部编版二年级下册语文18、太空生活趣事多 教案（2课时）

18、太空生活趣事多
第一课时
教学目标：
1、认识“宇、航”等15个生字，会写“宇、宙”等9个生字，会写“太空、生活”等13个词语。
2、初步朗读课文，能够读准字音，读顺句子，了解课文的主要内容，知道课文讲了太空生活的那些趣事。
3、积累课后“读一读，记一记”中“宇、航、员”三个生字拓展的三组词语，能初步体会每组词语的特点。
教学重点：
学习生字，初步朗读课文，了解课文的主要内容，知道课文主要讲了太空生活的那些趣事。
教学难点：
朗读课文，了解课文的主要内容，能够用自己的话说一说这篇课文介绍了哪些太空生活的趣事。
教学准备：
生字词语卡、片多媒体课件。
预习要求：
借助拼音朗读生字和课文，能够读准字音，读顺句子，初步了解课文介绍了哪些太空生活的趣事。
教学过程：
一、导入新课
1、出示杨利伟的图片，引导：同学们，你们认识他吗？（杨利伟）大家知道杨利伟曾经做过哪些贡献？
学生介绍杨利伟。
2、教师引导：杨利伟乘坐“神舟5号”宇宙飞船成功的飞向了宇宙，成为中华民族第一位飞向宇宙的英雄。大家知道杨利伟在太空中是怎样生活的吗？跟我们平时在地球上生活一样吗？今天这节课我们就来学习一篇科学小品文，《太空生活趣事多》，了解宇航员在太空生活的一些趣事。
3、板书课题：18、太空生活趣事多
二、学习生字
1、到底在太空中生活有多少有趣的事情呢？下面同学们自由朗读课文，注意要读准字音，读通句子，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
3、学习生字
(1)出示生字卡片，学生认读。
①指名读、开火车读、齐读。
重点指导：“倒过来”中的“倒”读四声。
②出示：饮水袋、淋浴器的图片来帮助学生理解。
(2)你有什么好办法能记住它们吗?
小结：要记住生字，首先观察字形。按结构分，我们可以把字分为左右结构、上下结构、上中下结构、全包围结构、半包围结构等。也可以运用编儿歌、谜语等方式记忆生字，还可以用换偏旁组新字的方式记住生字。
4、自由读、同桌互相指认、小组内识字比赛等等方式朗读生字。
三、学习词语
出示词语卡片，引导学生开火车朗读词语。
宇航员 宇宙 平稳 一件 杯子 饮料 稍微 舱体
淋浴室 地板 难题 密封 固定 太空 生活 飞船
别处喝水 失去 使用 饮水 半空 容易 浴室
①指名读。
②小组比赛读。
(3)你能帮“宇”“航”“员”这三个字找朋友吗？
宇 宇宙 宇宙飞船
航 航空 航空公司
员 队员 少先队员
让学生读一读，再找一找规律。
(4)教师念读字词，学生亮出相应的卡片。
四、初步感知课文
1．先自己读课文，遇到不认识的字画出来，再向同桌请教。
2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
3．指名朗读课文2至5自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）
4．自由朗读。
自己喜欢哪段就读哪段，并向同桌、同学说说自己喜欢这一段内容的原因。
五、指导写字
1、出示要求会写的范字“宇、宙、失、量、容、易、浴、室”。
2、引导学生发现这些字结构上的特点。
“浴”是左右结构的字。
“宇、宙、量、容、易、室”是上下结构的字。
“宇、宙、容、室”部首相同，都是宝盖头。这四个字书写时，下部的内容不能超出宝盖头覆盖的范围。
“容、浴”有相同偏旁“谷”，“谷”字由“八、人口”组成，“八”字书写时捺要改为点。
3、仔细观察，学生互相提醒写字时值得注意的地方。
4、学生练写，老师巡视指导。
5、同桌评议，修改不足。
六、课堂小结，布置作业


18、太空生活趣事多
第二课时
教学目标：
1、复习上节课的学习内容，进一步巩固课文生字和词语的学习。
2、学习课文，了解课文介绍了哪些太空生活的趣事，体会这些趣事有趣在哪里。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，感受太空生活的新奇、有趣，激发学生热爱科学、学习科学的兴趣。
教学重点：
学习课文，了解课文介绍了哪些太空生活的趣事，体会这些事有趣在哪里。
教学难点：
体会太空生活的神奇。有趣，激发学生热爱科学的思想感情。
教学准备：
多媒体课件、生字词语卡片。
预习要求：
练习朗读课文，初步了解课文介绍了哪些太空生活的趣事，体会这些事情有趣在哪里。
教学过程：
一、复习导入
1、同学们，上节课我们学习了《太空生活趣事多》这篇课文的生字，了解了这篇课文的主要内容。
2、出示生字词语卡片，指生开火车朗读，进一步巩固生字词语的学习。
指生朗读课文，相机正音。
3、指生说一说课文的主要内容。
4、教师引导：同学们，这篇课文主要从睡觉、喝水、走路、洗澡这几个方面说明了太空生活的有趣。今天这节课我们就来具体学习这篇课文，进一步感受太空生活的神奇有趣。
二、细读课文，品悟太空生活的有趣
过渡：睡觉、喝水、走路、洗澡在我们平时的生活中都是非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。你觉得哪件事最有趣就读哪一段，把其中的趣味读出来。
1、学生选择读其中一段，师巡视。
2、全班交流：你认为哪个地方很有趣?
（一）体会睡觉的有趣
出示句子：
在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。
①指名读。
②理解“安稳觉”：什么是安稳觉?(睡觉没有人来打扰)可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须怎么样?(板书：绑在睡袋里)
③你看见过这种睡觉方式吗?想像一下，如果在太空中睡觉的时候，不把自己绑在睡袋里，会发生什么情况?
预设：
会飘来飘去，一觉醒来，自己不知会飘到哪儿去了。
睡着了，飘来飘去，万一碰到仪器，把仪器撞坏了，那可不得了呀，万一撞伤自己也很危险。
④指导朗读：在太空中睡觉多有趣啊！你能用有趣的语气读一读么?(指名有感情地感情朗读，教师随机评价)
(2)除了睡觉你还发现了那些有趣的现象?说一说，与大家分享一下！
（二）感受喝水的有趣
喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
(1)想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来，杯中的水也不会往下流。
(2)所以在太空中喝水，只能用带吸管的袋子。(板书：带吸管的袋子)
(3)过渡：真是不听不知道，一听真奇妙。我们一起来读读这段话。
（三）感受走路的有趣
1、指名读句子：在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。
(1)理解“稍一用力”。
咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会……脚蹬一下地板会……手拍一下墙壁会……是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中，无法回到原地了。
(2)现在我们是在地球上，站起来，走两步，使劲蹦一蹦，还可以回到原地。可是，要是在太空里呀，你们这么跳早就不知飞到哪儿去了。所以，为了能平稳地走路，科学家想出了什么好办法?
(航天员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。)
(板书：穿带钩的鞋)
(3)有意思吗?谁能把你感受到的有趣用朗读表达出来吗?(指名读第4自然段)
过渡：刚才我们试了在太空里睡觉、走路、喝水、下面啊，咱们该说什么了呢?对洗澡，在太空洗澡又会发生哪些事情呢?咱们往下看!
（四）感受洗澡的有趣
指名读句子：在宇宙飞船里洗澡可不是一件容易的事，从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。
(1)我们平时洗澡非常容易，可是在太空中可就变成大难题了。为什么呀?
(水总飘在空中。)
(2)宇航员要在太空中洗澡，这个难题怎么解决?(板书：特殊沐浴室)
(科学家把淋浴室做成一个密封浴桶，或是一个密封浴罩，在淋浴室下边安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。)
(3)这个可太有趣了，请同学们用你喜欢的方式来读读吧!
三、复习总结，拓展延伸
1、小朋友们，通过刚才的朗读、交流，我们知道是什么原因造成这些趣事的呢?
(板书：失重)
2、在太空生活，由于失重，睡觉会飘来飘去；喝水倒不出来；走路不能使劲；连洗澡也不容易，水总是漂浮在空中。这多有趣呀。不过，这些难题，科学家都想出办法来对付了。太空生活有趣的事不止这些，你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？
3、以“我要向宇航员叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？
4、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。
四、课堂小结
同学们，浩瀚的太空是人类最感神秘的地方，让我们从现在起就努力学习科学文化知识，加强体育锻炼，使自己身体更强壮，知识更丰富，头脑更灵活，为将来人类的太空探索增添一份自己的力量，为祖国的发展和繁荣做贡献，为实现自己的理想努力吧!