品安了家。
板书:材料
（3）师：（住）室内设计师为我们设计了舒适而有个性的房间，这两个房间你喜欢哪一个？
生：我喜欢蓝色，因为……
师：设计师巧妙地运用了色彩满足了不同人的需要。
板书:色彩
（4）师：（行）现在很多家庭都选择用汽车出行，它有哪些优点，谁能来说一下呢？
生：汽车不但速度快而且密闭性较好，刮风下雨时能遮风挡雨。
师：设计师改变了车的外形，方便了我们的出行。
板书：外形
（5）师：（用）我们身边的生活用品种类繁多，它们都有自己的特色。看这是小朋友喜欢的玩具，一个毛绒汽车和拼接汽车，老师家有一个两岁的小弟弟，你们说我应该给他选择哪一件玩具呢？为什么？
生：毛绒汽车外面是毛茸茸的，小宝宝拿着非常柔软不会受伤。拼插玩具太复杂，而且有小零件，有危险。
师：同学们想得真周到，好的设计不仅要美观实用，更要以人为本。
板书：美观实用 以人为本
四、分析探究
师：张阿姨想给他上小学的儿子小天买一些文具和衣服，想拜托咱们大家一起帮她参谋一下，大家能不能帮上这个忙呢？
拿出学习卡，分组讨论、选择并派代表汇报，看哪个组能率先完成任务。
小组代表汇报：我们小组选的是……因为它……
1．书包：学生包这个包造型可爱，而且大小合适，适合小学生使用。
2．水杯：儿童保温杯色彩鲜艳、图案可爱、材质轻巧，便于携带而且有吸管，不会伤到嘴，既卫生又方便。
3．铅笔盒：布艺的铅笔盒易清理，柔软；铁质的和塑料的功能多，但容易坏。
4．鞋子：运动鞋舒适轻便，便于运动，皮鞋、拖鞋不方便走路。
每个小组汇报完，让另外一个小组评价一下，如果你是小天，你对同学们的推荐和分析满意吗？
师：你们帮了张阿姨大忙了，这真是一次愉快的购物！
五、设计评论
1．师：每一个设计师都是不断成长的，我们身边有的设计，需要进一步完善。生活或学习中，在你使用一件物品时，有遇到过不方便的时候吗？
生：按压式开盖垃圾桶，不卫生，不方便……
2．师：你想不想当一回设计师，把身边不合理的设计改进一下或是重新设计一样？你可以写一写，画一画。
六、汇报展示
学生汇报，教师点评。
七、总结拓展
同学们，我们的身边充满了艺术设计，正是有了这些成功的设计，我们的生活才会多姿多彩。以后我们也要用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美。